大班教案護(hù)眼歌反思

1、大班教案護(hù)眼歌反思 大班教案護(hù)眼歌反思可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案護(hù)眼歌反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解近視給人們生活帶來的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，掌握正確的握筆姿勢。3.積極參與討論，大膽交流保護(hù)眼睛的方法。4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)5.初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 1 份。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。1.講述故事前半段提問：她做了一些什么奇怪的事情?你覺得她哪里出現(xiàn)問題了?你覺得公主眼睛出現(xiàn)了什么問題?我們來聽聽大夫是怎么說的!小朋友們，你們知

2、道近視嗎?近視的人看東西是什么樣的?2.近視的人眼中的世界提問：近視的人和我們看到東西有什么不同?小結(jié)：看來得了近視確實(shí)很難受，還容易做錯(cuò)事情。3.近視的原因提問：小公主為什么會(huì)得近視眼呢?小結(jié)：原來公主是因?yàn)檫@些原因?qū)е卵劬ψ兘暳?，我們要好好保護(hù)自己的眼睛，這些錯(cuò)誤的事情我們都不能做!4.解決近視的方法提問：怎樣才能最快的讓眼睛看清楚?帶上眼鏡會(huì)馬上看清楚嗎?小結(jié)：戴上眼鏡果然能夠馬上看清楚。5.講述后半段提問：公主戴上眼鏡之后，看的果然清楚了，但公主又遇到了什么麻煩?小結(jié)：帶上眼鏡之后眼睛看東西是清楚了，可是沒想到帶上眼鏡之后會(huì)遇到這么多不方便的事情!看來我們可要好好保護(hù)我們的眼睛啦!三

3、、更好的辦法1.了解保護(hù)眼鏡的方法(1)提問：有沒有好辦法來讓眼睛變好呢?誰有什么好主意告訴公主?(2)請(qǐng)小朋友看看遠(yuǎn)處山上的綠樹，做眼睛體操。(3)請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)護(hù)眼歌，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。小結(jié)：公主照著大家的意見每天堅(jiān)持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿，以前的壞習(xí)慣也都改掉了，過了一陣子眼睛恢復(fù)了好多，已經(jīng)不需要戴眼鏡了，可是醫(yī)生還是告訴她要堅(jiān)持保護(hù)好眼睛，定期檢查視力!公主決定把眼鏡掛在墻上提醒自己要愛護(hù)眼睛!四、判斷用眼習(xí)慣1.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。提問：老師這里有好多小朋友的照片，我們來看看他們這樣做對(duì)不對(duì)?小結(jié)：保護(hù)眼鏡正確和錯(cuò)誤的行為。五、爸爸媽媽們有時(shí)候?yàn)榱斯?/p>

4、作不得不在電腦前手機(jī)前工作，他們的眼睛也很辛苦，我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)的眼睛體操可以教給爸爸媽媽，讓他們每天多做幾次，放松眼睛，保護(hù)眼睛。好嗎?教學(xué)反思：保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!通過上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛

5、請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!2、大班健康護(hù)眼歌教案反思設(shè)計(jì)意圖：護(hù)眼歌選自大班下學(xué)期我要上學(xué)了這一主題中。眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增長，看書、畫畫、的機(jī)會(huì)日益增多，保護(hù)眼睛就顯得非常重要。此活動(dòng)旨在讓幼兒多方面收集資料，在充分的討論和體驗(yàn)下，知道保護(hù)眼睛的重要性，掌握保眼睛的基本知識(shí)，并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。我設(shè)計(jì)的保護(hù)眼睛這個(gè)教育活動(dòng)是通過游戲先讓幼兒體驗(yàn)眼睛的重要，然后提出問題，讓幼兒帶著問題，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并了眼睛近視形成的原因，從而突破本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。讓幼兒進(jìn)一步觀察

