幼兒園第一學(xué)期美術(shù)學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃

1、Word 幼兒園第一學(xué)期美術(shù)學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃 幼兒園第一學(xué)期美術(shù)學(xué)科組教學(xué)方案可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園第一學(xué)期美術(shù)學(xué)科組教學(xué)方案 第一學(xué)期美術(shù)學(xué)科組教學(xué)方案 本學(xué)期美術(shù)學(xué)科組的總目標(biāo)是：培育幼兒寵愛并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。讓他們寵愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能樂觀地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 早教班美術(shù)特色教育目標(biāo)： 1、大膽地嘗試選擇喜愛顏色在紙上任意涂畫。 2、熟悉幾種常用色，說出名稱，如紅、綠、黃、黑等。 3、培育幼兒對(duì)顏色的愛好。 4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。 5、培育幼兒對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)

2、勝利帶來的喜悅。 小班美術(shù)特色教育目標(biāo)： 1、初步了解油畫棒的各種顏色。 2、學(xué)習(xí)用弧線、圓作畫的技能。 3、熟悉和學(xué)習(xí)使用油畫棒、紙，學(xué)習(xí)用右手正確握筆的方法。 4、培育幼兒對(duì)繪畫的愛好，能輕松開心地作畫。 中班美術(shù)特色教育目標(biāo)： 1、擴(kuò)大對(duì)物體特征的熟悉，留意主要特征部分不遺漏。 2、提高涂色力度，在輪廓線內(nèi)把顏色涂滿、涂濃、涂勻稱。 3、在選擇與物體相像的顏色中，開頭有目的地選配顏色。 4、發(fā)揮幼兒想象，能圍繞主題支配畫面。 大班美術(shù)特色教育目標(biāo)： 1、對(duì)畫面布局支配著重點(diǎn)，把握前后、左右、上下、大小的格局布置。 2、對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美寵愛并有初步的感受力。 3、能用多種方式進(jìn)行藝

3、術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 4、樂觀主動(dòng)地參與美術(shù)繪畫活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 2、幼兒園中、大班舞蹈愛好班一學(xué)期教學(xué)方案教案 一、狀況分析： 本學(xué)期舞蹈愛好班幼兒絕大部分是中大班幼兒，并且有的大班幼兒已有過半年至一年的舞蹈基礎(chǔ)，對(duì)音樂的感受力、協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展已比較完善。而中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對(duì)舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來了較大的難度。這便需要我們老師策劃出新奇適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和急躁的教學(xué)態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的力量。在教學(xué)中我們開展分層次和大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式，使每名幼兒在舞蹈愛好班的學(xué)習(xí)中都能得到進(jìn)展。 二、工

4、作目標(biāo)： 1、通過老師指導(dǎo)，培育幼兒對(duì)音樂舞蹈的愛好和節(jié)奏感，進(jìn)展舞蹈潛能，促進(jìn)兒童身心健全進(jìn)展. 2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)，速度，肌力，耐力，瞬發(fā)力，松軟性等基本力量. 3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的舞蹈基本動(dòng)作，并知道其名稱。 4、在訓(xùn)練過程中熬煉幼兒的思想留意力，反映力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。 5、培育幼兒具備透過舞蹈，提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美力量、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作力量。 三、詳細(xì)工作支配 第一周：熟識(shí)幼兒，激發(fā)舞蹈愛好。 1、交代舞蹈的常規(guī)要求。2、方位、站姿的練習(xí) 新授：組合：芭蕾手位(配樂：仙境) 其次周：復(fù)習(xí)：芭蕾手位(配樂：仙境) 新授：1、勾繃腳練習(xí)。2、走步和敬禮(組合) (配樂：中國(guó)

5、舞等級(jí)考試教材伴奏) 第三周：復(fù)習(xí)：走步和敬禮(組合)(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：1、地面壓腿(前腿、旁腿)。2、壓腿組合。 (配樂：小木偶) 第四周：復(fù)習(xí)：壓腿組合(配樂：小木偶) 新授：1、手腕、頭、肩的練習(xí)。2、音樂反應(yīng)(一)。 (配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第五周：復(fù)習(xí)：音樂反應(yīng)(一)(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：1、手臂動(dòng)作練習(xí)。2、音樂反應(yīng)(二)組合。 (配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第六周：復(fù)習(xí)：音樂反應(yīng)(一、二) (配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：1、壓垮的練習(xí)。2、擴(kuò)指組合。 (配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第七周：復(fù)習(xí)：擴(kuò)指組合(配樂：中

