七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文匯總九篇

1、第 頁(yè)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文匯總九篇七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排 篇1 一、學(xué)生基本狀況 通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，所教班級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高：如閱讀實(shí)力、寫(xiě)作實(shí)力、及口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力都不同程度地有所提高。但是仍有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，缺乏探究實(shí)力，因此在測(cè)試中達(dá)不到志向的成果，語(yǔ)文素養(yǎng)也得不到應(yīng)有的提高。本學(xué)期我將全力以赴，“抓中間，促兩端”，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高一個(gè)檔次。 針對(duì)學(xué)生課外閱讀量少，寫(xiě)作缺少素材的實(shí)際狀況，我將大力提倡學(xué)生閱讀有益的課外書(shū)籍，開(kāi)設(shè)閱讀課，讓學(xué)生真正沐浴到文學(xué)的春暉，感受到文學(xué)的無(wú)窮魅力。 二、教學(xué)目的要求 緊扣語(yǔ)文課程工具性和人文性的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面

2、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在教學(xué)過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，留意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高其文化品位和審美情趣，培育社會(huì)主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健全特性，逐步形成健全的人格。 三、教材分析 本冊(cè)教材一共有六個(gè)單元，每個(gè)單元分為閱讀和寫(xiě)作“口語(yǔ)交際”綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。閱讀課文全冊(cè)30篇：成長(zhǎng)單元里，讓學(xué)生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程；祖國(guó)單元里，讓學(xué)生傾聽(tīng)黃河頌的雄壯旋律；歷史人物單元里，讓學(xué)生瞻仰“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊墓廨x形象；人類文化藝術(shù)單元里，讓學(xué)生觀賞文化藝術(shù)的

3、奇光異彩；探險(xiǎn)單元里，讓學(xué)生感受探險(xiǎn)英雄的壯志豪情；動(dòng)物單元里，讓學(xué)生探究動(dòng)物世界的無(wú)窮奇妙一篇篇短小精致的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓學(xué)生盡情享受。 其次部分寫(xiě)作“口語(yǔ)交際”綜合性學(xué)習(xí)的主題與每個(gè)閱讀單元相照應(yīng)，一次次綜合性學(xué)習(xí)，就是一次次精神的探險(xiǎn)，讓學(xué)生留連忘返。 本冊(cè)還包括課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄豐富了其次課堂。 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 第一單元 重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語(yǔ)句； 難點(diǎn)了解作者表情達(dá)意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。 其次單元 重點(diǎn)加強(qiáng)朗讀，通過(guò)朗讀理解、體會(huì)、感悟課文； 難點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代國(guó)情，培育愛(ài)國(guó)情操。 第三單元

4、 重點(diǎn)細(xì)致分析，細(xì)心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句； 難點(diǎn)文中的奇妙篇章結(jié)構(gòu)，深刻的人文內(nèi)涵。 第四單元 重點(diǎn)理解內(nèi)容，整體感知，比較觀賞； 難點(diǎn)了解人類文化藝術(shù)生活，發(fā)揮創(chuàng)建力，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。 第五單元 重點(diǎn)快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)； 難點(diǎn)激起探究自然奇妙的愛(ài)好，培育英勇獻(xiàn)身的精神。 第六單元 重點(diǎn)整體感知課文，聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽發(fā)表見(jiàn)解； 難點(diǎn)初步思索和相識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物之情。 五、教學(xué)措施 1、老師課前仔細(xì)鉆研教材，充分利用各種信息資源，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，仔細(xì)備好每堂語(yǔ)文課。 2、老師飽含激情，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)愛(ài)好

