大班體育花樣玩輪胎教案反思

1、 大班體育花樣玩輪胎教案反思1、大班體育把戲玩輪胎教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.大膽地探究輪胎的多種玩法， 進(jìn)展走、跑、跳、跨、平衡等根本技能。 2.培育幼兒樂(lè)觀與同伴合作嬉戲的意識(shí)及英勇、自信的心理品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備：輪胎 和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個(gè)、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、預(yù)備活動(dòng)韻律操( 自編動(dòng)作)： 頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳動(dòng) 二、自由玩輪胎 1、幼兒自由組合， 在操場(chǎng)四周自由玩輪胎并探究輪胎的各種玩法。 2、教師觀看： 誰(shuí)玩輪胎的方法最多， 誰(shuí)最會(huì)玩， 誰(shuí)能和別人玩得不一樣。 指導(dǎo)重點(diǎn)： (1)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)， 準(zhǔn)時(shí)訂正動(dòng)作。 (2)指導(dǎo)幼

2、兒滾、走、跳輪胎時(shí)， 要留意自我愛(ài)護(hù)， 出汗太多時(shí)留意休息， 并用干毛巾擦汗等。 (過(guò)渡環(huán)節(jié)教師擺放器材，生活教師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等) 三、集體練習(xí) 1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法， 怎么玩。 2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上， 單腳從輪胎一端跨入另一端。 3、指導(dǎo)重點(diǎn)： 1、對(duì)力量較弱練習(xí)難度較大幼兒， 教師可用“你需要教師的幫忙嗎“等語(yǔ)言進(jìn)展提示和幫忙。 2. 讓幼兒可依據(jù)自己的力量選擇練習(xí)的難度。 四、競(jìng)賽嬉戲： 極限挑戰(zhàn) 1、將幼兒分成 4 組進(jìn)展迎面接力， 每組預(yù)備輪胎1 個(gè)， 小梯子1個(gè)。 2、教師示范： 第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子， 到達(dá)終點(diǎn)交給對(duì)面小朋友;

3、第三、四組幼兒接過(guò)梯子， 到達(dá)終點(diǎn)時(shí)交到對(duì)面小朋友手中， 依次類推。 五、完畢局部 1.帶著幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。 2. 組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。 活動(dòng)反思： 從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生樂(lè)觀互動(dòng)、溝通、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀看”孩子的活動(dòng)也是特別重要的：有眼觀才會(huì)有所發(fā)覺(jué)。最終才會(huì)對(duì)自己的發(fā)覺(jué)做出正確的推斷和策略。 2、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：把戲玩繩教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 跳繩是孩子常玩的嬉戲之一，也是孩子

4、熬煉身體的良好方法，戶外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩特別感興趣，并且能制造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了把戲玩繩活動(dòng)，旨在讓幼兒在原有跳繩的根底上，引導(dǎo)幼兒探究不同的跳繩方法，體驗(yàn)制造性玩繩的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探究不同的跳繩方法，把握跳繩的根本技巧。進(jìn)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、有用繩子進(jìn)展體育活動(dòng)的興趣，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。 2、有與同伴相互合作玩耍的意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 3、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。 4、訓(xùn)練幼兒的跳動(dòng)力量，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：

5、幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂(lè)帶。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 用不同的方法練習(xí)跳繩。 活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒合作玩繩。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 幼兒隨著教師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。 2、 預(yù)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。 3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師賜予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。 4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。教師巡察，發(fā)覺(jué)有新玩法準(zhǔn)時(shí)確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。 5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出嬉戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。 6、 講解玩法，明

6、確嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與嬉戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。 7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 放松活動(dòng)： 小朋友們剛剛想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了嬉戲，小朋友們肯定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作) 完畢活動(dòng)： 教師對(duì)幼兒剛剛玩繩的狀況做一簡(jiǎn)潔小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展講評(píng)。然后帶著回活動(dòng)室，完畢。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。 如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種外形等。 活

7、動(dòng)反思： 跳繩是一項(xiàng)樂(lè)觀的、安康的、好玩的戶外活動(dòng)，它可以熬煉身體，增加體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒特別喜愛(ài)這一活動(dòng)，并體驗(yàn)到了勝利感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙，針對(duì)這種狀況，我們分析相關(guān)緣由，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整正確策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探究。 這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，確定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了嬉戲的歡樂(lè)，能夠主動(dòng)樂(lè)觀參加探究繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的教師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探

8、究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)進(jìn)展。 體育活動(dòng)嬉戲化，激發(fā)和培育了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，在嬉戲活 動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往力量都得到了進(jìn)展，也培育了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。 3、大班體育活動(dòng)把戲玩輪胎教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.大膽地探究輪胎的多種玩法， 進(jìn)展走、跑、跳、跨、平衡等根本技能。 2.培育幼兒樂(lè)觀與同伴合作嬉戲的意識(shí)及英勇、自信的心理品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備：輪胎 和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個(gè)、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、預(yù)備活動(dòng)

