大班數(shù)學(xué)教案反思認(rèn)識時(shí)鐘-1

1、大班數(shù)學(xué)教案反思認(rèn)識時(shí)鐘 大班數(shù)學(xué)教案反思認(rèn)識時(shí)鐘可能是您在尋找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)教案反思認(rèn)識時(shí)鐘活動目標(biāo)1.認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。3.感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時(shí)間意識。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)活動難點(diǎn)：在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)活動準(zhǔn)備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘活動過程一、

2、謎語導(dǎo)入，引出主題1.師：今天老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?”小朋友們猜猜是什么呢?2.師：謎底是什么呀?小朋友們見過沒?在哪里見過?它是讓我們干什么的?二、認(rèn)識鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)今天我們就一起來認(rèn)識時(shí)鐘，和它變成好朋友吧!(教師出示鐘面模型)師：小朋友們來仔細(xì)觀察看看，鐘面上都有些什么?(數(shù)字、時(shí)針、分針)師：鐘面上的針一樣嗎?哪里不一樣?師小結(jié)：每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面;又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針;時(shí)針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的，分針走的快，時(shí)針走的慢。三、探索時(shí)針及分針

3、的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師：時(shí)針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢?從哪個數(shù)字開始走?幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說出答案師小結(jié)：時(shí)針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點(diǎn)，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時(shí)針跑的慢，分針跑的快。四、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)1.認(rèn)識整點(diǎn)(1)出示兩個整點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)師：當(dāng)分針指向12時(shí)，指針指向幾，就是幾點(diǎn)整。(2)教師報(bào)時(shí)間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。2.認(rèn)識半點(diǎn)(1)出示兩個半點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，

4、正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。師：分針走半圈，指在6上面，時(shí)針走半格，在兩個數(shù)字中間就是半點(diǎn)鐘。(2)教師請個別幼兒撥出半點(diǎn)鐘。五、 鞏固認(rèn)識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系1.小朋友們認(rèn)識了時(shí)鐘，誰能說一說時(shí)鐘在我們生活中有哪些用途呢?(它能告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣)2.師：時(shí)間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢?(時(shí)間能告訴我們早上8點(diǎn)上幼兒園，中午11點(diǎn)30分吃午飯)師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時(shí)間，時(shí)間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時(shí)間。活動總結(jié)幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班幼兒

5、的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計(jì)必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時(shí)鐘教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景平時(shí)，與家長交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩

6、子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了認(rèn)識時(shí)鐘 這一節(jié)課。活動目標(biāo)1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。2、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。活動準(zhǔn)備1、實(shí)物時(shí)鐘1個。2、每人一個自制小時(shí)鐘。3、1-12的數(shù)字頭飾活動過程一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：1、幼兒聽音樂做

7、拍手游戲。2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)3、簡單認(rèn)識鐘面。通過觀察活動認(rèn)識時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字)(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針)。(3)分針跑一圈，時(shí)針走幾個數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時(shí)針走一個數(shù)字，指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)

8、識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問：誰跑的快?(分針)議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。三、 自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識1、2

9、、3時(shí)后，又讓孩子們認(rèn)識了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們在認(rèn)識中，都說的非常好，特別是在認(rèn)識12時(shí)中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時(shí)。在認(rèn)識這些時(shí)間后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時(shí)間，在動手撥時(shí)間中，進(jìn)一步認(rèn)識了時(shí)間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如;教師說出時(shí)間2:00，幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。四、全體練習(xí)。出示自制小時(shí)鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰撥得又對又快。早上7：00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11：00吃飯; 2 晚上8：00睡覺。五、.教師歸納:鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫

10、助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。六、表演游戲：(結(jié)束)方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。教學(xué)反思游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中

11、認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印Ｓ變涸诟行越?jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。3、大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時(shí)鐘整點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1

