大班美術(shù)美工教案瓶蓋拼圖反思

1、大班美術(shù)美工教案瓶蓋拼圖反思 大班美術(shù)美工教案瓶蓋拼圖反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)美工教案瓶蓋拼圖反思【活動目標(biāo)】1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。2、能運(yùn)用大小瓶蓋拼拼擺擺，表現(xiàn)造型，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?！净顒訙?zhǔn)備】各種大小不一、顏色各異的瓶蓋，火柴、葵花籽等，范畫一張?！净顒舆^程】1、出示比較大的瓶蓋，引起幼兒好奇心。2、出示范例，幼兒觀察討論。引導(dǎo)幼兒觀察小木偶身體各部分的姿態(tài)，(來源：快思教案網(wǎng))看看組成的時候顏色的選擇和變化。討論如何

2、組成最好的圖案?3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒思考嘗試拼擺各種圖案，不模仿他人。對能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒用火柴、瓜子輔助材料表現(xiàn)畫面，這樣更生動。適當(dāng)用即時貼粘貼動物眼睛。4、展示和相互交流。幼兒展示自己的作品，說說自己表達(dá)的是什么。教學(xué)反思這是一節(jié)大班的美術(shù)活動創(chuàng)意瓶子。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：(一)活動性原則首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，

3、激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。(二)相互滲透的原則新綱要中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！痹诒敬位顒又芯蜐B透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)

4、方面的知識。另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展?？傊?，本次活動力求在貫徹新綱要精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。2、大班美術(shù)活動教案：會變魔術(shù)的瓶蓋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：在幼兒園美工教學(xué)活動中，教師經(jīng)常會收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料，既貼近生活又倡導(dǎo)環(huán)保。對于大班幼兒，粘貼瓶蓋

5、是簡單易做的，而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫相結(jié)合更是新奇好玩。本次活動，我把繪畫和手工相結(jié)合，利用瓶蓋給幼兒提供一個新穎的平臺，發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品，讓孩子們能善用身邊的資源，嘗試在平面的繪畫中呈現(xiàn)立體的元素，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、根據(jù)個人經(jīng)驗(yàn)，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準(zhǔn)備：1、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。2、自選材料：油性筆

6、、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫紙若干。活動過程：一、教師與幼兒隨意交談。 小朋友，我們在日常生活中都能見到許許多多的圓形的東西，那誰來告訴老師什么東西是圓形的?(幼兒自由講述，在幼兒邊講述的同時，教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。)二、教師出示瓶蓋，提問。 這是什么?瓶蓋是什么形狀?你們看到的瓶蓋相對比較大還是小? 你們來說說，小小的瓶蓋都像什么圓形的東西?(幼兒自由講述)三、繪畫前經(jīng)驗(yàn)收集。 教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并講述畫中的故事：我是一個魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(教師邊講述邊作畫)，今天是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在

7、去公園的路上，路上會看見什么(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事)【教師在講述故事的同時示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時再加上不同的背景畫面】 教師：我覺得瓶蓋就像自行車的兩個輪子，小朋友剛剛說了那么多，如果請你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫成一幅美麗的畫或者是一個好聽的故事畫面，那你們會利用它畫成什么?(幼兒自由想象、講述)四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫。 教師：我相信你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧! 幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。 鼓勵幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫面。五、結(jié)束、分享。 教師請個別幼兒講述自己的畫面故事。

8、幼兒作品1【孩子的講述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼兒作品2【孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參加舞會的時候穿的，然后還會和王子一起跳舞?！?幼兒作品3【孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個司機(jī)在開車，后面還有很多小朋友，火車上還有很多小動物的圖片?！?幼兒作品4【孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因?yàn)樘炝恕！?教師小結(jié)：小朋友今天都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫

9、和故事，其實(shí)，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動腦筋，廢品也能變成寶貝哦! 將幼兒的作品展示在教室里，活動后可以欣賞、分享。活動反思：對于大班幼兒來說，繪畫和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動，但平面繪畫和立體手工相結(jié)合的美工活動開展得比較少。本次活動利用瓶蓋和繪畫相結(jié)合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動中，他們在老師的引導(dǎo)下就瓶蓋進(jìn)行熱烈的討論，引發(fā)出許多構(gòu)思和想象，并能在集體面前大膽地表達(dá)，在輕松愉快的氛圍下能大膽地設(shè)計畫面，制作出新奇、獨(dú)特的美工作品，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。3、大班美術(shù)幼兒美工制作教案反思活動設(shè)計背景大班的幼兒在動手制作方面相對于小班的朋友們