9、韻律操( 自編動(dòng)作)： 頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳動(dòng) 二、自由玩輪胎 1、幼兒自由組合， 在操場(chǎng)四周自由玩輪胎并探究輪胎的各種玩法。 2、教師觀看： 誰(shuí)玩輪胎的方法最多， 誰(shuí)最會(huì)玩， 誰(shuí)能和別人玩得不一樣。 指導(dǎo)重點(diǎn)： (1)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)， 準(zhǔn)時(shí)訂正動(dòng)作。 (2)指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí)， 要留意自我愛(ài)護(hù)， 出汗太多時(shí)留意休息， 并用干毛巾擦汗等。 (過(guò)渡環(huán)節(jié)教師擺放器材，生活教師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等) 三、集體練習(xí) 1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法， 怎么玩。 2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上， 單腳從輪胎一端跨入另一端。 3、指導(dǎo)重點(diǎn)： 1、對(duì)力量

10、較弱練習(xí)難度較大幼兒， 教師可用“你需要教師的幫忙嗎“等語(yǔ)言進(jìn)展提示和幫忙。 2. 讓幼兒可依據(jù)自己的力量選擇練習(xí)的難度。 四、競(jìng)賽嬉戲： 極限挑戰(zhàn) 1、將幼兒分成 4 組進(jìn)展迎面接力， 每組預(yù)備輪胎1 個(gè)， 小梯子1個(gè)。 2、教師示范： 第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子， 到達(dá)終點(diǎn)交給對(duì)面小朋友; 第三、四組幼兒接過(guò)梯子， 到達(dá)終點(diǎn)時(shí)交到對(duì)面小朋友手中， 依次類推。 五、完畢局部 1.帶著幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。 2. 組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。 活動(dòng)反思： 從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與

11、“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生樂(lè)觀互動(dòng)、溝通、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀看”孩子的活動(dòng)也是特別重要的：有眼觀才會(huì)有所發(fā)覺(jué)。最終才會(huì)對(duì)自己的發(fā)覺(jué)做出正確的推斷和策略。 4、大班體育嬉戲把戲玩梯子教案反思 【設(shè)計(jì)意圖】 戶外活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)靜靜把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。 幾次活動(dòng)下來(lái)，竟然看到他們?cè)谔葑由吓芘芴苡信d趣，于是我就把梯子搬到寬闊的平地上，鼓舞孩子按自己喜愛(ài)的方式去玩，一時(shí)間，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋友手拉手依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的和活動(dòng)技能，細(xì)心設(shè)計(jì)了這節(jié)先易后難的闖關(guān)嬉戲，目的是引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望。 【

12、活動(dòng)目標(biāo)】 1.喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)主動(dòng)探究梯子在不同難度下的玩法。 3.能在肯定高度物體上走、爬、跑、跳、保持身體平衡，培育合作、不怕困難的精神。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.梯子10架，輪胎12個(gè)。 2.去郊游音樂(lè)。 3.闖關(guān)示意圖。 【活動(dòng)過(guò)程】 1.師：“今日的天氣真好，想去郊游的小朋友上車“。放去郊游的音樂(lè)，帶著幼兒做放松活動(dòng)。師：郊外的空氣真新奇啊，趕快下車了。哇!這里有梯子呢，還有輪胎。 師：今日我們就用梯子玩一個(gè)闖關(guān)的嬉戲，共有3關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)章。大家要齊心協(xié)力進(jìn)展闖關(guān)，還有肯定要留意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開(kāi)頭。 2.教師宣布規(guī)章：想出至少五種不同方法從梯子的這

13、端到另一端。 幼兒用自己喜愛(ài)的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高快樂(lè)興順當(dāng)通過(guò)第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟識(shí)一下梯子的根本玩法，為下一關(guān)做熱身預(yù)備。)教師與幼兒溝通：剛剛我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，盼望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。 3：在梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。其次關(guān)規(guī)章，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)勝利。 幼兒開(kāi)頭用自己喜愛(ài)的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，漸漸的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走。假如有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒

14、說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)展小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)當(dāng)很有信念過(guò)其次關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓舞她，然后讓她尋求小朋友的幫忙，這樣孩子們會(huì)感受到合作的開(kāi)心和幫忙別人的驕傲感。提示幼兒要留意安全，教師時(shí)刻在孩子四周愛(ài)護(hù)孩子，鼓舞他們要英勇可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)展表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更快樂(lè)。)師幼溝通：剛剛咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順當(dāng)通過(guò)其次關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫忙不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓舞大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)其次關(guān)閱歷，預(yù)備進(jìn)入第三關(guān)。 4.兩個(gè)高架梯之間利用一架長(zhǎng)梯子連接，第三關(guān)的規(guī)章，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)勝利。 提示小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加英勇，