5、，培育創(chuàng)新精神和想象力。 3、課堂上采納四邊互動(dòng)的方法和自主探究式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為課堂的主子。 4、加強(qiáng)課后的檢查和驗(yàn)收和輔導(dǎo)，盡量做到堂堂清，每天清，確保所教學(xué)生同步前進(jìn)。 5、多與學(xué)生交心，做學(xué)生的知心人。 六、課時(shí)支配 第一單元12課時(shí)； 其次單元12課時(shí)； 第三單元12課時(shí)； 第四單元12課時(shí)； 第五單元12課時(shí)； 第六單元12課時(shí)； 期末復(fù)習(xí)：依實(shí)際狀況而定。 七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排 篇2 新學(xué)期開(kāi)端了，意味著一切都是新的，新的課本，新的相貌，新的等待。新學(xué)期開(kāi)端了，意味著有的是希望，學(xué)生的希望，教員的希望。那就重新的開(kāi)端規(guī)劃，規(guī)劃新的教學(xué)方式，以便順當(dāng)輕松地到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果

6、。我想從以下四個(gè)常規(guī)工作來(lái)優(yōu)化教學(xué)： 一、超前備課 本期分五次完成備課，第一次放在開(kāi)學(xué)前，其他四次放在早一個(gè)月的月末的雙休日。每次備24節(jié)左右，騰出時(shí)間來(lái)研討課堂，修改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。仔細(xì)設(shè)計(jì)好第一堂語(yǔ)文課，初步想象用這節(jié)來(lái)明白行進(jìn)的方向。接著堅(jiān)持編寫(xiě)預(yù)習(xí)大綱，堅(jiān)持剛好做好教學(xué)深思，以便諦視課堂，進(jìn)步課堂。 二、輕松上課 1、在閱讀教學(xué)中，時(shí)常充溢細(xì)化導(dǎo)入、作者作品簡(jiǎn)介、生字詞學(xué)習(xí)、范讀、自主協(xié)作探求和小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，特殊是學(xué)生自主協(xié)作探求的定位的這一塊，要加大研討的力度。 2、在作文教學(xué)中，爭(zhēng)取在期中前完成八篇作文的寫(xiě)作熬煉，努力寫(xiě)下水作文搞好作文講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生修改錯(cuò)別字，嘗試著修改病句，增

7、加寫(xiě)作指導(dǎo)，突出寫(xiě)作熬煉重點(diǎn)，漸漸打破難點(diǎn)，進(jìn)步寫(xiě)作程度，培育寫(xiě)作興味。 3、在練習(xí)解說(shuō)時(shí)，要選擇精讀課文的配套練習(xí)（特殊是背誦課文），經(jīng)典的課外閱讀題停止剛好解說(shuō)，以點(diǎn)帶面，進(jìn)步學(xué)生閱讀才能和審美才能。 4、課外古詩(shī)詞背誦布置每周背一首，要把背誦與默寫(xiě)有機(jī)地分別起來(lái)。背誦要與其它作業(yè)一并列入學(xué)生作業(yè)完成狀況跟蹤注銷表里，重在督促完成。 三、剛好修改 1、日記：每周五篇，從星期天到星期四每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇，這既是寫(xiě)作的需求，也是涵養(yǎng)的需求。5班星期五早讀課修改，6班星期五下午修改。 2、基訓(xùn)：務(wù)必一課一改，新課上完的其次天早讀課前交，當(dāng)天中午爭(zhēng)取改完發(fā)下去。 3、作文：5班星期四早讀前交，6班星期

8、五早讀前交，星期五和下周一、二修改。 4、試卷：上完一個(gè)單元?jiǎng)偤脵z測(cè)，同時(shí)修改也不要拖拉。 四、學(xué)會(huì)教研 1、有關(guān)學(xué)生方面：朗誦，寫(xiě)作，語(yǔ)感 2、有關(guān)教員方面：言語(yǔ)，導(dǎo)入，小結(jié)，發(fā)問(wèn)，過(guò)渡，自主協(xié)作探求，第一堂語(yǔ)文課，范讀，生字詞學(xué)習(xí)，寫(xiě)作指導(dǎo)、講評(píng)和修改，練習(xí)講評(píng)，基訓(xùn)修改，試卷修改及剖析。 五、未盡事宜 1、第一周工作布置： a、列好寫(xiě)作熬煉方案達(dá)式 b、理好練習(xí)解說(shuō)清單 c、組織默寫(xiě)第一首古詩(shī)詞 d、設(shè)計(jì)好學(xué)生作業(yè)完成跟蹤注銷表 2、細(xì)心打算三堂自我進(jìn)步課，分別為兩堂在多媒體室里的語(yǔ)文教學(xué)和一堂電腦室里的語(yǔ)文教學(xué)。初步選擇的內(nèi)容為孫權(quán)勸學(xué)、觀舞記，黃河，母親河、馬的世界。 3、文言文共六

