2023屆高考語文復(fù)習(xí)：文言虛詞焉“和”也的用法及練習(xí) 課件

1、高中語文18個(gè)文言虛詞用法及練習(xí)十八個(gè)文言虛詞：之乎者也 因?yàn)樗?何則而與焉 于其乃且若注意：不能機(jī)械地套用十八個(gè)文言虛詞的意義和用法，應(yīng)該具體問題具體分析，通過前后語境進(jìn)行辨析文言虛詞 龍哥出品 而、何、乎、乃、其、且、 若、所、為、焉、也、以、 因、于、與、則、者、之 十、【焉】（一）用作代詞。（二）用作副詞。（三）用作語氣助詞。（四）用作兼詞。（一）【焉】-用作代詞。1第三人稱做賓語，相當(dāng)于“之”，譯作“他”或“它”。以俟夫觀人風(fēng)者得焉。為了等待那些考察民風(fēng)的人知道看到它。猶且從師而問焉。尚且跟從老師并且請教老師。去今之墓而葬焉，其為時(shí)止十有一月耳。距離現(xiàn)在修墓安葬他們，為時(shí)不過十一個(gè)

2、月罷了。（二）【焉】-用作副詞。1表疑問，可譯為“哪里”，“怎么”。且焉置土石？況且怎么放置土塊和石頭呢？（二）【焉】-用作副詞。2表反問，可譯為“哪里”，“怎么”。割雞焉用牛刀？殺雞哪里要用殺牛的刀呢？未知生，焉知死？活人的事情還沒有弄清楚，哪有時(shí)間去研究死人的事情和該為死人做些什么？（三）【焉】-語氣助詞。1句末語氣詞 ，表陳述。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。等到燕子丹用荊軻刺秦王作為計(jì)策,開始加速了這個(gè)禍端啊。然則一羽之不舉，為不用力焉。這樣看來，舉不起一根羽毛，是不用力氣的緣故。（三）【焉】-語氣助詞。2句末語氣詞 ，表反問。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？高官厚祿卻不辨是否合乎禮義

3、就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉？您如果痛惜它沒有罪過卻要走向死亡的地方，那么牛和羊又有什么區(qū)別呢？（三）【焉】-語氣助詞。3句中語氣詞，表示停頓，不譯。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。不知句子停頓要問老師,有疑惑不能解決卻不愿問老師;小的方面學(xué)習(xí)了大的卻丟了。我沒有看到他的明達(dá)。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。不一會(huì)兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間來回移動(dòng)。（三）【焉】-語氣助詞。4作形容詞、副詞、名詞詞尾，相當(dāng)于“然”，譯為“的樣子”、“地”或不譯。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。盤旋的樣

4、子,曲折的樣子,如密集的蜂房,如旋轉(zhuǎn)的水渦,高高地聳立著,不知道它有幾千萬座。于亂石間擇其一二扣之，硿（kng）硿焉。在亂石中間選一兩處敲打它,硿硿地發(fā)出聲響。（四）【焉】-兼詞。兼有介詞“于”和代詞“是”、“之”的作用，相當(dāng)于“于之”、“于此”、“于彼”、“于是”。譯為：在其中、從這里、在這里、在那里、從那里。三人行，必有我?guī)熝?。多人同?必定有我的老師在其中。積土成山，風(fēng)雨興焉。堆積土石成了高山，風(fēng)雨就從這里興起了。若不闕秦，將焉取之？如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？解釋句中“若”字的意義和用法。1于是余有嘆焉_游褒禪山記2寒暑易節(jié)，始一反焉_愚公移山（冬夏換季，才

5、能往返一次）3盤盤焉，囷囷焉_阿房宮賦12句末語氣詞，一般可不譯。3.語氣助詞，形容詞、副詞詞尾，“的樣子”。解釋句中“若”字的意義和用法。4或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺_師說5少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間_赤壁賦6而人之所罕至焉_游褒禪山記45句中語氣詞，表示停頓，相當(dāng)于“也”。6.代詞，相當(dāng)于“之”。解釋句中“若”字的意義和用法。7且焉置土石_愚公移山8永之人爭奔走焉_捕蛇者說7.疑問副詞，“怎么”。8.兼詞，相當(dāng)于“于之”“于此”。十一、【也】（一）用作語氣助詞。（二）固定搭配。（一）【也】-用作語氣助詞。1句末語氣詞，表判斷。 廉頗者，趙之良將也。廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)。城北徐公，