6、國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：1、腰的練習(xí)。(二)彎腰、轉(zhuǎn)腰組合。 (配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第八周：復(fù)習(xí)：彎腰、轉(zhuǎn)腰組合(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：前壓腿組合(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第九周：復(fù)習(xí)：前壓腿組合(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：雙吸腿(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第十周：復(fù)習(xí)：雙吸腿(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：腳位組合(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第十一周：復(fù)習(xí)：腳位組合(配樂：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：頭部組合(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第十二周：復(fù)習(xí)：頭部組合(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：擺臂組合(

7、歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第十三周：復(fù)習(xí)：擺臂組合(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：1、蹦跳步2、匯報(bào)演出預(yù)備(手絹花：喜洋洋) 第十四周：復(fù)習(xí)：蹦跳步(歌曲：小兔子乖乖) 新授：1、平踏步2、匯報(bào)演出預(yù)備(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第十五周：復(fù)習(xí)：平踏步(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 新授：1、嬉戲組合2、演出排練(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第十六周：復(fù)習(xí)：嬉戲組合(歌曲：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第十七、十八周：總復(fù)習(xí) 第十九周：匯報(bào)演出 3、幼兒園小小班美術(shù)小手印的歡樂教學(xué)反思 教學(xué)反思： 老師思索：什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，托班孩子喜愛玩，只有將活動(dòng)和

8、嬉戲結(jié)合，才能有有效的收獲。 幼兒進(jìn)展：托班寶寶的小手肌肉進(jìn)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有急躁完成繪畫活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來玩畫，幼兒確定喜愛。 理論借鑒：玩是孩子的天性。 孩子們看到我將調(diào)制好的顏料端到桌上時(shí)，奇怪 的看著我：老師這是什么。這個(gè)是顏料，有許多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?怎么玩啊?孩子們的奇怪 心馬上被吊起來了。 在課堂上當(dāng)我示范印手印的時(shí)候，我告知孩子們：今日要來用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手小兔等!孩子們快樂的歡呼起來，有的寶寶在喊：老師，我也要印畫!當(dāng)孩子們的手上蘸上顏料印好手印，我們一起觀賞的時(shí)候，他們不要老師引導(dǎo)

9、，孩子們自己在觀賞中，說出了大xx小xx、紅xx綠xx等，同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂趣。我還沒整理完畢，孩子們就問：老師，什么時(shí)候再印手印啊?幼兒的愛好還很弄我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會(huì)更加明顯。嬉戲是托班幼兒生活中不行缺少的內(nèi)容。讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中歡樂成長(zhǎng)吧! 4、小班下學(xué)期英語教學(xué)方案教案 一、 狀況分析 我班幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好較大，有3個(gè)小伴侶已參與過童遙音樂英語的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早、把握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活

10、動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如把“thank you”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。 二、 教學(xué)模式 依據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以嬉戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和觀賞教育觀。實(shí)行“熱身/復(fù)習(xí)情景呈現(xiàn)交際性嬉戲唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的心情、愛好和樂觀性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話

11、;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培育幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。 三、 學(xué)期目標(biāo) 1、 讓幼兒對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，情愿參與英語活動(dòng)。 2、 聽懂老師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)潔指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。 3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。 4、 精確 地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔單詞和短語的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語名稱。 5、 學(xué)會(huì)一些好玩的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說愛好。 6、 熬煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。 四、 教學(xué)內(nèi)容 教材現(xiàn)代兒童英語是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒

12、寵愛的單詞、對(duì)話、歌曲、嬉戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采納TPR和歡樂教學(xué)法，通過豐富的肢體 語言和布滿激情的教學(xué)，讓幼兒在歡樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培育幼兒聽力、語感、口語表達(dá)力量以及自信念。 除了本書的內(nèi)容，我班還將依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。 5、大班第一學(xué)期角色嬉戲方案教案 幼兒狀況分析： 本班孩子都是新生，來自于各個(gè)幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對(duì)他們的嬉戲狀況我們還是在觀看中，初步發(fā)覺他們?cè)阪覒蛑胁荒艽竽懙倪M(jìn)行對(duì)話，語言溝通力量還需提高，嬉戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識(shí)都比較劇烈，有肯定的合作意識(shí)，對(duì)嬉戲非常愛好，材料整理方

13、面還需加強(qiáng)引導(dǎo)。 預(yù)設(shè)嬉戲主題：理發(fā)店醫(yī)院超市小吃店 角色嬉戲理發(fā)店 主題活動(dòng)的由來： 之前看小伴侶在娃娃家里總喜愛用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜愛給娃娃批辮子等，于是我們想在角色嬉戲中增設(shè)理發(fā)店的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)受的事，因此，理發(fā)店的嬉戲?qū)τ變簛碚f并不生疏，它有生活閱歷支持，貼近幼兒。 嬉戲預(yù)期目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。 2.演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話，促進(jìn)語言表達(dá)力量的進(jìn)展。 3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好溝通的方式安排角色，嘗試解決嬉戲中消失的問題。 4.能在嬉戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交

