大班生活常規(guī)教案20篇健康領(lǐng)域

1、 大班生活常規(guī)教案20篇健康領(lǐng)域第1篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的力量，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、能樂觀的參加體育活動(dòng)，準(zhǔn)守嬉戲規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備： 1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類），依據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。 2、大灰狼頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲：“小豬過橋” 1今日天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。 2教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。 二、嬉戲：“小豬運(yùn)西瓜” 1外婆家到了。外婆觀察小豬們可快樂啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！ 2爭(zhēng)論：回家的路很遠(yuǎn)，假如路上遇

2、見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們觀察大灰狼時(shí)，要立即蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)覺你們了。） 3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。教師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼消失時(shí)小豬立即蹲下不動(dòng)，任憑亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。 三、嬉戲：“切西瓜” 1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！ 2、“切西瓜”嬉戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、 切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展嬉戲，被抓者念兒歌，切西瓜。 3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩

3、“切西瓜”嬉戲。 四、放松活動(dòng) 小豬吃飽后，漫步回家。 第2篇教案 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女，吃得好，穿得好，而又不情愿運(yùn)動(dòng)，以至于許多孩子體質(zhì)弱，簡(jiǎn)單生病，為此我們幼兒園樂觀開展體育活動(dòng)。而跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能使幼兒爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)常常會(huì)玩。但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)覺有的孩子對(duì)跳繩不感興趣，經(jīng)常拿著繩子坐著發(fā)愣，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想方法，制造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探究出繩子的多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)展體育活動(dòng)的樂趣，從而到達(dá)熬煉幼兒身體的目的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的

4、技能，增加幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 2、激發(fā)幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣，培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開朗的性格。 3、能利用繩子進(jìn)展多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)展體育活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一根繩子。 活動(dòng)過程： 一、 預(yù)備活動(dòng) 1、幼兒聽兔子舞的音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。 2、聽口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢運(yùn)動(dòng)。如;向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。 3、上肢活動(dòng)：繞繞臂，繞繞臂，幼兒跟著教師繞繞臂。師問;還可以怎樣繞，引導(dǎo)幼兒向前、向后繞繞臂，單雙手繞，舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒敏捷性。 二、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法 1、幼兒自由探究跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳

5、等。 2、教師引導(dǎo)幼兒相互溝通示范各種玩法。 (1)利用繩子進(jìn)展套和跳的玩法。 幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動(dòng)繩子，或拿繩子進(jìn)展左右腳交替跳。 (2)利用繩子進(jìn)展跑跳的玩法。 幼兒手拿繩子邊跳邊跑。 (3)利用繩子進(jìn)展走和平衡的玩法。 把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。 3、引導(dǎo)幼兒探究合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。 (1)幼兒自由結(jié)伴合作探究繩子的玩法。 (2)請(qǐng)幼兒溝通合作玩繩的方法。 如兩人合作玩跳繩，兩人面對(duì)面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請(qǐng)兩位幼兒分別拉住長(zhǎng)

6、繩的兩端，一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，兩位幼兒搖動(dòng)長(zhǎng)繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過繩子。 (3)幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩嬉戲。 三、隨著音樂做“騎馬”的放松動(dòng)作。 活動(dòng)延長(zhǎng)：回家后與爸爸、媽媽及小伙伴玩跳繩的嬉戲。 反思： 1、 在活動(dòng)中，探究了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂趣，進(jìn)展了幼兒的想像力和制造力。 2、 活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探究，又有小組探究，教師在幼兒自由探究時(shí)，能夠較多地觀看幼兒，發(fā)覺幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互溝通。通過小組探究，培育了幼兒的合作意識(shí)。 3、 作為教師還存在著缺乏，在學(xué)跳繩的過程中，我的指導(dǎo)不夠，首先，個(gè)別幼兒用的

7、跳繩太長(zhǎng)，沒有準(zhǔn)時(shí)教給孩子繩子長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)，使少局部幼兒由于繩子太長(zhǎng)的緣由影響了他們的學(xué)習(xí)效果，還有在引導(dǎo)幼兒探究跳繩的玩法時(shí)，對(duì)力量弱的幼兒沒能有針對(duì)性的進(jìn)展幫忙和指導(dǎo)。 第3篇教案 設(shè)計(jì)意圖： 暖和的春季，細(xì)菌很簡(jiǎn)單滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時(shí)間班級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子慢慢多了。主題小醫(yī)生的大目標(biāo)是：識(shí)別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)安康，遇到打針吃藥不可怕。起先很多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色嬉戲的豐富，以示意或反問的方式設(shè)置問題情景，實(shí)行“點(diǎn)面-點(diǎn)”的模式幫忙孩子們積存豐富這方面的閱歷。

8、例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到熟悉這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對(duì)全體，給每個(gè)孩子公平的實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓孩子們?cè)诳纯?、說說、比比中積存相關(guān)的閱歷。 3-4歲的小年齡孩子好仿照。平常的典范和鼓舞，能讓他們?cè)谛睦砩下惺苌×艘蜥樳@個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生“打針痛苦的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)英勇的孩子”的情感。同時(shí)局部孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和英勇心情也會(huì)感染很多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)安康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。 故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜愛的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積存了一些看病的閱歷，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有

