《軟件工程》實踐考核方式和成績評定辦法

1、軟件工程課程教學(xué)考核方式和成績評定辦法1、考核方式：英語閉卷考2、成績評定辦法：平時（10%）：平時成績由作業(yè)、出勤等構(gòu)成。期中英語閉卷考（20%）期末英語閉卷考（70%）軟件工程實踐考核方式和成績評定辦法軟件工程課程的實踐環(huán)節(jié)包括章節(jié)實驗和CDIO實踐。章節(jié)實驗以傳統(tǒng)實驗為主。CDIO實踐以CDIO人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo)，以項目為實施形式，以校內(nèi)外實習基地為依托，最終落實CDIO的全部過程。CDIO實踐又分為四類：構(gòu)思性實踐、設(shè)計性實踐、實現(xiàn)性實踐、運作性實踐。學(xué)生自由組合，按照4-10人的規(guī)模分成若干小組，每組設(shè)一個項目經(jīng)理。實踐模塊考核方式和成績評定辦法如下：1、章節(jié)實驗本課程的總成績=出勤

2、率（10%）+現(xiàn)場評估(30%)+實踐報告（60%）；出勤情況：不允許遲到，遲到15分鐘按缺席計，扣除2分（占10%）。平時成績：教師根據(jù)學(xué)生完成實踐的內(nèi)容，實踐操作及平時表現(xiàn)給出成績（占30%）。實踐報告考核評定：由認課教師或教輔人員批閱得出成績（占60%）。 具體操作辦法：現(xiàn)場操作：在實踐過程中根據(jù)現(xiàn)場獨立操作的水平打分，等級如下：1. 優(yōu)秀：學(xué)生能夠較快地完成實踐內(nèi)容，獨立完成分析與研究工作，能夠解決工作中非嚴重的問題；2. 良好：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成實踐內(nèi)容，完成相應(yīng)的分析與設(shè)計工作，發(fā)現(xiàn)工作中的問題；3. 中等：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成實踐內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下完成分析與設(shè)計任

3、務(wù)；4. 及格：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成部分實踐內(nèi)容，在教師的幫助下完成部分分析與設(shè)計任務(wù)；5. 不及格：學(xué)生不能夠完成實踐內(nèi)容，無法完成分析與設(shè)計工作。提交報告：在實踐結(jié)束后要求學(xué)生提交實踐報告，根據(jù)實踐報告的總結(jié)和表述的水平進行打分，等級如下：1. 優(yōu)秀：實踐報告數(shù)據(jù)詳實，表述清晰，對實踐結(jié)果具有較深層次的思考；2. 良好：實踐報告數(shù)據(jù)詳實，表述清晰，對實踐結(jié)果具有一定的思考；3. 中等：實踐報告數(shù)據(jù)完整，表述清楚；4. 及格：實踐報告數(shù)據(jù)基本完整，表述詞能達意；5. 不及格：實踐報告數(shù)據(jù)不全，表述不清。2、CDIO實踐本課程建立了分階段的CDIO人才培養(yǎng)模式，實施軟件工程人才培養(yǎng)及考核

4、評定的改革和創(chuàng)新：長期以來，軟件工程人才培養(yǎng)存在著對產(chǎn)品“實現(xiàn)”重視不夠、基本不涉及“運作”（指推廣應(yīng)用）等問題。為解決上述問題，又出現(xiàn)了片面強調(diào)實踐環(huán)節(jié)、不重視理論基礎(chǔ)、且依然忽視“運作”等問題。為此，我們借鑒了由麻省理工學(xué)院等四所世界一流工科大學(xué)提出的CDIO工程教育模式，結(jié)合中國國情和軟件工程人才培養(yǎng)的要求，在全國率先提出了軟件工程人才培養(yǎng)的SE-CDIO方法（SE是軟件工程的英文縮寫），全面實施了CDIO人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新，將人才培養(yǎng)過程劃分為C、D、I、O四個階段。由院屬企業(yè)“昆明華軟信息工程有限公司”與任課教師共同商定，提供20個CDIO實踐候選項目，供學(xué)生選做。具體內(nèi)容包括：（1

