小學四年級綜合實踐活動《布貼畫》教學設計

1、布貼畫教學設計文本解讀：教學目標：1、通過本課的學習，讓學生掌握布藝工藝的特點和基本技法。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，引導學生創(chuàng)造出歸納、整合的富有藝術美 感的形象，并利用布這種原材料表現(xiàn)出來。3、通過對布貼畫作品的欣賞與工藝實踐,培養(yǎng)學生熱愛生活、創(chuàng)造生活的能力， 同時進行節(jié)約利廢教育。教學過程：一、欣賞布貼畫作品，展示布貼畫介紹.欣賞作品運用多媒體向學生展示布貼畫作品，在學生欣賞的同時，提出問題：通過欣 賞作品你有什么感受？認識布貼畫剪刀代筆的特點，利用布的紋理、顏色、質感, 通過剪、撕、粘等方法表現(xiàn)形象，造型、色彩獨特，具有筆墨不能取代的特殊效 果。以此來感受布貼畫的藝術魅力。（師

2、相機板書：美觀生動、邊緣光滑、搭配 合理）.學生交流通過交流發(fā)現(xiàn)這些畫有一個共同點，都是用布做的。我們把這種用布料作畫 的方式叫“布貼畫”，（板書課題：布貼畫）課件出示布貼畫的由來?！驹O計意圖：通過觀看視頻，師問生答，讓學生初步感受布貼畫作品的表現(xiàn) 形式。美感特征和成型方法，激發(fā)學生學習布貼畫的濃厚興趣】二、初步探究，學習技法。.小組探究欣賞老師為每個小組準備的教師自己制作的作品，先仔細觀察，看看布貼畫 是由什么組成的？思考：是不是直接在相料上剪？如果剪壞了怎么辦呀？帶著問 題將畫作拆開看看，小組成員一塊實踐探究，想想布貼畫中的圖案是怎么做出來 的，并用簡練的語言概括出來，填寫在“合作單”上。

3、（為每個小組發(fā)放一幅布貼畫作品，供學生研究。學生以小組為單位，通過 觀察、觸摸、探討等形式研究布貼畫制作方法的步驟。教師走進學生中間相機指導。）.總結方法小組交流出結果一一畫、剪、貼.展示步驟（課件出示制作微視頻）初步感受布.貼畫的制作過程。（板書粘貼：1.畫圖樣；2.剪樣品。3.描圖形；4.剪布料；5.貼圖案）【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生觀察布貼畫，拆解布貼畫，發(fā)現(xiàn)布貼畫 的三大特點，五大流程，主要培養(yǎng)學生對布貼畫及其制作過程的興趣，提高其 動手操作能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力等綜合能力。】三、創(chuàng)意設計，動手制作。.布置任務課件出示創(chuàng)作流程。（依據(jù)素材）（人人有事做）（不少于3個圖案）（評選“

4、最美”“創(chuàng)意” “和諧”團隊）提出相關考前須知：品要具有形式美感。注意剪刀的使用。【設計意圖：本環(huán)節(jié)講解了制作基本流程，歸納了本節(jié)課的技術要 點和考前須知，幫助學生制作出有創(chuàng)意，有技術的布貼畫作品?！?小組合作將學生分為既定小組，將自己收集來的布料進行資源共享，自定一個創(chuàng)作主 題，小組成員可以進行分工，共同創(chuàng)作一幅布貼畫，也可以創(chuàng)作多幅作品。（1）設計構思，剪制模板。根據(jù)自己的愛好和特長構思自己的畫。將構思好的畫用鉛筆輕輕地 畫在紙板上并剪下來備用。(2)剪裁布料。要根據(jù)設計稿的要求找合適的布料(包括不同顏色、質地選擇)進 行裁剪。利用剛剪制的模板，裁剪出合適的形狀和大小。(3)粘帖布料。三要

5、將剪好的各種形狀按照一定的先后順序貼在板上。貼的要牢固，畫面要清潔，干凈，盡量防止弄臟。(4)整理作品。對里邊進行整體的布局，裝飾一下過于空白的地方，起到一個畫龍點睛的作用并做上裝飾畫框。(5)作品命名布貼畫做好后給它起個好名字(播放音樂，學生小組合作完成作品)四、展示交流，評價提升。1、作品展示經(jīng)過同學們的雙手創(chuàng)造，平凡的碎布變成了一幅幅精美的布貼畫。舉辦一個 作品展，把作品布置在教室里，供教師和其他學生一起欣賞，并和大家提供自己 的創(chuàng)意。2、評價總結學生評價:展示自己的作品，陳述自己的創(chuàng)作構思、制作過程中的收獲與不 足等;欣賞他人的作品，找出獨特的地方，提高自己的欣賞水平與審美能力。教師評

6、價:在學生自評和互評之后，教師針對學生的作品進行評價。鼓勵學 生不要拘泥于既有的模式，應大膽創(chuàng)新，可以從布料的選擇上、構圖的設計上、 先進的技藝和用具上，創(chuàng)造出帶有自己獨特風格的作品。根據(jù)綜合評價結果，老師為學生們頒發(fā)本次活動的“創(chuàng)意小明星”“巧手小 明星”等獎狀。表揚有特色的作品，對有缺乏的作品提出合理的建議，并修改完 善?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過展示，交流、評價，使學生養(yǎng)成積極進取、樂 于提供等良好品質，更好地發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力, 并使其體驗成功的喜悅?！课?、反思改進，精益求精對于存在缺乏的作品，引導學生一起探討修改意見，相互幫助，改進提高。 選出代表上臺交流

7、。（1）你在制作過程中遇到了哪些困難？你是如何克服的？（2）如果讓你再做一次，你將對哪些方面進行改進？（3）學生虛心聽取他人建議，從作品的創(chuàng)意、造型設計、制作技巧方面進 行反思，找出缺乏，改進和完善自己的作品。老師附加背景音樂創(chuàng)造寬松、和諧、 民主的教學氣氛，學生無拘無束。大膽交流，有利于促進學生個性開展。師生一 起提供成功的喜悅。【設計意圖：學生通過修改、總結，提升作品的精美度，并在以后的制作過 程中提升自己的制作水平和動手實踐能力。】六、拓展延伸，聚焦素養(yǎng).巧手制作，創(chuàng)意生活通過欣賞，我們知道一幅漂亮的布貼畫具有的三個特點；然后小組探究，弄 懂了五個基本流程；最后，大家通力合作，創(chuàng)造出一幅美妙的作品，利用兒塊碎 布剪剪貼貼，就能把自己所見所想靈活地表現(xiàn)出來，表達內心世界，這是多么神 奇呀！其實生活中變廢為寶的創(chuàng)意還有很多，一起看看。（播放課件。）課后我們可以嘗試利用廢舊物品，制作一樣你喜歡的工藝品或裝飾品，作為 特殊的禮物送給關愛你的人，表達你們的一份關愛和感恩情懷。.開源節(jié)流，服務社會“變廢為寶”它可以是這節(jié)課我們所學的一個簡單創(chuàng)意加工，也可以是一 項高科技創(chuàng)造，造福國家和社會。讓我們來看一個短片。（播放微視頻：高科技 術的運用帶來了可回收垃圾的大變革，節(jié)約大量能源。）.課堂小結師生總結談收獲課后，希望同學們勇于探索，在以后的生活中也能像今天