9、篇，其中三篇懇求背誦，經(jīng)典課文1、12、16課。 4、語(yǔ)文活動(dòng)待定 七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排 篇3 一、指導(dǎo)思想： 轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，接著深化貫徹基礎(chǔ)教化課程改革綱要精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教化方針，努力培育一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文實(shí)力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。 二、教學(xué)內(nèi)容分析： 第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜

10、合性學(xué)習(xí)兩大部分。 其次、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程和方法，情感看法和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的實(shí)力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的統(tǒng)一。 第三，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程

11、中自主發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)文本意義，激勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問(wèn)、而且是發(fā)覺(jué)自我、充溢自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特特性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探討過(guò)程，培育創(chuàng)新精神。 第四，遵循語(yǔ)文教化規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。 第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教

12、科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。 可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。 1、駕馭初一(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培育學(xué)生語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想

13、感情。 7、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。 四、詳細(xì)工作及措施 (一)提高自身業(yè)務(wù)實(shí)力 本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論學(xué)問(wèn)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)實(shí)力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法 教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)注意教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作。 2、仔細(xì)備課 本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從

14、而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的好的協(xié)助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。合理利用好電化教學(xué)。 (二)仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作 大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的接受實(shí)力也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力還是很高的，并且有很大的主動(dòng)性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。 仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且剛好批改，仔細(xì)分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并剛好反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語(yǔ)文教學(xué)

15、的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期將仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生作文，激勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，視察生活，留意從生活中搜集素材，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平常多給學(xué)生創(chuàng)建寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)覺(jué)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱忱和作文實(shí)力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的實(shí)力。 (三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 初一學(xué)生中，有許多語(yǔ)文成果差的學(xué)生，僅有個(gè)別成果好的。為提高學(xué)生的

16、語(yǔ)文成果，本學(xué)期確定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行有安排的鞏固。加大字詞的理解駕馭。 (2)加大閱讀實(shí)力的培育，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此學(xué)問(wèn)面太窄，平常做題理解實(shí)力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，激勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問(wèn)面，豐富他們的文學(xué)視野。 (3)提高作文水平，激勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。老師做到剛好批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文實(shí)力和作文質(zhì)量。 ( 四)教學(xué)措施 首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論

17、輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課 由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。 第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，

18、讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。 第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。 第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要變更以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 五、加大科研的探討力度 本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的協(xié)助作用，開(kāi)展多種形式的教化科研活動(dòng)增加現(xiàn)有課題的實(shí)踐探討力度。 不斷汲取和借鑒勝利的教學(xué)改革閱歷，爭(zhēng)取多寫(xiě)閱歷論文。 六、

19、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教化。 在教材中，有許多德育教化的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教化。通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。從散文詩(shī)中，捕獲作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。愛(ài)護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教化學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。所以，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思索。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生駕馭重點(diǎn)文文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治理想。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的實(shí)力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)

20、文教學(xué)安排 篇4 一、學(xué)生狀況分析 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉,突出的特點(diǎn)是: 1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的相識(shí)和理解有了拓展 2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解 3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有深厚的愛(ài)好 4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行 存在的不足是: 1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差 2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng) 3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng) 4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)峻 5、積累較少,閱讀面不廣。 二、教學(xué)目標(biāo): 思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)