9、的生活閱歷，也針對(duì)我班幼兒喜愛翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中“看書”這個(gè)環(huán)節(jié)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要英勇面對(duì)不怕打針和吃藥。 2、把握看圖書的正確方法，喜愛跟著教師閱讀。 活動(dòng)預(yù)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型 2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。 3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。 4、迪迪醫(yī)生故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。 活動(dòng)過程： 一、想一想小動(dòng)物生病了 1、引導(dǎo)語：早上接到一個(gè)緊急電話，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想方法呢? 2、幼兒自由溝通方法

10、。鼓舞孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。 價(jià)值取向： 每個(gè)孩子都有過生病的閱歷，在活動(dòng)的一開頭以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)懷、愛護(hù)它們的愿望。 在孩子的自由溝通中教師引導(dǎo)孩子依據(jù)自己已有的生活閱歷思索，例如：立刻去醫(yī)院，打“120”搶救電話，請(qǐng)懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫助等等。3-4歲的小班孩子，在語言的表達(dá)上還不是很清楚和完整，教師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活閱歷，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達(dá)力量。 二、聽一聽觀賞故事，整體感知 1、過渡語：小朋友想的方法真不錯(cuò)，發(fā)覺自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看醫(yī)生。在森林里

11、就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢! 2、提問： (1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢?幼兒溝通與爭(zhēng)論。 (2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對(duì)他說些什么? 價(jià)值取向： 在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)溝通的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前班級(jí)中生病打針英勇的孩子。理解詞語“一聲不坑”。 3、其次

12、個(gè)看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣?幼兒溝通與爭(zhēng)論。 (1)得了鼻炎會(huì)覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難過、想打噴嚏) (2)滴了鼻藥水感覺會(huì)怎么樣?(涼爽、舒適、) 價(jià)值取向： 引導(dǎo)孩子平常要愛護(hù)好自己的鼻子，不做損害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到愛護(hù)自己的身體。 4、最終一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣?幼兒溝通與爭(zhēng)論。 (1)迪迪醫(yī)生觀察小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說什么話? (2)我們小朋友是怎么打噴嚏的? 價(jià)值取向： 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要漸漸的積存和成人正確的觀看與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注意良

13、好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身)。 結(jié)合早上的晨檢看看今日誰帶了潔凈的手帕以及如何正確折疊手帕。 三、看一看，說一說翻閱圖書 1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今日我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本事。 2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字“迪迪醫(yī)生”。 3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。 價(jià)值取向： 從溝通爭(zhēng)論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參加為主，讓孩子自己來想方法說體驗(yàn)

14、，更好的感知。 每頁書上都有一個(gè)小手的標(biāo)志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，穩(wěn)固正確的看書方法并個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀看孩子在圖書角看書的狀況，漸漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。 有針對(duì)性的觀看和指導(dǎo)幼兒翻書的姿態(tài)和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。 四、找一找延長(zhǎng)活動(dòng) 找找今日班級(jí)里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對(duì)其表示問候或愿意打電話，體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂。 第4篇教案 學(xué)情分析：繩是一種古老的民間活動(dòng)，具有深厚的趣味性和消遣性，我班選擇繩來探究民間的一些玩法，在活動(dòng)嬉戲中主要培育幼兒樂觀主動(dòng)的參加嬉戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來提高幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)展合作技能。 內(nèi)容選擇：對(duì)于大班孩子來說，跳繩是他們

15、必需把握的一項(xiàng)根本技能。所以，為了讓孩子們能夠更加喜愛跳繩、更快地把握跳繩技能，我選擇讓幼兒用自己的制造力和想象力來進(jìn)展繩子的一物多玩。 活動(dòng)目標(biāo)：1、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的根本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)、音樂、幼兒每人一根繩。2、幼兒簡(jiǎn)潔的跳繩和一物多玩的閱歷。 活動(dòng)方法與過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)： 引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。二、鼓舞幼兒開動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣。 1、談話：小朋友，你們看教師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來玩

16、繩子，看誰能想出好玩的方法。 2、選幾名幼兒自由分散玩繩： 可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法 3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛剛小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探究不同的玩法，教師訓(xùn)練幼兒留意安全) 師：小朋友真聰慧，都想出了這么多的玩法。 4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。 (1)踩繩跳： 每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。 (2)走小路： 兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。 (3)走鋼絲： 把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。 5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法

17、，探究合作玩繩的方法，體會(huì)合作的歡樂。 師：繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩? (1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。 (2)幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩子的玩法，教師與其他幼兒準(zhǔn)時(shí)對(duì)展現(xiàn)的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓舞大家相互學(xué)習(xí)。 a.兩人跳繩。 一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳。 b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。 c.捉尾巴： 幼兒兩人一隊(duì)，各拘束后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想方法捉到對(duì)方尾巴，同時(shí)要愛護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。 d. 多名幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障

18、礙，讓其余幼兒跨越。三、活動(dòng)完畢： 1、放音樂：教師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的仿照動(dòng)作，進(jìn)展放松活動(dòng)。 2、活動(dòng)延長(zhǎng)：做騎馬駕鞭的動(dòng)作，隨音樂草原小牧民的曲子自由活動(dòng)。 自我反思：活動(dòng)中教師鼓舞幼兒通過想象進(jìn)展一物多玩，教師在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。敬重幼兒的力量和進(jìn)展水平，為幼兒供應(yīng)適宜的材料和空間。思索：能不能利用跳繩進(jìn)展單一的力量的訓(xùn)練，如：各種跳等。 第5篇教案 大班科學(xué)教案：白開水，好處大 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道白開水是兒童最正確的飲品 2、鼓舞幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體安康 3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法 活動(dòng)內(nèi)容：常識(shí)活動(dòng) 活動(dòng)預(yù)備：電腦、搜集短片(世界各地、生命之源水)圖片、粘貼版、紙、筆