14、往的愛好。 5.寧?kù)o傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 6.引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的XXX。 第一次嬉戲(其次周)9月 10 日 星期一 下午活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。 2.會(huì)簡(jiǎn)潔地溝通，并使用禮貌用語活動(dòng)預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：供應(yīng)頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店場(chǎng)景2.學(xué)問閱歷預(yù)備：在談話中與幼兒爭(zhēng)論以下問題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。 活動(dòng)指導(dǎo)： 一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好1、師：小伴侶們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員? 2、師扮演理

15、發(fā)師給榮藝婷小伴侶理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。 二：提出嬉戲要求1.嬉戲前要先把嬉戲材料擺放好。 2.嬉戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。 三：幼兒自由選擇角色開展嬉戲，師觀看指導(dǎo)。 1.觀看幼兒能否主動(dòng)并相宜地?cái)[放嬉戲材料。 2.重點(diǎn)觀看理發(fā)師的工作狀況。 3.觀看顧客與理發(fā)師之間的溝通狀況，是否使用用語，以及嬉戲中解決問題的力量四：整理嬉戲材料和環(huán)境，師和幼兒共享嬉戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)嬉戲狀況1.引導(dǎo)和觀看幼兒嬉戲材料整理和環(huán)境的整理2.溝通嬉戲狀況師：今日誰去理發(fā)店發(fā)了?你喜愛哪個(gè)理發(fā)師?為什么?嬉戲中

16、消失了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的? 觀看與調(diào)整： 在本次活動(dòng)中幼兒的愛好點(diǎn)較高， 他們對(duì)理發(fā)店的工作已有了肯定的閱歷， 在理發(fā)的程 序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。 建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有閱歷更豐富一點(diǎn)， 活動(dòng)起來更得心應(yīng)手， 在下次的活 動(dòng)中可以對(duì)理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。 其次次嬉戲(第四周)9 月17日 星期一 下午活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)-剪發(fā)-吹頭發(fā)2.會(huì)進(jìn)行禮貌的對(duì)話活動(dòng)預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖，2.學(xué)問閱歷預(yù)備：在嬉戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情

17、境表演理發(fā)活動(dòng)指導(dǎo)： 一：通過談話，示范，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序1.師：理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。 2.請(qǐng)兩價(jià)目幼兒上來，一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái)，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。 二：提出嬉戲要求1.嬉戲前要先把嬉戲材料擺放好2.嬉戲時(shí)要做到三輕3.理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問好，顧客要做文明的顧客4.理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)三：幼兒自由選擇角色開展嬉戲，師觀看指導(dǎo)1.觀看幼兒能否主動(dòng)并相宜地?cái)[放嬉戲材料2.重點(diǎn)觀看理發(fā)店里的工作狀況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通狀況等3.觀看嬉戲中幼兒解決問題的力量四：整理嬉戲材

18、料和環(huán)境，師幼兒共享嬉戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)嬉戲狀況師：今日你們都是怎么玩的呢?在嬉戲過程中遇到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?觀看與調(diào)整在本次活動(dòng)，小伴侶都表現(xiàn)的很熱忱，整個(gè)活動(dòng)室沒有消失很吵的現(xiàn)象，小伴侶之間合作的很開心，在理發(fā)店，有 4 個(gè)小伴侶，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)把握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的， 他們已經(jīng)知道要先問剪什 么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今 后類似的活動(dòng)，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來。 6、幼兒園美術(shù)教

19、案：一盆花 幼兒園小班美術(shù)教案：一盆花 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)顏色的愛好。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力及表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備：幾盆顏色、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。 活動(dòng)過程 一、引起愛好，出示造型、顏色不同的幾盆花。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看，圍繞話的顏色和造型來談，這些花美在那里? 二、陳設(shè)出盆景圖片讓幼兒觀賞 請(qǐng)幼兒從顏色和造型兩方面來談一談自己最喜愛的圖片。 三、學(xué)習(xí)撕貼的方法。 老師介紹材料與操作方法： 1、先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢?2、在小花盆四周.需要粘貼的地方勻稱地抹上糨糊 3、然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙

20、撕成一小塊一小塊地粘4.在抹上糨糊的地方 5、用干抹布蓋住用手掌用勁往下壓 6、拿開抹布再連續(xù)往下粘貼。 四、幼兒操作。 老師輔導(dǎo)力量較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能， 指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出肯定的造型。 五、將幼兒的作品布置成“小花園”。 對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用顏色艷麗賜予表?yè)P(yáng)、鼓舞。 7、小班下學(xué)期美術(shù)活動(dòng)太陽寶寶穿新衣教案反思 設(shè)計(jì)思路： 在前面的活動(dòng)中，發(fā)覺孩子們對(duì)于畫圓形的實(shí)物把握的不是很好，因此利用白天和黑夜這個(gè)主題來關(guān)心幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來關(guān)心孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法。 在以往的繪畫作品中，經(jīng)常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時(shí)，我也發(fā)覺孩子們的

