三年級法制教育專題的精彩教案

1、 三年級法制教育專題的精彩教案 一、班會課設想： 由于學生法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴峻，而違反校規(guī)校紀的現(xiàn)象更是時有發(fā)生，常常會在不知情的狀況下違反了校規(guī)校紀。在交通安全方面的”學問也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到損害時不知道用法律武器愛護自己。所以召開本次主題班會，訓練青少年要知法懂法，更要學會用法，爭做一個懂法守法的好學生。 二、教學目的 1、通過看視頻、演小品等形式引起同學們對一些法律常識了解、交通安全的重視。 2、通過本次班會活動，使同學們了解一些根本的交通規(guī)章及并逐步形成自覺遵守學校日常行為標準的良好的行為習慣。 三、重點內容 1、加強交通安全學問的學習，遵守交通法規(guī)。 2、組織

2、各種違法行為的訓練案例，增加遵守校規(guī)校紀的意識,加強自我愛護意識。 四、教學方法 爭論法案例法情景劇表演 五、課前預備 1、讓同學們收集有關違法行為的法律學問、交通事故的新聞。組織學生排演小品、學唱歌曲、挖掘班級才藝展現(xiàn)的學生。 2、選好及訓練班會主持。 3、制作ppt課件。 六、教學過程 1、通過小品展現(xiàn)學習法律至少得重要性。 2、看交通安全的視頻進展法律、安全常識問題搶答，班級學生展現(xiàn)小快板做個守法的好少年。 3、聯(lián)系實際，探討身邊違反校紀校規(guī)的行為，查找解決的對策。 4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學生。 5、班主任寄語。 6、合唱班歌。 教學目標： 通過學習有關安全學問，使學生樹立自護

3、、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、安康成長。 三年級法制訓練專題的精彩教案2 教學內容： 教科書p5354頁 教學目標： 1.使學生學會14的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。 2.使學生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比擬快速地計算。 3.培育學生初步的觀看、總結力量。 教學重點和難點： 理解口訣的來源，把握推導口訣的方法。 教具/學具預備： 嬉戲的圖片、學生預備小棍若干、錄音機。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境 這節(jié)課我們要學習新的學問，學習學問時，看那位小朋友最肯動腦筋?小精靈還要給你發(fā)獎品呢! 二、新課 1.師：用3根小棒，看你能擺出一個什么漢字?可以小組商議，

4、看哪組擺的漢字最多。 師：不管你擺的是什么?都是用了3根，那么你能列出一個乘法算式嗎? 師：你能說說你的理由嗎? 師：你能用口訣表示嗎? 師：有關三的乘法口訣，同學們能猜出有幾句嗎? 能不能依據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎? 三年級法制訓練專題的精彩教案3 課題名稱： 請敬重我的隱私 教學目標： 通過法制訓練使學生樹立自我愛護的意識，并學會如何實施愛護自我的隱私權。 重點難點： 學會如何實施愛護自我的隱私。 教學方法： 例舉法，爭論法。 教學過程： 一、導言： 任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網上談天記錄、手機短信等個人信息，不得披露未成年人的個人隱私。未成年人也應學

5、會自我愛護，愛護自己的隱私不被非法窺看。 二、過程： 1.出示案例：小花是武隆縣某小學六年級學生，始終以來小花的成績總是令父母滿足，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽特別擔憂。于是家中就發(fā)覺：小花與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話;小花與同學上網時，媽媽會靜靜地站在她身后;小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。 2.小組爭論案例： 你覺得小花媽媽這樣做可以嗎?為什么? 3.講解個人隱私權 (1)個人隱私的含義：是(指個人生理、心理以及社會交往過程中的)隱秘。比方個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動(私生活)等。 做練習： 請推斷以下哪些為隱私。 1

6、、教師的收入。 2、我往來的朋友 3、犯罪嫌疑人的信件往來 4、甲同學向教師報告乙同學偷了3元錢 5、個人病情 (2)個人隱私權對于一個國家的意義：個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。 (3)法律對未成年人的愛護：敬重未成年人的個人隱私權，就是敬重未成年人的人格尊嚴。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。 (4)小結 4.結合理論，聯(lián)系案例。 (1)小花的行為作了危害社會的事嗎? (2)小花的媽媽的行為是愛還是侵權?從哪里看出來的? (3)假如你在生活中有遇到過類似的事情，你會怎樣處理? (4)小結：在生活中遇到這樣的事情，我們要學會愛護自己的隱私權。要大膽向家長說，這是屬于

7、我的隱私，請你敬重我的隱私。但是，我們不能敵對家長，究竟家長是為了我們好。 5.辯論賽：“隱私就是丑事”的說法正確嗎?為什么? 要求： (1)分為正反方進展辯論： (正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事) (2)說出支持你觀點的理由。 三年級法制訓練專題的精彩教案4 一、指導思想 為組織開展好我校今年的12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”主題活動，營造全校共同關注交通安全的深厚氣氛，依據(jù)省公安廳、文明辦、訓練廳、司法廳、交通運輸廳、安監(jiān)局福建省2022年“全國交通安全日”主題活開工作方案的通知要求，結合我校實際，制定本方案： 二、活動時間： 20_年11月30日至20_年1

