《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察欣賞各種各樣的魚(yú)感知魚(yú)的外形及色彩之美， 感知并表現(xiàn)出魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng)造能力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn)，分析魚(yú)的外形和顏色，進(jìn)行 大膽的夸張表現(xiàn)魚(yú)的畫(huà)面。3、培養(yǎng)欣賞大自然，激發(fā)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用自己喜歡的方式觀(guān)察，表現(xiàn)和裝飾魚(yú)。難點(diǎn)：能表現(xiàn)出游動(dòng)的魚(yú)的姿態(tài)，并能進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂師：大家喜歡上美術(shù)課嗎？生：喜歡師：老師也喜歡你們。大家檢查一下美術(shù)用具都準(zhǔn)備好了嗎？二、情境導(dǎo)入，交代任務(wù)師：上課之間我們先來(lái)欣賞一部動(dòng)畫(huà)主題歌，看看動(dòng)畫(huà)里邊描繪 了什么場(chǎng)景？生欣賞小鯉魚(yú)動(dòng)畫(huà)。

2、師：同學(xué)們喜歡這部動(dòng)畫(huà)片中的小鯉魚(yú)嗎？你們想不想也擁有一 條小魚(yú)來(lái)和它做朋友呢？在浩瀚的大海里生活著許許多多的“魚(yú)”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課魚(yú)兒游游一一貼上課題三、新授過(guò)程，體驗(yàn)練習(xí)1、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀師：那怎么畫(huà)呢？首先我們要知道他們長(zhǎng)的什么樣子，一起來(lái)認(rèn) 識(shí)幾條小魚(yú)，看圖片。師：首先我們看條魚(yú)他大概像一個(gè)什么形狀，（三角形）我們一 起來(lái)畫(huà)一下，（學(xué)生書(shū)空）他后背上還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)鰭。師：我們?cè)趤?lái)看，這條魚(yú)大概是什么形狀？（方形）我們一起來(lái) 畫(huà)一下，方形。（書(shū)空）師：我們?cè)诳催@條魚(yú)，他大概是什么形狀？（橢圓）教師板演，學(xué)生書(shū)空師：同學(xué)們你們還知道一些什么形狀的魚(yú)？生：說(shuō)魚(yú)的形狀。（看課件中的圖片

3、）師：總結(jié)：魚(yú)的形狀：多種多樣 千姿百態(tài)（板書(shū)）2、了解魚(yú)的組成師：同學(xué)們知道的真多，了解了魚(yú)的外形，我們還要知道魚(yú)有幾 局部組成？生：回答下列問(wèn)題師：我們剛才畫(huà)的圖形是他的身體，同學(xué)們看圈里的圖形是魚(yú)的 頭部，尾部，魚(yú)鰭。師：（教師板書(shū)）同學(xué)們齊讀：頭、身、鰭、尾師：由于魚(yú)的每個(gè)局部的大小和形狀都不同，所以畫(huà)出來(lái)的魚(yú)就 不一樣。3、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，添畫(huà)練習(xí)師：同學(xué)們現(xiàn)在圖片上的三條魚(yú)，哪一條最吸引你。學(xué)生說(shuō)。師：引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，畫(huà)出魚(yú)的突出特點(diǎn)；讓學(xué)生或老師在黑板上 橢圓的身體上添畫(huà)，畫(huà)出魚(yú)的其他部位生：抽生上臺(tái)完成師：老師這還有一條魚(yú)，同學(xué)們看一下這兩條魚(yú)有什么不一樣？生：這張有游的感覺(jué)師：這條小

4、魚(yú)好像在游動(dòng)。師：我們一起來(lái)看一下魚(yú)兒是怎么游動(dòng)的？（放視頻）師：（播放兒歌）魚(yú)兒游魚(yú)兒游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚(yú)兒游魚(yú)兒游，千姿百態(tài)多自由。一會(huì)兒向上游，一會(huì)向下游，時(shí)而擺擺尾，時(shí)而回回頭。師：好漂亮的小魚(yú)啊，快游到我們教室里來(lái)吧。同學(xué)們喜歡不喜 歡美麗的小魚(yú)兒？生：（齊聲）喜歡師：那么動(dòng)起你的小手，畫(huà)出你的小魚(yú)兒來(lái)教師交代繪畫(huà)要求，學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)。四、學(xué)生練習(xí)（播放輕音樂(lè)）生：畫(huà)畫(huà)師：巡回指導(dǎo)五、展評(píng)評(píng)魚(yú)析魚(yú)，提供創(chuàng)作快樂(lè)師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的美麗魚(yú)兒，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪 條魚(yú)最漂亮？你的理由是什么？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、形狀的 變化是否生動(dòng)、材料的運(yùn)用是否獨(dú)特

5、。肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加 以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。六、總結(jié)海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟?lèi)的瑰寶，我們?cè)诟?受它美的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后 去收集這方面的資料，大家一起來(lái)討論一下。七、拓展作業(yè)教師展示蔬菜拼盤(pán)魚(yú)兒師:還可以用什么方式去表現(xiàn)魚(yú)兒呢？（粘土、拼貼、剪紙）作業(yè)：用多種方式去表現(xiàn)魚(yú)兒造型。板書(shū)設(shè)計(jì)魚(yú)兒游游形狀：各式各樣、千姿百態(tài)、多種多樣.組成：頭、身、鰭、尾魚(yú)兒游游說(shuō)課稿大家好：今天我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本第一冊(cè)第8 課一一魚(yú)兒游游一、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：魚(yú)兒是我們?nèi)?/p>