21、太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客俊嫯嬛挟嫵霾灰粯拥奶?，從而體驗(yàn)顏色的美、感受活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。 2、喜愛畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，知道太陽會(huì)給大家?guī)砼汀?活動(dòng)預(yù)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等) 活動(dòng)過程： 一、回憶閱歷，引出課題。 1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的) 浦老師可喜愛太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜愛太陽? 2、師：可是太陽公公今日不快樂，不想出來了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)噢，原來

22、沒有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧! 二、引導(dǎo)爭(zhēng)論，畫太陽： 1、太陽公公的身體-我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體) 2、穿新衣-太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色) 3、太陽公公的光線-還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來彎去。用什么來畫呢? 4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小伴侶那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧! 三、激發(fā)制造，幼兒作畫： 1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并把握勾線筆的使用。 2、留意個(gè)別引導(dǎo)，力量強(qiáng)的幼兒添畫，力量弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。 3、提示幼兒留意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。 四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)

23、，引導(dǎo)觀賞： 1、老師和幼兒一起觀賞太陽。 師：小伴侶們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢? 2、嬉戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂) 師：太陽寶寶穿上了新衣服很快樂，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢! 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活

24、動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 8、大班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)我的漫畫像教案反思 一、教學(xué)目的：1、通過對(duì)比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。2、仔細(xì)觀看自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。3、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。 三、教學(xué)預(yù)備教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。 學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個(gè)星星貼紙。 四、教學(xué)過程活動(dòng)流程：引入-分析-演示-觀看-繪畫-展評(píng)(

25、一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看照片和漫畫的區(qū)分一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題：這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平常的畫像有什么區(qū)分? 最終老師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。 (二)通過觀看和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)分，找出漫畫的特點(diǎn)。 再次引導(dǎo)幼兒觀看照片和漫畫，提出問題：我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?幼兒間可以先相互爭(zhēng)論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。 最終老師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物形狀及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得

26、更小;趙本山的下巴長(zhǎng)，把它畫得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。 (三)通過老師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。 老師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀看李詠的臉部特征，說一說什么地方最特殊，假如你來畫，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。 老師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告知幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。 (四) 通過觀看鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。 老師引導(dǎo)：我們今日也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)比著觀看自己。還可以讓幼兒之間相互找特點(diǎn)。 最終請(qǐng)部分幼兒說一說自己的發(fā)覺，老師點(diǎn)評(píng)。 (五)給自

27、己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 在仔細(xì)觀看自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。 老師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓舞不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提示幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的干凈;請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展現(xiàn)到黑板上。 (六)展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 老師把幼兒的漫畫像在黑板上展現(xiàn)出來，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最終依據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。 活動(dòng)反思： 勝利之處： 1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今

28、日參與活動(dòng)的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了肯定的指導(dǎo)作用。 2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說明觀賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。 不足之處： 1.活動(dòng)開頭的談話時(shí)間過長(zhǎng)，分析緣由主要是由于觀賞環(huán)節(jié)有些不太相宜。!出自:快思老.師!這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說又是不行或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)觀賞活動(dòng)，來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)閱歷、理解自畫像的作用。 2.由于觀賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀看自己的五官特點(diǎn)、關(guān)心幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在

29、繪畫過程中有的孩子還需要老師的提示才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。 9、幼兒園美術(shù)教案：梅花 幼兒園中班美術(shù)教案：梅花 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。 2、鞏固幼兒的正確握筆姿態(tài)，讓幼兒熟識(shí)毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒作彩色畫的用品 2、不同的姿態(tài)的紅梅數(shù)枝。 活動(dòng)過程 一、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法 1、出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法。 2、出示一幅畫好花枝的畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。 二、講解示范勾線的方法畫花枝 1、讓幼兒通過觀看知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。 由于

30、花枝有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的彎曲，有的直(同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀看) 所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。 2、演示勾線方法。 筆桿握直，由下端往上畫，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)， 同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。 3、示范畫一枝梅花。 請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。 三、 幼兒作畫 老師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。 四、講評(píng)作品 重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。 10、幼兒園美術(shù)教案：青花瓷瓶 幼兒園大班美術(shù)教案：青花瓷瓶 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。 2、嘗試

