大班教案小雪人笑了反思

1、大班教案小雪人笑了反思 大班教案小雪人笑了反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案小雪人笑了反思活動目標(biāo)1、認(rèn)識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。3、認(rèn)識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.2、怎么樣才能更快樂?活動準(zhǔn)備1、大范例、字卡;2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥)各一個(gè);3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);4、手工、樹杈、嘴巴、

2、圍巾?；顒舆^程一、開始部分。1、音樂鈴兒響叮當(dāng)響起，駕著馬車的動作進(jìn)場。2、律動：幸福拍手歌。3、談話導(dǎo)入：A、小朋友們，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣啊?(冷)B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅(jiān)持 每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節(jié)出示各類人物)二、基礎(chǔ)部分。1、出示兒歌“小雪人笑了”教師：下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的快樂吧。2、欣賞兒歌。3、跟讀兒歌。4、朗讀兒歌。5、識字教學(xué)：準(zhǔn)備4個(gè)氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細(xì)針)。教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小朋友們變個(gè)魔

3、術(shù)。用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。三、游戲部分。1、游戲：找個(gè)朋友碰一碰。2、準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前。3、幼兒圍圈，音樂響起，順時(shí)針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復(fù)。四、結(jié)束部分。教師：“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩.那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。教學(xué)反思1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解;2、在識字教學(xué)中沒有簡單的解釋字寶寶的字義;3、游戲中沒有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。2、大班社會活動垃圾桶笑了教案反思活動目標(biāo)：1.初步了解垃圾

4、分類的的意義，知道垃圾分類喂生活帶來的便利。2.懂得用設(shè)計(jì)標(biāo)志、宣傳冊等方式來提倡垃圾分類，萌發(fā)環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.認(rèn)識身邊的垃圾以及四色垃圾桶。2.了解垃圾的各種危害。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖畫紙、記號筆、話筒、記錄本若干?；顒舆^程：1.謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語：今天，老師帶來了一個(gè)有趣的謎語，你們猜猜謎底是什么?小寶貝，笑哈哈，每天張著大嘴巴，果皮廢紙都吞下，保持清潔功勞大。(垃圾桶)2.了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來的便利。(1)出示圖片，認(rèn)識四色垃圾桶。引導(dǎo)語：這些垃圾桶是什么顏色的?你在哪里見過它?小結(jié)：這是政府投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特點(diǎn)分類，這些垃圾

5、桶都為我們提供了許多便利。(2)通過圖片和視頻，了解垃圾分類為生活帶來的便利。引導(dǎo)語：叔叔(阿姨)扔什么垃圾到這四種顏色的戴上帽子的分類垃圾桶做什么?看看視頻中的人們分別扔什么垃圾到四色垃圾桶?四色垃圾桶為我們生活帶來了哪些便利?小結(jié)：紅色垃圾桶是裝對人體有害的垃圾，比如：電池、過期藥品、廢舊燈管等;藍(lán)色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、廢紙等;綠色垃圾桶是廚余垃圾，比如：剩菜、剩飯等;黃色垃圾桶是其他垃圾，除了紅色垃圾桶的有害垃圾和藍(lán)色的可回收垃圾以外的生活廢舊垃圾放灰色垃圾桶。它們雖然小小的，但為我們垃圾分類提供了許多的便利呢。3.呈現(xiàn)人們亂扔垃圾的圖片，引發(fā)幼兒討論并發(fā)表看法。(1)情