12、、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)。2、能結(jié)合一日活動的作息時(shí)間表撥整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時(shí)鐘人手一個;時(shí)鐘課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀察;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時(shí)間，提醒幼兒看點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動?；顒舆^程：一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。以提問的方式，請幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用?！叭绻覀兊纳顩]有點(diǎn)鐘那會怎樣?”(它會提醒我們幾點(diǎn)了該干什么事了。)二、認(rèn)識鐘

13、面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同?！暗谝粋€游戲就是“找相同”。“它們的形狀不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小朋友你們能找出來嗎?”2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。課件重點(diǎn)：認(rèn)識分針和時(shí)針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個針就知道是幾點(diǎn)了。每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?三、了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。1、幼兒操作實(shí)物時(shí)鐘，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。“時(shí)針和分針和小朋友一樣都很愛運(yùn)動，它們每天都要進(jìn)行跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備開始!”“分針和時(shí)針跑的時(shí)候，你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”2、老師利用課件幫助幼兒

14、梳理和驗(yàn)證。與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時(shí)針走一格(數(shù)字)，這就是一小時(shí)。 ”四、出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識整點(diǎn)。1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整(10點(diǎn)、11點(diǎn))，小朋友在干什么?”2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時(shí)間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。3、與幼兒一起小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數(shù)字12上;當(dāng)分針指向12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認(rèn)各是幾點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)撥時(shí)鐘。依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，(小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)該是幾點(diǎn)?你會撥出這個時(shí)間嗎?(幼兒用自制小時(shí)鐘撥)六、以游戲的口吻結(jié)束活動。今天太高興了，因?yàn)槲覀?/p>

15、小朋友學(xué)會自己看整點(diǎn)，還學(xué)會了撥整點(diǎn)，希望小朋友能夠?qū)W會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時(shí)好孩子?；顒友由欤?、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀察、探索。2、游戲抽牌撥鐘兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的時(shí)間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌?；顒臃此迹褐改厦鞔_提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識，我選

16、擇了這個活動下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)指南在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。通過指南的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要

17、，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。整個活動過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時(shí)鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就

18、會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時(shí)好孩子。4、

19、大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時(shí)鐘整點(diǎn)與半點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受?；顒幽繕?biāo)1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

20、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法活動準(zhǔn)備1、實(shí)物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。3、課件活動過程第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】(B2)一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)二、出示掛鐘1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。評價(jià)學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。第二版塊：【探索新知

21、】(A18)一、教師出示自制的大掛鐘1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時(shí)針”和“分針”的名稱。二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。三、認(rèn)識整時(shí)1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))你是怎么知道的2、 3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)3、 師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請學(xué)生說一說分針指到幾

22、?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法出示課件這幾個鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))3、認(rèn)整時(shí)師快速拔出幾個不同的整時(shí)，學(xué)生回答。4、拔整時(shí)在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)5、認(rèn)識半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論6、小組匯報(bào)：請幾個組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)7、老師總結(jié)：時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半評價(jià)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動手操作，得出結(jié)論。第三版塊 【動手操作、嘗試練習(xí)】(B7)1、 要求全體幼

23、兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。2、 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。3、 時(shí)間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來4、 小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半5、 看圖說說小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘

24、，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯了，就吃小羊。2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)評價(jià)全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。第五版塊課后延伸讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時(shí)鐘教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動認(rèn)識時(shí)鐘前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時(shí)鐘?；顒赢?dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：(

25、一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。(二)活動時(shí)刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識?！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。(二)操作制作加深對時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘

26、面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時(shí)間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時(shí)鐘的認(rèn)識效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。5、大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)鐘教案反思活動設(shè)計(jì)背景平時(shí)，與家長

27、交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了認(rèn)識時(shí)鐘 這一節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。2、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解

28、時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。活動準(zhǔn)備1、實(shí)物時(shí)鐘1個。2、每人一個自制小時(shí)鐘。3、1-12的數(shù)字頭飾活動過程一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：1、幼兒聽音樂做拍手游戲。2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)3、簡單認(rèn)識鐘面。通過觀察活動認(rèn)識時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字)(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針，