31、運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成急躁、細(xì)致的操作習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件-青花瓷 2、一次性紙圓盤、藍(lán)色勾線筆人手一份。 活動(dòng)過程 一、感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn) 1、觀賞青花瓷盤照片 (1)老師：請(qǐng)認(rèn)真看一看這兩只青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)? (引導(dǎo)幼兒觀賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。) 老師：這只青花瓷盤上的裝飾花紋、顏色怎樣? 老師小結(jié)：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花， 繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)特別聞名的瓷器。青花瓷只有青、白 兩種顏色，上面的裝飾花紋潔凈、簡(jiǎn)潔，特別漂亮。 ( 2)老師：這些漂

32、亮的花紋都裝飾在盤子的什么部位? (盤心、盤邊。) 2、老師：在盤心一般都是各種美麗的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會(huì)裝飾上花邊， 我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來 更漂亮。所以，這些瓷盤不僅具有有用價(jià)值，而且具有觀賞價(jià)值和保藏價(jià)值。 二、了解“青花盤”的繪制挨次與裝飾要點(diǎn) 1、熟識(shí)“青花瓷盤”繪制的挨次。 老師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請(qǐng)你認(rèn)真看一看，繪制青花瓷盤時(shí)應(yīng)當(dāng)先畫什么?再畫什么? 2、分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點(diǎn)。 (1)畫青花瓷盤盤心主題花紋的時(shí)候要留意些什么呢? (中間花紋要大一點(diǎn)、圓一點(diǎn)。) 老師小結(jié)：盤

33、心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動(dòng)物等許多美妙的東西。但是要留意將花紋 或圖案畫在盤子中心，畫得大一點(diǎn)、飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn)，不能偏離中心，也不能畫得很小。 (2)那么，在畫盤邊花紋的時(shí)候，又要留意些什么? (邊上的花紋比中間的花紋畫小一點(diǎn)。) 老師小結(jié)：繪制盤邊花紋時(shí)，要畫許多個(gè)一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。 花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個(gè)跟著一個(gè)圍著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。 三、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤。 1、老師交代操作要求。 (1)主題花紋.的設(shè)計(jì)可以選擇自己最喜愛的花草、動(dòng)物、人物等圖案，圖案可稍大一些; 盤邊花紋的設(shè)計(jì)盡量選擇簡(jiǎn)潔一點(diǎn)的花

34、邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。 (2)先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。盤邊花紋的設(shè)計(jì)要求是 簡(jiǎn)潔重復(fù)、紋樣清楚，留意單個(gè)花紋的方向要有肯定的規(guī)律，排列要整齊。 (3)繪制完后，可以跟大家說一說，你設(shè)計(jì)的青花瓷盤上的主題花紋是什么， 盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律。 2、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 四、展現(xiàn)幼兒繪制的青花瓷盤，相互觀賞與溝通 1、展現(xiàn)幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。 2、采納幼幼互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、盤邊花紋排列、 整體布局、藝術(shù)審美等綻開。 11、幼兒園托班美術(shù)：兒童樂園 活動(dòng)目的： 1、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能

35、，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的畫面布局。 2、進(jìn)一步培育感受美和表現(xiàn)美的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、春天樹林的背景圖一幅。 2、老師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物(如圖一)。 活動(dòng)過程： 一、 引出課題 1、出示背景圖。今日老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、顏色、構(gòu)圖等方面敘述自己的感受) 2、這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、敘述) 3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎? 二、 爭(zhēng)論畫面布局 1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較

36、高大，假如放在前面會(huì)把后面的物體攔住，因此放在后面比較合適) 2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交叉) 3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，由于它比較低) 4、小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊) 5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上) 6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園) 三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物 1、兒童樂園真好，不過似乎還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?(自畫、自剪人物，然后貼上去) 2、出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小伴侶來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎? 3、老師依據(jù)幼兒看法，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理

37、解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。 4、老師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。 5、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要?jiǎng)蚍Q，人物要剪得光滑、細(xì)致。 6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，老師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上(如圖二) 7、老師選擇一件作品，從其顏色，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參與講評(píng)。 四、 嬉戲 1、幼兒依據(jù)老師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如老師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒馬上說“蹺呀蹺”，邊仿照玩板的動(dòng)作。 2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。 12、幼兒園美術(shù)教案：小掛件 幼兒園小班美術(shù)教案:小掛件 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用剪、

38、貼的方法制作動(dòng)物小掛件，要求配色艷麗，突出動(dòng)物形狀特征。 2、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物形狀特征的熟悉，培育幼兒仔細(xì)制作的態(tài)度，提高幼兒的語言水平。 活動(dòng)預(yù)備 1、范例畫 2、幼兒用彩色紙，剪刀，水彩筆。 活動(dòng)過程 一、引出課題。 1、出示范例。(幼兒觀看) 2、提問：小伴侶你們看看這些是什么?喜愛嗎?你情愿來做一個(gè)嗎? 二、示范講解。(魚的制作) 1、取一張長(zhǎng)方形的掛歷紙，白的一面朝上，剪出魚的形狀，并涂上底色。 2、在色紙.上剪出各種大小不同，外形各異的裝飾色塊，分別貼在魚身上，作為魚的眼、嘴，并把尾部剪成一條條狀。 3、最終在頂部開兩個(gè)孔，用線穿好。 三、幼兒制作，老師指導(dǎo)。 提示幼兒先想好做什么?

