第二單元教案：除數(shù)是一位數(shù)的除法8

1、文檔編碼 : CQ1J2X9O4B2 HM4D9Y7Q1O5 ZM10B10A4D10P2其次單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法1、口算除法教案內(nèi)第一課時一位數(shù)除整十、整百數(shù)示和例1 容：13-15頁圖教案目標(biāo)：1. 在實(shí)踐操作活動中懂得把握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的 2.能）、口算算單方是法的除；正 確熟 練地 口簡的 除 數(shù)一位 數(shù)法 ； 3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思；教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過分木棍的實(shí)踐操作活動,讓同學(xué)懂得、把握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法；教案過程：一、復(fù)習(xí)1、口算： 12 4 8 2 14 7 24 6 35 7 72 9 2、口答：（ 1）70

2、里有幾個十？ 500 里有幾個百？（ 2）25 里有幾個十和幾個一？3、老師談話收入課題；39 里有幾個十和幾個一？二. 教案例1 1、出示第 13 頁主題圖,老師：問依據(jù)圖你能提出什么問題？怎樣運(yùn)算？2. 出示例1；（1）趙大伯 3 次能運(yùn)完 60 箱,平均每次運(yùn)多少箱？觀看：如用小棒來代替木箱,你預(yù)備怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（同學(xué)實(shí)踐操作分好,在得組,里出流結(jié)下自論；方法）3.后小交一己分的；4.如果不分小棒我們又怎樣口算603能？結(jié)合學(xué)生匯報(bào),教師板書：1 / 17 這 樣 算 63=2 603=20 6. 試 一 試 .（學(xué) 生 獨(dú) 立 完 成）804 602 1 口 算 寫 出

3、 結(jié) 果；2 說 說 口 算 方 法；二 . 教 案 例 1 第 二 個 問 題1. 出 示 第 二 個 （2 ）問 題 ： 600 3 你 能 口 算 得 出 結(jié) 果 嗎 ？先 獨(dú) 立 思 考,然 后 在 組 內(nèi) 交 流 一 下 口 算 的 方 法；2. 結(jié) 合 學(xué) 生 匯 報(bào) , 出 圖 驗(yàn) 證 并 板 書 ： 這 樣 算 6 3=2 600 3=200 3. 試 一 試：3606 6408 二 . 教 案 例 1 第 三 個 問 題1. 出 示 第 三 個 問 題 2403 你 能 口 算 得 出 結(jié) 果 嗎？先 獨(dú) 立 思 考,然 后 在 組 內(nèi) 交 流 一 下 口 算 的 方 法；2

4、. 結(jié) 合 學(xué) 生 匯 報(bào) , 出 圖 驗(yàn) 證 并 板 書 ： 這 樣 算 24 3=8 240 3=80 三、鞏 固 練 習(xí)1 、 口 算 下 列 各 題 , 并 說 說 口 算 的 方 法 ：40 5 640 8 2、課 堂 小 結(jié)在 這 堂 課 上 你 學(xué) 會 了 什 么？你 有 什 么 收 獲？五、作業(yè)：第二課時除法估算教案內(nèi)容：16頁例2估算教案目標(biāo)1、使同學(xué)體會學(xué)習(xí)除法估算的必要,明白除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法；2. 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)具體情形合理進(jìn)行估算,知道什么時候要估大些,什么時候要估小些；3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；教案重點(diǎn)明白除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法；依據(jù)具體情形合理

5、進(jìn)行估算,知道什么時候2 / 17 要估大些,什么時候要估小些；教案難點(diǎn)依據(jù)具體情形合理進(jìn)行估算,知道什么時候要估大些,什么時候要估小些；教案過程：一、復(fù)習(xí)1、 聽算；（略）2、 說出以下各數(shù)的近似值；148 193 87 896 253：二.新授1出示例題2,“你有什么樣的解答方法？”2、同學(xué)說,老師一邊列式24 3老師問：大約是什么意思？求它們的近似值用什么方法？再問：怎樣進(jìn)行除法估算？同學(xué)分組爭辯,再匯報(bào)；老師板書；3、讓同學(xué)多說自己的想法,但留意其完整及簡潔；4、對比兩種估算的過程和方法；讓同學(xué)明白解決問題可以有不同方法,只要合理都可以采用、總鞏結(jié)加；5強(qiáng)；三. 固練習(xí)：做一做： 12