10、有比較好的基礎(chǔ)和思想，但他們的思維創(chuàng)造性和主觀能動性還需要老師加以引導(dǎo)和鍛煉。為了發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和通過這次活動我們也了解了許多幼兒的性格和內(nèi)心想法?；顒幽繕?biāo)1、 為了圓滿的完成這次活動，我們老師特地帶領(lǐng)小朋友們參加了一年一次的美術(shù)節(jié)，讓他們開開眼界。2、 通過這次活動，讓孩子們體會到團(tuán)隊(duì)合作和自主制作的樂趣。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒活動中的創(chuàng)造性和能動性的培養(yǎng)鍛煉。難點(diǎn)：幼兒的自身想法可能與老師的想法不同，個別幼兒不能完全的參

11、與到活動中?；顒訙?zhǔn)備美術(shù)圖紙，蠟筆，彩色筆，白布，白色氣球，電視機(jī)?；顒舆^程1、 開始：老師們帶領(lǐng)孩子觀看美工制圖的電視節(jié)目，孩子們領(lǐng)取制作材料，活動開始。2、游戲：(1)、看完電視節(jié)目，老師給孩子們講解美工制作的方法，讓孩子們討論和提問，帶動整個活動的氣氛。(2)、老師們先根據(jù)材料，現(xiàn)場制作自己的作品，然后讓孩子們自己動手制作。(3)、孩子們可以幾個一起完成，老師再針對性的加以輔導(dǎo)。3、活動結(jié)束。教學(xué)反思1、大班幼兒開發(fā)創(chuàng)新思維和動手能力的最佳時期，他們馬上就要進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，他們需要這兩方面的能力去更好的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，所以我們應(yīng)該對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鍛煉。2、活動過程的反思(1)對幼兒

12、未來發(fā)展的反思，由于現(xiàn)在應(yīng)試教育很大程度上偏重于孩子們的學(xué)習(xí)成績，而忽視對他們其他反面能力的開發(fā)和引導(dǎo)，所以我們應(yīng)該在他們幼兒時期，多多開展這反面的活動，讓他們養(yǎng)成一個不僅能學(xué)習(xí)好，而且能做得更好。(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于和他們每天的接觸，我對班上幼兒的情況都比較熟悉，對他們的性格，興趣，和學(xué)習(xí)能力都有一個全面的掌握，他們都很聰明，只要我們能做他們的助燃?xì)猓蚁嘈潘麄冊谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中肯定會有自己的發(fā)展。(3)對師生互動的反思，在活動中個別幼兒性格比較孤僻，不愛參加這些類似的活動，但是大多數(shù)都很喜歡，甚至積極的和其他小朋友們與老師一起完成，有些幼兒對老師的指令理解不了的，老師們都到其身邊

13、親自進(jìn)行解釋和示范。3、對活動產(chǎn)生的效果評價。整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。4、 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加的努力，更加周詳?shù)目紤]和注重活動上面的每一個環(huán)節(jié)和每一個幼兒。引導(dǎo)發(fā)展較快的幼兒制作出更好的作品，然后再在現(xiàn)場開展一個問答活動，更好的提高幼兒們的積極性等。4、大班數(shù)學(xué)活動教案：拼圖教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣，于是，我設(shè)

14、計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練?；顒幽繕?biāo)1、通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知。2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力活動準(zhǔn)備三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干?；顒舆^程一、認(rèn)一認(rèn)：教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。二、想一想：教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼

15、兒分別說說圖形像什么?(教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看到一個圖形時，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明)三、拼一拼：1、相同圖形拼搭教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導(dǎo)。(教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。)2、不同圖形的拼搭教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。建議：教師巡回時可給予個別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家

16、。3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。教學(xué)反思幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機(jī)會。在用不同的圖形拼搭時，有個別幼兒還不能按時完成。5、大班美術(shù)活動教案：美工漂亮的服裝教案活動目標(biāo)1、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。2、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙?zhǔn)備1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。2

17、、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。4、適合時裝表演的明快音樂、課件。活動過程一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看!(聽音樂進(jìn)活動室)比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)二、基本部分。1、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣?你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來，推進(jìn)來)師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身

18、體驗(yàn)摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩?但要穿上自己設(shè)計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設(shè)計出漂亮的服裝去參加演出。3、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導(dǎo)。師：好了，下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設(shè)計吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識)組織幼兒穿上自己設(shè)計的服裝，體驗(yàn)設(shè)計的成功喜悅。師：制作好服裝的小朋友可以穿上

