大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形教案

1、 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形教案1、大班數(shù)學(xué)教案熟悉圖形教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能直觀熟悉長(zhǎng)方體和正方體，能夠區(qū)分這些圖形。 2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教具、學(xué)具預(yù)備： 一些長(zhǎng)方體、正方體的實(shí)物，同樣大小的正方體8個(gè)。 教學(xué)過程： 一、新課 1.初步熟悉長(zhǎng)方體。 教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的外形，(拿出一個(gè)紙盒)。大家看，這是一個(gè)紙盒，誰知道它是什么外形的?板書：長(zhǎng)方形。 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個(gè)面?教學(xué)生有挨次的數(shù)法：上下，左右，前后各兩個(gè)面，一共是六個(gè)面。 再出示一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物

2、，其中有兩個(gè)面是正方形的，要求學(xué)生看一看長(zhǎng)方體的各個(gè)面和相對(duì)面有什么特點(diǎn)。 這樣使學(xué)生明白長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面的外形一樣。 2.初步熟悉正方體。 出示一些正方體的實(shí)物。問：誰知道它們是什么外形的?板書：正方體。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面?并且指出正方體的六個(gè)面有什么特點(diǎn)? 3.出示長(zhǎng)方體和正方體的圖。 4.識(shí)別長(zhǎng)方體和正方體。 出示一些實(shí)物，讓學(xué)生識(shí)別。 課間活動(dòng)。 5.做P72的“做一做” 二、穩(wěn)固練習(xí) 做練習(xí)十五的第1-4題。 三、小結(jié) 回憶長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，相對(duì)面一樣嗎? 正方體呢? 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的幾何圖形教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形

3、，并能按標(biāo)記進(jìn)展分類。 2、通過情景嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。 3、培育幼兒思維的敏捷性，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。 2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。 3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 1、“小朋友，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室) 2、教師提出操作要求

4、：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿?！?3、引導(dǎo)幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。 4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜愛的石頭(顏色、外形)。 5、嬉戲：按標(biāo)記舉“石頭”。 二、鋪石頭： 1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?” 2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)外形的“坑”里。 3、消失問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?” 4、幼兒再次操作。 5、發(fā)覺問題：“教師發(fā)覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。 6、引導(dǎo)幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。 7、

5、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同外形的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。 三、踩石頭： 1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲!” 教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。 2、嬉戲重復(fù)23次。 3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，完畢活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中連續(xù)操作。 2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告知教師，并列出圖表。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形碰碰樂教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受圖形拼搭組合的變化，進(jìn)展空間方位知覺

6、的力量。 2.培育幼兒思維的敏捷性，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形，并體驗(yàn)操作的樂趣。 4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè)、四個(gè)一樣的圖形卡若干)，圖形范例若干。 活動(dòng)過程： 一、說說圖形(目的：穩(wěn)固對(duì)圖形的熟悉)1. 指認(rèn)圖形并正確命名提問：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣? 歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向轉(zhuǎn)變，外形不變。 二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)1.嬉戲：三角形碰碰樂玩法：依據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量

7、的三角形拼搭組合出新圖形兒歌： 碰碰樂、碰碰樂，幾個(gè)三角形碰碰樂;你碰我、我碰你，碰在一起真歡樂。 規(guī)章： -聽清晰“幾個(gè)三角形碰碰樂“-三角形的邊和邊必需全部“碰“(重合)在一起-三角形“碰“在一起后，立刻回到座位上2.第一次嬉戲：2個(gè)三角形碰碰樂,教師將幼兒碰好的圖形記錄下來。 3.其次次嬉戲：4個(gè)三角形碰碰樂，同上 三、畫虛線分割圖形1.教師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說知名稱，畫 一個(gè)線，分成了什么圖形? (1個(gè)正方形、2個(gè)三角形)2.幼兒做練習(xí)，說出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形? 四、看圖 ，下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫在圖形邊。 1.請(qǐng)幼兒先觀看圖片，在讓幼兒答復(fù)小鴨

8、子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。 五、幼兒活動(dòng)師：小朋友的本事真大，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)嬉戲。桌子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜愛的圖形，將這些圖形拼成其他好玩的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰慧，變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象，動(dòng)手拼拆圖形)(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么? (2)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多? 六、活動(dòng)完畢： 這里還有半圓形、梯形，下次我們?cè)僖黄饋砥雌窗雸A形、梯形，把他們變成更多漂亮的圖片，好嗎? 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圖形教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 讓幼兒熟悉圖形，不但是為了讓他們能說出圖形的名稱