19、。 活動(dòng)過程： (一)觀賞短片世界各地 師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜愛喝什么飲品 幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可樂、啤酒，東方人茶 師：你們最喜愛喝什么? 幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶. 嬉戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)展分類擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上” (二)白開水，好處大 師：戶外活動(dòng)和猛烈活動(dòng)后會(huì)出許多汗，應(yīng)當(dāng)喝什么? 幼：喝白開水 師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請(qǐng)幼兒再次觀賞短片：“生命之源水” 教師小結(jié) A：白開水含有豐富的礦物質(zhì) B：能幫忙人身體進(jìn)展代謝 C：白開水也是一種養(yǎng)分素 兒歌“多喝水好處多” (

20、三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格 1、嬉戲“陽光飲料站”第一次嬉戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與其次次嬉戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)展比照 2、比照人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多) 3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格 4、鼓舞幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體安康 (四)延長(zhǎng)活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵 活動(dòng)自評(píng)： 幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對(duì)人體的好處，在兩次嬉戲后通過比照法，由第一次喝水30%人到其次次嬉戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開水對(duì)人的好處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延長(zhǎng)活動(dòng)中滿意大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)力量，培育幼兒能自覺主動(dòng)進(jìn)展飲水，使幼兒漸

21、漸從教師的被動(dòng)提示催促轉(zhuǎn)化為一種自覺地行為。 第6篇教案 活動(dòng)目的： 1、初步了解人體的主要關(guān)節(jié)及其構(gòu)造，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。 2、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系及其重要性。 3、初步懂得愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性，增加自我愛護(hù)意識(shí)。 4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 5、初步培育幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)預(yù)備： 紙筒夾板若干、人體骨骼掛圖一份、娃娃紙偶兩個(gè)、機(jī)器人圖片、小精靈圖片各一張、響鈴、沙包若干、紙箱兩個(gè)、塑料筐兩個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、“高矮人嬉戲“嬉戲?qū)?，引發(fā)幼兒探究興趣，熟悉關(guān)節(jié)。 1、引導(dǎo)語：今日教師給你們帶來了一個(gè)嬉戲，名字叫“高矮人嬉戲“。 師：“小朋友們，一起來玩吧。瞧!矮人來

22、了，高人來了，變矮了，變高了。變矮了，變高了。來，我們一起學(xué)習(xí)矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人轉(zhuǎn)個(gè)圈，高人轉(zhuǎn)個(gè)圈?！岸?、引導(dǎo)幼兒觀看，探究發(fā)覺關(guān)節(jié)，查找關(guān)節(jié)，并了解其作用。 (1)師：小朋友，剛剛我們?yōu)槭裁茨茏兏?、變矮?手和腳怎么會(huì)動(dòng)呢?是我們哪個(gè)身體部位動(dòng)起來呢? 幼兒A：“膝蓋這里會(huì)動(dòng)?！坝變築“腳和手這樣能動(dòng)?！?2)出示人體骨骼圖片，教師向幼兒介紹關(guān)節(jié)。 師：我們身體里有許多塊骨頭，骨頭和骨頭之間有連接的地方，連接骨頭能動(dòng)的地方就是關(guān)節(jié)。我們能這么敏捷的運(yùn)動(dòng)都是關(guān)節(jié)在幫助。 (3)出示娃娃紙偶，了解重要關(guān)節(jié)的名稱。 師：小朋友們，我這里有兩個(gè)娃娃紙偶，看看他們有什么不同? 幼

23、兒A：男孩娃娃頭腳都能動(dòng)。 幼兒B：女孩娃娃不會(huì)動(dòng)，肯定沒關(guān)節(jié)。 師：娃娃有關(guān)節(jié)才會(huì)動(dòng)，我們有沒有關(guān)節(jié)?小朋友們找一找，我們身體哪里能動(dòng)，哪些地方藏著關(guān)節(jié)呢? 引導(dǎo)幼兒查找身體的關(guān)節(jié)。如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)等。 (4)幼兒集體探討，教師引導(dǎo)幼兒溝通查找發(fā)覺的結(jié)果。 (5)小結(jié)：人體上有許多關(guān)節(jié)，是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個(gè)部位動(dòng)起來的。關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們的身體就能夠敏捷地運(yùn)動(dòng)了。 三、嬉戲“機(jī)器人與小精靈“，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。 師：關(guān)節(jié)可以使我們的身體敏捷運(yùn)動(dòng)，那假如身體沒有關(guān)節(jié)或者關(guān)節(jié)損傷了不能活動(dòng)會(huì)怎么樣?下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)嬉戲：“機(jī)器人與小精靈“。 1、嬉

24、戲簡(jiǎn)介：教師請(qǐng)4名幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人，教師將紙筒夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。一隊(duì)扮小精靈,教師發(fā)出口令。兩隊(duì)分別從對(duì)面紙箱取沙包或響鈴放回塑料筐內(nèi)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪隊(duì)取得物品多即獲勝。兩隊(duì)互換角色重復(fù)嬉戲。 2、教師引發(fā)幼兒爭(zhēng)論:為什么小精靈隊(duì)取得多，,機(jī)器人隊(duì)取得少?機(jī)器人哪個(gè)關(guān)節(jié)不能活動(dòng)? 小結(jié)：人體假如沒有關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很敏捷、便利。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。 四、愛護(hù)關(guān)節(jié)1、關(guān)節(jié)對(duì)我們有這么大的作用，我們?cè)撊绾螑圩o(hù)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。)2、通過幼兒情景表演，爭(zhēng)論愛護(hù)關(guān)節(jié)的一些方法。 3、小結(jié)，幫忙幼兒提升愛護(hù)關(guān)節(jié)的閱歷。 在活動(dòng)中要留意安

