大班音樂活動(dòng)小火車庫乞乞教案反思

1、大班音樂活動(dòng)小火車庫乞乞教案反思大班音樂活動(dòng)小火車庫乞乞教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)方法和手段，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，賞識(shí)并感受樂曲歡快熱情的心情，初步感受樂句，并按樂句做動(dòng)作，通過創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展制造力、反應(yīng)力及專注力，合適幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看小火車庫乞乞教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)并感受樂曲歡快熱情的心情，初步感受樂句，并按樂句做動(dòng)作。2、通過創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展制造力、反應(yīng)力及專注力。3、運(yùn)用游戲的方式體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)問準(zhǔn)備：幼兒對(duì)游戲有初步的了解材料

2、準(zhǔn)備：鈴鼓和沙錘若干、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)賞識(shí)并感受樂曲歡快熱情的心情，初步感受樂句，并按樂句做動(dòng)作。通過創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展制造力、反應(yīng)力及專注力?；顒?dòng)方法和手段游戲法、提問法、試聽結(jié)合法活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：今日早上有小好友和我說顧老師，我還想玩昨天的那個(gè)游戲，看來小好友非常喜愛玩那個(gè)游戲，那誰能告知我那個(gè)游戲叫什么？那它是怎么玩的呢？那我們來玩一次，起立，站在軌道上。（音樂響起，開頭小火車的游戲）（二）根本部分1、師：看來還有小好友還不是能很好的開火車，那如今我把開火車的秘訣教給大家。（播放ppt，講解ppt內(nèi)容）。學(xué)會(huì)了嗎，跟我一起做一遍（幼兒跟著老師做動(dòng)作）。2、師：我們剛剛是用什么

3、來做庫乞乞的動(dòng)作的？（拍手）那還有什么動(dòng)作可以代替呢？那配上庫乞乞的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)怎么做？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作）。師：既然小好友們都會(huì)了，那我們加大難度，我們來一個(gè)一個(gè)輪番做動(dòng)作，我來喊庫乞乞的節(jié)奏（幼兒輪番做動(dòng)作）。師：如今我來選一個(gè)火車頭代替老師，我來哼調(diào)子，你來做動(dòng)作。師：好！如今請(qǐng)你們站到軌道上，音樂就要響起了，火車頭準(zhǔn)備好，小好友們要跟著火車頭做一樣的動(dòng)作哦！（音樂響起，游戲開頭）3、師：在游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，有些小車廂沒有在自己軌道上行駛，跑到了中間了，這樣就脫節(jié)火車就不能開了哦，還有的火車頭沒有把動(dòng)作做出來，這樣是不行的哦！那我們?nèi)缃裨賮硪淮?，老師這次不玩，由剛剛的火車頭再次帶

4、頭開火車。（音樂響起，游戲開頭）。4、師：剛剛小好友已經(jīng)留意了老師說的問題了，玩的比之前好多了，如今我要請(qǐng)一些新的小伙伴出來和我們做游戲，把眼睛比起來。（拿出鈴鼓和沙錘，講解并描述樂器運(yùn)用方法），如今請(qǐng)女孩子先來拿樂器，然后男孩子上來拿。師：那我們這個(gè)樂器應(yīng)當(dāng)用在哪里呢？拿樂器應(yīng)當(dāng)怎么拿（講解并描述樂器的拿放），如今我們開頭游戲，請(qǐng)小車廂站在自己的軌道上（播放音樂，開頭游戲）。5、師：在游戲的過程中，有許多小好友光臨著玩手中的樂器了，遺忘看火車頭的動(dòng)作，開火車就不明白怎么開了，我們肯定要看好火車頭是做了什么動(dòng)作哦！再來一次，這次你們肯定能做的更棒！（再次游戲）。（三）結(jié)束部分師：這次小好友們已經(jīng)玩的很不錯(cuò)了，其實(shí)小火車這個(gè)游戲還有一種玩法，把列車分成兩列，對(duì)著開。我們把這個(gè)游戲留到下次在玩吧，如今我們跟著音樂開著火車回去吧?；顒?dòng)反思在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，老師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與伙伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最終通過游戲情境使幼兒的心情到達(dá)，表達(dá)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，老師將難點(diǎn)前置，既解決了幼