我和學(xué)生的秘密短信

1、我和學(xué)生的秘密短信勝利一中初中部范惠潔在這個(gè)通訊日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，用手機(jī)發(fā)短信，已經(jīng)成了許 多人每天必不可少的聯(lián)系方式，消息，心情，感想什么都 可以通過短信來交流，來溝通。但我并不是一個(gè)喜歡發(fā)短信的 人，厭煩用手指撼出一個(gè)又一個(gè)的字，又慢又繁瑣?？蓻]想 到，小小的短信，竟給我和我的學(xué)生開辟了一個(gè)溝通的新天 地玻璃的故事一個(gè)周二的中午，我還未到教室，就有學(xué)生在路口等我， 急切地告訴我說，陽臺(tái)門的玻璃碎了，是外班的學(xué)生弄碎的。 到了樓底下，又遇到了一撥學(xué)生，也是一臉著急?？磥?，班里 一定在熱烈的討論究竟是哪個(gè)班的學(xué)生搞的破壞。我快步往教 室急走，心里總覺得這事兒蹊蹺：上午陽臺(tái)門剛剛因?yàn)橐粋€(gè)螺 絲松動(dòng)

2、了而導(dǎo)致門打不開，怎么中午一來玻璃就碎了？況且， 外班的學(xué)生有什么理由弄碎我們班的玻璃呢？每日一歌后，我詢問了中午最早來到教室的四個(gè)人，有三 人都說是一進(jìn)教室就看見玻璃碎了一地，不知道是誰弄的；只有一個(gè)人悄悄地說是男生小A弄破的，但他不讓這幾個(gè)人告訴 我。經(jīng)過這一番調(diào)查，我的心里有數(shù)了，但我沒有直接找到小 A,當(dāng)面戳穿他的謊言，我想，這應(yīng)該會(huì)讓他很難堪吧。放學(xué) 前，我來到教室，對全班同學(xué)說：“我已經(jīng)知道玻璃是誰弄碎 的了。我想這位同學(xué)一定是想打開陽臺(tái)門而不小心弄破的，這 本是件小事，如果他能主動(dòng)告訴我，那么就只賠償就行了。但 如果繼續(xù)隱瞞，我就只好按照破壞公物處理了?！狈艑W(xué)后，我還在回家的路上

3、，就收到了小A發(fā)來的短信： “老師，我也不瞞你了，玻璃是我弄碎的，明天我就把錢交給 你?！笨赐旰螅也唤闪艘豢跉狻５诙?，他悄悄地把錢給 了我，我也沒有再在班里提起這件事。一件本來會(huì)面對面劍拔弩張?zhí)幚淼氖虑椋ㄟ^一條小小的 短信就這樣處理了，既給了小A承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，又保全了他 在老師和同學(xué)面前的面子，還真是一舉兩得！生日的故事班里有一個(gè)成績比較落后的女生小B,生日恰在每年第二 學(xué)期的期中考試后，因此，每年的生日，都會(huì)過得不夠暢快。本學(xué)期，她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，比以前認(rèn)真、專 注、努力了許多。功夫不負(fù)有心人，這次的期中考試她取得了一定的進(jìn)步，尤其是語文，進(jìn)步最大。但她對自己的表現(xiàn)還不 是

4、很自信，開家長會(huì)之前，她給我發(fā)來短信，希望我能在家長 會(huì)上表揚(yáng)一下她，讓她今年好好過個(gè)生日。我回復(fù)她到：“當(dāng) 然，我一定會(huì)夸你的，你進(jìn)步了！”在家長會(huì)上，我從態(tài)度轉(zhuǎn) 變和成績進(jìn)步兩個(gè)方面表揚(yáng)了她。會(huì)后，她給我發(fā)來短信說： “老師，謝謝你！我一定會(huì)繼續(xù)好好表現(xiàn)的，我不再說什么 了，你就等著看吧！ “合上手機(jī)，我滿心的欣慰。我想，在接下來的這半個(gè)學(xué)期，甚至是以后更長的時(shí)間， 她一定會(huì)越來越棒的！獎(jiǎng)勵(lì)的故事期中考完試以后，我在班里對成績表現(xiàn)優(yōu)異和成績?nèi)〉眠M(jìn) 步的同學(xué)進(jìn)行了大力表揚(yáng)，并發(fā)了小小的獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。在受 表揚(yáng)的學(xué)生中，也包括我們班的最后一名一一小C。這次考 試，他在年級中取得了不小的進(jìn)步，我

5、很替他高興。而且，當(dāng) 他上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，全班同學(xué)爆發(fā)了熱烈的掌聲，我能看出來他很 高興?？闪钗覜]有想到的是，晚飯后，他給我發(fā)來了短信:“老師，你給我發(fā)獎(jiǎng)是不是為了侮辱我？ ”（在最先的短信中，他甚至連自己的名字都不愿意告訴我）我看完了以后，立刻明白 了一定是自卑心理在他的心中作怪。是啊，一個(gè)從小學(xué)開始就 成績不好的孩子，得到過多少在成績方面的肯定呢？長期的自 卑讓他都不敢相信老師的真心贊揚(yáng)了吧？我立刻給他回復(fù)道：可令我沒有想到的是，晚飯后，他給我發(fā)來了短信:“老師，你給我發(fā)獎(jiǎng)是不是為了侮辱我？ ”（在最先的短信中，他“那你這樣想太讓我失望了。我的確是覺得你兩個(gè)月就能在年 級超過二十多個(gè)人，很厲害！

6、難道你不覺得自己很厲害嗎？我 是真為你的進(jìn)步高興！ ”過了一會(huì)兒，他回復(fù)道：“對不起， 范老師。我會(huì)再接再厲的！ “我又抓緊回復(fù)：“那我真是太高 興了！你一定要相信自己??！”小C是一個(gè)靦腆的孩子，在我的面前，他常常一言不發(fā)。 我很高興，我們通過短信的方式有了這樣的溝通和交流，使我 的表揚(yáng)和鼓勵(lì)沒有適得其反。此外，還有作弊的故事，日記的故事謝謝這些小小的秘密短信，它們讓我和學(xué)生有了更貼心的 溝通，有了更真實(shí)的交流。它們真的像一封封小小的信箋，在 我和學(xué)生之間寄送，傳遞著我們面對面無法說出的話語。正是 這些短信，讓我更深刻的關(guān)注到學(xué)生的內(nèi)心世界，更感性的處 理學(xué)生身上的一些問題，也更親近的讓學(xué)生接受。它拉近了我 與學(xué)生的心靈距離，它賦予了我一種新的教育途徑一一雖有空 間距離但卻有意外之效的教育途徑。真心的希望，在以后的日 子里，能與更多的學(xué)生互發(fā)短信！