6、60 4 260可以看成240,也可以看成280； 2 估算練習(xí)；四、作業(yè)：第三課時 練習(xí)教案內(nèi)容：17頁練習(xí)四教案目標(biāo)1. 經(jīng)過多練多想,讓同學(xué)在練習(xí)的過程中嫻熟把握除法口算的基本法；2熟練掌握除法口算后,能在生活中學(xué)會運(yùn)用；教案重點(diǎn)、難點(diǎn)注 意 發(fā) 現(xiàn) 學(xué) 生 錯 多 , 難 以 明 白 的 一 些 典 型 例 題 給 學(xué) 生 講 解 ；教案、過聽程：一算3 / 17 6 2 60 2 6002 6000 2 8 4 80 4 800 4 2 5 80004 10 2 60 3 20 3 24 3 240 3 24003 7 1203 70107 546 488 二、估算比賽：用你自己喜歡

7、的方法估一估125 2 378 5 435 7 297 4 469 8 194 6 三、筆算比賽：8 2 80 2 800 2 8000 2 18 3 180 3 1800 3 6 9 903 54 9 81 9 7 9 8 9 7 9 27 3 68 405 455 7 5213 四、再現(xiàn)問題 1、每聽飲料 3 元, 100 元最多能買多少聽飲料？2、在一次地震中,有災(zāi)民 182 人,假如按每人發(fā)一頂帳篷,最少要預(yù)備多少頂帳篷？組織同學(xué)爭辯怎樣估算？板書估算列式；3、老師小結(jié)；五、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些體會？作業(yè)： 2 、筆算除法教案第一課時一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（1）例1

8、 內(nèi)容：19頁教案目標(biāo)：1. 經(jīng)受分小棒地過程懂得合把握一位數(shù)除兩位數(shù)地運(yùn)算次序和商地定位方法；2. 學(xué)會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地運(yùn)算方法,并能正確 運(yùn)算；3. 在實(shí)踐操作活動中學(xué)會摸索,學(xué)會解決問題；4 / 17 教案重點(diǎn)：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上,進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法；教 案 難 點(diǎn) ： 著 重 幫 助 學(xué) 生 理 解 被 除 數(shù) 的 哪 一 位 , 就 把 商 寫 再 哪 一 位 上 面 ；教.案復(fù)過習(xí)程引：一入 1 、口算：120 4 280 7 300 6 540 9 24 2 84 4 問：

9、24 2 時是怎樣想的？3、 豎式運(yùn)算8 4 25 5 64 8 65 9 二、新授1、出示主題圖,讓同學(xué)觀看畫面內(nèi)容,并用自己的話口述,編一除法應(yīng)用題；2 、出 示 板 書 例1 , 求 三 年 級 平 均 每 班 種 多 少 棵 樹 ？ 你 會 列 式 計(jì) 算 嗎 ？3、說說你是怎樣算的；3.如果用豎式計(jì)算你會嗎？（教師巡視指導(dǎo)）4. 讓板書的同學(xué)說說理由；依據(jù)他的回答,同學(xué)們用小棒代替書,分一分；看看他這樣計(jì)算與思考對嗎？5. 老師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵；6、試一試（抽同學(xué)黑板上做） 36 3 68 2 84 4 78 3 三 . 鞏 固 練 習(xí) 第 21 頁 第 2 題；前 兩 題四

10、 . 小 結(jié) ： 今 天 我 們 學(xué) 習(xí) 了 什 么 知 識 ？ 計(jì) 算 時 要 注 意 什 么 ？作業(yè)：其次課時一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（2）教案內(nèi)容：20頁例2 教案目標(biāo)1、通過實(shí)際操作,懂得每求出一位商,余下的數(shù)必需比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下 2一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理；、 掌 握 一 位 數(shù) 除 三 位 數(shù) 的 計(jì) 算 方 法 , 并 能 正 確 計(jì)算 ；5 / 17 3、 在 操 作 活 動 中 , 培 養(yǎng) 學(xué) 生 思 考 和 解 決 問 題 的 能 力；教案重點(diǎn)：通過分錢幣的實(shí)踐操作活動使同學(xué)經(jīng)受“ 除到某一位時有余數(shù),要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來連續(xù)除” 的運(yùn)算過程,從而明白

