社會(huì)垃圾垃圾放這里大班教案垃圾分類

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 社會(huì)垃圾垃圾，放這里大班教案垃圾分類 社會(huì)垃圾垃圾，放這里大班教案垃圾分類可能是您在尋覓幼兒園大班其他活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、社會(huì)垃圾垃圾，放這里大班教案垃圾分類 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)，能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)，體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。 設(shè)計(jì)意圖： 在日常生活中，環(huán)境污染是一個(gè)十分嚴(yán)峻的話題，不少城市出臺(tái)了有關(guān)生活垃圾的管理?xiàng)l例，對(duì)垃圾的投放有著嚴(yán)格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類，同時(shí)也讓幼兒有更好愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活

2、動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)。 2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。 3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.活動(dòng)重點(diǎn)：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行垃圾分類。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。 (2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒(méi)有垃圾桶的小區(qū)圖片)。 (3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋(píng)果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。 2

3、.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。 活動(dòng)過(guò)程： (一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒(méi)有小區(qū)垃圾桶的圖片。 1.觀看兩張照片有什么不同? 2.是什么理由讓兩張照片這樣呢? (二)了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來(lái)便利。 1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認(rèn)識(shí)。 (1)師：小朋友有見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾桶嗎? (2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎? (3)師：老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。 (4)認(rèn)識(shí)完后，指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。 2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類的意義。

4、 (1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，燃燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒(méi)有垃圾分類。) (2)師：那小朋友們現(xiàn)在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給大地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。 (三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見(jiàn)垃圾的分類。 1.點(diǎn)開(kāi)PPT，幫助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。 (1)師：小朋友看大屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。 (2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃

5、圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機(jī)垃圾，即易腐垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)生活廢棄物。 2.讓幼兒嘗試?yán)诸悺?(1)師：老師帶來(lái)了一些垃圾，請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來(lái)幫助老師分一下類。 (拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋(píng)果核和剩菜剩飯。) (2)幼兒分組進(jìn)行。 (3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友大部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道，讓老師來(lái)告訴你們吧。 (4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾，

6、蘋(píng)果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi)) 3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類。 (1)師：老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們依照剛剛的分組，再重新進(jìn)行分類，這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。 (2)小組再次進(jìn)行垃圾分類。 (3)師：小朋友們都很厲害分對(duì)了，不知道的小朋友在知道的小朋友幫助下也完成了。 (四)幼兒用從自己家里帶來(lái)的生活垃圾，進(jìn)行分類。 (1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái)，小朋友們還很不解?，F(xiàn)在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾，依照剛剛老師講的含義，放進(jìn)正確的垃圾桶吧。 (2)師：假如有不解的小

7、朋友，可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以幫助你知道，帶來(lái)的是畢竟是什么垃圾。 (五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。 在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶，讓幼兒對(duì)平日的垃圾進(jìn)行垃圾分類。 活動(dòng)總結(jié)： 在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)垃圾分類有了更明確的認(rèn)識(shí)，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見(jiàn)的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來(lái)的垃圾進(jìn)行分類，更貼近生活，也對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是由于幼兒年齡太小，對(duì)于好多的垃圾還是不能正確分類。所以，在以后的日常生活中更應(yīng)幫助幼兒，與他們一起共同成長(zhǎng)。 以上是本教案的

8、全部?jī)?nèi)容，假如您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦! 2、大班主題i，u，教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i、u、的帶調(diào)韻母。知道上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。 3、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)i、u、三個(gè)單韻母。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母i、u并抄寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、猜謎語(yǔ)。 (1)白鵝倒影是什么韻母? (2)圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母? (3)像個(gè)圓圈是什么韻母? 2、抽讀字母卡片。 二、 教學(xué)單韻母i。 1、看圖說(shuō)話引出i。 圖上畫(huà)著什么?圖上畫(huà)著一件衣服。i的發(fā)音與“衣的音一致。 2、教學(xué)i

