備課資源包8.猴子種果樹說課稿_第1頁
備課資源包8.猴子種果樹說課稿_第2頁
備課資源包8.猴子種果樹說課稿_第3頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、一、言生動極富兒童適合兒童誦讀表演從中理解深刻的道理。二、說目基于特點和學生的學情，我預設了以下教學目標：知識通過學習課文，開展小組，使學生能通過課文中的，對能力通過學習課文，對學生進行聽，說，讀，寫等全方位的思維教育的滲通過學習課文，使學生懂得做事要有耐心，有主見，不能急成自主學習的。教學現(xiàn)寓體的生動情境，展示每個學生 自悟的結果，從而達到理解課四、說學五、學過鑒于以上考慮，在教學過程中，我安排了以下幾個圖象激趣，學習生字朗讀多樣，培養(yǎng)語感潔生動的導語，或借助畫面、音像等把學生帶入情境 。此外，課上采用讓學生大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學生站起來讀這樣學生盎然。在課中讀的次

2、數(shù)多了，背到了“向往美好的情境感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的。發(fā)想象：猴子當時會想些什么?然后們梨樹的生長是不需要天就急著想吃梨子，多心急呀!怎樣才能把猴子的心“急”讀出來呢?的過程。充滿童趣的動畫，能激發(fā)孩子的濃厚的學習 ，為主動學學習第 28 段，滲透學法指導，培養(yǎng)學生的能力后放，培養(yǎng)學生的能力。前面的方法，讀一讀，想 ，演一演，然后交流表演。在交流過程個動物的言語，通過他們的讀去體會各個動物的心理，喜鵲和的學習第九段，感悟寓中的這只猴子吃水果，到頭來，什么樹也沒有種成。你知道了課文內容，又增強了學習，對寓意的理解也更深刻了。引導續(xù)編，深化情感實踐拓展，內化遷移馬城”;的“參天大樹從開始”等等;第二步，鼓勵學生用自己喜歡的方法去其它童話，促使能力遷移。指導生字，養(yǎng)成友的活動中，讓學生與生字多次見面，加深印象。通過“熱身運板書根據(jù)這節(jié)課的特點，我設計的板書如下烏鴉五杏四喜鵲

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論