中職班主任德育工作總結(jié)

1、 中職班主任德育工作總結(jié)中職班主任德育工作總結(jié)1 班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧；不僅僅是教書，還要育人；不僅僅是教師，還要是朋友。回憶這這幾年的班主任工作，作如下小結(jié)： 一、親近學(xué)生愛惜學(xué)生呈現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的根底。 “誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生?！蔽艺J為班主任要擅長接近學(xué)生，愛護和關(guān)懷學(xué)生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛“。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。所以，我也是這么做的，常常一到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們談天，和他們溝通，在這過程中，我用眼睛去觀看，用耳朵去傾

2、聽，專心去體會，急躁、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的溝通過程中，漸漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；同時還討論學(xué)生的共性特征（包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。 “桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與討論學(xué)生的過程中，我努力呈現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得

3、事半功倍的效果。 二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。 加強學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生將來的進展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。 1、新生到校，我要求學(xué)生仔細學(xué)習(xí)校紀和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾不由于成績好而放下對其嚴格要求。 2、公正寬容地對待每一個學(xué)生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，鼓勵他們，安排他們與好學(xué)生一齊坐，相互幫助，共同進步。 3、圍繞中職學(xué)生十不準制定了較細的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守。并且成立五人小組治理班務(wù)，培育自管潛力。學(xué)生根本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、4、開學(xué)不久，我就開頭家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學(xué)，親密與家長聯(lián)系，共同治理學(xué)生，留意其進展的動向，準時帶給幫助，向良性進展。 5、常常與學(xué)生談話，了解班中的進展趨勢，準時予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。 6、努力培育班干部治理潛力，多談心，多爭論，放手讓他們?nèi)ブ卫恚黾觽€人的獨立潛力和治理潛力。 三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風(fēng)的保證 建立良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干打算的。班干對班群眾有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。 中選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我治理潛力。班干

5、部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學(xué)問、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培育班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批判與自我批判，構(gòu)成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 除了選準班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設(shè)立一個組長，由學(xué)生推選，組長全權(quán)負責(zé)各組的各項事務(wù)。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)

6、象，保證班級準時進入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組表現(xiàn)出空前的團結(jié)和競爭潛力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱忱方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學(xué)生能夠管學(xué)生的，班主任不要插手?！苯o學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。 四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績進步的關(guān)鍵 學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。因此，我對學(xué)生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞他們既能夠勤奮好學(xué)又樂于相互爭論精益求精，從而養(yǎng)成樂

7、學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個學(xué)習(xí)小組，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于個別差生還針對性提出“轉(zhuǎn)變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信念，并鼓舞他們專心參與特長生的培訓(xùn)，揚長避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個同學(xué)參與了美術(shù)特長生，4個同學(xué)參與了體育特長生。 中職班主任德育工作總結(jié)2 不知不覺，一個學(xué)期就過去了。在這個學(xué)期里，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)xx班的班主任。雖然在一開頭我就做好了充分的心理預(yù)備，不過，在實際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的.意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思索和收益?，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：專心做好學(xué)生德育工作。 第一、用“真心”和學(xué)生交朋友，

8、做學(xué)生的良師益友。 俗話說“精誠所至，金石為開?！蹦敲匆A得學(xué)生的信任，教師應(yīng)當(dāng)平易近人，努力和學(xué)生做朋友。假如學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學(xué)幫忙他；假如學(xué)生在心理上有問題，我會直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)幫忙他；假如學(xué)生考試不抱負，我會準時鼓舞他；有時我在課余時間，和學(xué)生談人生、幻想一個學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們快樂地學(xué)習(xí)，踏實做人，由于有我這個忠實朋友在他們身邊悄悄守候著。他們不覺得孤獨、自卑、辛苦將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會趟快樂扉與我們交往，這樣就不會消失問題學(xué)生了。 其次、用“急躁”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。 學(xué)生的可塑性

9、強，反復(fù)性強，所以教師必需有足夠的急躁，在教育學(xué)生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當(dāng)今科技時代，學(xué)生幾乎都擁有手機。但學(xué)生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學(xué)生都用手機上網(wǎng)談天、看電影、交朋友那么如何解決這一問題呢？我覺得急躁教育他們，是解決這個問題的一好方法。假如一發(fā)覺學(xué)生用手機，我不會立刻從他手機上奪回手機，也不會當(dāng)場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀看他一兩天的行為。最終假如發(fā)覺他由于用手機而犯錯時，我會抓住時機教育他。先動之以情，再曉之以理，最終用期盼的眼光對著他說一些鼓舞語。被我教育的學(xué)生，他們一般都會心悅誠服承受批判和保證不用手機。學(xué)生用手機是一件很

10、影響學(xué)習(xí)的事情，但只要急躁地教育，問題總可以向好方面進展。 第三、用“信念”去搭建學(xué)生心理成長的橋梁，做學(xué)生的護航人； 不同的學(xué)生，不同的時期，都會產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復(fù)的過程。所以教師必需要有堅韌不拔的毅力，信任經(jīng)過教育、學(xué)生肯定會脫胎換骨，漸漸攻克學(xué)生的心里堡壘，解開學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時時給學(xué)生心理上的勸慰和精神上的鼓舞，做學(xué)生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理安康成長的護航人。 第四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己健壯成長。 作為一名教師，必需有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學(xué)生的愛心方能永