25、全，活動(dòng)時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中留意相互躲閃避開摔傷;跳動(dòng)或提拿重物時(shí)留意愛護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。不要一下子進(jìn)展太劇烈的動(dòng)作以免關(guān)節(jié)脫臼，甚至骨折。運(yùn)動(dòng)前先把韌帶放松、活動(dòng)開。要常常運(yùn)動(dòng)讓我們的關(guān)節(jié)越來越敏捷。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)：關(guān)節(jié)操 師：小朋友們，我們今日熟悉了這么多關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)對(duì)我們身體非常重要，所以我們肯定要好好愛護(hù)我們的關(guān)節(jié)?，F(xiàn)在我們就一起跟著音樂做一做關(guān)節(jié)操吧。 好了，關(guān)節(jié)操做完了，小朋友們，你們還想做機(jī)器人與小精靈嬉戲嗎?下課后教師與你們一起做! 教學(xué)反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自

26、主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。 第7篇教案 一、活動(dòng)依據(jù)： 孩子比擬喜愛戶外活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我將競(jìng)技嬉戲以及他們喜愛的卡通人物融合在一起，盼望能在熬煉身體的同時(shí)，讓他們得到最大的歡樂。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)嬉戲的歡樂和勝利的喜悅 2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的力量 三、活動(dòng)重難點(diǎn) (一)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠讓讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到嬉戲的歡樂和勝利的喜悅 (二)活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的力量有所提高 四、活動(dòng)預(yù)備： (一)學(xué)問閱歷預(yù)備：引導(dǎo)

27、幼兒會(huì)在戶外活動(dòng)時(shí)留意愛護(hù)自己和他人不受損害，常規(guī)較好。 (二)物質(zhì)材料預(yù)備： 五、活動(dòng)過程： (一)開頭局部：播放音樂，帶著幼兒來到場(chǎng)地進(jìn)展列隊(duì)練習(xí)，熱身活動(dòng)可前踢腿、后踢腿等，全面活動(dòng)幼兒身體。 (二)根本局部：創(chuàng)設(shè)情境，示范玩法，提出要求和嬉戲規(guī)章1、教師提出：今日蜘蛛俠瑤邀請(qǐng)大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過很多考驗(yàn)才能到達(dá)，通過的小朋友就可以得到一份禮物。 第一關(guān)：跳跳洞(從4個(gè)體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈) 其次關(guān)：過草地(將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品) 第三關(guān)：大怪獸(要求幼兒抓起面前染好顏色的“水果“投向“怪獸大口袋“，未扔到著就要

28、被怪獸抓起來) 第四關(guān)：搖搖島(要求幼兒跨過“撒鯊魚5“站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具-蜘蛛俠給大家的嘉獎(jiǎng)) (三)完畢局部：幼兒進(jìn)展嬉戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)嬉戲，請(qǐng)沒有嬉戲的一組觀看哪些人犯規(guī)，比擬哪一組通關(guān)人數(shù)比擬多請(qǐng)已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來做典范，帶著沒有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫忙他們過關(guān)獲得嘉獎(jiǎng) 活動(dòng)反思： 通過此次活動(dòng)可以在嬉戲中發(fā)覺幼兒的某些缺乏之處通過活動(dòng)讓幼兒親自熬煉后并加以改正。經(jīng)過屢次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來只會(huì)越來越熟識(shí)越來越好。 第8篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道生氣的外在表現(xiàn)及緣由。 2.嘗試一些緩和生氣的方法。 3.情愿保持良好歡樂的心情。 4.讓幼兒

29、知道開心有益于身體安康。 5.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已有對(duì)心情的了解,有豐富的感性熟悉。 材料預(yù)備：繪本我不想生氣、生氣我有好方法表活動(dòng)過程： 導(dǎo)入： 小朋友們好! 你們能看出來，今日教師的心情怎么樣了? 你們?cè)趺粗赖哪兀l來說一說了(依據(jù)幼兒答復(fù)進(jìn)展提問如幼兒答復(fù)快樂，就問你們?nèi)绾慰闯鰜淼?那教師想問問小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎么樣了(請(qǐng)小朋友談?wù)撔那?開展： 我們小朋友都有自己的心情，只要我們認(rèn)真觀看別人的動(dòng)作、表情，就能猜到他們的心情。今日教師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣(待幼兒答復(fù)后)你們?cè)趺粗赖?(

30、待幼兒答復(fù)后，教師總結(jié)幼兒的答復(fù))小朋友們從動(dòng)作、表情發(fā)覺小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦?(出示PPT)，咦!發(fā)生了什么事呀?(待幼兒答復(fù)后)那我們?cè)賮砜纯催€發(fā)生了什么事?(出示PPT)(出示PPT)這又是為什么了? (假如幼兒答復(fù)不對(duì)，教師：是嗎?認(rèn)真看看墻上有什么)(留意這里的三張PPT，幼兒說緣由，教師在每張PPT都要總結(jié)說下緣由)發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那始終這樣生氣，好嗎?為什么? 那始終這么生氣能解決問題嗎? 那你們有什么好方法可以幫忙小兔子嘛，教師這里有個(gè)生氣我有好方法表你們把你們想到的方法畫在這個(gè)表里，一會(huì)兒教師會(huì)每組請(qǐng)一位小朋友說一說你們的方法。(此環(huán)