9、的發(fā)音，認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴比發(fā)e時(shí)開(kāi)得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。 (2)教師范讀、領(lǐng)讀。 (3)記憶字形。 i像什么?順口溜：“像支蠟燭i、i、i。 3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。 三、 教學(xué)單韻母u。 1、看圖說(shuō)話引出u。 圖上畫(huà)著什么?“樹(shù)上有一只烏鴉。烏鴉的“烏就是u。 2、教學(xué)u的發(fā)音，認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時(shí)更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來(lái)。 (2)教師范讀，領(lǐng)讀。 (3)記憶字形。 可用順口溜：“像只茶杯u、u、u。 3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：u一筆寫(xiě)成。

10、四、 穩(wěn)定復(fù)習(xí)。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母并抄寫(xiě)。6個(gè)單韻母的復(fù)習(xí)穩(wěn)定、帶調(diào)認(rèn)讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)檢查。 二、 教學(xué)單韻母。 1、看圖說(shuō)話引出。 “一條大魚(yú)水中游。還可以說(shuō)“一條魚(yú)兒吹著泡泡。 2、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)I一樣，讓氣流經(jīng)過(guò)舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來(lái)。 (2)教師范讀、領(lǐng)讀。 (3)記憶字形。 順口溜：“小魚(yú)吹泡、。小魚(yú)吐出的泡泡就像上的兩點(diǎn)。 三、 教學(xué)i、u、的四聲。 1、i的四聲。 這件衣服真好看! 咦!我的鉛筆在哪兒? 拿把椅子您請(qǐng)坐。 你的意思我明白。 告訴學(xué)生，I標(biāo)上聲調(diào)時(shí)，上面不寫(xiě)小圓點(diǎn)，由于戴

11、上了帽子，小圓點(diǎn)就看不見(jiàn)了。 2、u的四聲。 、，火車(chē)嗚嗚叫。、，沒(méi)有就是“無(wú)。 、，一二三四五。、，我們愛(ài)公物。 3、的四聲。 他姓於、。我吃魚(yú)、。 天下雨、。一塊玉、。 四、 復(fù)習(xí)穩(wěn)定。 1、打亂順序讀i、u、的卡片。 2、用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。 (1) 看教師手勢(shì)讀。 (2) 教師報(bào)聲調(diào)學(xué)生讀。 (3) 教師讀帶調(diào)韻母，指名在黑板上取帶調(diào)卡片。 (4) 指定兩學(xué)生，一人拿出一張韻母卡片，并報(bào)聲調(diào)，另一人讀出帶調(diào)韻母。 五、 完成課堂作業(yè)。 3、大班科學(xué)活動(dòng)你猜，我猜，大家猜教案 活動(dòng)內(nèi)容：大班科學(xué)活動(dòng)你猜，我猜，大家猜 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的摸索欲望，發(fā)展幼兒的想象

12、力，激勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問(wèn)題。 2、在“競(jìng)猜中，豐富孩子的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幻燈片四張。 2、十萬(wàn)個(gè)為什么的碟片一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣。 師：“森林里有大量好玩兒的故事，你們想聽(tīng)嗎? 二、基本過(guò)程： 1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么? 幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，激勵(lì)幼兒大膽想象。 (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1的坐在左邊的一排，選“2的坐在中間一排，選“3的坐右邊一排。 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。 (3)“畢竟誰(shuí)的答案正確

13、呢?請(qǐng)看師放碟片。 (4)幼兒再次回復(fù)，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。 師小結(jié)：大象怕老鼠，由于老鼠會(huì)鉆到大象的鼻子里去。 2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮? (由于它通過(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子) 3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱) 4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：由于狐貍很聰明，它會(huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái)) 三、“森林還有好多小動(dòng)物間的好玩兒的故事，你們還想聽(tīng)嗎?到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，終止。 4、大班社會(huì)活動(dòng)教案：愛(ài)，就在

14、身邊教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景： 繪本方格子老虎 陳述了一個(gè)充滿愛(ài)的故事。當(dāng)滿身畫(huà)滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾馬上煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)?！胺礁褡哟砹诵±匣⒘忌贫冋娴谋拘?，他用自己的力量全力融合著周邊世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛(ài)。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想、“關(guān)愛(ài)他人等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)定位，過(guò)程設(shè)計(jì)，問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái)，從繪本開(kāi)始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.借助故事和游戲，感受方