11、算理；教案難點(diǎn)：把握一位數(shù)除三位數(shù)的運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算；教案、過準(zhǔn)程：一備1、口算240 8 360 3 150 5 36 3 33 3 63 3 2、豎式運(yùn)算69 3 78 3 95、 5 72 3 78新 3 58 2 樹授二1.出示例2 猜想每班種多少棵？2. 問：你用什么方法猜得如此正確？假猶如學(xué)猜得不正確：問我們可以用什么方法精確計(jì)算出每班種多少棵樹？3. 教 師 巡 視 , 個 別 輔 導(dǎo) , 然 后 根 據(jù) 學(xué) 生 匯 報(bào) , 教 師 板 書 并 講 解 豎 式 計(jì) 算 過 程 ；4.課本第20頁做一做第2題；展 示 學(xué) 生 作 業(yè) ； 如 果 發(fā) 現(xiàn) 錯 誤 , 請 學(xué) 生

12、 判 斷 , 并 說 明 原 因 ；5.小結(jié)：你覺得計(jì)算除 數(shù)是一位數(shù)除法時要注意什么 ？三、鞏固：第 21 頁第 4 題；業(yè)：作第三課時練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法教案目標(biāo)1、通過練習(xí)；鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和運(yùn)算方法；2 、 結(jié) 合 習(xí) 題 滲 透 事 物 之 間 是 有 練 習(xí) 的 這 有 簡 單 辯 證 唯 物 主 義 思 想 ；教案重點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法,除的次序和豎式的書寫格式,練習(xí)時不但對同學(xué)運(yùn)算步驟方法要充分重視,同時要培養(yǎng)同學(xué)書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教、案過基本程練：一習(xí)6 / 17 1. 口 算：（略）全 體 練 習(xí),同 桌 校

13、 對2. 出 示 課 本 練 習(xí) 題；邊 做 邊 思 考 上 下 兩 題 有 什 么 聯(lián) 系？3、許多事物,它們之間都是有聯(lián)系的,我們數(shù)學(xué)也不例外；請同學(xué)們看第 21 頁第 3 題；算 算、填 填、說 說 每 一 組 上 下 有 什 么 聯(lián) 系；二、筆 算 練 習(xí)1. 80 5 68 4 98 7 864 4 936 2 696 4 2比 一 比 看 誰 做 得 又 對 又 快；三、作 業(yè)第四課時 用一位數(shù)除三位數(shù)教案內(nèi)容：例3 教案目標(biāo)看1、在自主學(xué)習(xí)、合作溝通中懂得一位數(shù)除法,被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1,需要被除數(shù)的前兩位再除的算理； 2、在經(jīng)受一系列的運(yùn)算練習(xí)后,感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆

14、算步驟,并能比較嫻熟地進(jìn)；行計(jì)算 3、在合作溝通中積極發(fā)表自己看法,同時學(xué)會傾聽,并從中體驗(yàn)探究的樂趣；教案重點(diǎn)：通過同學(xué)獨(dú)立嘗試,小組溝通等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)同學(xué)感受懂得概括一位數(shù)除三位數(shù),被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商 方法；1,需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與運(yùn)算教 案 難 點(diǎn) ： 感 悟 多 位 數(shù) 除 一 位 數(shù) 的 筆 算 步 驟 , 并 能 比 較 熟 練 地 進(jìn) 行 計(jì) 算 ；教、案過引程一入1. 口算（略）2. 板演豎式運(yùn)算81 9 84 7 54 3 68 2 80 5 56 4 二、新授 1、老師談話引入；7 / 17 2、出示請 你在例3；3 、 你能 列式 計(jì)算嗎 ？算好 后小