29、黑色長針是分針、黑色短針是分針)。(3)分針跑一圈，時(shí)針走幾個數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時(shí)針走一個數(shù)字，指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問：誰跑的快?(分針)議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。三、 自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：

30、“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識1、2、3時(shí)后，又讓孩子們認(rèn)識了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們在認(rèn)識中，都說的非常好，特別是在認(rèn)識12時(shí)中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時(shí)。在認(rèn)識這些時(shí)間后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時(shí)間，在動手撥時(shí)間中，進(jìn)一步認(rèn)識了時(shí)間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如;教師說出時(shí)間2:00，幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。四、全體練習(xí)。出示自制小時(shí)鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰撥得又對又快。

31、早上7：00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11：00吃飯; 2 晚上8：00睡覺。五、.教師歸納:鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。六、表演游戲：(結(jié)束)方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束

32、活動。教學(xué)反思游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還

33、有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。6、幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)鐘教案反思【活動目的】1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感?！净顒訙?zhǔn)備】1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2.人手一只可以撥動的小時(shí)鐘。3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時(shí)鐘演變過程圖片。4.可以

34、用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、112的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字)2.比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了

35、解時(shí)針、分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)提問：1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3.小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4.得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12

36、上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。2.提問：三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里?想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3.老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。4.小朋友第二次嘗試練習(xí)：按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系1.提問

37、：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)2.教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時(shí)候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的

38、叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?延伸活動：提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時(shí)鐘模型。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印Ｓ變涸诟行越?jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立

39、獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。7、大班數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識時(shí)鐘教案反思設(shè)計(jì)意圖：在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里，認(rèn)識時(shí)鐘是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)

40、轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2、教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的

41、聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個(時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入1.童話引入：一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處喔喔的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去、2、提出問題：(1)公雞打鳴是叫人們干什么?(2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?(3)你每天都是怎樣醒來的呢?(某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它)3、談話揭示課題：你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么

42、知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人!(愿意!)這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識時(shí)鐘。二、自主探究(一)初步認(rèn)識鐘面1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么?請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1-12數(shù)字、有三根針)。3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。;這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范

43、撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時(shí)。(二)、認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針，幼兒說正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說時(shí)間，個別幼兒撥針)。2、反復(fù)練習(xí)幾次。3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。4、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。三、珍惜時(shí)間我

44、們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60)，知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時(shí)間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛惜生命。活動反思：作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家分享：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了

45、認(rèn)識時(shí)鐘這個科學(xué)活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：二、教學(xué)過程的反思：準(zhǔn)備階段：為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。 (文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。實(shí)施階段：在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：一、知識的呈現(xiàn)與幼

46、兒生活實(shí)際相結(jié)合。為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的注意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目智慧樹，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。)二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。第二環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固

47、整點(diǎn)、認(rèn)識半點(diǎn)。(觀看幻燈片幫助小動物看時(shí)間的情景中，通過讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比較得出：分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半?；顒又姓c(diǎn)到半點(diǎn)的過渡不清晰，也沒有具體讓幼兒實(shí)際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系，和對時(shí)間重要性的探究。在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所欠缺。因此在第二課時(shí)中我就將認(rèn)識半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時(shí)鐘來輔助這一教學(xué)活動，效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識經(jīng)驗(yàn)。)三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實(shí)際能力分為4個

48、組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(準(zhǔn)備材料時(shí)我尊重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此非常的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了*，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時(shí)間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時(shí)間重要的同時(shí)，也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。)我的體會：我認(rèn)為每一次活動結(jié)束，教師都應(yīng)該針對自己的感受，體驗(yàn)進(jìn)行反思，提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課

49、多研會出許多優(yōu)秀的教育活動，活動中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動的重難點(diǎn)把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我認(rèn)識到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。8、大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)鐘整點(diǎn)教案反思活動目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)。2、能結(jié)合一日活動的作息時(shí)間表撥整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時(shí)鐘人手一個;時(shí)鐘課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先