9、，更重要的是使他們通過識(shí)別不同圖形的特征，提高他們的區(qū)分力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。 2.練習(xí)幼兒的視覺區(qū)分力量。 3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是識(shí)別不同圖形的特征。 活動(dòng)預(yù)備 粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。 活動(dòng)過程 一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比擬圖形的異同，讓他們清晰地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相像的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓

10、形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形;三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5.經(jīng)過反復(fù)識(shí)別，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比擬清楚的概念。 二、先讓幼兒知道物體出名稱圖形也出名稱，以引起他們的奇怪心，然后才把圖形的名稱告知他們。 三、引導(dǎo)他們識(shí)別生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。 四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。 教學(xué)反思 通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清楚概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比擬出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是一

11、樣的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀看環(huán)境中的物體，發(fā)覺圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。 5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圖形教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能直觀熟悉長(zhǎng)方體和正方體，能夠區(qū)分這些圖形。 2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教具、學(xué)具預(yù)備： 一些長(zhǎng)方體、正方體的實(shí)物，同樣大小的正方體8個(gè)。 教學(xué)過程： 一、新課 1.初步熟悉長(zhǎng)方體。 教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的外形，(拿出一個(gè)紙盒)。大家看，這是一個(gè)紙盒，誰知道它是什么外形的?板書：長(zhǎng)方形。 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個(gè)面?教學(xué)生有挨次的數(shù)

12、法：上下，左右，前后各兩個(gè)面，一共是六個(gè)面。 再出示一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，其中有兩個(gè)面是正方形的，要求學(xué)生看一看長(zhǎng)方體的各個(gè)面和相對(duì)面有什么特點(diǎn)。 這樣使學(xué)生明白長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面的外形一樣。 2.初步熟悉正方體。 出示一些正方體的實(shí)物。問：誰知道它們是什么外形的?板書：正方體。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面?并且指出正方體的六個(gè)面有什么特點(diǎn)? 3.出示長(zhǎng)方體和正方體的圖。 4.識(shí)別長(zhǎng)方體和正方體。 出示一些實(shí)物，讓學(xué)生識(shí)別。 課間活動(dòng)。 5.做P72的“做一做” 二、穩(wěn)固練習(xí) 做練習(xí)十五的第1-4題。 三、小結(jié) 回憶長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，相對(duì)面一樣嗎? 正方體呢? 6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)符

13、號(hào)教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、樂觀參加活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂趣。 2、操作課件，學(xué)習(xí)用“符號(hào)的運(yùn)用操作。 7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。 2.能認(rèn)真觀看圖形，并樂觀參加爭(zhēng)論。 3.聽懂操作要求，并按要求操作。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒熟悉多種圖形 2.各種顏色、外形、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張 3.幼兒用書 活動(dòng)過程： 1、彩色圖形來了 (1)以嬉戲情境引起幼兒的興趣。 “今日有很多彩色圖形要去游樂場(chǎng)玩嬉戲，瞧

14、，它們來了“ (2)出示各種外形、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的外形、顏色、大小特征。 (3)出示顏色、外形、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。 2、彩色圖形找朋友。 (1)教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀看，說說它們的共同特性。 “彩色圖形要找朋友一起去游樂場(chǎng)?？?，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?“ (2)教師引導(dǎo)幼兒觀看，從外形、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。 (4)師幼進(jìn)展檢驗(yàn)爭(zhēng)論。 (5)教師可將彩色圖形換下，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)展兩遍。 (6)小結(jié)：原來彩色圖形喜愛找有兩個(gè)特征一樣的圖形做朋友，它們有的外形一樣，有的顏色一樣，還有的大小一樣。 3、彩色圖形進(jìn)游樂場(chǎng)。 (1)出示空白表格“彩色圖形來到游樂場(chǎng)門口，可是卻不能進(jìn)去，由于進(jìn)游樂場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)?！?(2)教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。 “原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?“ (3)個(gè)別幼兒上前示范。 (4)師幼檢查。 (5)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做“檢票員“這個(gè)游樂場(chǎng)很奇妙，瞧，這次進(jìn)去的條件變了?！敖處熯呎f邊貼標(biāo)。 (6)師幼一起