15、 組 交流 以下問 題：（ 1 ） 被 除 數(shù) 前 一 位2除 以6不 夠 商1 , 你 是 怎 么 處 理 的 ？（ 2 ） 處 理 后 得 到 的 商 你 寫 在 被 除 數(shù) 的 哪 一 位 商 ？ 為 什 么 ？（3）接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？學(xué)、生試說試,教師板集書訂：4一：1563 體正5. 計(jì)算：3786 4255 引 導(dǎo) 學(xué) 生 把 每 次 除 后 余 下 的 數(shù) 余 除 數(shù) 進(jìn) 行 比 較 , 問 ： 你 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 ？強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商,余下的數(shù)必須比除數(shù)小；6.小結(jié)；指著例3與學(xué)生的板演提問：說說你今天學(xué)會了什么？二3 、練863習(xí)1.做一做15643

16、48 6055 7 2.2 計(jì)算495 ；176 456 4 381 3 5 這 4 道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,為什么有的商是兩位數(shù),而有的商是三位數(shù)？想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？作業(yè)：第五課時 練習(xí)教案內(nèi)容：第23頁練習(xí)五18題；教案目標(biāo)能力： 1.通過多種形式地練習(xí),提高計(jì)算； 2.逐步培養(yǎng)同學(xué)摸索才能,在練習(xí)中體驗(yàn)成功的歡快,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望；教案重點(diǎn)：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi),除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí),加深對除法從高位算起的方法,及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商 教案過程：1 的除法算法,并讓其熟識到數(shù)學(xué)來源于生活；一、基本練習(xí)8 / 17 1聽 算 20 題 乘 除 法 練 習(xí)

17、題；2課 本 第 23 頁 第 一 題,給 合 適 的 題 目 涂 上 顏 色；3 第 23 頁 第 二 題 , 看 好 , 并 用 尺 子 連 線 ； 通 過 除 法 運(yùn) 算 , 鍛 煉 計(jì) 算 能 力 ；4解決問題：在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范,然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否,是否漏了單位等；5“ 螞蟻搬家” ：設(shè)置情境,讓同學(xué)依據(jù)自己的才能盡量的幫忙螞蟻搶運(yùn)糧食過冬；6先 進(jìn) 行 估 算 商 是 幾 位,然 后 再 計(jì) 算；7第 7、8 題,是綜合練習(xí)；要求同學(xué)綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法學(xué)問、萬以內(nèi)數(shù)的加減法學(xué)問和分析、推理才能解答一席簡潔的實(shí)際問題；另外第 7 題的解

18、法有多種,引導(dǎo)同學(xué)用不同的方法來解答；作業(yè)：第六課時除法的驗(yàn)算教案內(nèi)容：25頁例4 教案目標(biāo)1. 在 觀 察 、 比 較 、 溝 通 等 活 動 中 理 解 乘 法 驗(yàn) 算 除 法 的 方 法 ；2.能正 確 運(yùn)用乘法對整除與帶 余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算 ；3. 培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣；教案重點(diǎn)；讓同學(xué)經(jīng)受觀看、填寫、摸索等同學(xué)活動,感知乘、除法的關(guān)系；初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除法；教案難點(diǎn):理解乘法驗(yàn)算除法的方法；教案過（）程一、引入1、口算20題（略；2.18 6= 27 9= 8 8= 56 8= ） 8=56 （）6=18 （） 9=27 （） 8=8 3 比 較 一 下 , 上 下 兩 個 算

19、 式 之 間 有 什 么 聯(lián) 系 ？ 你 可 以 得 出 什 么 結(jié) 論 ？依據(jù)同學(xué)得結(jié)論老師板書：商 除數(shù) =被乘數(shù)二、新授1、教師談話引入；9 / 17 2. 用乘法驗(yàn)算除法的方法是怎樣的？3 、 出 示 例 4 ； 抽 學(xué) 生 分 析 題 意 ； 然 后 自 己 列 式 ； 教 師 巡 視 指 導(dǎo) ；4、同學(xué)匯報(bào),老師板書；再問：你們怎樣驗(yàn)證的運(yùn)算結(jié)果是否正確？同學(xué)說,老師板書；5. 驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法；你是怎樣驗(yàn)算的？仍有不同的方法嗎？（老師要鼓勵同學(xué)創(chuàng)新,除數(shù)商的一種仍可以：100298 987=14 3. 小結(jié)；通過上面題目的聯(lián)系,請同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時要留意的問題；