15、格子老虎帶給大家的開(kāi)心。 2.懂得要往往為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。 3.樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。 2.“三連通操作材料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，共享交流。 1.出示“愛(ài)心。 (1)這是什么?(愛(ài)心) (2)一顆愛(ài)心，代表了愛(ài)。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛(ài)?他是怎么愛(ài)你的? 2.小結(jié)：我知道你們的愛(ài)好多好多，你們的生活都充滿了愛(ài)。 (評(píng)析：從“愛(ài)引發(fā)，通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛(ài)。) 二、通過(guò)故

16、事，感受方格子老虎帶給大家的開(kāi)心。 1.畫(huà)面小老虎出生。 師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢? 小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照料他吃的，照料他睡的，吃喝拉撒樣樣都要費(fèi)神。 2.畫(huà)面虎爸爸買(mǎi)油漆。 師陳述：虎爸爸說(shuō)，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫(huà)上豎條紋。 3.畫(huà)面虎爸爸虎媽媽吵架。 (1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁? 師陳述：虎爸爸說(shuō)，我的孩子就要與眾不同 (2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?假如家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢? 4.畫(huà)面小老虎變成方格子老虎。 師陳述：小老虎看到爸爸媽媽吵架 師：橫

17、條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的?豎條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。 5.畫(huà)面虎爸爸虎媽媽和好。 (1)師陳述：爸爸媽媽說(shuō)，“有這么好的兒子為我們著想 為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎，你們覺(jué)得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子? 師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。 (2)師陳述：過(guò)了不久 假如小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好方法嗎? (3)師陳述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物 你們知道的方格子的游戲有哪些? 6.畫(huà)面虎寶寶身上的“三連通游戲。 (評(píng)析：通過(guò)多媒體課件，浮現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面和不同人物的語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開(kāi)，幼兒感受

18、到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶奇妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。) 三、幼兒玩“三連通游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的開(kāi)心。 1.師交代游戲要求。 2.幼兒玩游戲。 3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。 (評(píng)析：借助多媒體課件，奇妙演示“三連通游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的開(kāi)心和小動(dòng)物以及小老虎的開(kāi)心，知道給別人帶去開(kāi)心是一件多么美好的事情。) 四、情感拓展，知道生活中要往往為別人著想。 1.師陳述：時(shí)間逐漸過(guò)去 師：沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎?為什么? 2.畫(huà)面開(kāi)心愛(ài)心。 師：有沒(méi)有方格子重

19、要嗎?重要的是什么? 小結(jié)：雖然沒(méi)有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛(ài)心。愛(ài)不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要四處為別人著想、給別人帶去開(kāi)心。 3.畫(huà)面遞剪刀。 師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把哪一頭給別人?為什么要這樣給? 小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說(shuō)明你心里裝著別人。 4.畫(huà)面打電話。 師：一個(gè)電話一聲問(wèn)候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)心。哪些人需要問(wèn)候? 小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，寂寞的老人都需要我們的問(wèn)候。 5.畫(huà)面向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。 師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震降臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢? 6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫(huà)心愿，展示心愿卡。 小結(jié)：你們的小愛(ài)匯成了大愛(ài)，愛(ài)，就在我們身

20、邊。 (評(píng)析：通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫(huà)面引發(fā)了幼兒的思考，可能一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂(lè)的襯托中，幼兒的關(guān)愛(ài)繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從提防里就要裝著他人。) 活動(dòng)反思： 活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi)，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫(huà)面，清楚的對(duì)話，適時(shí)的音樂(lè)，將整個(gè)活動(dòng)的氣氛營(yíng)造得溫馨、誠(chéng)懇、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培

21、養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是假如某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門(mén)也將開(kāi)啟。 5、大班社會(huì)垃圾分類教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在日?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有順手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。 2.保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。 3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。 4.樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收 教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺 活動(dòng)準(zhǔn)備 剪好的廢紙盒若干;彩筆

22、、鉛筆每人一支;ppt、掛圖 活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很明了地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、終止環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)) 一、 1.師利用聲音引起幼兒興趣： 師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭? 幼兒自由想象、推測(cè)。 2.師開(kāi)啟垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭? 師指名幼兒回復(fù)。 3.師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢? 幼兒回復(fù)后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四? 4.幼兒自由討論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分類，假如不分類就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。 二、觀看ppt，給垃圾分類

23、1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表看法) 2.師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。 3.師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類：小朋友，方才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有好多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類呢? 4.師指名幼兒給垃圾分類，及時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒。 5.師：假如我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)) 師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境