5、）構(gòu)思性實踐：在講授了軟件工程基本概念后安排的實踐。通過加深學(xué)生對軟件工程生命周期、軟件開發(fā)模型、軟件過程模型等基本概念的理解，構(gòu)思自己要研發(fā)的項目。其主要形式是提供學(xué)生多個實際軟件案例，每組挑選一個案例進行分析、思考并討論案例中軟件生命周期、開發(fā)模型、軟件過程等概念如何體現(xiàn)，并在實驗室運行相關(guān)案例，形成對軟件開發(fā)的基本感性認識，加深對軟件工程基本分析和設(shè)計方法的理解。接著，學(xué)生要到企業(yè)調(diào)研，從企業(yè)與任課教師共同商定的候選項目中進行選擇，確定一個研發(fā)項目，并開始進行項目的構(gòu)思和可行性研究。構(gòu)思性實踐對應(yīng)于CDIO教育思想的Conceive（構(gòu)思）。要求學(xué)生按照國家標準（以下簡稱國標）GB/T

6、8567-2006 計算機軟件文檔編制規(guī)范的要求完成可行性研究報告、軟件需求規(guī)格說明。（2）設(shè)計性實踐：在講授了軟件工程基本方法后安排的實踐，與相關(guān)教學(xué)內(nèi)容同步進行。設(shè)計性實踐要求學(xué)生使用面向?qū)ο蠓椒?，完成軟件系統(tǒng)的需求分析和設(shè)計。通過實踐，使學(xué)生掌握面向?qū)ο筌浖こ痰幕驹?、方法、技術(shù)、工具（UML為主），并能夠?qū)嶋H應(yīng)用。設(shè)計性實踐對應(yīng)于CDIO教育思想的Design（設(shè)計）。要求學(xué)生按照國標完成軟件設(shè)計說明。（3）實現(xiàn)性實踐：將設(shè)計結(jié)果加以完全實現(xiàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實精神、工程能力和團隊精神。要求按照國家標準GB/T 8567-2006 計算機軟件文檔編制規(guī)范規(guī)定的格式要求，提交可行性分

7、析（研究）報告、軟件需求規(guī)約、軟件（結(jié)構(gòu)）設(shè)計規(guī)約、軟件測試報告、軟件產(chǎn)品規(guī)約，以及全部源代碼。實現(xiàn)性實踐在設(shè)計性實踐結(jié)束后布置。實現(xiàn)性實踐對應(yīng)于CDIO教育思想的Implement（實現(xiàn)）。要求學(xué)生按照國標完成軟件測試報告、軟件產(chǎn)品規(guī)格說明及全部源代碼。（4）運作性實踐：依托院屬企業(yè)昆明華軟信息工程有限公司等實習基地進行。結(jié)合企業(yè)實際要求，每一個小組對所開發(fā)出的系統(tǒng)進行實際應(yīng)用，并建立相應(yīng)的應(yīng)用、營銷和服務(wù)渠道。實在難以實際應(yīng)用的要求建立模擬應(yīng)用環(huán)境，實施模擬應(yīng)用。運作性實踐是四層實踐中最難的部分，其主要目的是讓學(xué)生了解市場，培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實精神和實際工作能力。運作性實踐在實現(xiàn)性實踐結(jié)束后布置

8、，對應(yīng)于CDIO教育思想的Operate（運作）。要求學(xué)生完成軟件產(chǎn)品運作總結(jié)。（5）項目驗收、點評。學(xué)生進行答辯，教師對結(jié)果進行點評、打分。CDIO實踐（又稱大作業(yè)）具體評分比例為（按100分計算）：構(gòu)思（即 C，20%），設(shè)計（即D,20%）,實現(xiàn)（即I，20%），運作（即O，20%），文字表達及文檔制作水平（10%），報告質(zhì)量及口頭表達能力（10%）。CDIO實踐項目打分表指標內(nèi)容分值指標內(nèi)涵及評估標準得分ABCD構(gòu)思 （C, 20分）選題意義10意義重大意義較大意義一般,屬于簡單開發(fā)無意義技術(shù)路線的可行程度10合理可行具體且有創(chuàng)新合理可行,具體基本合理可行不夠合理設(shè)計 （D, 20分）設(shè)計內(nèi)容10內(nèi)容非常豐富內(nèi)容較豐富內(nèi)容一般內(nèi)容欠缺解決的關(guān)鍵技術(shù)問題10準確，范圍合適，重點突出基本準確部分關(guān)鍵未抓住關(guān)鍵實現(xiàn) （I, 20分）項目完成的技術(shù)水平10難度很大達到較高水平難度較大超出一般水平難度一般，達到普通水平難度小很容易實現(xiàn)團隊精神10團隊合作精神強合作情況良好合作情況一般合作不好運作 （O, 20分）應(yīng)用程度20產(chǎn)業(yè)化或?qū)嶋H應(yīng)用模擬應(yīng)用可以應(yīng)用但未應(yīng)用不能應(yīng)用文字表達及文檔制作水平（10分）文