8、2月4日 三、活動主題： 守規(guī)章 保安全 四、活動目的： 通過多種渠道，開展對全校師生法制和交通安全學問的訓練，增加師生法制意識和交通安全意識，從而提高自我愛護力量，切實避開交通損害等事故的發(fā)生。 五、活動內容及安排(詳細是八個一活動)： 1.在校園內外利用LED、宣傳欄、播送臺、校訊通等進展一次廣泛的宣傳活動，圍繞“守規(guī)章 保安全”營造氣氛。(負責人：保衛(wèi)科) 2.進展一次“守規(guī)章 保安全”交通安全學問講座。(12月2日上午課間操，負責人：保衛(wèi)科) 3.局部班級出一期手抄報。主題是：“守規(guī)章 保安全”交通安全內容。(負責人：保衛(wèi)科) 4.組織學生觀看一場交通安全訓練宣傳片。(12月2日上午寫

9、字課，負責人：各班主任、保衛(wèi)科) 5.開展一次主題班隊會活動，五、六年級為“守規(guī)章 保安全”主題班隊會活動，一至四年級為“知危急、會避險”交通安全主題班隊會活動。(12月4日下午班隊會，負責人：各班主任) 6.進展一次公益活動，局部學生上街發(fā)宣傳單。(12月2日上午寫字課，負責人：保衛(wèi)科) 7.與每一個學生簽訂一次交通安全承諾書。(負責人：各班主任、保衛(wèi)科) 8.組織學生觀看一次交通安全展板活動。(負責人：保衛(wèi)科) 六、活動要求 1.加強領導，周密組織 全校師生要高度重視12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”宣傳訓練活動，切實加強領導，仔細組織好交通安全和法制宣傳活動。 2.做

10、好發(fā)動，營造氣氛 要調動全員參加宣傳訓練活動，營造“遵紀守法、文明出行”良好氣氛。 3.突出主題，注意實效 緊緊圍繞12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”宣傳訓練主題，突出活動重點，注意實際效果，防止形式主義，不做外表文章。 三年級法制訓練專題的精彩教案5 教學要求： 認知： 1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。 2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。 行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。 2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批判、勸阻。教學要點： 1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。 2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應當自覺遵守。

11、3、在公共場所自己要遵守公共秩序，觀察同學有不遵守公共秩序的行為能批判、勸阻。教學預備： 1、了解學生中遵守公共秩序的狀況。 2、收集與遵守公共秩序有關的資料。教學過程： 一、談話，引入新課 1、你在哪些公共場所見過這樣的標語?(出示：請寧靜、請依次排隊、請勿吸煙) 2、當你看到這些標語時你是怎樣做的? 師：我們是小學生，必需遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢?請大家一起來學習遵守公共秩序一課。(板書課題) 二、學文、明理、導行 1、生跟著錄音熟識課文內容(放錄音) 思索：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃? 2、師講解告知學生： 公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生

12、活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)章。人們根據(jù)這些規(guī)章辦事社會就井然有序。 3、出示(雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演)教師提問、學生爭論： 從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序? (排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、完畢時場地上沒有瓜皮果殼) 劇場的叔叔阿姨是怎樣贊揚他們的?說明他們怎么樣? 他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處? (啟發(fā)學生從心情、演員完成任務的狀況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談) 師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被效勞者心情舒服，效勞者滿足，公共場所井然有序，展現(xiàn)我們自己的文明程度。 但是有些學校個別同學就不是這樣。 4、

13、出示圖： 5(圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛剛要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避開了重大事故的發(fā)生。) 問：幾個小學生干了一件什么事?他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣?哪位同學的行為是好的?他做了什么事?師小結：不遵守公共秩序害處大 板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。 三、深化熟悉 下面這些說法正確嗎?請用事例說明理由。 1、有的同學說：“假如不要公共秩序;大家隨任憑便，自由拘束，想干什么就干什么，不是更好嗎? 2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。 師小

14、結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必需自覺遵守，秩序是自由的第一條件。 板書：個人行為影響公共秩序 遵守公共秩序從我做起 四、行為指導 1、你到過哪些公共場所?你知道這些公共場所的秩序嗎? 2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你按例子用有關的規(guī)章提示大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。 a.上車時;b.到影劇院;c.到游樂場;d.在商店 五、深入導行 生分組爭論：遇到以下狀況你該怎么辦，為什么要這樣做? 1、同學們在圖書室里排隊借書，你觀察了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。 2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，效勞員批判他，他和效勞員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。 師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦?(啟發(fā)學生答出：要阻擋、批判等) 六、課堂總結 師：通過今日對遵守公共秩序這一課的學習我們懂得了什么? 在生答復的根底上師進一步談話：生活中有很多看起來是微缺乏道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習生活密不行