24、，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了好多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧? 三、變廢為寶，制作陀螺 師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照料動(dòng)手能力差的幼兒。 延伸活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。 教學(xué)反思： 在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)假如我利用圖片等比較的形式，讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的比較判斷，讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自

25、身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中由于個(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，假如激勵(lì)幼兒相互幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品性。 6、大班社會(huì)活動(dòng)老師，感謝您教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)惜。 2.樂(lè)意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 4.樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒已對(duì)幼兒園的生活有所回憶。 2.幼兒已學(xué)會(huì)詩(shī)歌畢業(yè)獻(xiàn)詞。 3.幼兒自制紅花人手一朵。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。 師：時(shí)間過(guò)的真快，你們?cè)谛“?/p>

26、剛?cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很明了，那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長(zhǎng)的小小的現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了! 二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與愛(ài)惜。 1.提問(wèn)：你們喜歡幼兒園嗎?為什么?你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活得這么高興，要感謝誰(shuí)呢? 2.幼兒自由回憶陳述。 3.師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們好多的照料和關(guān)心。 三、感謝活動(dòng)：送花和朗讀畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。 1.提問(wèn)：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業(yè)的時(shí)候，你們想如何表達(dá)自己的感謝呢? 2.幼兒自

27、由陳述。 3.集體感謝活動(dòng)：組織幼兒到各個(gè)部門(mén)探望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗讀畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。 四、實(shí)踐活動(dòng)：我為幼兒園做 1.師：我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢? 2.幼兒分組探討陳述。 3.個(gè)別幼兒陳述。 4.實(shí)踐練習(xí)：我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等)。 活動(dòng)反思： 在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài)，成為“家中的太陽(yáng)，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛(ài)惜，不積極主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，讓孩子知道自己的開(kāi)心生活離不開(kāi)別人

28、的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。 7、大班社會(huì)教案：找男孩，找女孩 幼兒園大班社會(huì)教案：找男孩，找女孩 科學(xué)研究說(shuō)明，男、女孩在智力方面并無(wú)明顯差異，但男、女孩在興趣、愛(ài)好等方面還是有好多不同的。假如你細(xì)心地觀測(cè)大班幼兒的游戲，就可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是游戲的內(nèi)容還是游戲的方式，都有明 顯的不同和性別的傾向性。這說(shuō)明，幼兒在社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)，潛移默化中形成不同的性別意識(shí)和性別傾向性，幼兒階段，幼兒的性別意識(shí)在萌芽和成長(zhǎng)之中。為了讓幼兒了解并認(rèn)識(shí)自己，形成健康的性別意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的分析對(duì)比能力和創(chuàng)新能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。讓幼兒在游戲的情境中，自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解男孩、女孩在動(dòng)作

29、、聲音、愛(ài)好等方面的差異，嘗試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)別。 2、樂(lè)意向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己打扮。 (1)激發(fā)幼兒打扮的興趣。 教師：“啊!這兒有這么多漂亮的頭飾、紗巾和玩具，我們來(lái)開(kāi)打扮舞會(huì)好不好? (2)教師：“請(qǐng)你想一想，你想把自己打扮成什么角色?前面有一面鏡子，請(qǐng)小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子。 (3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起) (4)教師給予一

30、定的啟發(fā)和幫助，觀測(cè)幼兒的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒：“你想打扮成什么角色呀?“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰(shuí)了? 2、打扮舞會(huì)。 (1)請(qǐng)打扮好的幼兒坐下來(lái)。(音樂(lè)漸輕) (2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。 請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己打扮的角色形象。 教師提問(wèn)：“你打扮成誰(shuí)了?你為什么要打扮成他?你能給我表演一下嗎? 教師結(jié)合幼兒的打扮和表演給予評(píng)價(jià)：“我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!“你的動(dòng)作很幽美!“你很細(xì)心?！澳阆Ｍ约合褚粯?大膽、鍵壯。“你希望自己像一樣漂亮、美麗等等。通過(guò)教師評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的打扮和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)。 對(duì)比和探討一下男孩和女孩在打扮和表演上的不同。 請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色