31、節(jié)教師應(yīng)走動(dòng)關(guān)注幼兒狀況)完畢： 小朋友都說出了你們的方法，那我們?cè)賮砜纯葱⊥米佑心男┓椒?出示圖)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我們來試一試，好嗎?深深吸一口氣，在吐氣，這時(shí)候，你們感覺怎么樣!原來生氣時(shí)，可以試試深呼吸。接下來出示之后PPT(找個(gè)寧靜的地方待一會(huì)、找個(gè)關(guān)懷自己的哄哄)原來生氣并不行怕，當(dāng)我們生氣時(shí)，我們可以做一些事情如這樣我們就可以很快樂啦(出示PPT)延長(zhǎng): 小朋友今日表現(xiàn)特別棒，你們幫忙小兔子找方法緩和心情，現(xiàn)在教師想請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽共享下緩和心情方法，并和他們一起制作一幅有關(guān)心情的畫，好不好 活動(dòng)反思： 1 通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了掌握自己的心情，不亂發(fā)脾氣

32、，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的留意力而到達(dá)調(diào)整心情的目的。 2 備課和教學(xué)活動(dòng)有肯定的差距，在幼兒與同伴之間的爭(zhēng)論的時(shí)候，活動(dòng)中假如沒有教師不斷的引導(dǎo)他們很簡(jiǎn)單跑題，談?wù)撈渌脑掝}。 3 幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)力量，而對(duì)他們進(jìn)展不同的語言引導(dǎo)。 4 假如在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改良自己的教學(xué)方式方法。 第9篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉生活中的安全標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。 2、通過查找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備

33、： 1、常見的安全標(biāo)記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊(cè)。 活動(dòng)過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法同上。 2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭(zhēng)論，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小朋友見過的標(biāo)記。 3、請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請(qǐng)幼兒在幼兒用書的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見過的兩個(gè)安全標(biāo)記。 4、

34、爭(zhēng)論： -生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標(biāo)記呢? 5、小組制作標(biāo)記。 每組選擇一個(gè)標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成。 活動(dòng)反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在爭(zhēng)論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對(duì)安全標(biāo)志有了一個(gè)正確地熟悉，同時(shí)，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識(shí)。 1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動(dòng)性強(qiáng)，能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。

35、2、活動(dòng)過程整體效果較好，重視幼兒各方面力量的培育：教師留給幼兒充分的活動(dòng)空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀看、探究、爭(zhēng)論，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)、設(shè)計(jì)的時(shí)機(jī)。在這樣的情境下，幼兒樂觀主動(dòng)地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)力量，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。 3、活動(dòng)提問較為簡(jiǎn)潔而有針對(duì)性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒答復(fù)的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性、制造性。 4、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計(jì)標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。 第10篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 知道眼、耳、鼻、喉對(duì)人的重要

36、性。 2. 初步學(xué)習(xí)愛護(hù)眼、耳、鼻、喉的根本常識(shí)。 3. 體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣，培育幼兒動(dòng)手制作畫冊(cè)的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 歌曲及各種聲音的錄音。 2. 醋、酒。 3. 愛護(hù)五官的根本常識(shí)。 活動(dòng)過程： 1. 情境表演誰的本事大，激發(fā)幼兒興趣。 請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論五官哪個(gè)最重要，為什么? 2. 幼兒試驗(yàn)，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。 (1)請(qǐng)幼兒說說教室里都有那些東西。 請(qǐng)幼兒說說是用什么發(fā)覺的?眼睛還可以干什么?蒙上眼睛會(huì)怎樣? (2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽錄音(歌曲及各種聲音)。 幼兒爭(zhēng)論你怎么知道的?聽到了那些聲音?耳朵還可以干什么?耳朵聽不到了會(huì)怎么樣? (3)辨別出醋和酒。 幼兒爭(zhēng)論怎樣知道的哪

37、個(gè)是醋?哪個(gè)是酒? 鼻子還可以干什么? 鼻子生病了會(huì)怎樣? (4)請(qǐng)幼兒唱一首歌. 孩子們唱得真好聽，是哪兒發(fā)出的聲音?假如我們唱不出歌會(huì)怎樣? 3. 請(qǐng)幼兒看圖片了解一些愛護(hù)五官的根本常識(shí). 鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒制作怎樣愛護(hù)五官畫冊(cè)，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的愛護(hù)五官的好習(xí)慣。 第11篇教案 設(shè)計(jì)意圖： 夏天一到，食物總是簡(jiǎn)單腐壞，環(huán)境簡(jiǎn)單滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細(xì)菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入，以比照的方式帶著幼兒清晰比擬兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我們身體安康的重要性，特殊設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1

38、、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 2、增進(jìn)觀看比擬的力量。 3、享受扮演嬉戲的樂趣。 4、知道檢查身體的重要性。 5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件2、魔術(shù)棒、百寶箱3、裝飾的柜臺(tái)、工作服、垃圾簍、錢幣、購(gòu)物袋4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 師：孩子們圍著教師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。 二、出示道具魔術(shù)棒，通過爭(zhēng)論引出“快餐店“。 師：變變變，睜開眼睛認(rèn)真看，這是我的魔術(shù)棒，這是我的百寶箱。豎起耳