6、類(lèi)的朋友。在兒童的世界里魚(yú)兒是 他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，引導(dǎo)小朋友看一看、畫(huà)一畫(huà)，試一試, 展現(xiàn)形態(tài)各異、色彩斑斕的魚(yú)兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚(yú)兒 造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和開(kāi)展。2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：魚(yú)兒游游是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的 美術(shù)課，這節(jié)課是用認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀、了解魚(yú)的組成、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，添畫(huà) 練習(xí)，學(xué)生練習(xí)等方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，本節(jié)課就是讓學(xué)生在觀(guān)察欣賞中 感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察欣賞各種各樣的魚(yú)，感知魚(yú)的外形及色彩之美， 感知并表現(xiàn)出魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。培

7、養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng)造能力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn)，分析魚(yú)的外形和顏色，進(jìn)行 大膽的夸張表現(xiàn)魚(yú)的畫(huà)面。3、培養(yǎng)欣賞大自然，激發(fā)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)一一通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀(guān)察各種各樣的魚(yú)兒，感知魚(yú)的外 形和色彩，感受魚(yú)的美，并能用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒，培養(yǎng)學(xué) 生熱愛(ài)大自然的情感。難點(diǎn)：能表現(xiàn)出游動(dòng)的魚(yú)的姿態(tài)，并能進(jìn)行裝飾。拓展學(xué)生對(duì)魚(yú) 的表現(xiàn)力。二、學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工 具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道 的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思 維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自

8、我為中心，喜歡按照自己的 想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只 能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而魚(yú)兒游游 這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氣氛中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法, 符合學(xué)生開(kāi)展的特點(diǎn)。五、情感態(tài)度：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自 然，保護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā) 學(xué)生對(duì)人類(lèi)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。四、教學(xué)法分析：我的教學(xué)流程由下面幾局部構(gòu)成1、觀(guān)察動(dòng)畫(huà)片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、欣賞圖片知道魚(yú)的形狀。3、做魚(yú)的游戲活躍課堂氣氛。4、示范制作方法。5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：1、動(dòng)畫(huà)主題歌引入，

9、激發(fā)審美期待“小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海呀？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊， 當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師 一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？ ”教師充滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言 緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)播放小鯉魚(yú)動(dòng)畫(huà)精彩片斷。吸引學(xué)生 的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀(guān)察海底世界, 直觀(guān)又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)海里的主角，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，將 課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題一一魚(yú)兒游游, 從動(dòng)畫(huà)片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望， 遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生

10、保持對(duì)繪畫(huà)的興趣和著手表現(xiàn)物象的 沖動(dòng)。2、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，感知魚(yú)兒形狀用課件展示一張不同形狀的海洋魚(yú)組成的畫(huà)面并問(wèn)是由哪些形 狀組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀(guān)察,再結(jié)合自己 的觀(guān)察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)不同幾何形外輪廓都會(huì)變色，這樣雖 然畫(huà)面色彩豐富，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)都是有什么形狀組成的，在 這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚(yú)的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀(guān)掌握了繪制魚(yú)的方 法。概括成各種簡(jiǎn)單的幾何形進(jìn)行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們 穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚(yú)兒來(lái)。兒童的造型方 法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以?xún)和?所特有的天性，繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。

11、然后總結(jié)魚(yú)的形狀，多種多樣，千姿百態(tài)。3、了解魚(yú)的組成師：同學(xué)們知道的真多，了解了魚(yú)的外形，我們還要知道魚(yú)有幾 局部組成？師引導(dǎo)生說(shuō)魚(yú)有四局部組成：頭、身、鰭、尾，并引導(dǎo)由于魚(yú) 的每個(gè)局部的大小和形狀都不同，所以畫(huà)出來(lái)的魚(yú)就不一樣。4、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，添畫(huà)練習(xí)師引導(dǎo)說(shuō)出同學(xué)們現(xiàn)在圖片上的三條魚(yú)，哪一條最吸引你。引導(dǎo) 學(xué)生書(shū)空，畫(huà)出魚(yú)的突出特點(diǎn)；讓學(xué)生或老師在黑板上橢圓的身體上 添畫(huà)出魚(yú)的其他部位。由此總結(jié)出活靈活現(xiàn)的魚(yú)兒畫(huà)出來(lái)才好看，并 做出師范動(dòng)作讓生一起游起來(lái)體會(huì)動(dòng)態(tài)魚(yú)，讓生身臨其境才會(huì)畫(huà)出優(yōu) 美的魚(yú)。教師交代繪畫(huà)要求，學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)。5、畫(huà)魚(yú)做魚(yú)，展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程讓學(xué)生根據(jù)剛才的演示，提出“你準(zhǔn)備采

12、用哪些方法來(lái)表現(xiàn)你心 中的魚(yú)？你想要表現(xiàn)的魚(yú)是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣 裳？ ”這三個(gè)要求，然后讓學(xué)生把自己繪制美麗的魚(yú)兒，在此過(guò)程中 繼續(xù)播放剛剛大量的海洋魚(yú)圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉 快感的藝術(shù)氣氛中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他 們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使 用，畫(huà)出做出和別人不同色彩和形狀的魚(yú)兒，展開(kāi)比賽，這樣就激勵(lì) 學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。六、課堂評(píng)價(jià)1、評(píng)魚(yú)析魚(yú)，提供創(chuàng)作快樂(lè)師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的美麗魚(yú)兒，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪 條魚(yú)最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、 形狀的變化是否生動(dòng)、材料的運(yùn)用是否獨(dú)特。然后師生互評(píng)，教師肯 定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì), 提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。一幅小小的作 品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想