31、; 請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色; 請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻ⅰ⑴⒃诖虬缁顒?dòng)中的不同之處。 教師和幼兒共同分析小結(jié)：“平日我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友打扮中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛(ài)好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有大量不同。“男孩、女孩都有自己 的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們大膽、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事認(rèn)真、細(xì)心，表演的時(shí)候動(dòng)作幽美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是馬虎大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。 (3)開(kāi)始進(jìn)行打扮舞會(huì)。(舞曲響起)教師和孩子一同開(kāi)心地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。 3、游戲找男孩，找女孩。 (1)教師請(qǐng)小朋友坐

32、下休息一會(huì)兒，引出嘉賓小猴子(其他班幼兒扮演)。 “今天，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里開(kāi)打扮舞會(huì)，幾只小猴子也來(lái)加入我們的打扮舞會(huì)啦!我們歡迎他們!(鼓掌歡迎) (2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂(lè)) (3)游戲找男孩，找女孩。 教師：“下面就玩一個(gè)找男孩，找女孩的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看，誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩? 幼兒發(fā)表自己的看法。 教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，興趣、愛(ài)好等方面區(qū)分，激勵(lì)幼兒采用多種方法來(lái)對(duì)比和判斷。 (4)請(qǐng)小朋友在紙上寫(xiě)出男孩的號(hào)碼。 教師：“通過(guò)一系列測(cè)試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫(xiě)在紙上。 (5)公布正

33、確答案。 教師：“小朋友的答案都寫(xiě)出來(lái)了。到底誰(shuí)是對(duì)的呢?請(qǐng)小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看?！翱闯鰜?lái)了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走?！霸瓉?lái)號(hào)、號(hào)是男孩子表演的，號(hào)，號(hào)是女孩子表 演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎? (6)教師小結(jié)。(激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種別方法，激勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。) 4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起) 課題評(píng)價(jià)： 一、效果分析 1、幼兒對(duì)打扮活動(dòng)、找男孩、找女孩的游戲都很感興趣，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒高漲，主動(dòng)參與的愿望很強(qiáng)。 2、在打扮過(guò)程中，男孩和女孩的打扮有明顯的性別差異，小孩打扮的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓

34、警長(zhǎng)等。女孩打扮的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。打扮過(guò)程 中，男孩的速度快，有主見(jiàn)，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威武地舞起來(lái);女孩的速度相對(duì)較慢，認(rèn)真細(xì)致，選擇，色時(shí)易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演 時(shí)男孩動(dòng)作有力、威風(fēng)，女孩舞姿婀娜、優(yōu)美。 3、找男孩，找女孩的游戲中，幼兒充分地調(diào)動(dòng)了自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且有大量創(chuàng)新的表現(xiàn)。如讓小猴子扔沙包、打拳、舞、說(shuō)話等，說(shuō)明幼兒.注意到了男孩、女孩在力量、聲音、舞姿、動(dòng)作上的不同。 二、專家點(diǎn)評(píng) 伴隨著成長(zhǎng)，幼兒的自我意識(shí)漸漸形成，認(rèn)識(shí)自我、接受自我與認(rèn)識(shí)別人、接納別人同樣重要。本活動(dòng)通過(guò)服飾掩飾，以“

35、猜游戲幫助幼兒分析、思考，從而對(duì)男、女性別角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 其活動(dòng)的層面挖掘較深，看出此活動(dòng)前已有較多的自我意識(shí)方面活動(dòng)。 三、反思與探討 表演游戲引進(jìn)了社會(huì)活動(dòng)，你能想出其他更好的活動(dòng)形式嗎? 8、大班社會(huì)活動(dòng)垃圾分類教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。 2.懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。 3.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴交流、探討的樂(lè)趣。 4.能大膽、明了地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。 2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。 三、活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，

36、活動(dòng)導(dǎo)入1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)：你們看，地上是什么呀?幼：垃圾。 2)教師：小朋友想象一下要是你住的地方四處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)當(dāng)把垃圾扔到垃圾桶里。 教師：對(duì)，我們就應(yīng)當(dāng)把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。 1)教師展示垃圾寶寶的家。 2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。 教師：你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?讓幼兒說(shuō)說(shuō)。 教師：小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。3、垃圾分類1)幼兒第一次操作：垃圾分類2