19、試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。三、作品展評，注意環(huán)保。師：小朋友設(shè)計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設(shè)計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時裝表演。讓孩子們介紹一下自己印的動物。6、大班主題拼圖教案反思活動設(shè)計背景本活動是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)生成活動之一:拼圖。對大班孩子來說拼圖是個刺激、有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)智力游戲，而且在這樣的游戲活動中所蘊(yùn)涵的教育價值非常大。設(shè)計此活動，也可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識。活動目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，

20、進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗(yàn)。4、提高幼兒思維的敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用不同組合形式進(jìn)行拼圖。難點(diǎn)：提高同伴之間的合作意識活動準(zhǔn)備1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。2、學(xué)具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)觀察、比較各種方塊拼圖卡。1、教師出示各種方塊拼圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同?師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，請小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(一樣：形狀、大小;不一

21、樣：數(shù)量、顏色、編號、組合形式)2、引導(dǎo)認(rèn)為每塊正方形不一樣大的幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法證明一下。師：請你用這塊正方形來比一比。(用事實(shí)證明一切，幼兒沒有異議。)3、教師出示九方格圖底板。師：那我們就用這些圖形來玩一個有趣的拼圖游戲吧。(幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。)二、基本環(huán)節(jié)(一)、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案并記錄結(jié)果1、教師出示示范記錄單，請個別幼兒操作教師記錄。師：現(xiàn)在我請一個小朋友在這個空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個九方格圖案。請一名幼兒拼出九方格圖案。師：剛才他是怎么拼的?分別是用幾號圖形來拼的?幼兒：旋轉(zhuǎn)著拼，用了9號和8號的圖形拼成的。師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋

22、轉(zhuǎn)和組合。(教師一邊說一邊記錄，并用頓號把數(shù)字之間點(diǎn)開來。)師：誰知道這黑色的小雨點(diǎn)有什么作用?2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案。請一名幼兒根據(jù)要求演示操作，并嘗試記錄。用粘貼紙表揚(yáng)獎勵示范操作的幼兒。3、師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼?(幼兒：想)請小朋友來玩玩這個拼圖游戲并把自己的拼圖結(jié)果記錄下來。(強(qiáng)調(diào)記在1號記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號之間點(diǎn)開。)4、幼兒操作并記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵幼兒從多個角度思考問題，比一比誰拼出來的答案多。(二)、發(fā)現(xiàn)一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發(fā)幼兒二次

23、操作的興趣。1、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。師：我們來檢查一下大家拼得對不對!(教師有目的的找到3號拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗(yàn)證一次就用紅筆在記錄單上劃條線)2、通過驗(yàn)證對比發(fā)現(xiàn)問題：師：我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，3號拼圖卡可以和12號組合，還能和2號、1號組合，3號拼圖卡還可以和誰組合拼成這個圖案。請小朋友在記錄單上找一找。教師根據(jù)幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來，并把它們的組合形式也劃出來。3、教師示范操作并記錄(記錄單2)。師：除了3號拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎?幼兒：也可以。師：我們一起來試一試。先確定一塊拼圖卡，比如“5號拼圖卡”，然后在2號記錄單上每一行

24、都寫上“5”。誰愿意來拼一拼，記一記?4、請個別幼兒操作并記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，并記錄。5、集體二次操作記錄。師：請其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號碼都寫下來，然后拼一次就記錄一次。(要求同上)三、結(jié)束環(huán)節(jié)1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。2、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行展評。(獎勵方法最多的小朋友)教學(xué)反思本次活動我以游戲的形式鼓勵幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果，并通過一次次的操作驗(yàn)證環(huán)節(jié)對幼兒的能力進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，從而使他們獲得成功的喜悅。制造懸念，激發(fā)操作欲望。在二次操作結(jié)束后對比幼兒的操作發(fā)現(xiàn)：原來方塊數(shù)量少

25、的卡片組合方法多，方塊數(shù)量多的卡片組合方法少。我在此基礎(chǔ)上延伸了下次活動，鼓勵幼兒繼續(xù)操作在拼圖游戲發(fā)現(xiàn)其他更有趣的現(xiàn)象。杜威說過：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。我正是抓住幼兒的這個特點(diǎn)、啟發(fā)他們不斷思考和探索，使他們的思維碰撞出耀眼的火花。7、大班主題小小瓶蓋創(chuàng)意無限教案反思活動目標(biāo)：1、根據(jù)個人經(jīng)驗(yàn)，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：1、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。2、自選