6、齊國之美麗者也。城北的徐公，是齊國的美男子。張良曰：“沛公之參乘樊噲者也”張良說：“是沛公的參乘樊噲?！保ㄒ唬疽病?用作語氣助詞。2句末語氣詞，表陳述或解釋。 今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊。小學(xué)而大遺，吾未見其明也。小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)，我沒看出那種人是明智的。.即不忍其觳觫（h s），若無罪而就死地，故以羊易之也。就是不忍看它那副恐懼發(fā)抖的樣子，毫無罪過而走向受死的地方，所以用羊去換它。（一）【也】-用作語氣助詞。3句末語氣詞，表肯定、感嘆。 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！我這個(gè)粗野卑賤的人，想不到將軍的胸懷如此寬大??！至于誓天

7、斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓,抱頭痛哭,眼淚沾濕衣襟的可憐地步,是多么衰敗啊?。ㄒ唬疽病?用作語氣助詞。4句末語氣詞，表疑問或反詰。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？蘇軾的容色憂愁凄愴，（他）整好衣襟坐端正向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？鄰國的百姓不見減少，我的百姓不見增多，這是為什么呢？公子畏死邪?何泣也?難道公子怕死?為什么哭?（一）【也】-用作語氣助詞。5句末語氣詞，表祈使。 攻之不克，圍之不繼，吾其還也。 進(jìn)攻不能戰(zhàn)勝,圍攻又沒有后援的部隊(duì),我們還是還回去吧。當(dāng)相與共謀之，勿令姊有窮途之慮也。應(yīng)當(dāng)一起謀劃這件事，

8、不要使姐有走投無路的憂慮。（一）【也】-用作語氣助詞。6句中語氣詞，表停頓，舒緩語氣，引起下文。 嗟乎！師道之不傳也久矣！古代從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了!是說也，人常疑之。這種說法,人們常常懷疑它。其聞道也亦先乎吾。他懂得道理本來就比我早。（二）【也】-固定搭配。1【之謂也】【其之謂也】【其之謂乎】意思是“說的就是啊” 詩云：“他人有心，予忖（cn）度之?！狈蜃又^也。詩經(jīng)說：“別人有什麼心思，我能揣測出?！边@就是說的先生您吧?！甭劦腊?，以為莫己若者，我之謂也。聽到過許多道理，便以為沒有人比得上自己知道得多，說的就是我啊。其李將軍之謂也！說的這不正是李將軍嗎?。ǘ疽病?固定搭配。2【也

9、哉】語氣助詞連用，為加強(qiáng)語氣，多有感嘆或反詰之意。 豈獨(dú)伶（ln）人也哉！哪里僅僅是伶人（的導(dǎo)致的）呢? 又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！又感嘆古代刻寫的文獻(xiàn)未能存留，后世訛傳而無人弄清其真相的事，怎么能說得完呢？解釋句中“也”字的意義和用法。1城北徐公，齊國之美麗者也_鄒忌諷齊王納諫2張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！盻鴻門宴3雷霆乍驚，宮車過也_阿房宮賦12句末語氣詞，表示判斷。3.句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。解釋句中“也”字的意義和用法。4嗚呼！滅六國者六國也，非秦也_六國論5至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也_伶官傳序6公子畏死邪？何泣也_信陵君竊符救趙45用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。6用在句末，表示疑問或反詰語氣。解釋句中“也”字的意義和用法。7吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也_莊暴見孟子（我們大王喜好音樂，為什么要使我們這般窮困呢？）8使秦復(fù)愛六國之人，則誰得而族滅也_六國論9攻之不克，圍之不繼，吾其還也_燭之武退秦師78用在句末，表示疑問或反詰語氣。9.用在句末，表示祈使語氣。解釋句中“也”字的意義