37、)檢查分類狀況。 3)教師：我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。(教師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行探討，應(yīng)當(dāng)放在哪里。)4)教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。 5)幼兒其次次操作：垃圾分類教師：現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有大量垃圾，我們把它們也送回家吧。(幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。)4、教師小結(jié)。 1)教師：垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?邀請(qǐng)幼兒嘗試回復(fù)。 2)教師：那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類

38、是很重要的，譬如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干潔凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平日不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。 教學(xué)反思 在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，?/p>

39、到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是對(duì)比好的。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)探討垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的表達(dá)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著大量的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。 9、大班社會(huì)活動(dòng)找

40、男孩，找女孩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解男孩、女孩在動(dòng)作、聲音、愛(ài)好等方面的差異，嘗試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)別。 2、樂(lè)意向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己打扮。 (1)激發(fā)幼兒打扮的興趣。 教師：啊!這兒有這么多漂亮的頭飾、紗巾和玩具，我們來(lái)開(kāi)個(gè)打扮舞會(huì)好不好? (2)教師：請(qǐng)你想一想，你想把自己打扮成什么角色?前面有一面鏡子，請(qǐng)小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你打扮好的樣子。 (3)幼兒

41、按自己的意愿打扮自己。 (杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強(qiáng)) (4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀測(cè)幼兒的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒：你想打扮成什么角色呀?去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰(shuí)了? 2、打扮舞會(huì)。 (1)請(qǐng)打扮好的幼兒坐下來(lái)。(音樂(lè)漸輕) (2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。 請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己打扮的角色形象。 教師提問(wèn)：你打扮成誰(shuí)了?你為什么要打扮成他?你能給我們表演一下嗎? 教師結(jié)合幼兒的打扮和表演給予評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!你的動(dòng)作很幽美!你很細(xì)心。你希望自己像xx一樣大膽、鍵壯。你希望自己像xx一樣漂亮、美麗等等。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的打扮和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)格。 對(duì)比和探討一

42、下男孩和女孩在打扮和表演上的不同。 請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻?、女孩在打扮活?dòng)中的不同之處。 教師和幼兒共同分析小結(jié)：平日我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友打扮中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛(ài)好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有大量不同。男孩、女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們大膽、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事認(rèn)真、細(xì)心，表演的時(shí)候動(dòng)作幽美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是馬虎大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。 (3)開(kāi)始進(jìn)行打扮舞會(huì)。(舞曲響起)教師和孩子一同開(kāi)心地跳舞，盡情地展示自己

43、的風(fēng)采。 3、游戲找男孩，找女孩。 (1)教師請(qǐng)小朋友坐下休息一會(huì)兒，引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒扮演)。 今天，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里開(kāi)打扮舞會(huì)，幾只小猴子也來(lái)加入我們的打扮舞會(huì)啦!我們歡迎他們!(鼓掌歡迎) (2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂(lè)) (3)游戲找男孩，找女孩。 教師：下面就玩一個(gè)找男孩，找女孩的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看，誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩? 幼兒發(fā)表自己的看法。 教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，興趣、愛(ài)好等方面區(qū)分，激勵(lì)幼兒采用多種方法來(lái)對(duì)比和判斷。 (4)請(qǐng)小朋友在紙上寫(xiě)出男孩的號(hào)碼。 教師：通過(guò)一系列測(cè)試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰(shuí)是男孩，

44、誰(shuí)是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫(xiě)在紙上。 (5)公布正確答案。 教師：小朋友的答案都寫(xiě)出來(lái)了。到底誰(shuí)是對(duì)的呢?請(qǐng)小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看?？闯鰜?lái)了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走。原來(lái)x號(hào)、x號(hào)是男孩子表演的，x號(hào)，x號(hào)是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎? (6)教師小結(jié)。(激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種分辯方法，激勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。) 4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起) 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)中幼兒情緒高漲，主動(dòng)參與的愿望很強(qiáng)。在打扮過(guò)程中，男孩和女孩的打扮有明顯的性別差異，男孩打扮的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長(zhǎng)等。女孩打扮的角色