6、圖片，使幼兒對(duì)如何保護(hù)眼睛有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。最后通過小小宣傳員游戲，讓幼兒在學(xué)會(huì)保護(hù)自己眼睛的同時(shí)，通過宣傳活動(dòng)，使更多的人了解保護(hù)眼睛的方法。活動(dòng)目標(biāo)：1.感受眼睛不健康給人們帶來的麻煩，對(duì)視力不好的能給予幫助。2、掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的握筆姿勢。3.學(xué)習(xí)簡單的眼病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。5.通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握簡單的眼病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法2、難點(diǎn)：眼睛近視形成的原因活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .ppt、老花鏡、近視鏡、眼罩每組一套。2、學(xué)習(xí)兒歌護(hù)眼歌。活動(dòng)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課師：今天老師給小朋友帶來一則謎語

7、，上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄 要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。幼兒回答(眼睛)二、了解眼睛的構(gòu)造，用途1、出示圖片引導(dǎo)幼兒了解眼睛的用途。提問：這是什么?眼睛的上面有什么?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的?2、游戲鞏固，整體體驗(yàn)眼睛的重要。找椅子師：眼睛看不見是什么感覺呢?我們閉緊眼睛做個(gè)游戲。第一遍：閉眼-起立-左轉(zhuǎn)-右轉(zhuǎn)-請(qǐng)幼兒坐在椅子上。第二遍：睜開眼睛做游戲一遍。師：眼睛看不見，連椅子都難找到。師小結(jié)：眼睛就像一扇窗，張開的時(shí)候可以看到燦爛的太陽、皎潔的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的大地、無邊的海洋、萬紫千紅的花草樹木和各種各樣的動(dòng)物;可眼睛閉起來

8、的時(shí)候，不能做很多事，如寫字、畫畫、看書等等，甚至走路都困難。所以，我們每天學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)都要用眼睛,我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。三、了解保護(hù)眼睛的方法。師：為什么會(huì)近視呢?(幼兒討論、回答)播放ppt圖片 ：1、小朋友在用臟手揉眼睛。提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?2、小朋友頭趴在桌子上畫畫。提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?3、提問：上學(xué)后要看很多有趣的書，寫很多漂亮的字，這時(shí)該怎樣保護(hù)眼睛?師小結(jié)：眼睛在生活中的作用是很重要的。所以，我們要保護(hù)好我們的眼睛，不要讓它受傷，那么怎么做，眼睛才不會(huì)受傷呢?圖1、寫字畫畫座姿要正確。圖

9、2、看書看電視時(shí)間不要太長，看完后閉上休息一會(huì)。圖3、不用臟手揉眼。圖4、看電視離的不要太近。圖5、不要在陽光燈光下看書。教幼兒護(hù)眼歌，并請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊做出動(dòng)作。四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。1、教師示范眼睛保健操眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等 。2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操結(jié)束：小朋友讓我們一起到戶外看看，放松一下眼睛。附：。 護(hù)眼歌三指到鼻尖，一拳擋胸前，一臂到眉心，眼睛亮閃閃。師小結(jié)：小朋友們可愛護(hù)好自己的眼睛，看書，畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，?/p>

10、則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長，看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物四、兒歌鞏固，養(yǎng)成習(xí)慣(1)請(qǐng)幼兒閉上眼睛休息一會(huì)，欣賞兒歌護(hù)眼歌內(nèi)容：三指到筆尖，一拳擋胸前，一臂到眉心。(2)學(xué)習(xí)兒歌，請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作(這個(gè)環(huán)節(jié)既對(duì)整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容起到鞏固、小結(jié)的作用。孩子們閉上眼睛欣賞兒歌，讓眼睛得到休息，這也是上個(gè)環(huán)節(jié)剛剛進(jìn)行的保護(hù)眼睛的方法之一)。五、結(jié)束部分游戲小小宣傳員師：今天我們班小朋友了解和掌握了這么多保護(hù)眼睛的方法，那怎么讓我們幼兒園的其他小朋友也知道這些方法呢?小