39、朵認(rèn)真聽，有時(shí)候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會(huì)帶你到哪里去吃飯呢?有的時(shí)候，家里來客人了會(huì)到那里吃飯那?(快餐店，引導(dǎo)幼兒說出快餐店)師：原來他們都是在快餐店吃飯的。 三、出示課件，幼兒觀看爭(zhēng)論1、整體觀看爭(zhēng)論師：教師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。認(rèn)真觀看，哪一家快餐店比擬好呢?等會(huì)將給小朋友聽(快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區(qū)分，引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)展?fàn)幷?。 2、比擬觀看爭(zhēng)論引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀看，說一說兩家快餐店有什么不同。 兩個(gè)快餐店的老板有什么不同?(動(dòng)作、表情、穿戴等)兩個(gè)快餐店的衛(wèi)生有什么不同?(簾子)你是客人會(huì)去哪一家快餐店買東西? 3、重點(diǎn)講解吃了

40、不衛(wèi)生不潔凈的食物會(huì)怎么樣?(如：肚子疼)師：小朋友，假如我們?nèi)ゲ粷崈舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后，會(huì)怎么樣?(肚子疼)對(duì)了，當(dāng)我們吃到不潔凈不衛(wèi)生的食物以后，簡(jiǎn)單造成肚子疼。 4、小結(jié)夏每天氣熱,許多的食物放久了簡(jiǎn)單壞掉，吃了壞掉的食物簡(jiǎn)單生病，肚子疼。垃圾假如亂丟沒有處理好，也會(huì)有臭味，還能產(chǎn)生細(xì)菌，引來蒼蠅。 四、布置快餐店出示柜臺(tái)、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請(qǐng)小朋友放置在柜臺(tái)上。 師：魔術(shù)棒，變變變，變出柜臺(tái)，師：柜臺(tái)是用來做什么的?(放置事物的)師：變變變，這是什么?(垃圾簍)師：垃圾簍可以用來做什么?(放垃圾)師：魔術(shù)棒還帶了很多好吃的東西，這是包子，請(qǐng)你把它放在柜臺(tái)上。(依次出示

41、各種蔬菜)五、角色嬉戲：購(gòu)置食物1、教師扮演老板，請(qǐng)小朋友購(gòu)物，引起幼兒的興趣。 師：現(xiàn)在，教師扮演老板，你們誰想來買食物?(找2個(gè)幼兒示范)并指導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌語言(感謝、請(qǐng)、再見等等)。 2、幼兒扮演老板，其他的小朋友扮演顧客，進(jìn)展購(gòu)物活動(dòng)。 師：剛剛教師扮演老板，你們想不想扮演老板呢?菜太多了，我們來選兩位老板吧，誰來當(dāng)老板?(找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客，排好隊(duì)。這是教師為你們預(yù)備的購(gòu)物袋，購(gòu)物袋是紙做的，大家也要愛惜環(huán)境，在每個(gè)袋子里，教師都預(yù)備了錢幣。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 讓幼兒回家告知家里人吃飯時(shí)要講衛(wèi)生，要使用環(huán)保袋子進(jìn)展購(gòu)物，不要亂扔垃圾。 活動(dòng)反

42、思 我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與安康活動(dòng)夏日飲食衛(wèi)生。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加奇妙,有助于培育幼兒的想象力。依據(jù)綱要要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要表達(dá)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探究和互動(dòng);三是幼兒與幼兒交往力量的培育。 首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒樂觀觀看探究的劇烈欲望,增進(jìn)了觀看比擬的力量,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,美麗柜臺(tái)的消失,更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探究,特殊是幼兒自由購(gòu)置食物這一環(huán)

43、節(jié),更給他們供應(yīng)了一個(gè)自由制造、互動(dòng)與人交往的時(shí)機(jī),看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購(gòu)物袋,卻在潛移默化中提示幼兒要留意環(huán)保。 自始至終我利用魔術(shù)棒的“奇妙變化”參加活動(dòng) ,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)展溝通與探討,從而師幼,幼幼溝通公平、樂觀,幼兒也表現(xiàn)心情飽滿,活動(dòng)樂觀。同是我還依據(jù)幼兒的問題、依據(jù)反應(yīng)信息對(duì)難度進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便敏捷處置規(guī)劃。 第12篇教案 設(shè)計(jì)意圖;在生活中我們發(fā)覺幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，訂正起來特別不易，對(duì)幼兒的安康成長(zhǎng)也 不利。指南中指出“幫忙幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣“所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進(jìn)

44、展合理的食物搭配，獲得安康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過了解食物金字塔，對(duì)食物搭配感興趣。 2.在猜想、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類 3.能依據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐，明白養(yǎng)分均衡才能安康成長(zhǎng)活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問閱歷預(yù)備;有吃過自助餐的經(jīng)受物質(zhì)材料預(yù)備;PPT課件，自助餐小情景，養(yǎng)分師標(biāo)志活動(dòng)過程： 3.知道檢查身體的重要性。 4.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。 一、 情景導(dǎo)入幼兒自主選擇食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)展?fàn)幷摱?、出示PPT，逐層介紹“安康飲食金字塔“1.出示谷類食物圖片(1)師;介紹第一層在金字塔的底層

45、是我們平常進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物? (2)小結(jié)：歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好“。 2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師;其次層應(yīng)當(dāng)是什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)展猜想。(出示其次層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎? (2)小結(jié)：歸納兒歌：“蔬菜水果其次層，兩類食物不能少“3.出示葷類食物圖片(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃? (2)小結(jié)：歸納兒歌：“肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃“4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層

