大班數(shù)學教案平均分配反思

1、大班數(shù)學教案平均分配反思 大班數(shù)學教案平均分配反思可能是您在尋找幼兒園大班數(shù)學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學教案平均分配反思教學目標1、經(jīng)歷把一些物體平均分配的活動過程，體會平均分配的含義。2、在教學活動中，學會與他人平均分享玩具或者事物等，培養(yǎng)分享意識和快樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學準備教具：蘋果6個，梨10個。學具：操作題(若干)教學過程(一)體會分配的含義。1、出示蘋果6個，讓幼兒隨意分一分?？蠢蠋熃o你們帶來的是什么?那我們來數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?2、請幼兒說說是怎樣分的?哦，那現(xiàn)在我請一

2、個小朋友來把蘋果分一分，你 想怎么分就怎么分，誰愿意來呢?那請問你是怎樣分的呢?(引導幼兒說出自己分的是幾和幾)我們來表揚一下這位小朋友!3、教師帶領幼兒觀察各種不同的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。那我們還可以怎樣分呢?4、小結(jié)：把物體分成兩份，或多份。每一份的數(shù)量都是相同的，我們把這樣的放每一份都是一樣的分法叫做“平均分配”。5、教師講述平均分配的概念，讓幼兒學會說概念。(二)進一步理解平均分配的含義。1、教師出示10個梨，演示幾種分法，讓幼兒說說是不是平均分配。2、如果是平均分配，分成了幾份，每份有幾個?3、再讓幼兒學說平均分配的概念。(三)幼兒操作。教師取8張卡片平均分

3、配，讓幼兒和教師一起來按要求分配。1、8個圓片分成兩份，每份幾個?2、8個圓片分成四份，每份幾個?3、8個圓片每份1個，可以分成幾份?(四)讓家長和幼兒一起完成作業(yè)單上的操作題。“現(xiàn)在請小朋友拿出筐子里的操作題和鉛筆，每個小朋友只拿一張操作題，然后請家長輔導孩子完成操作題?！苯虒W反思：在本次活動中，孩子們也在學習中體會到了平均分配的意義，也能對人事物進行平均分配。首先我不是憑空講課，使幼兒理解更困難。而是以實物操作的方式進行教學，讓幼兒能更明了的學到知識，理解平均分配。最后以操作題的方式，讓幼兒對平均分配進行鞏固練習。在本次活動中，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。由于家長在孩子旁邊，孩子們就會有一定的注意

4、力分散，所以導致了孩子們上課時的注意力不夠，就直接影響到了教學。在教學活動中孩子對概念還不是很夠理解，平均分配還不夠著重突出。我會在今后的教學活動中更進不足，努力把教學工作做到更好。2、大班數(shù)學平均分配教案反思教學目標1、經(jīng)歷把一些物體平均分配的活動過程，體會平均分配的含義。2、在教學活動中，學會與他人平均分享玩具或者事物等，培養(yǎng)分享意識和快樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學準備教具：蘋果6個，梨10個。學具：操作題(若干)教學過程(一)體會分配的含義。1、出示蘋果6個，讓幼兒隨意分一分?？蠢蠋熃o你們帶來的是什么?那我

5、們來數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?2、請幼兒說說是怎樣分的?哦，那現(xiàn)在我請一個小朋友來把蘋果分一分，你 想怎么分就怎么分，誰愿意來呢?那請問你是怎樣分的呢?(引導幼兒說出自己分的是幾和幾)我們來表揚一下這位小朋友!3、教師帶領幼兒觀察各種不同的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。那我們還可以怎樣分呢?4、小結(jié)：把物體分成兩份，或多份。每一份的數(shù)量都是相同的，我們把這樣的放每一份都是一樣的分法叫做“平均分配”。5、教師講述平均分配的概念，讓幼兒學會說概念。(二)進一步理解平均分配的含義。1、教師出示10個梨，演示幾種分法，讓幼兒說說是不是平均分配。2、如果是平均分配，分成了幾份，每份有幾個?3