11、久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進取心的一副良藥，是抱負、理想的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是翻開學(xué)生心扉的金鑰匙。 做學(xué)生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學(xué)期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必需要專心來做！我認為，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作，也必需要專心去做！ 中職班主任德育工作總結(jié)3 班級作為學(xué)校教學(xué)活動的根底單位，其治理水平的凹凸，對學(xué)生全面安康的進展，對完成教育和教學(xué)以及德育的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。我想從以下幾個方面做一些總結(jié)。其一是如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，并使之步入我們所期盼的軌道；其二是如何標準學(xué)生的行為，使之符合我們的要求；最終是如何加強學(xué)習(xí)，使

12、之能到達工作的目標。 一、如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，并使之步入我們所期盼的軌道 作為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，可以說，在起點上是要比一般高中的學(xué)生差的。甚至說差的遠也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學(xué)生的思想。 我們需要的是怎么樣的學(xué)生？毫無疑問，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的根本素養(yǎng)。至于說不打架，不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了很多。我想一個仔細學(xué)習(xí)技術(shù)，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會把時間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。 作為班級的治理者，為了到達這個目的，最好的XX，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任

13、之初我就跟學(xué)生說清晰。你們做的每一件事情，我都會登記清晰。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的狀況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給預(yù)備了一頁，特地貼你的檢討和保XX。全部的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告知他們，好就是好，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會其他的，至少你們要學(xué)會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。 這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動的幾次，學(xué)生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們盼望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有

14、什么不好呢！ 二、如何標準學(xué)生的行為，使之符合我們的要求 再一個就是學(xué)生的行為。雖然我們的盼望是學(xué)生遵章守紀，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實的表現(xiàn)的確不會跟我們的想法完全全都?？傆心敲葱┤藭捎谶@樣那樣的事情打打擦邊球。今日曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭吵了，后天又怎么怎么了。很是喧鬧。 好多書上教育我們說“以德埋怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學(xué)生，你希望他“以德報怨”那更是不行能了。我只要求他們，遇到所謂的“怨”實行合理的手段，比方說告知教師，或者讓

15、班委調(diào)解都可以，但不能沖動。 好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰清楚；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應(yīng)當(dāng)主動擔(dān)當(dāng)。 知道了第一條，那么他們在遇到問題的時候，在沖動之前，確定會先想想會有怎么樣的后果，往往這么一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們教育教育，其次次唯恐連吵都吵不起來了。知道了其次條就更便利了，一旦兩個人起了爭吵，甚或動手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快熟悉到自己的錯誤。 關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰清楚”這幾個字上，作為治理者，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學(xué)生違

16、紀的處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀行為也只進展了批判教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學(xué)生來說更加為所欲為。 三、如何加強學(xué)習(xí)，使之能到達工作的目標 最終是學(xué)習(xí)的問題。很多人都喜愛說莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子并不是想表示這個意思，后半句就說明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。 莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會，都精唯恐不太可能。我們教育學(xué)生也是這樣。中等職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生，說的直白一點，絕大多數(shù)都是不仔細的，還有那么很多課要學(xué)，都想學(xué)精不太可能。有少數(shù)學(xué)的好的，但大多數(shù)都存在不小的問題。針對這樣的狀況，我跟學(xué)生講的很清晰。有些課是

17、你必需無條件學(xué)好的，這里分兩種。一是計算機根本學(xué)問，還有需要考技能XX的科目。關(guān)系到你能不能順當(dāng)畢業(yè)。所以不能模糊。二是純專業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本領(lǐng)。學(xué)不會連工作都找不到，或者說保不住。這些科目。我的態(tài)度是明確的，你必需學(xué)好，學(xué)精。對于其他一些科目，比方語文，數(shù)學(xué)，英語。不要求他們學(xué)的多精，能到達教師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。 班級治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我會在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平不斷躍上新臺階。 中職班主任德育工作總結(jié)4 作為xxx班的班主任，而且還是一個中職班主任，本學(xué)期的德育工作已經(jīng)完畢，為此我來為

18、自己一學(xué)期的德育工作做如下的工作總結(jié)： 一、專心傾聽 專心傾聽學(xué)生的感受，是最簡潔的關(guān)心。要找到問題的根源，就必需和學(xué)生溝通、溝通，溝通的時候要實行迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會引起學(xué)生的反感?？梢詮膶W(xué)生喜愛的一本小說談起，也可以從學(xué)生喜愛的明星談起，真實的走進他們的內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最終才能找到解決問題的突破口，到達預(yù)期效果。 二、用愛澆灌 心中有愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)覺學(xué)生的閃光點，對學(xué)生布滿信念和愛心。只有全身心的去愛每一個學(xué)生，才是我們才智教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得勝利的根底。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛澆灌，一邊靜待花開。這個過程是漫長的，需要我們靜心觀看花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導(dǎo)，除雜草，保豐茂。 三、用情培育 用情的教育才能夠打動人心，才能夠翻開心靈溝通的渠道。教師對學(xué)生的愛，需要師情的詳細表達。我們在實際的教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分讓學(xué)生感受到師情的存在，用師情去打動學(xué)生，去吸引學(xué)生，去感染學(xué)生。對學(xué)生要布滿喜愛，充分敬重、信任他們，用師情去滋潤他們。讓學(xué)生真真實切的感受到教師的情感，體會教師的專心。與此同時，我們在面對學(xué)生的時候，肯定要掌握好自己的心情，這樣的師情才會更溫存、更感動、更暖心。 四、從微小處著手 和學(xué)