50、把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀察;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時(shí)間，提醒幼兒看點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動?；顒舆^程：一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。以提問的方式，請幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用?！叭绻覀兊纳顩]有點(diǎn)鐘那會怎樣?”(它會提醒我們幾點(diǎn)了該干什么事了。)二、認(rèn)識鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同?！暗谝粋€游戲就是“找相同”。“它們的形狀不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小朋友你們能找出來嗎?”2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。課件重點(diǎn)：認(rèn)識分針和時(shí)針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個針就知道是幾點(diǎn)了。每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?三、了

51、解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。1、幼兒操作實(shí)物時(shí)鐘，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系?！皶r(shí)針和分針和小朋友一樣都很愛運(yùn)動，它們每天都要進(jìn)行跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備開始!”“分針和時(shí)針跑的時(shí)候，你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗(yàn)證。與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時(shí)針走一格(數(shù)字)，這就是一小時(shí)。 ”四、出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識整點(diǎn)。1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整(10點(diǎn)、11點(diǎn))，小朋友在干什么?”2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時(shí)間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。3、與幼兒一起小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數(shù)字12上;

52、當(dāng)分針指向12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認(rèn)各是幾點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)撥時(shí)鐘。依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，(小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)該是幾點(diǎn)?你會撥出這個時(shí)間嗎?(幼兒用自制小時(shí)鐘撥)六、以游戲的口吻結(jié)束活動。今天太高興了，因?yàn)槲覀冃∨笥褜W(xué)會自己看整點(diǎn)，還學(xué)會了撥整點(diǎn)，希望小朋友能夠?qū)W會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時(shí)好孩子。活動延伸：1、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀察、探索。2、游戲抽牌撥鐘兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的時(shí)間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌。活動

53、反思：指南明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)指南在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。通過指南的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼

54、續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。整個活動過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，

55、幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時(shí)鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使

56、幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時(shí)好孩子。9、大班數(shù)學(xué)課認(rèn)識時(shí)鐘教案反思認(rèn)識時(shí)鐘活動目標(biāo)：1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探索的興趣。3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力

57、。5讓孩子們能正確判斷數(shù)量。活動準(zhǔn)備：1.認(rèn)識時(shí)鐘ppt。2.人手一只可以撥動的小時(shí)鐘。3.練習(xí)操作紙?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入，了解時(shí)鐘的用途，激起幼兒認(rèn)識時(shí)鐘的興趣1、請幼兒猜謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。(鐘表)師：你們見過鐘表嗎?在哪里見過?2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢? 再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出鐘的用途)小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼

58、兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。二、觀察活動逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的? 通過觀察活動認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時(shí)針、分針秒針的不同。提問：1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和112的數(shù)字)2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針、秒針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次探索活動讓幼兒理解并掌

59、握秒針、分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系師：孔老師手里有一個時(shí)鐘，小朋友仔細(xì)看，提問:1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小朋友看把分針從12走一圈又回到12，,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針從12到1上)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣?3、得出結(jié)論:秒針、時(shí)針、分針朝著同一個方向(順時(shí)針)走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘， 當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。1小時(shí)=60分鐘 1分鐘=60秒四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.出示整點(diǎn)，問這是幾時(shí)?分針和時(shí)針指向哪里?提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和

60、時(shí)針指向哪里?它們分別代表幾時(shí)? 小結(jié):分針指在12上，時(shí)針指在幾上,就是幾時(shí)。2、出示半點(diǎn)，問這是幾時(shí)?分針和時(shí)針指向哪里?提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時(shí)針指向哪里?它們分別代表幾時(shí)? 小結(jié)：分針指在6上，時(shí)針過了幾，就是幾時(shí)半。3.小朋友第二次探索活動，練習(xí):按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)。五、通過練習(xí)掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)六、通過視頻總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識內(nèi)容延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、