45、有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。打扮過(guò)程中，男孩的速度快，有主見(jiàn)，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威武地舞起來(lái);女孩的速度相對(duì)較慢，認(rèn)真細(xì)致，選擇，色時(shí)易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時(shí)男孩動(dòng)作有力、威風(fēng)，女孩舞姿婀娜、優(yōu)美。找男孩，找女孩的游戲中，幼兒充分地調(diào)動(dòng)了自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且有大量創(chuàng)新的表現(xiàn)。 10、大班社會(huì)活動(dòng)垃圾分類與回收教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.懂得“垃圾分類的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 2.培養(yǎng)觀測(cè)、分析、對(duì)比、分類等能力。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 4.樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)

46、準(zhǔn)備： 1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市和“天津市，其中“北京市里散亂地放著一些垃圾。 2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。 3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志 4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。 5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、評(píng)比“衛(wèi)生城市 1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、對(duì)比北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市?這什么?假如你住在北京市感覺(jué)怎樣? 2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)比“衛(wèi)生城市。 3.引導(dǎo)幼兒探討：為什么你們不選北京市?假如你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué)? 4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又

47、臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整齊有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。 二、了解垃圾分類與回收的方法 1.教師配講解詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。 2.認(rèn)識(shí)“回收利用標(biāo)志。 出示“回收利用的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意推測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。 講解“回收利用標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。) 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用

48、?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾?(燃燒或深埋。) 將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類狀況。 教師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。 3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。 教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作;假如是不可以回收利用的，就做形似“X的動(dòng)作。 三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類 1.組織幼兒探討：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾? 2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。 3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。 4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得潔凈漂亮

49、的“城市。 活動(dòng)延伸： 1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。 2.向父母宣傳“垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。 活動(dòng)反思： 幼兒通過(guò)摸索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀測(cè)、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。 11、大班社會(huì)活動(dòng)什么東西沉，什么東西浮教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的摸索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的興趣。 2.引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 4.樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

50、。 5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。 2.記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。 3.毛邊紙和書(shū)面紙折的船。 活動(dòng)過(guò)程 一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、老師說(shuō)) 二、幼兒試驗(yàn) (一) 提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用的符號(hào)記在記錄上(表示上浮、表示下沉)。 幼兒解題：將自己記錄的結(jié)果告訴大家，什么東西沉下去、什么東西浮上來(lái)。 探討：為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，由于它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。 三、幼

51、兒試驗(yàn) (二) 提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)? 幼兒解題：介紹各種方法。 指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。 四、幼兒再次試驗(yàn) (三) 提出嘗試題;你能不能用方才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。 指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。 五、幼兒試驗(yàn) (四) 提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊) 幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。 指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。 六、

52、總結(jié) 活動(dòng)反思 讓幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料體驗(yàn)沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又簡(jiǎn)單、便利，具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 12、大班繪本活動(dòng)教案：跳舞吧，小雅教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.體會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)的美好，萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。 2.解讀圖像并愿意用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)。 3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、音樂(lè)、錄像 活動(dòng)過(guò)程： 知道芭蕾舞1、(出示芭蕾舞照片)這是誰(shuí)?你知道的芭蕾舞是怎樣的? (二)閱讀故事1、介紹小雅。這是小雅，和我們一樣大。 2、看圖

53、聽(tīng)賞。 1)跟著小雅學(xué)舞蹈2)看著圖示學(xué)舞蹈3)看圖陳述：小蘋(píng)果。 4)看圖陳述動(dòng)作比賽。 5)幼兒說(shuō)老師做。 3、回歸故事就這樣，有一天，他們家要發(fā)生一件大好事，你看出來(lái)了嗎? 看圖聽(tīng)賞。 4、解讀封面。 這就是小雅的故事。為這本書(shū)去個(gè)名字吧(出示書(shū)名)為書(shū)取個(gè)名字吧。為什么是這個(gè)名字呢?由于我想對(duì)愛(ài)跳舞的小雅說(shuō)跳舞吧，小雅。 13、大班健康活動(dòng)教案：長(zhǎng)指甲，我不要教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)惜指甲的重要性。 2、通過(guò)相互探討和相互觀測(cè)，知道指甲過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短帶來(lái)的不便，知道如何愛(ài)惜指甲。 3、讓幼兒愿意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的