11、朋友動(dòng)腦筋想一想，看誰的方法多，看誰想的辦法好。幼：廣播、親自告訴他們、在電視里播放等;師：老師今天有個(gè)好方法，老師準(zhǔn)備了一些標(biāo)語，上邊寫著保護(hù)眼睛的方法，將這些標(biāo)語貼在幼兒園的宣傳欄里，她們就可以到，我們可以給她們講，爸爸媽媽也可以給他們講，老師也可以給她們講。你們看，這個(gè)方法可以好嗎?活動(dòng)延伸：讓幼兒了解一些有關(guān)盲人的知識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人幫助他人的愿望?；顒?dòng)反思：1、本次活動(dòng)幼兒討論較多，幼兒提出的問題有時(shí)出乎教師所料，要求教師收集較多的相關(guān)材料，給幼兒以正確的引導(dǎo)。2、保護(hù)眼睛的方法很多，除了常見的一些方法外，還有一些較抽象的，如做眼睛保健操【活動(dòng)目標(biāo)】12、采用多種方法讓幼兒體驗(yàn)不健

12、康的眼睛帶來的麻煩。A：請(qǐng)每組幼兒試著帶上老花鏡、近視鏡、看一看、摸一摸、走一走，說說有什么感受?B：如果班里有眼睛不好的幼兒，請(qǐng)他說一說摘掉眼鏡后和戴上眼鏡的感受。小結(jié)：小朋友都感受到有一雙明亮的、健康的眼睛是多么重要!如果眼睛出現(xiàn)問題，要及時(shí)到醫(yī)院矯正。更重要的是平時(shí)要好好保護(hù)眼睛。見到盲人，要給予幫助。3、了解保護(hù)眼睛的方法。B、提問：上學(xué)后要看很多有趣的書、寫很多漂亮的字，這時(shí)該怎么樣保護(hù)眼睛。請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)兒歌護(hù)眼歌。并請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。C、請(qǐng)幼兒學(xué)小學(xué)生的樣子做眼睛保健操。閉上眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，上下、左右、順時(shí)針、逆時(shí)針各轉(zhuǎn)動(dòng)八次?；顒?dòng)小結(jié)：我們是不是應(yīng)該盡力的幫助我們身

13、邊的許多人?小朋友之間應(yīng)相互關(guān)愛，體諒。對(duì)于最需要幫助的殘疾人，我們要為他們設(shè)計(jì)出很多方便他們活動(dòng)的各種設(shè)施、娛樂方法、情感交流的場所等等。活動(dòng)目標(biāo)1、感受眼睛不健康給人帶來的麻煩，對(duì)視力不好的人能給予幫助。2、教育幼兒愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操?；顒?dòng)準(zhǔn)備二、用各種方法讓幼兒體驗(yàn)不健康的眼睛帶來的麻煩。1、請(qǐng)幼兒試著戴上老花鏡、近視鏡看一看、走一走、摸一摸，說說有什么感受?2、小游戲：蒙眼貼五官。小結(jié)：小朋友都感受到有一雙明亮、健康的眼睛是有多么重要!如果眼睛出現(xiàn)問題，要及時(shí)到醫(yī)院矯正。更重的是平時(shí)要好好保護(hù)眼睛。見到盲人要給予幫助。假如人類沒有了眼睛，

14、人類吃什么，喝什么?人類早就滅亡了。沒有了眼睛就不能看書、寫字、打電腦、開車、走路，甚至于沒有辦法勞動(dòng)，沒有辦法保衛(wèi)祖國，沒有辦法自理。教學(xué)反思：保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!通過上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙

15、虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!3、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思)(一)活動(dòng)準(zhǔn)備我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)輔助并提問的形式，導(dǎo)入主題運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，讓幼兒觀察畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過幼兒對(duì)歌詞的理解，用自己最漂亮的動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動(dòng)

16、：紅花獻(xiàn)給好媽媽一、活動(dòng)內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動(dòng)。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程 。3、布置好活動(dòng)場地、家長座位。4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶。5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動(dòng)過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動(dòng)開始：1、老師簡介節(jié)日：