21、力,發(fā)展學(xué)生的智力,培育學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。 學(xué)問(wèn)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 駕馭和運(yùn)用學(xué)問(wèn)實(shí)力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的實(shí)力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō),就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有肯定的語(yǔ)言感受實(shí)力,初步駕馭精讀略讀的方法,培育默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用一般話正確流暢地

22、朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,嫻熟運(yùn)用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。 三、教學(xué)設(shè)想 第一、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)

23、向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。 第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn),并融會(huì)貫穿,爛熟于心。 第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界,要增加了語(yǔ)文課

24、的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、注意 教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要變更以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 第八,注意傳統(tǒng)文化教化,在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)本單元內(nèi)容確定著一時(shí)間段的傳統(tǒng)文化教化內(nèi)容。 四、教學(xué)措施 依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采納以下措施: 1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想相識(shí),陶冶道德情操,培育審美情趣。 2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注意學(xué)問(wèn)之間、實(shí)力之間以及學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系,

25、重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 3、要重視學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力,尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。 4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文實(shí)力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和探討式,激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7.、實(shí)行分層

26、目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。 9、依據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素養(yǎng)教化。 10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培育合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。 11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。 12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。 七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排 篇5 現(xiàn)在我所任教的七年級(jí)一班、二班語(yǔ)文整體成果不太志向，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文成果，特將本學(xué)期的工作安排制定如下。 這級(jí)學(xué)生成果較差，并且習(xí)慣養(yǎng)成不志向書(shū)寫(xiě)潦草，一般話、閱讀都不滿足。因此要想讓這級(jí)學(xué)生有質(zhì)的突破，必

27、需穩(wěn)抓基礎(chǔ)，狠練基本功，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱和主動(dòng)性，讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 對(duì)于教材，我準(zhǔn)備將教材的依次略作改動(dòng)，先學(xué)習(xí)第五課傷仲永，讓學(xué)生在這個(gè)令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次假期回來(lái)的思想教化，并且基于學(xué)生對(duì)文言文背誦、翻譯等學(xué)習(xí)比較費(fèi)工夫，放在前面學(xué)，可以時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)提示，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理，還讓學(xué)生消退了對(duì)文言文的恐驚心理。接下來(lái)再學(xué)習(xí)假如生活欺瞞了你和未選擇的路，讓學(xué)生在充分體會(huì)詩(shī)歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理。每個(gè)單元都將須要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實(shí)。 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。對(duì)于每個(gè)

28、單元都應(yīng)當(dāng)把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)夯實(shí)，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能有大的提高。對(duì)于字詞、文學(xué)常識(shí)、經(jīng)典語(yǔ)句等肯定要做到爛熟于心，并且懂的運(yùn)用。 對(duì)于寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)肯定要落到實(shí)處，這是學(xué)生檢驗(yàn)自我學(xué)問(wèn)和實(shí)力的有效平臺(tái)，肯定要利用好。作文要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)決消退以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫(xiě)自己的故事，說(shuō)自己的心情，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)，話能說(shuō)好，理能說(shuō)透。 名著導(dǎo)讀。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面，因此應(yīng)當(dāng)加高校生的閱讀量，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面。結(jié)合學(xué)校實(shí)行的“書(shū)香”行動(dòng)，給學(xué)生供應(yīng)更多的圖書(shū)，更多的時(shí)間，更多展示的機(jī)會(huì)，讓書(shū)香潤(rùn)澤學(xué)生的心靈。 讓活動(dòng)充盈語(yǔ)文的血管。生活就是語(yǔ)文。

29、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材，做習(xí)題，而是應(yīng)當(dāng)讓豐富多彩的活動(dòng)去扮靚語(yǔ)文充盈語(yǔ)文的血管。這些活動(dòng)可以依據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行也可以依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事務(wù)紀(jì)念日等來(lái)實(shí)行。在活動(dòng)中可以充分展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱并可以相互激勵(lì)、相互溝通，在活動(dòng)中提高、升華。 七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排 篇6 有幸參與了小組合作的課改實(shí)踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的實(shí)踐，感受頗多：針對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，奇妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中，在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對(duì)今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下安排。 一、接著抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。 寫(xiě)一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受