6、、再讓幼兒學說平均分配的概念。(三)幼兒操作。教師取8張卡片平均分配，讓幼兒和教師一起來按要求分配。1、8個圓片分成兩份，每份幾個?2、8個圓片分成四份，每份幾個?3、8個圓片每份1個，可以分成幾份?(四)讓家長和幼兒一起完成作業(yè)單上的操作題。“現(xiàn)在請小朋友拿出筐子里的操作題和鉛筆，每個小朋友只拿一張操作題，然后請家長輔導孩子完成操作題。”教學反思：在本次活動中，孩子們也在學習中體會到了平均分配的意義，也能對人事物進行平均分配。首先我不是憑空講課，使幼兒理解更困難。而是以實物操作的方式進行教學，讓幼兒能更明了的學到知識，理解平均分配。最后以操作題的方式，讓幼兒對平均分配進行鞏固練習。在本次活動

7、中，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。由于家長在孩子旁邊，孩子們就會有一定的注意力分散，所以導致了孩子們上課時的注意力不夠，就直接影響到了教學。在教學活動中孩子對概念還不是很夠理解，平均分配還不夠著重突出。我會在今后的教學活動中更進不足，努力把教學工作做到更好。3、大班智趣數(shù)學平均分配教案反思設計理念：平均分配這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的生活和學習中，為了能夠讓孩子更好的理解平均分配就是把一樣物品分成幾份一樣多的現(xiàn)象。我設計了本次活動。希望通過本次活動，孩子能夠真正掌握和理解平均分配的意義，便能將所學知識運用到我們平日的生活中去?；顒又?，我遵循新綱要精神，能夠?qū)?shù)學教育生活化，創(chuàng)設了去小熊家參觀的游戲情境，讓孩

8、子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學數(shù)學?；顒又形医o孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中理解?；顒幽繕耍?.在游戲中感知平均分配的現(xiàn)象，初步理解平均分配的含義。2.能按要求進行數(shù)量分配，嘗試不同的平均分配方法。3.能積極參加操作活動，運用數(shù)學知識解決實際問題。活動準備：知識經(jīng)驗準備：幼兒對數(shù)量有一定的認識。物質(zhì)材料準備：(1)各種顏色的糖果若干，點心若干。(2)活動PPT活動過程：一、情景導入，初次接觸平均。1.參觀新家今天小熊搬新家，邀請我們?nèi)⒂^，想去嗎?2.感知數(shù)量小熊家到了，請每個小朋友找小椅子坐下來，坐6組，要求每組的人數(shù)要一樣多。二、初步

9、操作，學習平均分配。1.集體操作，感知平均分配(1)小熊給我們小朋友準備了一份點心，我們看看是什么呀，數(shù)數(shù)有幾個?(2)請小朋友將這些點心分一分，每人分的要一樣多?(3)幼兒講述。2.逐一添加，體驗平均分配(1)小熊發(fā)現(xiàn)這么多點心太少了，再給你們添一點，讓你們吃得更飽一些!(教師添加點心)(2)除了這個辦法，還有其它的分法嗎?(3)我再添一些點心給你們，請你們用不同的方法分一分，要求每個小朋友分的一樣多。教師小結(jié)：原來把一樣物品分成幾份一樣多的現(xiàn)象叫平均分配。三、分享糖果，鞏固平均分配。1.出示糖果(1)小熊除了邀請我們來做客，還請了幾個小動物來做客，可是它遇到了難題，想請你們幫個忙請你們把這

10、些好吃的糖果也分給他們，用不同的分法讓他們的糖果一樣多!(2)集體交流2.分享糖果現(xiàn)在我們就和客人老師一起分享好吃的糖果吧!教學反思：在本次活動中，孩子們也在學習中體會到了平均分配的意義，也能對人事物進行平均分配。首先我不是憑空講課，使幼兒理解更困難。而是以實物操作的方式進行教學，讓幼兒能更明了的學到知識，理解平均分配。最后以操作題的方式，讓幼兒對平均分配進行鞏固練習。在本次活動中，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。由于家長在孩子旁邊，孩子們就會有一定的注意力分散，所以導致了孩子們上課時的注意力不夠，就直接影響到了教學。在教學活動中孩子對概念還不是很夠理解，平均分配還不夠著重突出。我會在今后的教學活動中更進