17、“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。2、節(jié)目表演(1)請(qǐng)幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請(qǐng)幼兒說說事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請(qǐng)媽媽說說您對(duì)孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音

18、找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。5、紅花獻(xiàn)給好媽媽師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對(duì)媽媽，奶奶說句悄悄話結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思1、通過此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。2

19、、通過家長反饋，小孩回家會(huì)說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。4、大班音樂幼兒歌曲教案走路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲走路。2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。4、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片2、歌曲走路的歌詞和歌譜?；顒?dòng)過程：1、教師出示小動(dòng)物的圖片。(1) 教師提問：“這是什么動(dòng)物?”請(qǐng)幼兒來回答。圖片

20、上的動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。(2)教師問：“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎?”(3)請(qǐng)幼兒用肢體語言來模仿這小動(dòng)物走路的樣子。2、教師將歌曲走路完整的演唱一遍。(1)教師對(duì)幼兒說：“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。(2)老師向幼兒提問：小鹿是怎么走路的?小鴨是怎么走路的?小烏龜是怎么走路的?小花貓是怎么走路的?(3)請(qǐng)幼兒用歌曲中的語言來回答，并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。3、請(qǐng)幼兒來和老師學(xué)唱歌曲。(1)請(qǐng)幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。4、把走路的動(dòng)作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻

21、道活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請(qǐng)幼兒一起來把新的小動(dòng)物填到走路歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，自己編一首走路?；顒?dòng)結(jié)束：今天，小朋友表現(xiàn)真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，今晚回家后，大家要配上動(dòng)作，把走路這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。教學(xué)反思1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以

22、對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。5、大班音樂活動(dòng)歌曲小孩不小歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞小孩不小的含義。2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格，能有精神飽滿的演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲不再麻煩好媽媽。2、欣賞歌曲小孩不小歌。(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實(shí)我們并不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫小孩不小歌。(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。(3)圍繞歌曲內(nèi)容，幼兒

23、相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點(diǎn)?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正，不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。4、讓幼兒分別做指揮，帶領(lǐng)大家演唱。教學(xué)反思：這首小孩不小歌歌曲內(nèi)容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風(fēng)格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節(jié)奏感比較明顯，因此，我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處，所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個(gè)句式

24、里，有2個(gè)附點(diǎn)音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會(huì)很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長一點(diǎn);在活動(dòng)過程的最后環(huán)節(jié)，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會(huì)唱不好，但他們的表現(xiàn)超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動(dòng)。通過本節(jié)活動(dòng)的開展，我覺得在歌唱活動(dòng)中，要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性，來吸引幼兒。6、大班音樂活動(dòng)教案：顛倒歌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲顛

25、倒歌，唱準(zhǔn)切分音和休止符。2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顛倒歌圖夾文，視頻?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)師：你們聽到了什么有趣的事情?二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。2.整理圖片順序。師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

26、師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2-3遍。3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。四、幼兒創(chuàng)編歌詞師：動(dòng)物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。教后反思：顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，

27、歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。在第一次范唱時(shí)，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至

28、于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。7、大班音樂活動(dòng)教案：禮貌歌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉旋律，了解歌詞。2.初步學(xué)唱禮貌歌，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。2. 錄音機(jī)、錄音磁帶禮貌歌

29、?；顒?dòng)過程：(一)在音樂好孩子有禮貌的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說一說，平時(shí)常用的禮貌用語。教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會(huì)說哪些禮貌用語呢? (對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解禮貌歌的歌詞內(nèi)容。1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內(nèi)容。2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件

30、“不愉快地事情”?？梢詮摹澳?潑水的人”、“我-被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?4.教師范唱歌曲的后半段。(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。(2)教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱禮貌歌。2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。教師：歌詞這么長，你們在唱的時(shí)候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助

31、我們記住這些歌詞呢?3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)禮貌歌可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來熟悉理解歌詞。5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。6.教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒

32、的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。1.幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來的樂趣。教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢?活動(dòng)延伸：1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動(dòng)