54、好習(xí)慣。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 指甲刀若干，PPT課件，為什么要勤剪指甲視頻 活動(dòng)過(guò)程： 1、初步了解指甲的作用。 教師做手捂住肚子，臉上表情痛楚的樣子，問(wèn)：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢? 結(jié)果，教師告訴大家：由于往往自己咬手指甲。 2、引導(dǎo)幼兒探討了解指甲的作用。 師：小朋友，老師為大家?guī)?lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，你們想不想看? (播放視頻)我們的指甲有什么作用? 為什么要剪指甲? 怎樣愛(ài)惜自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)3、探討：如何愛(ài)惜自己的指甲。 師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么保護(hù)自己的指甲呢? 幼兒進(jìn)行自由探討并

55、得出一些結(jié)論： 例如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。 師：假如指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢? 幼兒探討，得出一些結(jié)論： (1)不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人;(2)不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有大量臟東西;(3)經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。 4、玩親親指甲鉗的游戲。 先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的開(kāi)心。 5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。 (1)教師示范，幼兒參觀學(xué)習(xí)。 (2)分組練習(xí): 首先請(qǐng)大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導(dǎo);再請(qǐng)小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班

56、的小朋友自己嘗試剪指甲。 附兒歌： 我會(huì)剪指甲指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。 小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。 臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。 14、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：太陽(yáng)，您真勤勞教案 活動(dòng)設(shè)計(jì) 太陽(yáng)，您真勤勞是音樂(lè)教案中的謳歌活動(dòng)，是表達(dá)自己對(duì)勤勞的太陽(yáng)的欽佩之情以及對(duì)太陽(yáng)給予我們光明和溫暖的感謝之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解，本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合綱要中藝術(shù)教案為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在傾聽(tīng)音樂(lè)磁帶的過(guò)程中感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。 2、在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)

57、作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。 3、喜歡加入藝術(shù)活動(dòng)，并樂(lè)意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗讀。 5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道太陽(yáng)從海面升起的畫(huà)面。 物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶;可操作的圖片(太陽(yáng)從海面升起的情景) 活動(dòng)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入。 教師操作圖片(太陽(yáng)從海面升起的情景)。 師：你們知道太陽(yáng)在干什么嗎? 師：請(qǐng)你們回憶一下，太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)? 師：我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己的這種感覺(jué)呢? 師：太陽(yáng)能帶給我們帶來(lái)光明和溫暖，我們一定要感謝他，老師這里有一首歌，就是感謝太陽(yáng)的，小朋友們一定很想學(xué)，對(duì)吧? 二、分析歌曲內(nèi)容

58、。 教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒傾聽(tīng)、欣賞。 師：你方才聽(tīng)到了些什么呀? 師：為什么會(huì)說(shuō)太陽(yáng)勤勞呢? 師：假如太陽(yáng)不勤勞會(huì)發(fā)生什么事情? 三、學(xué)唱歌曲。 1、教師播放音樂(lè)磁帶。 師：請(qǐng)小朋友們細(xì)心的聽(tīng)，比比看誰(shuí)的小耳朵最能干，能聽(tīng)出歌曲里的好聽(tīng)的聲音。 師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎?是哪一句?你樂(lè)意把這一句唱出(jy135幼兒教育 )來(lái)與其他小朋友共享嗎? 師：老師也覺(jué)得這一句很好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。 2、教師再次播放音樂(lè)磁帶。 教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒學(xué)唱歌曲。 師：你覺(jué)得哪一句對(duì)比難唱? 師：這一句是挺難的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。 師：小朋友們唱的真棒，要是太陽(yáng)聽(tīng)到了一定會(huì)很愉快的，你們樂(lè)意用最好聽(tīng)的聲音把這首

59、謳歌給太陽(yáng)聽(tīng)嗎? 四、嘗試表演。 師：請(qǐng)小朋友們扮演太陽(yáng)從“海面上升起，一邊唱歌，一邊依照歌曲節(jié)奏做升起和放射光彩的動(dòng)作。 師：老師來(lái)扮演太陽(yáng)，請(qǐng)你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光彩的動(dòng)作。 五、延伸活動(dòng)。 師：請(qǐng)小朋友回家后把這首好聽(tīng)的歌也唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎? 15、大班健康活動(dòng)教案：垃圾分類教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。 2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。 3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦課件、不同色的塑料桶或唐

60、瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒探討： 這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?假如我們的周邊都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。 2.出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。 (1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類狀況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們