6、境導(dǎo)入，垃圾桶哭了引導(dǎo)語：四色垃圾桶為我們提供了許多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。(2)觀察圖片，分組討論，大膽發(fā)表看法。引導(dǎo)語：四色垃圾桶發(fā)生了什么不愉快的事呢?小結(jié)：有些人們?nèi)永?，沒有分類就直接將所有的垃圾隨意扔進(jìn)一種顏色的垃圾桶;還有的人們雖然分類好了，但他們沒有仔細(xì)看垃圾桶的顏色就隨意塞進(jìn)垃圾桶。4.通過制作宣傳手冊、記錄等方法，提倡垃圾分類，并大膽表述。(1)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)保護(hù)四色垃圾桶的方法。引導(dǎo)語：發(fā)生了這么多不愉快的事情，你們想保護(hù)四色垃圾桶，讓垃圾不會隨意亂扔進(jìn)垃圾桶嗎?你會怎么保護(hù)四色垃圾桶讓不屬于他們的垃圾不進(jìn)它們的家?小結(jié)：可以小個(gè)小孩一個(gè)家通過我們，回去和爸爸

7、媽媽也爺爺奶奶宣傳，讓家里也做四色垃圾桶，還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)四色垃圾桶微信群，如果看到哪里沒有分類再扔，就請爸爸媽媽拍照下來，發(fā)到群里。(2)分組操作，萌發(fā)幼兒垃圾分類。小記者采訪并做好記錄。用圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)宣傳冊。(3)分享交流、評價(jià)。(4)展示志愿者圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的社會公德心。小結(jié)：有了大家的幫助，就可以減少許多不分類就亂扔的情況了。分好類、選對垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。5.活動結(jié)束：以垃圾分類兒歌結(jié)束活動。小結(jié)：四色垃圾桶為我們環(huán)境帶走了許多污染，我們要好好愛惜它們，做一個(gè)文明的小公民。垃圾桶，袋有四色，藍(lán)、橙、紅、綠都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍(lán)色寶寶可回收，橙色寶寶、紅色寶寶都吃害，請把垃

8、圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯(cuò)家，不然城市多點(diǎn)害，所以大家動動手，多給垃圾分分類，要扔時(shí)候看看類，多給資源少點(diǎn)壓， 廈門就會更美麗!活動延伸：1.引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，回家呼吁爸爸媽媽一起垃圾分類。2.美工區(qū)：將圖畫紙、水彩筆等投放美工區(qū)，繼續(xù)制作宣傳手冊。兒歌出處：垃圾桶，袋有四色，藍(lán)、橙、紅、綠都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍(lán)色寶寶可回收，橙色寶寶、紅色寶寶都吃害，請把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯(cuò)家，不然城市多點(diǎn)害，所以大家動動手，多給垃圾分分類，要扔時(shí)候看看類，多給資源少點(diǎn)壓， 廈門就會更美麗!活動反思：活動產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)

9、志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標(biāo)和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。不足之處：垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。3、大班語言活動不要再笑了，裘裘！教案反思設(shè)計(jì)思路：初次閱讀這個(gè)繪本時(shí)，覺得非常有趣;經(jīng)過反復(fù)閱讀，我悟出了這樣一個(gè)信息：快樂對于每個(gè)人非常重要，一個(gè)人在給別人帶來快樂的同時(shí)，自己也會獲得快樂。現(xiàn)代社會競爭激烈，生活壓力越來越大，大家忙于自己的事業(yè)，身心越來越疲憊，很多時(shí)候大家都覺

10、得不開心不快樂，孩子也經(jīng)常受到家長負(fù)面情緒的影響，中孩子隨著年齡的增長，也會有成長的煩惱，綱要中明確指出要引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，保持快樂的情緒，培養(yǎng)終身受用的情感品質(zhì)，因此我設(shè)計(jì)了此活動?；顒幽繕?biāo)：1.通過看圖和猜測，體驗(yàn)小負(fù)鼠和媽媽相親相愛的情感以及參與表演的快樂。2.讓幼兒明白快樂對于每個(gè)人都很重要，人人需要快樂。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、談話導(dǎo)入，引出故事名稱。1 .孩子們，你們喜歡笑嗎?遇到什么事時(shí)會開心地笑?你笑的