33、室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。3.以本次活動(dòng)為契機(jī)，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問題，解決問題。4.在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音

34、符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說了一句什么話?后來幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒

35、學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?、大班音樂活動(dòng)教案：刷牙歌教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景學(xué)前班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題，同時(shí)，齲齒問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我在本班開展刷牙歌的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1. 了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。2. 學(xué)念兒歌。3. 認(rèn)讀詞語：刷牙。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒

36、的表現(xiàn)力。5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。2. 認(rèn)讀詞語：刷牙?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班(春季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。2. 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書工具百寶箱1冊、牙齒模型1個(gè)、牙刷1把。活動(dòng)過程1. 互動(dòng)交流。組織幼兒說一說應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。2. 欣賞兒歌。教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答：“為什么要刷牙?什么時(shí)候要刷牙?”讓幼兒邊看工具百寶箱第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結(jié)合活動(dòng)，認(rèn)讀詞語：刷牙。3. 學(xué)念兒歌。請(qǐng)幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。采用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音：齒和刷。指導(dǎo)幼兒跟著錄音帶完整地朗誦

37、兒歌。4. 學(xué)刷牙。教師問：“怎樣刷牙才是正確的?”鼓勵(lì)幼兒說出或做出動(dòng)作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法，幼兒模仿練習(xí)。播放刷牙歌，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導(dǎo)幼兒完成工具百寶箱第49頁練習(xí)。教學(xué)反思幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。9、大班音樂活動(dòng)教案：歡迎歌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 在三只熊請(qǐng)客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱?dú)g迎歌。2、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。3、

38、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道不同小動(dòng)物的主要特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備三只熊PPT?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加唱歌游戲。活動(dòng)難點(diǎn)：聽辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。活動(dòng)過程：一、引入1、 這么漂亮的房子是誰的家?讓我們走近看一看。2、 原來是三只熊的家，他們是誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮，準(zhǔn)備要開個(gè)生日餐會(huì)，想邀請(qǐng)?jiān)S多朋友來參加。我們也一起去吧。二、朋友來做客(一) 小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。1

39、、“哎，有個(gè)小動(dòng)物也想去，是誰呢?!”(點(diǎn)出“小兔” )“我們和小兔一起去三只熊的家吧?！?引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔跳)?！叭恍艿募业搅??！薄伴T上還有個(gè)門鈴呢?！币龑?dǎo)幼兒一起按門鈴。(播放熊媽媽的聲音)2、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)(打開門，出現(xiàn)熊媽媽)“原來是熊媽媽?！薄案軏寢尨騻€(gè)招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)3、“熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請(qǐng)熊媽媽再來唱一遍吧?！?、再欣賞一遍熊媽媽的歌。提問：剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(教師重復(fù)歌詞)“謝謝熊媽媽的歌!”(二)小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了?”(小雞)“來了幾只小雞呀?

40、”(兩只)2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動(dòng)。3、 小雞也來按門鈴了。(播放小熊的歌聲)?！笆钦l在唱?dú)g迎歌迎接小雞呢?”(出現(xiàn)小熊)。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱?dú)g迎歌好嗎?(引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱，學(xué)小熊唱歌)4、小熊說：“小雞請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐”。(三)小鴨子來了，熊爸爸來迎接。1、“瞧，有一群可愛的小鴨也來了”?！靶▲喿幼呃哿?，坐下歇歇?！?、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門?！蹦阍趺粗朗切馨职??！霸瓉硇馨职殖璧穆曇羰谴执值模偷偷摹?四)一起唱歌“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的

41、。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?”“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會(huì)的小動(dòng)物吧”活動(dòng)反思：在出示小兔的時(shí)候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如“耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！卑撮T鈴的時(shí)候，教師可以提醒一下，動(dòng)作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一點(diǎn)。讓寶寶們學(xué)唱的時(shí)候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動(dòng)的目標(biāo)。托班的教學(xué)活動(dòng)最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對(duì)于每個(gè)孩子的語言都是要有小結(jié)的，而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地表揚(yáng)她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚(yáng)