39、 然后選擇外形相像的掛歷紙，在裝飾時(shí)，留意用色艷麗。 四、講評(píng)。 1、將幼兒制作的小掛件全部掛出，請(qǐng)幼兒觀賞，并找出喜愛的作品， 進(jìn)行講評(píng)之后，請(qǐng)幼兒再制作幾個(gè)送給弟弟、姐姐等。 2、把自己制作的作品掛在身上相互溝通、敘述。 13、幼兒園美術(shù)教案：下雨了 幼兒園美術(shù)教案：下雨了 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長(zhǎng)垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨，培育幼兒對(duì)繪畫的愛好。 2、培育幼兒手的掌握力量。 3、連續(xù)培育幼兒正確的握筆方法和繪畫姿態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、繪畫紙、油畫棒、范例等。 2、已觀看過下小雨和下大雨的情景。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)題。 1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：請(qǐng)小伴侶說說小雨是什么樣子的?大雨

40、又是什么樣子? 它們一樣嗎?(鼓舞幼兒大膽敘述) 2、小結(jié)：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時(shí)，雨就像一根根線一樣，落下來，刮大風(fēng)時(shí)，雨就像一根根的斜線落下來。 二、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫法。 1、老師在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨啦，雨點(diǎn)從天上落下來了，雨越下越大，像一根根線落下來了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。 2、下面請(qǐng)小伴侶伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫下雨。 3、老師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習(xí)。 三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 1、老師：下面請(qǐng)小伴侶用筆在紙上畫下雨，畫的時(shí)候先畫小雨、再畫大雨。 2、幼兒操作時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒： (1)雨落下的方向

41、(2)要畫兩種線; (3)要畫滿整張紙; (4)正確的繪畫姿態(tài)與握筆方法。 四、老師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) 表?yè)P(yáng)畫全兩種線，畫滿整張紙的幼兒。 14、幼兒園美術(shù)教案：彈簧魚 幼兒園中班美術(shù)教案：彈簧魚 活動(dòng)目標(biāo) 1、在不規(guī)章的線條畫里想像出小魚形象，能依據(jù)已有閱歷畫出魚的特征。 2、能運(yùn)用自己學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、圓舞曲 2、步驟圖、示范畫 3、彈簧 活動(dòng)過程 一、老師跟著音樂示范畫會(huì)跳舞的線，引起幼兒愛好。 老師：老師這里有一條奇妙的線，這條線會(huì)跟著音樂在紙上歡樂地跳舞，你們想不想看看啊? 二、老師示范畫線(播放圓舞曲) 老師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈

42、，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(老師邊說邊畫) 三、幼兒徒手練習(xí)畫會(huì)跳舞的線。 老師：你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎?請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來，我們一起在紙上歡樂地跳舞吧! 我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。 四、請(qǐng)一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，老師依據(jù)詳細(xì)狀況提出要求。 1、老師：有誰情愿到上面來試一試? 2、老師：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，不足之處老師準(zhǔn)時(shí)提出) 3、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。 五、觀看會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。 1、老師：你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線

43、中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來? 2、老師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒? (老師示范找一條，添畫出小魚的等) 3、老師：剛才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等) 4、老師：這里還藏著許多小魚呢，誰能學(xué)著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來 5、我請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來試試。(請(qǐng)一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等) 六、爭(zhēng)論： 老師：小伴侶真聰慧，都能把小魚找出來，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚變得更美麗，可以在它的身體上畫些什么呢? (引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上美麗的顏色) 七、老師：你們有沒有發(fā)覺這條連接小魚的線像什么啊? 對(duì)了，像彈

44、簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。 八、學(xué)畫這些彈簧魚。 1、我們要先畫一條.曲線，在畫曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會(huì)我們就可以把魚畫大點(diǎn)。 2、小魚有哪幾個(gè)部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚裝扮的美麗點(diǎn)， 在小魚的身上畫上花紋，最終還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更美麗了。 八、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 老師：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且裝扮得最美麗。 (鼓舞先畫好的幼兒進(jìn)行添畫)還可以畫上一點(diǎn)小魚吐出來的泡泡。 九、展現(xiàn)、觀賞、溝通作品。 1、個(gè)別溝通：請(qǐng)先畫好的幼兒相互溝通作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的? 這些小魚在一起做什么

