小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)2篇(畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié))

1、Word 小學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)2篇(畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)) 下面是我整理的學(xué)校實(shí)習(xí)自我總結(jié)2篇(畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié))，以供借鑒。 學(xué)校實(shí)習(xí)自我總結(jié)1 進(jìn)入高校已經(jīng)將近兩年，今年，我們迎來(lái)了在校期間的第一次實(shí)習(xí)。根據(jù)學(xué)校的支配，我們懷著緊急而又感動(dòng)的心情來(lái)到了金華市婺城區(qū)青春學(xué)校。初為人師，對(duì)于我們師范生而言，卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我接觸到了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加對(duì)老師職業(yè)的感性熟悉。這次實(shí)習(xí)熬煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去自立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的力量，教會(huì)我有意識(shí)地把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高了我的實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯

2、定的基礎(chǔ)。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也是我們對(duì)自身的一種檢測(cè)，這次實(shí)習(xí)過(guò)后，我深刻明白了自身的諸多不足，為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備，我要更仔細(xì)地總結(jié)此次實(shí)習(xí)的閱歷，為今后的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，積累各方面力量查找方向。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在指導(dǎo)老師周老師以及班主任謝老師的急躁指導(dǎo)、關(guān)心下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作取得了較為圓滿的勝利。 課堂教學(xué)工作 實(shí)習(xí)期間前三天是見(jiàn)習(xí)工作，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是聽(tīng)課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況?，F(xiàn)在聽(tīng)課和前一次的見(jiàn)習(xí)不一樣了，上次的聽(tīng)課是以同學(xué)的角度聽(tīng)的，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)把握學(xué)問(wèn)，而這

3、次是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽(tīng)課，要觀看老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何奇妙處理一些意料之外的突發(fā)狀況，還要觀看同學(xué)的認(rèn)知狀況和全班的整體水平。由于我實(shí)習(xí)的是三班級(jí)的課程，所以前三天的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，我聽(tīng)的課以指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課為主，每次的聽(tīng)課我都仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。 接下來(lái)的日子就是講課。講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索自己教授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在哪，用什么方法講課，以什么形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

4、，怎樣增加課堂教學(xué)的趣味性等。在課堂上除了將課講明白，還要有組織管理班級(jí)的力量，由于授課過(guò)程中有很多問(wèn)題可能發(fā)生，例如同學(xué)的答案在我們的.預(yù)設(shè)之外，同學(xué)留意力不夠集中。這些問(wèn)題在實(shí)習(xí)生的課堂上尤其簡(jiǎn)單消失。 5月9號(hào)我第一次走上講臺(tái)上新課，在這之前我寫好教案后先給周老師審查，然后我再不斷進(jìn)行修改，最終是在教室里面對(duì)自己的同學(xué)進(jìn)行試講，上課前一天把整個(gè)教學(xué)流程在腦海里形成一個(gè)清楚的映像，還依據(jù)周老師的提示，列出了上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，標(biāo)出每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，可是要把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解到讓全部同學(xué)都能說(shuō)出其中的道理卻是一件很難的事。由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺(tái)，在前一天我緊急得失眠，試講了好幾次

5、，反復(fù)推敲了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)。 當(dāng)我懷著忐忑的心情上了講臺(tái)，發(fā)覺(jué)面對(duì)同學(xué)的那一刻，我感覺(jué)自己并不那么緊急了，這次的上課整體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大。課后周老師對(duì)我的第一節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，指出了我的許多不足之處： 1、課堂提問(wèn)指向性不明確（我先提出一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有等同學(xué)想明白，就提出了其次個(gè)問(wèn)題，使得一部分同學(xué)還在思索第一個(gè)問(wèn)題，有一部分同學(xué)就在向其次個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)致后面同學(xué)跟不上我的思路，開(kāi)小差。） 2、沒(méi)有給同學(xué)足夠的時(shí)間思索問(wèn)題。（由于我總想著自己的能夠按教案上的流程走完，總是沒(méi)有給同學(xué)充分的思索時(shí)間和展現(xiàn)自己答案的時(shí)間。） 3、對(duì)于該強(qiáng)調(diào)的概念和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的還不夠。 4、教學(xué)活動(dòng)之后，我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)收好學(xué)具

6、，導(dǎo)致同學(xué)因?qū)W具在手而開(kāi)小差。我虛心聽(tīng)取了老師的教導(dǎo)和其他同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)，回去后我仔細(xì)地反省，不斷地思索如何改正，爭(zhēng)取在下次上課時(shí)能夠改正。在接下來(lái)的課中我也消失過(guò)不少問(wèn)題，但終于還是在一次次的實(shí)踐中不斷地進(jìn)步了起來(lái)。 學(xué)校實(shí)習(xí)自我總結(jié)2 20 xx年9月11月我在宜賓市農(nóng)業(yè)街學(xué)校度過(guò)了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間，我聽(tīng)從學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不遲到，不早退，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，參與實(shí)習(xí)學(xué)校的一切活動(dòng)。嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德，自重自律，為人師表，教書育人。 實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)頭就嚴(yán)格規(guī)范自己的衣著裝扮，老師的身份要求著裝穩(wěn)重不失內(nèi)斂，嚴(yán)厲 而不失態(tài)，才能體現(xiàn)老師嚴(yán)于律己的風(fēng)范，才能給人信服感；

7、其次，規(guī)范的著裝也是為了師生互動(dòng)教學(xué)是傳遞感情，教學(xué)信息以及不分散同學(xué)留意力的需要。在實(shí)習(xí)期間，我授課20課時(shí)，課前我刻苦鉆研教材，內(nèi)容熟識(shí)，深化了解同學(xué)學(xué)情，備課仔細(xì)，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，教案完整；課堂教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓得準(zhǔn)，內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，能用標(biāo)準(zhǔn)一般話教學(xué)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，和同學(xué)雙邊互動(dòng)，課堂活躍又不失紀(jì)律性。有時(shí)還預(yù)備小禮物，激發(fā)同學(xué)的上課樂(lè)觀性。在此期間，我學(xué)習(xí)到許多與同學(xué)相處的方法和技巧：對(duì)于同學(xué)應(yīng)恩威并施，既讓他怕你，又不拉大距離，讓他知道你關(guān)懷他，為他好，又要樹(shù)立自己在孩子心里的威信。 學(xué)校生正處在身體和心里健康成長(zhǎng)的重要時(shí)期，所以學(xué)校班主任的工作繁雜，任務(wù)重大，對(duì)孩子的道德培育和性格塑造要加以重視。如學(xué)校生之間常發(fā)生的沖突、糾紛大事的處理，作為班主任老師在處理時(shí)，要全面了解事情過(guò)程，對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題則查找目擊證人，靠著“公正、公正”的原則，獎(jiǎng)罰得