42、，多鼓勵(lì)。學(xué)唱的時(shí)候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱，可以用各種不同的角色扮演進(jìn)行演唱，以達(dá)到目標(biāo)。10、大班語言活動(dòng)教案：拍手歌教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：拍手歌是一首傳統(tǒng)歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語言充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)、瑯瑯上口，在日常活動(dòng)中幼兒一邊朗誦兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，把文字、圖像、語言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過處理，新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受

43、，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。2、體驗(yàn)拍手游戲的樂趣，進(jìn)一步了解濟(jì)南的風(fēng)景。3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)幼兒的自豪感。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道濟(jì)南的著名景點(diǎn)。難點(diǎn)：體驗(yàn)拍手游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書第4冊第10-11頁?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，說說濟(jì)南的著名景點(diǎn)知道濟(jì)南是一座美麗的城市。1、逐一出示圖片，讓幼兒說說這是什么地方?2、教師介紹濟(jì)南。(1)濟(jì)南是山東省省會(huì)，國家歷史文化名城之一。擠南素以

44、泉水眾多、風(fēng)景秀麗而聞名天下，素有“泉城”之稱。(2)濟(jì)南的著名景點(diǎn)：結(jié)合圖片向幼兒介紹各景點(diǎn)的名稱及主要特點(diǎn)。3、教師小結(jié)：這些都是濟(jì)南的著名景點(diǎn)。4、你覺得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎?我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)。二、交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣1、什么叫拍手歌?對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。2、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的家鄉(xiāng)，好嗎?三、學(xué)習(xí)兒歌。(1)觀看課件拍手歌“學(xué)習(xí)”“欣賞 ”。初步欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容。(2)觀看課件拍手歌 “學(xué)習(xí)” “分段學(xué)習(xí)”。教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念兒歌。重點(diǎn)讀準(zhǔn)兒歌中那些發(fā)音較難的字，如： “二”(r)、 “扇”(shn)、 “三”(sn)、

45、“山”(shn)、 “四”(s)、 “刺(c)”、 “樹”(sh) 、“十”(sh)、 “事”(sh)等。(3)老師鼓勵(lì)幼兒：“這首兒歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧?！?4)老師念每段的頭兩句，幼兒念后兩句。小精靈兒童網(wǎng)站(5)幼兒分成兩組，一組念每段的頭兩句，另一組念后兩句。(6)幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌,啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。四、介紹游戲規(guī)則，講解游戲要求。五、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做拍手游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的興趣。游戲：拍拍手。播放課件拍手歌，幼兒戴上各種各樣的動(dòng)物頭飾，找好自己的小伙伴，在拍手歌的音樂伴奏下，玩 “拍拍手”的游戲。小結(jié)與延伸這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就

46、是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性，這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們邊玩游戲小精靈兒童網(wǎng)站邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗(yàn)游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要方法。在以上活動(dòng)后，可以將兒歌的仿編活動(dòng)作為延伸繼續(xù)進(jìn)行下去，發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力，使孩子們更充分地體驗(yàn)到趣味歌謠的魅力!活動(dòng)反思通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力

47、。這樣，孩子們對(duì)這種游戲兒歌的興趣就會(huì)更濃厚。11、大班音樂活動(dòng)教案：紅星歌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景紅星歌是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲，在上學(xué)期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱，在唱時(shí)，他們自己會(huì)配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。我就想這學(xué)期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂器為這首歌配上樂器?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。2、

48、教會(huì)幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動(dòng)作。2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴3、紅星歌的錄音磁帶、圖譜一份活動(dòng)過程一、律動(dòng)入室1、興趣引入師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著紅星歌的音樂節(jié)奏，做好看的動(dòng)作，?！?隨音樂律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動(dòng)作、B段做揮舞紅旗的動(dòng)作)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說說A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來，我

49、們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們再請(qǐng)個(gè)小朋友來做B段的動(dòng)作。(哼唱，再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。2、分析B段圖譜：這是什么符號(hào)?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏)。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說D.C(從