11、不足，努力把教學工作做到更好。4、大班數(shù)學活動平均分配教案反思聽課記錄活動目標：1、經(jīng)歷按數(shù)量平均分配物品的過程，感知生活中平均分配的現(xiàn)象。2、在游戲中初步感受平均分配的含義。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、教具準備：掛圖“小動物過河”;2張小猴卡片，10張?zhí)易訄D片;2、學具準備：糖果、玩具若干。小猴、小狗、小貓、大象、桃子、骨頭、小魚、香蕉卡片若干?；顒舆^程：一、預備活動師幼互相問候。走線，走成U形隊形。玩線上游戲：聽口令跳圈。師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲：聽口令跳圈。游戲的玩法：場地上有四個方形，當老師說：“

12、跳圈圈，搶圈圈，三個小朋友擠圈圈”時，小朋友們開始跳進圈，每個圈中只能允許前三名小朋友留下，如果你看到圈里已經(jīng)有三個人了，就不能再跳進去了。所以動作一定要快。然后數(shù)數(shù)一共圈住了多少個小朋友。游戲開始，反復進行三次。第一次游戲：三個小朋友擠圈圈。游戲前強調(diào)規(guī)則。第二次游戲：四個小朋友擠圈圈。第三次游戲：五個小朋友擠圈圈。游戲結(jié)束，請幼兒自選位置坐好。二、集體活動1、學習平均分配。 教師出示2只小猴、10個桃子的卡片，創(chuàng)設情境：猴弟弟過生日。師：小猴皮皮有一對雙胞胎弟弟，今天是它們的生日，皮皮摘回了10個弟弟們喜歡吃的桃子，怎樣分才公平呢?才一樣多呢?我們來幫幫它。教師將2只小猴擺在黑板上，引導幼

13、兒用你一個我一個的方法將10個桃子依次分給2只小猴。(按圖示)教師小結(jié)：把一堆東西分成幾份一樣多的，叫平均分配。2、幼兒練習平均分配。師：現(xiàn)在宴會還沒開始，皮皮請小朋友先玩玩具。小朋友分成四組，每組5人，每組15個玩具。要求每組中每個小朋友分的玩具一樣多，看看怎么分?教師啟發(fā)示范平均分配的方法。(先按順序給每個幼兒發(fā)一個玩具，直到發(fā)完小組中所有幼兒，再接著給每個幼兒發(fā)一個玩具，直至發(fā)完所有玩具)看看分完后每個幼兒分得幾個玩具。師：這個好方法就是平均分配?，F(xiàn)在你們就用平均分配的方法來分玩具吧。幼兒操作，練習平均分配。教師小結(jié)、點評：先按順序每人發(fā)一個，再接著用同樣的方法繼續(xù)發(fā)，直到發(fā)完為止，這就

14、是平均分配的方法，用平均分配的方法就可以把東西分成一樣多的幾份。3、分組活動。師：宴會開始了，小朋友幫忙給每組客人配送不同的食物吧。第一組：小狗吃骨頭。師：第一組客人是5只小狗，請用平均分配的方法，將20根骨頭平均分給它們。第二組：大象吃香蕉。師：第二組客人是5只大象，請用平均分配的方法，將20根香蕉平均分給它們。第三組：小貓吃魚。師：第三組客人是5只小貓，請用平均分配的方法，將20只小魚平均分給它們。第四組：小猴吃桃子。師：第四組客人是5只小猴，請用平均分配的方法，將20個桃子平均分給它們。幼兒進行操作，教師指導。操作結(jié)束，每組請一名幼兒說說自己的分法(動物數(shù)量、食物數(shù)量、平均每個動物能分到