20、三、練 習(xí)1. 課 本 第 25 頁 做 一 做 ； 你 們 驗(yàn) 算 了 嗎 ？ 我 們 要 養(yǎng) 成 自 覺 驗(yàn) 算 的 良 好 習(xí) 慣 ；2. 課 本 第 26 頁 第 3 題；你 們 打 算 用 什 么 方 法 把 它 分 成 題 目 要 求 的 這 兩 類？一 般 學(xué) 生：算 出 結(jié) 果 再 分 類；好 學(xué) 生 ： 看 末 尾 ； 如 果 是 0 或 5 能 被 5 整 除 , 沒 有 余 數(shù) , 反 之 帶 余 數(shù) ；作業(yè)：第七課時 練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：26-27頁第47題教案目標(biāo)1. 通過動手做練習(xí),進(jìn)一步嫻熟一位數(shù)除多位數(shù)的筆算；2. 邊練習(xí)邊觀看,從不同角度分析摸索,體驗(yàn)到探究的樂趣,

21、創(chuàng)新的樂趣；教案重點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課,鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,能正確、嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算；教案過程：一、計(jì)本算找聯(lián)系1. 獨(dú)立計(jì)算課第27第5題；老師巡觀察同學(xué)運(yùn)算的方法；（有的同學(xué)做了27 5=135,直接就得出：135 5=27）請做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法；這個方法好嗎？我們就用乘除之間得關(guān)系來運(yùn)算；2.算一多算,填一填課,本第27頁的第6題；二、角度思考在（）里填數(shù)10 / 17 出示2 （）4=104 ,你能在（）里填正確的數(shù)嗎？請 每 組 派 代 表 說 說 你 們 的 思 考 方 法 ； （ 引 導(dǎo) 學(xué) 生 多 角 度 思 考 ）二指判、課本斷熟26正練

22、第筆用題算的法方驗(yàn)數(shù)法1. 斷第頁3商余；要導(dǎo)自己判是否確,可什么方證？下 面 我 們 來 計(jì) 算 一 下 , 看 看 它 們 商 的 為 數(shù) 與 你 判 斷 的 是 否 一 致 ；再 仔 細(xì) 觀 察 以 下 , 商 的 為 數(shù) 與 什 么 有 關(guān) ？ 它 們 之 間 有 什 么 關(guān) 系 ？學(xué)生匯報(bào),教師板書：除除數(shù)一位除數(shù)被數(shù)首位夠：商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)被除數(shù)首位不夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)作第八課時業(yè)：商中間有 0 和末尾有 0 的除法（ 1）教案內(nèi)容28頁例5和例6 教案目標(biāo)1. 通過觀看、分析圖懂得“0 除以任何不是零的數(shù)都得0” 的運(yùn)算方法；除0 的2. 懂得商中間有0 和商末尾

23、有0 的除法的運(yùn)算方法；能正確運(yùn)算商中間、末尾有除法； 3. 能主動思考、積極發(fā)表自己的意見；教案重點(diǎn)：懂得商中間有0 和商末尾有0 的除法的運(yùn)算方法；法；教案難點(diǎn)：能熟練 正確計(jì)算商中間、末尾有0的教案過程一、引入1、口算：28 2 240 8 36 3 84 7= 32-0 48+0 0 0 12 42 0 0+25 29+0 9 0 1411 / 17 1、 不運(yùn)算,說出下面各題的商；292 2 358 6 2147 7 605 5 488 4 二、新授1、出示 28 頁主題讓同學(xué)用自己的話表達(dá)四幅畫的內(nèi)容；2. 嵌 入 數(shù) 學(xué)問 題 ：（ 1） 4 個 西 瓜, 師徒4 人 , 平 均