50、頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)師：“瞧，我請(qǐng)來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)四、幼兒嘗試用樂器演奏

51、1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂器演奏。”2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏12遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?、幼兒看指揮演奏12遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請(qǐng)幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎?)五、結(jié)束活動(dòng)師：“請(qǐng)小朋友

52、帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。教學(xué)反思經(jīng)過一學(xué)年的打擊樂研究和學(xué)習(xí)我在組織幼兒打擊樂方面進(jìn)步很多，如圖譜的設(shè)計(jì)、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識(shí)地在培養(yǎng)。這次紅星歌整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚，圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格?；顒?dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向*使整個(gè)活動(dòng)有提升?；顒?dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識(shí)譜能力強(qiáng)，活動(dòng)積極氣氛活躍。在活動(dòng)設(shè)計(jì)、場地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導(dǎo)。不足之處在最后環(huán)節(jié)應(yīng)請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮，教師及時(shí)退位，整個(gè)活動(dòng)更加完整提

53、升。在活動(dòng)中注意加強(qiáng)個(gè)別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。12、大班音樂活動(dòng)教案：幸福拍手歌教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對(duì)于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。幸福拍手歌是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動(dòng)作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動(dòng)作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動(dòng)作，所以這首歌曲非常適合律動(dòng)表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受和掌握附點(diǎn)八分

54、音符的節(jié)奏，并用富有感情(高興、快樂)的演唱幸福拍手歌。2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作。3、感受歌曲愉快情緒，體驗(yàn)與同伴游玩的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)歌詞的理解及記憶。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幸福拍手歌歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，幸福拍手歌Flash;2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。)師：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個(gè)美麗的花園里，隨

55、著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?幼：想。(齊聲說)師：這首歌的名字叫幸福拍手歌，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽師：小朋友們，這首歌好不好聽呀?幼：好聽。師：小朋友們想不想學(xué)?幼：想。(二)趣味游戲，練習(xí)節(jié)奏，突破難點(diǎn)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了三個(gè)步驟，層層深入，帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;教師用帶附點(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感到幸福你會(huì)做什么!并用對(duì)比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。師：小朋友們，你們

56、回想一下，剛才老師唱幸福拍手歌的時(shí)候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?幼：第一種師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。(幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會(huì)做 .什 么?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)(三)學(xué)唱歌曲。播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時(shí)候會(huì)做什么呢?幼：拍手、跺腳出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手

57、、跺腳等動(dòng)作(念兩遍)。分句教唱歌曲。重點(diǎn)教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。展示幸福拍手歌視頻，讓幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的樂趣。(四)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。師：小朋友們，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會(huì)做什么?請(qǐng)你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。(請(qǐng)23個(gè)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對(duì)創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)(五)律動(dòng)表演師：小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候，老師有一種想跳舞的

58、感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?幼：想師：小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。結(jié)束：小朋友們，這個(gè)游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。注：用樂器配伴奏幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。師：小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧，老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓

59、這首歌曲變得更豐富。課堂小結(jié)師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后，請(qǐng)同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課，好嗎?師：如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：點(diǎn)頭。師：如果感到快樂笑一笑吧，幼：笑一笑。師：如果快樂就用行動(dòng)把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，幼：再見!教學(xué)反思整個(gè)課堂下來，學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動(dòng)起來，感覺課堂有點(diǎn)沉悶，好不容易開始學(xué)歌舞了，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā)，整個(gè)教室亂哄哄的，有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點(diǎn)強(qiáng)灌知識(shí)。多次練習(xí)中，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，以后我會(huì)多加努力，改正過來

60、的。13、大班音樂活動(dòng)教案：潑水歌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。2. 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作。3. 體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 已學(xué)過歌曲潑水歌，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動(dòng)作2. 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)3. 道具：小水桶、小椅子一張4. 場地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓活動(dòng)過程：1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲潑水歌。2. 分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂趣。(1) 分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過的人師：你們知