45、? 2、集體溝通：請(qǐng)畫的來介紹一下自己的畫。你最喜愛這里的哪副畫，為什么? 15、幼兒園美術(shù)教案：花園多漂亮 幼兒園小班美術(shù)教案：花園多漂亮 活動(dòng)目標(biāo) 1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的撕紙、粘貼。 2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、紅、黃、藍(lán)、紫等手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。 2、美麗歡快的音樂。 活動(dòng)過程 一、談話激趣，自由想象 1、出示彩紙 提問：這是什么?(彩紙)這些彩紙會(huì)變成什么? (引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，布滿愛好的融入活動(dòng)中。) 2、老師撕紙 老師：看看老師把這些彩紙變成了什么? (老

46、師重點(diǎn)示范撕成長(zhǎng)條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中， 要讓幼兒清楚的看到老師撕紙的動(dòng)作以及漸漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。) 3、播撒花瓣 提問：我們?cè)谑裁磿r(shí)候看到過彩紙飄落的情景? (引導(dǎo)幼兒回答：過節(jié)、結(jié)婚、心情歡樂的時(shí)候) 4、老師把已預(yù)備好的彩色小紙片灑向空中 老師：我們現(xiàn)在的心情就很歡樂，快看啊!好美麗的彩紙飄落下來了。 二、動(dòng)手撕紙，辨認(rèn)顏色。 1、看向彩紙 老師：桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長(zhǎng)條呢?越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會(huì)越美麗! 2、自由撕紙 老師：讓我們一起動(dòng)手撕紙吧! 老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手撕紙，并提示他們把撕好的彩紙放在小籃子里。 3、拋灑彩紙 老師：你們撕的小花

47、瓣真美麗，讓我們的心情變得更歡樂了! (手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎? 找到了嗎?這是什么顏色的呢? (引導(dǎo)幼兒說出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對(duì)幾種常見色的熟悉。) 三、集體創(chuàng)作，共建花園 1、老師：滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個(gè)盛開鮮花的大花園啊! 2、出示范紙 老師:這片草地上似乎缺少了點(diǎn)什么呀?假如建上一個(gè)花園就會(huì)更美麗的，你們覺得呢? 3、把.這些美麗的彩紙片搭配起來粘貼，會(huì)讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會(huì)更加好看的。 4、老師在巡察幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙， 自由搭配，粘貼出五顏六

48、色的“漂亮的花園”。 四、情景激趣，歡樂舞蹈 老師：這么美麗的音樂，這么美麗的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢! 引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。 16、幼兒園美術(shù)教案：樹葉變變變 幼兒園托班美術(shù)教案：樹葉變變變 活動(dòng)目標(biāo) 1、依據(jù)樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。 2、進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能。 活動(dòng)預(yù)備 1、收集多種外形顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。 2、粘貼畫范例。 3、課件-樹葉粘貼 活動(dòng)過程 一、嬉戲?qū)?，觀看樹葉。 1、老師：小伴侶，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里。 2、(老師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽小樹葉音樂)請(qǐng)小伴

49、侶揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋.友比一比，看看你的葉子和小伴侶的葉子有什么地方相同，有什么地方不同? 3、觀看樹葉 老師：誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的? (提示：外形、顏色、和大小)它像什么? (老師準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞) 二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫制作過程。 1、小樹葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西! 看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么? 2、出示范畫(金魚 ) 這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的? 請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。 3、老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉) 小伴侶們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么? 讓孩

50、子發(fā)揮自己的想象，自由的說。 (有小伴侶說像孔雀 ，像花裙子，像扇子) 4、老師：這么美麗的樹葉，老師想用它做一幅畫，小伴侶們幫老師一起做吧! 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。 (讓孩子觀看樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象) 三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。 1.、老師：小伴侶，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢? 請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。 2、請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。 3、讓幼兒粘貼，制作作品。 請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，

51、添畫，美化自己的作品。 留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。 (老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。) 四、觀賞作品。 將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。 放音樂小樹葉舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。 17、幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛好比較深厚，而且他們對(duì)顏色也比較敏感，本著一切從愛好動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫。 2

52、、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛好。 3、培育幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 活動(dòng)過程： 1、老師出示范例，引起幼兒的愛好。 出示”毛毛蟲” 。 提問： 這是什么?( 毛毛蟲) 請(qǐng)小伴侶看看這個(gè)毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個(gè)毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、老師進(jìn)行示范，要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處! 4、老師對(duì)幼兒的作品