15、幾個)。教師小結(jié)：平均分配的方法可以把各種物品平均分成一樣多，我們平時也可以用平均分配的方法來分東西。師：小朋友幫了小猴的忙，皮皮準備了感謝的禮物糖果。請你們用平均分配的方法來給自己分糖果吧。看看每位小朋友能分到多少顆糖果。4、紙面操作活動。教師出示掛圖“小動物過河”，創(chuàng)設情境：宴會結(jié)束了，我們送小動物們坐船回家吧!教師示范講解操作方法，指導幼兒完成操作冊的活動。5、交流小結(jié)，收拾學具?；顒臃此迹航處熃虘B(tài)自然，思路較清晰，選材符合本班幼兒的發(fā)展水平。在活動過程中，教師交待游戲規(guī)則的語言不夠簡練，教具的準備較充分，但給幼兒操作探索的機會較少。教學活動設計需再進行修改。5、大班數(shù)學數(shù)學宮教案反思活

16、動目標：1.在游戲活動中復習10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。2.訓練思維的正確性、敏捷性。3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒訙蕚洌簬缀螆D形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的110的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊?；顒舆^程：師生進入數(shù)學宮游戲一：做的對有快(復習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。游戲二：踏得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形

17、數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。游戲三：排得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)1.按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。游戲四：比得對又快(復習10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。2.要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學宮?；顒臃此迹罕敬位顒邮且还?jié)10以內(nèi)加減法計算的復習課。其重點放在：1.復習10

18、以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。2.提高靈敏性，養(yǎng)成良好的游戲秩序。綱要中所說：“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！比绻麊我粚W習數(shù)學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了數(shù)學宮這個游戲，將加減法應用于數(shù)學宮的闖關中，讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。整個活動以去數(shù)學宮的情境貫穿，分成了三個環(huán)節(jié)：停車，闖關，找禮物。在設計游戲環(huán)節(jié)的時候，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，注意到了教學內(nèi)容之間的遞進，使孩子學習數(shù)學的能力得到了不同程度的提高。每個一環(huán)節(jié)也都注意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計算能力得到

19、了提高。特別是闖關活動中的第二關：投擲，孩子們能個個參與，自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關：看誰報得多?；顒又羞\用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報的算式，還要自己想好搶答的算式，注意力非常集中，在一個數(shù)的算式報完后，能主動提出換一個數(shù)字，參與活動的積極性可想而知。在游戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，回答對的孩子手上貼上五角星，游戲結(jié)束后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了游戲的結(jié)果。不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題?；顒拥拈_始，孩子們開著汽車進活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停

20、車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，本來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都著急得停車，把數(shù)字都擋住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了。接下來的闖關游戲中，孩子們的個體差異比較突出，由于要求每個孩子都參與游戲，能力強的幼兒都能跟著老師的思路，聽清每一關的要求進行游戲，而有些能力較弱的孩子就顯得無所事事，只是注意到游戲的過程，沒有按要求完成任務。最后一個環(huán)節(jié)“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，都著急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，游戲秩序有點混亂。6、大班數(shù)學活動數(shù)學宮教案反思活動目標：1、復習10以內(nèi)的加減

21、法，能準確迅速地進行運算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌核闶筋}(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板?；顒舆^程：一、導入游戲師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)師：數(shù)學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。師：汽車停好了，我們一起進數(shù)學宮吧。二、闖關游戲1、錄音：歡迎來到數(shù)學宮，請闖第一關：對暗號。師：進數(shù)學

22、宮還得闖關啊!讓我們看看闖關的要求是什么!師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關成功。師：嘿!嘿!我說數(shù)字2。幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進入第二關：投擲。師：這一關的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查)3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關吧!第三關：看誰報得多。師：這一關的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。三、結(jié)

23、束部分今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!活動反思：綱要中所說：“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！比绻麊我粚W習數(shù)學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了數(shù)學宮這個游戲，將加減法應用于數(shù)學宮的闖關中，讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數(shù)學活動的興趣。7、大班數(shù)學活動快樂數(shù)學教案反思設計意圖：隨著孩子年齡的增長，數(shù)學能力也隨之大大提高。進入大班后，在數(shù)學活動中，老師都是采用單一的集體授課形式，忽視孩子對數(shù)學知識的理解，忽視孩子的個別差異和學習興趣，逐漸使孩子們淡化了數(shù)學活動的興趣，孩子缺乏了探索，操作的機會。我設計快樂數(shù)學，讓幼