46、上。我們一起看一看。 (出示圖片)喝了牛奶，我們會(huì)(長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯)這是什么?豆腐是用什么做的? (2)小結(jié)：歸納兒歌：“牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)“5.出示油炸食物圖片(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上，這里的食物就是平常盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢? (2)小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。 三、依據(jù)安康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今日在哈哈餐廳，你們利用養(yǎng)分學(xué)問，為自己設(shè)計(jì)了搭協(xié)作理的養(yǎng)分餐，養(yǎng)分師真為你們快樂!盼望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延長(zhǎng);1.將課件和兒

47、歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供全部幼兒觀看和溝通。 2.依據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的養(yǎng)分餐。 教案反思 能夠從幼兒嬉戲是發(fā)覺有價(jià)值的訓(xùn)練契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體訓(xùn)練活動(dòng)，較好地滿意了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展。 活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)當(dāng)吃有養(yǎng)分的食物，每種食物都有不同的養(yǎng)分，每樣都吃，不挑食，才能成為安康寶寶。 第13篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 練習(xí)跨、鉆、助跑等動(dòng)作，培育幼兒平衡力量;2. 體驗(yàn)一種大繩多種不同玩法，激發(fā)幼兒樂觀參加體育嬉戲;3. 培育幼兒大膽嘗試，勇于克制困難的意志品質(zhì)。4.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。5.引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕

48、打針的英勇精神。 活動(dòng)預(yù)備： 體操墊12塊、大繩1條、圓球1個(gè)、音樂活動(dòng)過程： (一)開頭局部1.嬉戲?qū)耄郝犞噶罨?dòng)激趣。 教師：今日我們來玩一個(gè)好玩的嬉戲，大家都愛拍照嗎?拍照喜愛擺什么手勢(shì)?(幼兒剪刀手)，當(dāng)我說小朋友你們說耶，小朋友，(耶)小女生(耶)小男生(耶)。 2.熱身教師：學(xué)習(xí)北斗神拳動(dòng)作，伸展身體學(xué)習(xí)動(dòng)作，跟隨音樂做嬉戲“北斗神拳“。 (二)根本局部1.大繩的不同玩法1)小朋友們，今日我可不是空手來的，我?guī)砹艘粋€(gè)奇妙的珍寶，什么呢?想看嗎?(幼兒：想)請(qǐng)坐得好的小朋友幫忙我! 2)請(qǐng)你爬到我身邊，順著我的手看，請(qǐng)你跑過去，扛起來，拉過來，是什么呢? 3)剛剛小朋友說了我的珍

49、寶是什么?(繩子)你們看這繩子長(zhǎng)什么樣? 4)你們尋常見這繩子是怎么玩的?(幼兒答復(fù))2.嘗試大繩的幾種玩法教師：你們說的這些玩法我們都不玩，今日來玩教師帶來的大繩嬉戲，什么呢?移動(dòng)的繩子，等會(huì)請(qǐng)小朋友躲在繩子的下面，跟著繩子移動(dòng)，記住不要讓繩子遇到。(教師嬉戲，幼兒左右移動(dòng)，變快變慢，凹凸變化)3.幼兒探究用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動(dòng)1)教師：喜愛這條繩子嗎?把它拿在手上，摸一摸，繩子什么感覺?(幼兒答復(fù))除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位?(幼兒答復(fù))2)教師：我們用脖子試一試、用腳試一試。 4.請(qǐng)幼兒進(jìn)展舞龍嬉戲。幼兒高舉大繩隨音樂。 5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩1)繩子高度低于

50、30厘米，引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。 教師：繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，你們敢不敢承受?小朋友們看，繩子上升了，怎么到繩子的另一頭呢?(幼兒：爬、跳、鉆等)現(xiàn)在我們從繩子的底下過去，不能讓繩子遇到，誰想來試試?(請(qǐng)一名幼兒示范)，誰能用不一樣的方法過去呢?(女生示范，教師講解，有匍匐、爬、滾等，男生示范。)2)繩子高度在40厘米至45厘米之間，請(qǐng)幼兒從上面越過大繩。 教師：挑戰(zhàn)升級(jí)，繩子連續(xù)上升，小朋友們，如何到繩子的另一頭呢?(幼兒：跨)請(qǐng)你來試試?快跑還是慢跑?留意不要讓繩子遇到，留意安全。 教師：誰想試試?人數(shù)太多，我們5位小朋友一組，從繩子上方跨過。(幼兒分組練習(xí))3)繩子高度在50厘

51、米至55厘米之間，鼓舞幼兒英勇面對(duì)困難，從大繩上面快速翻過。 教師：小朋友們都從繩子上方跨過了嗎?還想不想承受挑戰(zhàn)(幼兒：想)那我們承受繩子最大的挑戰(zhàn)，小朋友們看，來了一塊大墊子，墊子上面特別安全和舒適，繩子連續(xù)上升，邀請(qǐng)小朋友飛過去，你們會(huì)飛嗎?(會(huì))那我們來試試。誰想試試?邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。爽不爽?(幼兒：爽)。 教師：誰想嘗試?教師分批嘗試。 小結(jié)：今日我們和大繩做了許多嬉戲，想了許多方法，特殊是在飛越大繩時(shí)大家都英勇探究，勇于挑戰(zhàn)，我們一起來為自己加油鼓舞! (三)完畢局部隨音樂與繩子舞動(dòng)，放松身體。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講，確定不會(huì)