15、更加要留意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓舞幼兒想出和別人不同的方法。 師幼溝通：小朋友真是英勇聰慧，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。教師和孩子相互鼓舞、慶祝，給孩子充分的信念。 5.嬉戲：競(jìng)賽“運(yùn)西瓜“，規(guī)章：幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看一看哪一隊(duì)運(yùn)回的西瓜最多，即為成功。 6、放音樂(lè)，快樂(lè)的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。 【活動(dòng)反思】 本節(jié)課是幼兒平?；顒?dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有肯定難度和有挑戰(zhàn)性的嬉戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探究中查找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒心情很高，玩法許多，滿意了孩子們，好玩、好動(dòng)

16、、奇怪的想法。 本次活動(dòng)表達(dá)的教學(xué)思想： 1.幼兒的活動(dòng)安排由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成就感，激發(fā)了他們的興趣。 2.照看到每個(gè)幼兒的想法，每個(gè)幼兒都可以按自己的想法去玩，在心理上得到滿意。鼓舞幼兒盡量想出和別人不同的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不但在活動(dòng)技能上有了提高，而且在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中英勇團(tuán)結(jié)、相互幫忙，培育了他們良好的品質(zhì)，這是更大的收獲。 5、大班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)輪胎把戲嬉戲教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作，提高幼兒身體素養(yǎng)，培育安康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的訓(xùn)練(生理目標(biāo)

17、)，同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)展訓(xùn)練的一種活動(dòng)。為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一局部做成花邊柵欄，一局部變成花花綠綠的幼兒喜愛(ài)的玩具，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒玩出了新把戲，我把這些把戲玩法組合，變成幼兒喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)：輪胎把戲嬉戲闖關(guān)取寶 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)好玩的輪胎嬉戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2、體會(huì)輪胎把戲嬉戲的歡樂(lè)。 3、通過(guò)玩輪胎進(jìn)展幼兒的制造性及集中性思維，培育幼兒主動(dòng)探究、發(fā)覺(jué)和制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備：大的

18、、小的、粗的、細(xì)的輪胎若干、小紅旗5面、寶貝(桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊)若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 1、隊(duì)形練習(xí)： 2、自編輪胎韻律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，前方放一個(gè)大輪胎，聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳動(dòng)等動(dòng)作。 二、探究活動(dòng)： 導(dǎo)入：師：小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的我們用這些輪胎可以做許多嬉戲，大家去試試好嗎? 1、幼兒自由探究“輪胎“的多種玩法。教師進(jìn)展巡察、引導(dǎo)、鼓舞，讓幼兒留意安全，當(dāng)心絆倒、與幼兒碰撞等。 2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩? (1)、“小兔跳“：把細(xì)輪胎、小輪

19、胎平放在地上 ，讓幼兒?jiǎn)瓮?、雙腿跳過(guò)輪胎。 (2)、“過(guò)河拆橋“：把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上，幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再跳入其次個(gè)輪胎，然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方，雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再撿起其次個(gè)輪胎放入前方，這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒(如圖三) (3)、曲線障礙跑：幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(走 S 形)繞過(guò)障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后直線返回。(如圖四) (4)、鉆山洞：把大輪胎豎起，讓幼兒鉆過(guò)輪胎，到達(dá)終點(diǎn)后返回。(如圖五) (5)、小小搬運(yùn)工：圓圈內(nèi)擺滿大小粗細(xì)不同的輪胎，幼兒依據(jù)自己的意愿把輪胎運(yùn)到對(duì)面圓圈內(nèi)，依據(jù)輪胎的大小計(jì)分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的分值高為獲勝者。 (三)、讓幼兒依據(jù)自己的意愿分組活動(dòng)，體驗(yàn)輪胎把戲玩法的樂(lè)趣。 三、實(shí)踐活動(dòng)： (依據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎把戲玩法進(jìn)展組合，設(shè)計(jì)嬉戲闖關(guān)取寶。) 1、小朋友們，你們想得到寶貝嗎?(想)那么，你們敢不敢鉆過(guò)深深的山洞?(敢)，敢不敢跨過(guò)坎坷不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士們，讓我們一起動(dòng)身吧。 2、嬉戲闖關(guān)取寶 嬉戲玩法：幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳過(guò)3米輪胎，從4米的山洞中鉆過(guò)去，走完坎坷不平的山路(用大輪胎鋪成山路)，撿起最細(xì)最小的