24、兒投入到游戲中，在游戲中完成數(shù)學練習，數(shù)學教育已不僅僅是數(shù)學知識的傳授了，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學習的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力?；顒幽繕耍?、復習10以內(nèi)的加法，嘗試看圖口述并懂得運算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。活動準備：1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個，統(tǒng)計牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3、水果卡片若干活動過程：一、以有趣的競賽形式導入課題：師：小朋友，歡迎你們嘮叨快樂數(shù)學大本營，我是

25、數(shù)學欄目主持人小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了很多水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。二、通過必答、自由答、搶答等形式，復習10以內(nèi)的加法的口頭運算，學習口編應用題。1、通過快樂數(shù)學第一關：必答題，復習10以內(nèi)的加減法運算。師：第一關：必答題。要求三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果，但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英

26、雄榜上?？茨囊魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。師：答題開始。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪流回答)回答正確者，給與水果獎勵。 師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)小結(jié)：第一關必答題結(jié)束，我們來關注各隊的水果得數(shù)，某某隊現(xiàn)在暫時領先，但其他對也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今天的第二環(huán)節(jié)快樂數(shù)學，快樂無限!ye!2、通過快樂數(shù)學第二關：自由答題，學習口編應用題。師：第二關“我說你來算”。今天我?guī)硪粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算。師：

27、我這還有一張圖片，誰能像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。幼兒自由討論，集體編應用題。(草地上有2蟲子，又爬來3條，一共有幾條蟲子)師：我這里還有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄的放在心里。每隊任意隊員答題，答題正確者獎勵水果一個。小結(jié)：在第二關中，每隊的表現(xiàn)都很好，我給每一隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓勵其他隊)3、通過快樂數(shù)學第三關：搶答題，學習看圖運算。師：第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。當我說搶答開始。小朋友拿起樂器進行搶答。幼兒看圖片內(nèi)容進行運算搶答，答對者獎水果一個。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個

28、水果?小熊隊幾個水果?三、活動結(jié)束：師：三關過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。某某隊得到的水果最多，某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。活動反思對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)指南的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。指南指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的

29、積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評，一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今天你已經(jīng)動腦筋了，下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼

30、兒，我們在活動中故意多幫他幾次，故意多請他回答問題，讓他有良好的感覺，消除緊張感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說：“沒關系，下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度，都起了誘導作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學，提高幼兒的計數(shù)水平，有待于我今后進一步研究、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。8、大班數(shù)學活動數(shù)學王國教案反思活動目標：1、復習6-10的加減法，能準確迅速地進行運算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與

31、人們生活的關系?；顒訙蕚洌核闶筋}(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、皮球(上面有算式)、獎品(有算式題)。活動過程：一、導入游戲(幼兒聽音樂開汽車繞活動室)將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號二、闖關游戲1、對暗號請老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關成功。2、看誰速度快請小朋友站在黃線上，小朋友來說說哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法也可以是減法。回答正確一題往前邁一步，看誰先到達終點。3、送皮球回家皮球上貼著算式，請在拿到皮球時，報出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應的點子上。4、慶祝闖關成功數(shù)學王國

32、的國王準備了小禮物。找一找哪個和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國王送給你的禮物。三、結(jié)束部分帶著禮物開著汽車回家!反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。9、大班數(shù)學活動教案：文具教案(附教學反思)活動設計背景“二十以內(nèi)”的認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學生用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學生認識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程：直觀操作圖象符號數(shù)字符號。活動目標1、認識610

33、各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個數(shù);正確讀、寫610各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。2、通過學生的動手參與，培養(yǎng)動手能力和觀察能力;發(fā)展學生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習慣;初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。3、感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學習的樂趣和學習的自信心，滲透一一對應思想。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學重點、難點610各數(shù)的書寫610各數(shù)的書寫活動準備“小小文具店”圖，田字格黑板，610的數(shù)字卡片?；顒舆^程一、創(chuàng)設情景，認識610各數(shù)師：新學期到了，同學們都買了什么文具?(出示圖)1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎?2