52、有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有進(jìn)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動(dòng)樂觀參加探究繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的教師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)進(jìn)展。 活動(dòng)培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)覺的樂趣。 第14篇教案 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件 技能目標(biāo)：了

53、解各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng) 情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的情感，并喜愛大自然。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解蘿卜的生長(zhǎng)條件活動(dòng)難點(diǎn)污染對(duì)植物造成的污染 物質(zhì)預(yù)備：1、農(nóng)藥測(cè)試卡 2、幼兒用書 3、故事錄像(幼兒拍攝)4、小試驗(yàn)用品 活動(dòng)過程： 1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小試驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)展測(cè)試，引出蘿卜的故事 2、故事歡樂多 (1)、看錄像聽故事：蘿卜的故事 (2)、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭受了哪些事情? 蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有很多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄饸g樂的生活著。 “撲通“一聲。“哎喲，是誰呀?“蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊

54、電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。 “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?“原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?“甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。 看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。 小白兔一大早去采了很多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜好像變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎?“ (3)、提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭受了哪些事情? (4)、觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭受的緣由。 爭(zhēng)論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)當(dāng)怎么辦? (5)、遷移思索：我們今后看到這種

55、狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦? (6)、情景表演：蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。 3、試驗(yàn) 純潔的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，每天澆水施肥;一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。 活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生進(jìn)步行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。 活動(dòng)反思 讓幼兒感受成長(zhǎng)的歡樂，嘗試不依靠成人，能主動(dòng)去做事情，培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作力量。 第15篇教案 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過嬉戲訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子運(yùn)物折返跑。 2、體驗(yàn)嬉戲以及合作的樂趣。 3、訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)

56、性 活動(dòng)預(yù)備：1、場(chǎng)地布置; 2、三種不同的顏料，盆，塑料杯，大飲料瓶，頭巾。 活動(dòng)步驟：一、活動(dòng)引入：小朋友們，夏天到了，賣果汁嘍!有草莓汁、哈密瓜汁、蘋果汁，快來幫助啊! 二、教師講解示范 在發(fā)出“開頭”的信號(hào)后，要拿著空杯子跑到裝有用顏料調(diào)兌的“果汁”的盆邊，將杯子裝滿。 然后延著規(guī)定的跑道跑到前方的空瓶子處，將果汁倒進(jìn)空瓶，然后再將空杯子返回到起點(diǎn)處傳給同組的下個(gè)人。 當(dāng)發(fā)出“完畢”的信號(hào)是，活動(dòng)完畢，比一比誰運(yùn)的果汁最多。 三、賣果汁樓 1、將小朋友分成人數(shù)均等的三組，帶上各自組的小頭巾，成為“小小運(yùn)貨員”。 2、根據(jù)教師的指導(dǎo)，在信號(hào)開頭后，開頭運(yùn)送“果汁”。 3、最終，比一比在規(guī)

57、定的時(shí)間內(nèi)，哪組的小朋友運(yùn)的果汁最多! 四、整理活動(dòng) 1、教師總結(jié)活動(dòng)狀況。 2、幼兒隨舒緩音樂和教師一起放松做休息運(yùn)動(dòng)，共享嬉戲的樂趣。 活動(dòng)評(píng)價(jià): 1、幼兒能夠很好的遵循嬉戲規(guī)章 ，同時(shí)能在觀看別人的活動(dòng)中發(fā)覺怎樣運(yùn)的最多。 2、除了一名比擬內(nèi)向幼兒外，其他的孩子都能夠樂觀的參與活動(dòng)。對(duì)于內(nèi)向的孩子，應(yīng)當(dāng)多多賜予鼓舞，帶動(dòng)其他的小朋友一起和他做嬉戲，使他更快的融入班級(jí)的活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)參照幼兒園多元智能活動(dòng)，考慮了幼兒的體能目標(biāo)，并且選擇了大班孩子喜愛的競(jìng)賽性嬉戲，幼兒的參加性很高，只是在起跑及交接杯子時(shí)，有局部孩子沒有站在起點(diǎn)線后，此外有的小朋友只注意了跑，而忽視杯子中的果汁，教

58、師準(zhǔn)時(shí)提示了小朋友，很快他們就改正了。活動(dòng)完畢時(shí)，孩子們汗流滿面，到達(dá)肯定的活動(dòng)量，較好的完成教學(xué)目標(biāo)，并培育了孩子的合作的力量。 第16篇教案 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。學(xué)前班的孩子對(duì)自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識(shí)地樂觀查找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際力量，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的心情下，樂觀動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探究出多種動(dòng)作，按實(shí)際力量到達(dá)不同層次的要求。在好玩的活動(dòng)中感受自己身體的敏捷和作用，從而意識(shí)到要愛惜自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己身體的

59、不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。 2、引導(dǎo)幼兒樂觀探究新的動(dòng)作，從不同角度思索，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。 3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂趣，培育合作互助的精神。 活動(dòng)預(yù)備：音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。 活動(dòng)重點(diǎn)：想方法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體 活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備活動(dòng) 1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)展走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等根本動(dòng)作訓(xùn)練。 2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。

60、”幼兒自由地在教師身邊坐下。 3、提出問題：“剛剛我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等)師生共同小結(jié)：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐 二、探究活動(dòng) 1、教師：“我們的身體各局部可以做許多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)?！?幼兒迅即走或跑) 2、教師深入提出問題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?” 教師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰的方法多?！惫奈栌變邯?dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀看、啟發(fā)、引導(dǎo)幫助，發(fā)覺不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。 3、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)