26、材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫紙若干。活動過程：一、教師與幼兒隨意交談。 小朋友，我們在日常生活中都能見到許許多多的圓形的東西，那誰來告訴老師什么東西是圓形的?(幼兒自由講述，在幼兒邊講述的同時，教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。)二、教師出示瓶蓋，提問。 這是什么?瓶蓋是什么形狀?你們看到的瓶蓋相對比較大還是小? 你們來說說，小小的瓶蓋都像什么圓形的東西?(幼兒自由講述)三、繪畫前經(jīng)驗(yàn)收集。 教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并講述畫中的故事：我是一個魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(教師邊講述邊作畫)，今天是寶寶的生日，爸

27、爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會看見什么(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事)【教師在講述故事的同時示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時再加上不同的背景畫面】 教師：我覺得瓶蓋就像自行車的兩個輪子，小朋友剛剛說了那么多，如果請你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫成一幅美麗的畫或者是一個好聽的故事畫面，那你們會利用它畫成什么?(幼兒自由想象、講述)四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫。 教師：我相信你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧! 幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。 鼓勵幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫面。五、結(jié)束、分享。 教師請個別幼兒講述自己的

28、畫面故事。 幼兒作品1【孩子的講述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼兒作品2【孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參加舞會的時候穿的，然后還會和王子一起跳舞?！?幼兒作品3【孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個司機(jī)在開車，后面還有很多小朋友，火車上還有很多小動物的圖片?！?幼兒作品4【孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因?yàn)樘炝??！?教師小結(jié)：小朋友今天都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這

29、么漂亮的圖畫和故事，其實(shí)，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動腦筋，廢品也能變成寶貝哦! 將幼兒的作品展示在教室里，活動后可以欣賞、分享。活動反思：對于大班幼兒來說，繪畫和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動，但平面繪畫和立體手工相結(jié)合的美工活動開展得比較少。本次活動利用瓶蓋和繪畫相結(jié)合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動中，他們在老師的引導(dǎo)下就瓶蓋進(jìn)行熱烈的討論，引發(fā)出許多構(gòu)思和想象，并能在集體面前大膽地表達(dá)，在輕松愉快的氛圍下能大膽地設(shè)計畫面，制作出新奇、獨(dú)特的美工作品，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。8、大班數(shù)學(xué)積木拼圖教案反思活動目標(biāo)：1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形

30、狀的名稱。2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的知識正確計數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫出相應(yīng)數(shù)字。3、積極參與數(shù)學(xué)操作活動，體驗(yàn)數(shù)積木的快樂。4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：各種形狀的積木?；顒舆^程：一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。1、進(jìn)行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上，說出各種積木的名稱。你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說出有長方形、正方

31、形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問是什么積木。二、數(shù)積木，計數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。1、了解圖意和圖示的關(guān)系。教師：你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機(jī)等。)小花，蝴蝶，飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就

32、用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫在格子里。小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細(xì)數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號旁邊的括號用藍(lán)筆寫出數(shù)量。3、交流練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。教學(xué)反思：科學(xué)教育活動拼圖形采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活

33、動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。9、大班數(shù)學(xué)三角形拼圖 教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。2、在探索活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗(yàn)活動中的成就感。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：1、教具：磁性三角形12個。2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)?；顒舆^程：1、集體活動。師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請小朋友也來擺

34、一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。師：誰來告訴我你是怎樣拼的?(個別幼兒嘗試)師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個大的長方形。2、操作活動。師：誰來拼?(幼兒介紹自己拼的長方形)師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個大的長方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們來比一比誰拼的快又好?(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰來拼給大家看一看?(請三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。3、小結(jié)。師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用

35、各種圖形來玩拼圖游戲?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。10、大班數(shù)學(xué)拼圖教案反思設(shè)計背景我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣，于是，我設(shè)計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練?；顒幽繕?biāo)1、通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知。2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、

36、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力活動準(zhǔn)備三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。活動過程一、認(rèn)一認(rèn)：教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。二、想一想：教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么?(教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看到一個圖形時，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明)三、拼一拼：1、相同圖形拼搭教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導(dǎo)。(教師小結(jié)：小朋

37、友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。)2、不同圖形的拼搭教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。建議：教師巡回時可給予個別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。教學(xué)反思幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機(jī)會。在用不同的圖形拼搭時，有個別幼兒還不能按時完成。11、大班科學(xué)活動創(chuàng)意拼圖教案反思一