30、用無(wú)窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書(shū)寫(xiě)的好壞，也干脆影響到語(yǔ)文成果。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。 二、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。 在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨意應(yīng)付老師的狀況，一是肅穆指責(zé)，二是耐性與他一起找緣由，對(duì)其取得的成果要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)。 三、主動(dòng)把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。 把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面，多啟迪，多給學(xué)生思索的時(shí)間，依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。

31、課堂上要努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)好玩，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。 四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時(shí)課量。 本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。講讀課文23課時(shí)，自瀆課文1課時(shí)，作文1課時(shí)，文言文23課時(shí)。 1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的相識(shí)。 2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。 3、增加自主、合作、探究意識(shí)，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排 篇7 一、 學(xué)生分析 兩班學(xué)生共120人學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，三分之一基

32、礎(chǔ)較好，三分之一一般，其余很差有五六個(gè)同學(xué)不能流利的表達(dá)自己的意思甚至字都寫(xiě)不明白需字字訂正，字字監(jiān)督，否則錯(cuò)字連篇，嚴(yán)峻滯后影響班級(jí)整體成果 二、 教學(xué)目標(biāo)分類 思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位 學(xué)問(wèn)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義 駕馭和運(yùn)用學(xué)問(wèn)實(shí)力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文

33、字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有肯定的語(yǔ)言感受實(shí)力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣 人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)

34、看電視的習(xí)慣等 三、教學(xué)措施 1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想相識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣 2做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué) 4對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人 5實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平 6優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān) 7.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,熬煉表達(dá)實(shí)力 8.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),.辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70% 9.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)

35、語(yǔ)文的信念 10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn) 七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)安排 篇8 進(jìn)一步深化責(zé)隨意識(shí)，更新教化觀念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。立足課堂教學(xué)，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)。 下冊(cè)根據(jù)人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。 1、本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。 第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章 其次單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的

36、文章 第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事 第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章 第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界英勇的挑戰(zhàn) 第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章 2、綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的苦惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感看法、價(jià)值觀感染的一種延長(zhǎng)。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都供應(yīng)了若干個(gè)活動(dòng)，可以依據(jù)不憐憫況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)建的機(jī)會(huì)

37、，真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程供應(yīng)了可能。 3、本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的童年、笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲(chóng)記。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：童年與成長(zhǎng)單元，魯濱孫飄流記與探險(xiǎn)單元，昆蟲(chóng)記與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長(zhǎng)，它將因令學(xué)生走向一片更為寬闊的天地。 4、課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首聞名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化沉淀。 一、本學(xué)期目標(biāo)及措施。 1、接著仔細(xì)開(kāi)展好每周的集體備課活動(dòng)。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，集體備課已經(jīng)初具規(guī)模，本期接著仔細(xì)開(kāi)展集體備課。每周二下午集體探討授課方案，主備人依據(jù)探討結(jié)果備課，組員再結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況進(jìn)行二次備課。通過(guò)這樣的備課，既集中各任課老師的教學(xué)才智，又顧及班級(jí)的詳細(xì)教學(xué)狀況，既讓學(xué)生受益，又提升老師的教學(xué)水平。 2、留意教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。在上期集體備課的基礎(chǔ)上，深化挖掘教材，仔細(xì)鉆研教法，留意教材實(shí)力訓(xùn)練的梯度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、有層次的訓(xùn)練，為中考高效復(fù)習(xí)做好必要的打算。 3、通過(guò)上學(xué)期的期末考試，發(fā)覺(jué)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)尚不夠扎實(shí)，所以本學(xué)期我們的重點(diǎn)是如何加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。 （1）首先：我們要督促學(xué)生對(duì)每課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)與文中重要的生字詞進(jìn)行抄寫(xiě) 其次：每單元必一次或兩次聽(tīng)寫(xiě)