53、進(jìn)行分層次講評(píng)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)覺幼兒對(duì)畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對(duì)顏色比較敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手力量較好，做出來的作品很漂亮。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小伴侶們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。 不足之處： 范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師特別緊急，使得老師的最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的樂觀性。 18、幼兒園美術(shù)教案：花樣手表 幼兒園大班美術(shù)教案：花樣手表 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以準(zhǔn)時(shí)針、分針、刻度、表把組成。 2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象

54、。 3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時(shí)間。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件手表。 2、水彩筆人手一份，濕毛巾。 活動(dòng)過程 一、設(shè)疑導(dǎo)入。 1、有一個(gè)叫小艷的小伴侶，她可喜愛睡懶覺了，可是今日要開學(xué)了，猜猜看，她會(huì)不會(huì)遲到? 2、啞劇表演 老師：小艷她遲到了嗎?你是怎么看出來的?小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢? 二、了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時(shí)針，分針，秒針，數(shù)字。 1、老師：是呀，手表可以時(shí)時(shí)刻刻提示我們，告知我們時(shí)間快到了，要抓緊時(shí)間。 2、老師：那你見過手表嗎?你見過的手表是什么樣子的? 啞劇表演后，老師依據(jù)幼兒回答：“媽媽是由于鬧鐘響，看到鐘上的時(shí)間?！?后可以引導(dǎo)：“除了可以看

55、鐘知道時(shí)間，還有什么也能告知我們時(shí)間呢?”。 3、老師的提問：“你見過手表嗎?你的手表是什么樣子的?！?選12位小伴侶簡(jiǎn)潔的說一說就可以了，在這里可以強(qiáng)調(diào)一下：“你的手表是什么外形的?”。) 4、老師：今日老師也帶來了一塊手表(出示實(shí)物手表)，瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的? (1)介紹手表的表盤、表盤上面有什么? 老師：假如我們想.知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了?我們就要看表盤上的? 除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢?(時(shí)針、分針、秒針) 老師：手表上還有一個(gè)指揮部，就是這里表把，要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn)，就可以把表把拉出來， 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。 (2)介紹表帶： 老師：除了

56、表盤、表把，手表還由什么組成呢?我的這塊手表的表帶是什么樣的? 三、觀賞各種藝術(shù)裝飾手表。 1、老師：鐘表國(guó)的國(guó)王呀，最喜愛保藏手表，尤其喜愛保藏珍貴的藝術(shù)手表， 他還辦了一個(gè)手表展覽會(huì)，展現(xiàn)他最得意的手表保藏，想不想和我一起去看一看? 2、老師：這些手表美不美?你最喜愛哪塊?哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表， 你看，它的表帶上還有美麗的花朵呢! 四、幼兒操作。 1、老師：國(guó)王說了，他想邀請(qǐng)你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表，而且還要舉辦一個(gè)T臺(tái)秀，讓你們展現(xiàn)呢! 我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，它有什么特殊的地方? 是啊，待會(huì)也要請(qǐng)你們?cè)谧约旱淖笫稚袭嬍直怼?2、但在畫之前，先

57、想一想，手表由哪些組成?先畫什么? 表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的? 是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫的時(shí)候要當(dāng)心，假如畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。 五、老師評(píng)價(jià)。 老師：立刻要進(jìn)行手表發(fā)布會(huì)了，讓我們走到T臺(tái)上來展現(xiàn)設(shè)計(jì)好的手表吧。 活動(dòng)延長(zhǎng) 在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板連續(xù)制作手表。 19、幼兒園美術(shù)教案：塑料小背心 幼兒園小班美術(shù)教案：塑料小背心 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習(xí)在中心部位貼裝飾物，并在四周進(jìn)行裝飾。 2.培育動(dòng)手制作的愛好。 活動(dòng)預(yù)備 1.趣味練習(xí)設(shè)計(jì)塑料背心 2.人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動(dòng)物圖案、即時(shí)貼 活動(dòng)過程 一、引起愛好。 1.出示塑料袋 2.提問：這是什么? 現(xiàn)在老師來變一個(gè)魔術(shù)，變出塑料袋小背心，讓幼兒觀賞。 二、學(xué)習(xí)制作小背心 1.爭(zhēng)論：怎樣才能把塑料袋變成背心呢? 探究將袋底剪掉，變成背心的方法。 2.爭(zhēng)論：怎樣能讓小背心變得美麗呢? 如何裝飾：把動(dòng)物圖案貼在中心部位，并在四周進(jìn)行裝飾。 三、介紹材料，交代要求。 幼兒操作。 四、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的小背心。 老師表?yè)P(yáng)全體幼兒。 活動(dòng)延長(zhǎng) 幼兒穿上自己制作的背心進(jìn)行時(shí)裝表演。 20、幼兒園托班美術(shù)：美麗的彩帶 活動(dòng)目標(biāo)： 熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展幼兒思維力量，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成