38、、活動目標(biāo)：1、幼兒能夠大膽地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。2、幼兒能夠大膽的運(yùn)用完整語言表達(dá)，發(fā)展幼兒的語言能力。3、能夠在創(chuàng)意中感受拼圖帶來的樂趣，及交流的愉悅。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。二、活動準(zhǔn)備：各種玩具、七巧板三、活動過程：1、老師：今天我們班請來新朋友，它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形，你們高興嗎?我們一起來看它們的表演吧!教師操作讓這些圖形變各種姿勢和小朋友打招呼。2、欣賞新朋友變出的各種造型。3、請個別小朋友上來給我們的新朋友變造型，激發(fā)幼兒對創(chuàng)意感興趣，激發(fā)幼

39、兒主動創(chuàng)意的能力。4、老師：你們看看這些漂亮的圖案是什么變的(玩具)5、幼兒操作活動教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)幼兒了解不同的材質(zhì)的玩具。請幼兒選取自己的玩具，讓他們動手拼一拼。請幼兒展示自己的作品，說一說自己拼出的事什么?幼兒合作拼圖，教師巡回指導(dǎo)。6、游戲活動：玩具找朋友教師從玩具中拿出其中一個形狀(如圓珠)請小朋友找到相同的形狀并舉起來。把幼兒分成小組，請他們以組為單位玩玩具找朋友的游戲7、教師評價教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能

40、力。12、大班數(shù)學(xué)拼圖比賽的教案反思【活動設(shè)計】中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋€完整、全面的認(rèn)識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計此活動的初衷。根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華?！净顒幽繕?biāo)】1、通過拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作

41、速度。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;重點(diǎn)：用已知的圖形概念來判斷。難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。【活動準(zhǔn)備】教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張。學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布?！净顒舆^程】一、今天來了三個圖形娃娃，請你猜猜它是誰?1、第一個圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。(出示圓形)2、第二個圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。(出示)3、看，第三個圖形寶寶是誰?(出示)你從那里看出它是梯形?小結(jié)：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的

42、，有兩條邊不是平行的。二、呀!多美的一片草地呀!圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽?？墒?，我們的朋友太少了，怎么辦呀?(我來幫助你)等會兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時候看仔細(xì)，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。三、幼兒自由操作。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。2、鼓勵幼兒多找?guī)讉€圖形寶寶。3、引導(dǎo)個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。四、講述、討論。1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦?你是怎么找到的?討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形。教師演示兩個不一樣

43、大小的半圓形拼圓形，引出討論小結(jié)：兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。2、這些都是長方形的朋友嗎?你用那些圖形拼成長方形?3、你幫梯形找到朋友了嗎?你是怎么做的?引出討論：1是不是梯形?為什么?(引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷)五、延伸。今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。教學(xué)反思小結(jié)本次活動，我覺得有以下兩方面值得反思：其一、每個幼兒都是有個體差異的，他們的興趣、思維有著或大或小的區(qū)別。因此，在活動中，如果忽略了這一點(diǎn)，那么，活動就很難調(diào)動每一個幼兒的積極性，活動效果也會大打折扣!所以活動設(shè)計

44、之初，就應(yīng)該把這些情況考慮進(jìn)去。其二、在如何營造活動氣氛、有效調(diào)動每一個幼兒的活動積極性方面，還應(yīng)該多想一些辦法。比如說，在幼兒動手拼圖的時候，可以播放輕松、歡快的音樂：在感知圖形和展示交流后，都應(yīng)該對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎勵，以充分激發(fā)他們參與活動的積極性!13、大班美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思活動目標(biāo)：1、通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。2、再簡單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。2、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的

45、作品小鳥天堂。教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。教師：仔細(xì)看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。3、再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識拓展。播放優(yōu)美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。給作品起名，并進(jìn)行知識拓展。出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比較?；顒臃此迹涸邙B的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們

46、顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的

47、天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢庇行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已

48、的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭論著時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。14、大班美工活動人造霧教案反思目標(biāo)：1、 嘗試用多種材料制造霧。2、 通過制作活動進(jìn)一步理解霧的特征。3、 作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。4、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。準(zhǔn)備：1、 能夠明顯看出霧氣的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。2、 棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬表現(xiàn)霧的材料若干。3、 幼兒在日常生活中已畫好一幅風(fēng)景畫。過程：1、人造霧。(1)霧是一個調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會悄悄地來