24、 每人 吃 幾個 ？生 ： 4 4 1 2 當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了,其他三人仍能分到西瓜嗎？引導(dǎo)同學(xué)想到：三人一個西瓜業(yè)沒分到,怎樣用算是表示呢？這時可以通過故事情境寫出：0 30,并深刻領(lǐng)會其中的含意；（ 3 ） 設(shè) 置 另 一 情 境 ： 當(dāng) 零 為 除 數(shù) 時 的 結(jié) 果 又 是 怎 么 樣 的 呢 ？由于這個內(nèi)容不是學(xué)校時學(xué)到的,但為了讓同學(xué)有個熟識,所以可以略帶一些,當(dāng) 0 作為 除 數(shù) 時,是 沒 有 意 義 的；三、做 一 做0 2 0 4 0 5 0 102384393 0 0 四 . 出 示 例 6；1、問：怎 樣 列 式？怎 樣 計(jì) 算？結(jié) 果 是 多 少？2、同 學(xué) 會

25、用 豎 式 計(jì) 算 嗎？學(xué) 生 說 說,教 師 板 書；3、指 板 演 題,問 為 什 么 十 位 上 要 寫 0？ 4、 你 有 什 么 看 法 ？ 學(xué) 生 討 論 后 , 教 師 把 省 去 的 這 步 去 掉 ；小 結(jié)：這 題 是 怎 樣 計(jì) 算 的？5. 試 一 試； 5055 6018 6 6015 3 指 第 3 題 問 ： 為 什 么 6015 3 上 的 中 間 會 有 兩 個 0 ？ 強(qiáng) 調(diào) 簡 便 寫 法 ；6. 出 示 計(jì) 算 4203 同學(xué)說,老師板書；問：商末尾這個0 能省略嗎 .為什么 .強(qiáng)調(diào)簡便寫法；小結(jié)：今、天我們學(xué)了什么？做要注練意什么？三第28頁一習(xí)1.做2

26、. 第 29 頁的第一題；作業(yè)：12 / 17 教案內(nèi)第九課時：商中間有 0 和末尾有 0 的除法（ 2）一做容31頁例7及做教案目的通過自主探究和合作溝通等形式使同學(xué)把握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有 0 的筆算方法,培 養(yǎng) 學(xué) 生 自 主 探 究 的 能 力；教案重點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商 1 怎么辦；教 案 難 點(diǎn) ： 掌 握 三 位 數(shù) 除 以 一 位 數(shù) 時 商 中 間 有 0 的 筆 算 方 法 ；教 案 過 程：一、復(fù) 習(xí)1 口 算 ： 32 8 45 5 63 7 42 6 54 9 25 5 13 4 26 8 33 6 52 8 46 9 61 8 2列 豎 式 計(jì) 算,并 和 同

27、 桌 說 說 你 是 怎 么 算 的；7604 4052 3被 除 數(shù) 末 尾 或 中 間 有 0 時 怎 么 辦？二、新 授1出示例 7：星 光學(xué)校 832 名學(xué) 生 分 4 批去 參觀天文 館,平均 每批 有多少人？ 讀 題,做 什 么 方 法,為 什 么 做 除 法？怎 么 列 式？ 832 4= ？ 自 己 列 豎 式 算 一 算 , 再 和 同 桌 說 說 你 是 怎 么 算 的 , 請 兩 個 學(xué) 生 板 演匯報(bào)：你是怎么算的？3 4 不夠商 1,怎么辦？為什么要寫 0,不寫行不行？仍有沒有不 同 的 寫 法？ 打 開 書 31 頁 , 看 看 書 上 的 兩 種 寫 法 , 你

28、認(rèn) 為 哪 種 好 ？ 為 什 么 ？2 做 一 做：615 3 624 6 218 2 525 5 同 桌 任 選 一 題 列 豎 式 計(jì) 算 , 再 同 桌 交 換 檢 查 , 說 說 算 法 ；請這對學(xué)生,板2演集體33頁訂正3判斷錯第題這些計(jì)算對嗎？把不對的改正過來；集節(jié) 課體么 收獲？ 仍訂問 題嗎正4 總結(jié) ：今 天你有 什有 什么？三、作業(yè)13 / 17 教案內(nèi)容第 十 課 時商 中 間 有 0 和 末 尾 有0 的 除 法 （ 3 ）：32頁例7的第二題及做一做教案要求：運(yùn)用學(xué)問的遷移,使同學(xué)把握被除數(shù)末尾不夠商1 的筆算方法,培養(yǎng)同學(xué)自主探索的能力方；教案重難點(diǎn)：掌握被除數(shù)末