34、.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個?3.教師零亂貼出610的數(shù)字卡片。4.指導學生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學習用具和數(shù)字朋友連起來嗎?同學們獨立完成，說說你是怎樣連的?學生回答時教師連線。二、實踐活動，感知身邊的數(shù)學師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家?活動一：數(shù)自己的文具1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。2.再指定23組學習伙伴匯報給大家聽，注意引導學生語言簡潔明了。活動二：數(shù)兩個人的文具1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個?2.匯報交流學生回答有幾

35、支鉛筆時問：你是怎么知道的?方法一：數(shù)出來的。方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。對第二種方法要給予肯定的鼓勵。如果學生的文具數(shù)超過了10個，學生能數(shù)清楚或算出來，也要加以表揚。3.延伸：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么?三、寫一寫，說一說師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學習用品的情況，接下來，我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。1.觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、102.指導學生寫。(1)教師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點：(2) 學生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。(3)學生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。(4)小比賽：每個

36、小朋友在本子上寫610各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并展示給大家看。(5)你會寫自己家的電話號碼嗎?試試看。小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么?四、練一練擺一擺，說一說(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。(2)請小組代表在黑板上演示出來。引導學生有順序地分一分，說一說。教學反思創(chuàng)設情景，認識610各數(shù) 通過創(chuàng)設小小文具店這一情境，提高學生的學習興趣，激發(fā)學習熱情，同時進一步認識到物體的個數(shù)是幾就用幾表示，體會數(shù)的產(chǎn)生，加強數(shù)與形的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)感。實踐活動，感知身邊的數(shù)學 這一環(huán)節(jié)安排了兩個小實踐活動，其目的首先在于讓學生進一步體會到用

37、數(shù)學的眼光來看待身邊的事物，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識;其二在活動中加強交流的意識，善于向同伴表達自己的想法。寫一寫，說一說” 在學生已掌握了書寫格式的基礎上，著重指導各數(shù)書寫要點。通過想像、兒歌幫助學生記憶110各數(shù)的特征，教師的示范使學生掌握數(shù)字的筆順方向和布局，并通過小比賽、小評價激勵學生的上進心，力圖把數(shù)字寫得整齊美觀。孩子的興趣比較容易變化和轉(zhuǎn)移，也就是穩(wěn)定性不高。與孩子的年齡特征有關。大班孩子的注意力持續(xù)20至25分鐘。今后我要在“興趣培養(yǎng)中的誤區(qū)”得以加強。10、大班數(shù)學活動教案：錢幣教案(附教學反思)活動設計背景錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設計這樣的活

38、動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高?；顒幽繕?、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。2、嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點教學重點：讓幼兒認識不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。教學難點：啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識，運用到自己的生活和游戲之中?；顒訙蕚鋵W具個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不

39、同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實物投影儀活動過程1、投影各面值錢幣，引導幼兒認識各種人民幣。教師提問：你們認識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?它們分別是多少錢?你是怎么知道的?比這小的錢幣還有什么?小結(jié)：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。游戲形式：教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客

40、想要取的錢數(shù)?(1) 引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?(2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。(3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。游戲形式：幼兒分組，自主游戲。教師指導：(1)對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。4、總結(jié)講評。( (1)宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用

41、和嘗試?；顒臃此迹哄X幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的

42、差異性。本次活動設計的特點，以游戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)展能力?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途。活動的第二環(huán)節(jié)，是教學的重點，學具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設定，包攬了10 以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學難點的突破步驟，以及階段目標的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，

43、而在于大膽得用，合作的好。教師的指導應結(jié)合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應靈活把握。11、大班數(shù)學活動教案：超市教案(附教學反思)設計意圖：超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學習任務，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)?；顒幽繕耍?、 初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。2、 樂于嘗試