49、，悄悄地溜走。不過，老師還能制作人造霧呢!(2)教師在鏡子上哈氣，引導(dǎo)幼兒觀看制造的霧及其迅速消失的過程。(3)提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作霧。如：玻璃窗上的霧：嘴巴對準(zhǔn)窗子哈氣;保鮮袋里的霧：嘴對準(zhǔn)保鮮袋口往里哈氣，產(chǎn)生霧氣后，馬上扎緊口袋。(4)啟發(fā)幼兒說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。(1)教師出示一張風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫。(2)啟發(fā)幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫上，產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。(3)互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫

50、。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。15、大班美工活動秋樹教案反思活動目標(biāo)：1.能以拓印的手法展示秋樹的美。2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化.3.提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達(dá)能力及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神?；顒訙?zhǔn)備：樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：小組以拓印的手法來完成作品

51、。難點(diǎn)：讓幼兒明白樹葉的無私精神?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當(dāng)中有幾個季節(jié)嗎?幼：春、夏、秋、冬.師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼：秋天.師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.二、觀看課件，了解秋季中樹的變化。1. 師：你們都看到了什么呀?幼：樹、樹葉。師：那都看到了什么顏色的樹葉啊?幼：紅色、黃色、綠色。師：樹葉怎么了?幼：它落下來了。2.再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。師：教師指著正在落葉的圖片問：樹葉娃娃怎么了?幼：它落下來了。師：那它落到哪里去了呢?小朋友們想一想再回答。對了，樹葉娃娃很很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們 變成了很好的肥料，樹媽媽

52、到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊.3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個接著一個，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導(dǎo)。師：進(jìn)行分組印畫活動，共分成四個小組。師：作畫過程中，教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生;先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個接著一個;比一比，看哪個小組最棒，印得最好

53、看;按下去的時候，小心一點(diǎn)，別把顏料弄到衣服和手上去了。三.展評作品。師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。四、 活動延伸。小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢?我等著你們的答案哦。教學(xué)反思：通過本次活動，增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。16、大班美工我的連衣裙教案反思目標(biāo)：1.嘗試根據(jù)舊衣服的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、畫、折等多種方法合作設(shè)計、制作連衣裙。2.能大膽進(jìn)行服裝表演，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。3.在

54、想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。準(zhǔn)備：1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的時裝表演的音樂、自制服裝圖片。2、材料提供：剪刀、彩筆、彩紙、即時貼、紐扣、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。3、ppt、音樂。過程：(一)、談話引起幼兒興趣“小朋友，還記得故事里小兔的連衣裙嗎?你們想要一條這樣的連衣裙嗎? ”(二)、共同探討制作方法1、“那今天我們就一起來設(shè)計、制作一條漂亮的連衣裙吧!”(教師出示收集的T恤、襯衣)“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成漂亮的連衣裙呢? ”2、幼兒交流自己的設(shè)想，一起

55、探討制作方法?！澳銈儨?zhǔn)備用什么材料，裝飾什么圖案、花紋呢?”(三)、提出制作和裝飾的要求(1) 制作時有自己的想法，盡量做出跟別人不同款式的連衣裙。(2)在制作時能相互合作，大家齊心協(xié)力做出漂亮的裙子。(3) 將裝飾物粘貼牢固。(四)、幼兒制作(ppt循環(huán)播放各種連衣裙改造圖片)(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，能制作出不同的獨(dú)特款式。(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選擇多種材料進(jìn)行裝飾。(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補(bǔ)短。(五)、穿上服裝，自由評價。你最喜歡誰的連衣裙?為什么?小結(jié)：今天小朋友們自己動手用舊衣服做了這么多漂亮的連衣裙，真棒呀!其實(shí)在我們周圍還有很多廢舊的材料，只要我們肯動腦，愿意去嘗試，

56、就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用!(五)、進(jìn)行時裝表演。(音樂)活動反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。17、大班美工活動小蝌蚪教案反思活動設(shè)計背景為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動，使他們

57、從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力?；顒幽繕?biāo)1.了解小蝌蚪的外形特征。2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面?；顒訙?zhǔn)備1.一盆小蝌蚪、示范畫。2.各種顏色的顏料、盤子、白紙?；顒舆^程1.認(rèn)識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：(1).出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?(2).老師示范點(diǎn)畫

58、方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。(3).幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。教學(xué)反思1. 這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照綱要中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會大大激發(fā)幼兒的興趣。2. 在活動過

59、程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點(diǎn)畫小蝌蚪以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點(diǎn)畫小蝌蚪，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。(1) 幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;(2) 自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;(3) 師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)教學(xué)反思：1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照綱要中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師