29、尾不夠商1的筆算法教案過程的：一、復(fù)習(xí)15分鐘口算練習(xí)2列豎式計(jì)算,并和同桌說說你是怎么算；4153 2806 二、新授1出示例2： 562 名同學(xué)分4 批去參觀克隆鼠展覽；平均每批有多少人？仍剩幾人？ 全 班 讀 題 , 題 目 里 告 訴 我 們 什 么 數(shù) 學(xué) 信 息 ？ 做 什 么 方 法 ？ 怎 么 列 式 ？562 4,請你在練習(xí)本上列豎式運(yùn)算,再在四人小組說說你是怎么算的；請同學(xué)板演匯報(bào)：你是怎么算的？2 除以 4 不夠商 1 怎么辦？為什么要商 0,不寫行嗎？為什么？ 全 班 口 答2 做 一 做：631 3 340 2 704 5 843 6 同 桌 任 選 兩 題 列 豎

30、式 計(jì) 算 , 再 同 桌 交 換 檢 查 說 說 算 法 ； 請 學(xué) 生 板 演,說 算 法； 集 體 訂 正3 鞏 固 ： 奧 林 匹 克 火 炬 在 某 地 傳 遞 了 816M, 平 均 每 天 傳 遞 了 多 少 M？ 獨(dú) 立 完 成 后 同 桌 說 算 法 集 體 訂 正4 總 結(jié)： 今 天 這 節(jié) 課 你 學(xué) 會 了 什 么？仍 有 什 么 問 題 ？三、作 業(yè)14 / 17 練習(xí)內(nèi)容：第33十一課時八5至練習(xí)頁練習(xí)8題練習(xí)要求進(jìn) 一 步 鞏 固 被 除 數(shù) 中 間 或 末 尾 不 夠 除 時 要 商 0 的 筆 算 方 法練 習(xí) 過 程：一、基 本 練 習(xí)1 口 算：30 7

31、36 8 689 607 446 538 274 143 2列 豎 式 計(jì) 算,并 從 中 選 一 題 說 說 自 己 的 算 法2182 7045 3游 戲：比 比 誰 跑 得 最 快 7007 72009 40008 8804 6002 54006 55005 3903 二、綜 合 練 習(xí)1 643 盆 花 平 均 放 進(jìn) 5 個 花 壇 , 每 個 花 壇 放 多 少 盆 , 仍 剩 幾 盆 ？ 讀 題,學(xué) 生 獨(dú) 立 完 成,請 學(xué) 生 板 演 集 體 訂 正2 3 位 老 師 帶 50 名 學(xué) 生 去 參 觀 植 物 園 ； 怎 樣 買 票 合 算 ？票 價(jià)：成 人 10 元 學(xué) 生

32、 6 元 團(tuán) 體 6 元 學(xué) 生 獨(dú) 立 思 考 怎 樣 買 票 合 算； 四 人 小 組 討 論：你 是 怎 么 想 的 全 班 匯 報(bào)；三、數(shù) 學(xué) 游 戲1 每 人 從 0 9 的 數(shù) 字 卡 片 中 任 意 拿 出 4 張 , 編 成 三 位 數(shù) 除 以 一 位 數(shù) 的 題 目 ；2求 出 商 和 余 數(shù)3記 下 余 數(shù),作 為 自 己 的 得 分4 每 人 重 復(fù) 上 面 的 三 個 步 驟,繼 續(xù) 玩,看 誰 先 得 20 分5摸索：從這個玩耍中你發(fā)覺什么？作業(yè)：15 / 17 3、整理復(fù)習(xí)第 一 課 時一、整 理 本 單 元 的 知 識 點(diǎn)1 請 學(xué) 生 把 書 本 從 13 頁 看 到 34 頁, 看 看 本 單 元 學(xué) 了 哪 些 內(nèi) 容 ；2在 四 人 小 組 里 說 說 自 己 的 想 法,互 相