44、和探索，愿意與同伴合作學習，體驗成功的樂趣。3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、 貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。2、 統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。3、 幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆?；顒舆^程：一、 引出課題1、談論與超市有關的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。今天老師與小朋友一起開一個超市，我當老板，你們當員工好嗎?我已經(jīng)準備了這些貨物，你們看是什么?2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片等各種辦法記錄下來嗎?二、通過記錄貨架等物品初

45、步嘗試統(tǒng)計1、 讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。2、 交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。3、 討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標號從0開始從下往上標，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。4、 幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。三、 通過對超市商品的分類，學習和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。1、 請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮

46、球、風車，引導幼兒進行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。2、 采用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。3、 總結(jié)：今天我們學會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學。四、 結(jié)束部分1、 我們的超市全部準備好了，誰能給它取個名字呢?2、 為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市?幼兒出教室)課后反思：本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在

47、集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。12、大班數(shù)學活動教案：青蛙教案(附教學反思)活動設計背景本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學這一領域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學習數(shù)學的興趣，把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學知識一起學習，能達到不一樣的效果。活動目標1、學習6以內(nèi)的加法。2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來

48、。3、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性教學重點、難點1、學習6以內(nèi)的加法2、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧活動準備1、錄音磁帶青蛙笑，幼兒用書美好的鄉(xiāng)村2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)活動過程：一、說一說師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?生：青蛙師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。師：小朋友們真棒，把

49、青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。二、看看說說1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=62、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進行口算。3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學來進行口算4、幼兒完成幼兒用書青蛙有多少的練習，并進一步學習6以內(nèi)的加法練習三、學唱歌曲青蛙笑1、教師播放錄音磁帶青蛙笑的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 青蛙笑，一邊欣賞2、學唱歌曲，注意唱出歌曲

50、中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)3、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)4、結(jié)束課堂教學反思在教學青蛙這一活動時，先引導幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設情景，極大地提高了幼兒的學習積極性，激發(fā)了他們的學習興趣，引導學生并學會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經(jīng)過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完

51、成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，是幼兒學好數(shù)學的重要途徑。另外，在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學知識，把幼兒難于理解的數(shù)學知識具體化，進而大大提高他們的學習興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學素質(zhì)和能力。13、大班數(shù)學活動教案：日歷教案(附教學反思)活動目標：1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。2、了解日歷在生活中的運用及作用。3、引導幼兒

52、積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：多種不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?1、認識年份。師：這是哪一年的日歷?(2022年)2、認識月份。(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。一年有12個月，有的一個月3

53、1天，有的30天，二月有28天。3、學習查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。教學反思：綱要指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了

54、能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的

55、31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉

56、了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。14、大班數(shù)學活動教案：拼圖教案(附教學反思)設計背景我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣，于是，我設計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓練。活動目標1、通過游戲，加深對圖形的認知。2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒對圖形

57、的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。重點難點通過游戲，加深對圖形的認知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力活動準備三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。活動過程一、認一認：教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。二、想一想：教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么?(教師小結(jié)：當小朋友看到一個圖形時，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明)三、拼一拼：1、相同圖形拼搭教師讓幼兒取出任一種圖形進行嘗試性

58、的拼搭活動，教師巡回指導。(教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。)2、不同圖形的拼搭教師在引導幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。建議：教師巡回時可給予個別指導，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。教學反思幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機會。在用不同的圖形拼搭時，有個別幼兒還不能按時

59、完成。15、大班數(shù)學活動教案：排序教案(附教學反思)設計背景幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律?；顒幽繕?、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規(guī)律的排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點難點學會觀察生活中有規(guī)律的事物?；顒訙蕚浣虒W圖，不同形狀，顏色的卡片若干?；顒舆^程一、導入：請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。二、內(nèi)容呈現(xiàn)：教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面

60、來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。三、鞏固游戲：1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)結(jié)束：1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。教學反思本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。16、大班數(shù)學活動教案：分類教案(附教學反思)設計背景通過分類這節(jié)課，力圖體現(xiàn)分類在現(xiàn)實生活中的意義，讓兒童體會到我們生活中處處有數(shù)