11、時(shí)候媽媽開心嗎?(開心，因?yàn)槊總€(gè)媽媽都希望自己的寶寶在快樂的環(huán)境中成長。)可是有這樣一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心，這是怎么回事呢?秘密就藏在這本書里。(出示封面)快來看看是誰呢?他們是負(fù)鼠。哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個(gè)呢?對，它就是負(fù)鼠寶寶，它還有一個(gè)好聽的名字，叫裘裘。裘裘在干什么?媽媽的表情怎樣?2、這個(gè)故事的名字就叫不要再笑了，裘裘!二、播放課件，欣賞故事前半部分：1.講故事第一頁至第三頁：提問：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)2.講故事第四頁到第六頁：提問：他們開始練習(xí)了，媽媽假扮成了什么?(饑餓的狐貍)她在裘裘身上干什么?(用鼻子再它身上聞來聞去)裘裘是怎么做的

12、呢?那它吃到餡餅了嗎?3.第二次媽媽又假扮成什么動物來訓(xùn)練裘裘呢?(可惡的狼)她是怎么做的?(用爪子在它身上戳啊戳啊)再說說裘裘又是什么反應(yīng)呢?4.第三次媽媽又假扮成了什么?(可怕的野貓)她又是怎么做的?(把它拎起來晃啊晃啊)裘裘又是什么反應(yīng)呢?(一扭身掉到了地上)小結(jié)：這三次訓(xùn)練裘裘吃到餡餅了嗎?為什么?三、玩裝死的游戲：孩子們都做負(fù)鼠，老師做媽媽，用上面的三種方法來訓(xùn)練，誰裝的最像誰就可以得到小紅花。四、繼續(xù)播放課件，欣賞故事后半部分：師：小朋友學(xué)的本領(lǐng)很棒，那裘裘到底能不能學(xué)會本領(lǐng)呢?我們接著往下看。1、看到裘裘學(xué)不到本領(lǐng)媽媽會是什么心情?(擔(dān)心、嘆氣)小動物們又是什么表情?(哈哈大笑)

13、2、媽媽決定這次帶裘裘到哪里去?(野外)猜猜她這次又會扮誰呢?結(jié)果怎么樣了? 當(dāng)真正大熊出現(xiàn)的時(shí)候，裘裘和媽媽是怎么做的?這次，裘裘為什么沒有笑呢?(因?yàn)樗肋@次是真的危險(xiǎn)到了，不是媽媽和它在練習(xí)。)3、大熊突然怎么了?猜猜它為什么哭?裘裘是怎么做的呢?大熊要裘裘教它什么?后來大熊為什么要笑?裘裘為什么要笑?4、裘裘讓大熊學(xué)會了什么?(笑)大熊讓裘裘學(xué)會了什么?(裝死)小結(jié)：最后裘裘可以吃蟲子餡餅了嗎?那為什么其他動物卻一個(gè)一個(gè)倒下了呢?(因?yàn)樨?fù)鼠喜歡吃蟲子，可是其他的動物并不喜歡，他們的生活習(xí)慣不一樣。)五、情感遷移，傳播快樂。1.“你聽了這個(gè)故事感覺怎樣?”(快樂、高興)2.裘裘也跟你們

14、一樣快樂，因?yàn)榇笮軒椭鼘W(xué)會了裝死，它幫助大熊學(xué)會了笑，看來能讓別人快樂自己也會感到快樂，那就讓我們把這種快樂傳遞給身邊的每一個(gè)人吧!活動反思：不要再笑了，裘裘!是一本非常有趣的繪本，它不僅是一本欣賞閱讀的好繪本，還是一個(gè)非常適合幼兒來表演的故事。第一眼看到繪本，幼兒便了解了兩只負(fù)鼠的關(guān)系以及他們的表情特點(diǎn)。當(dāng)深入閱讀繪本時(shí)，他們都笑得合不攏嘴，他們天真得像裘裘一樣，能夠深刻感受到裘裘在面對媽媽時(shí)的調(diào)皮以及在面對真正的敵人時(shí)的勇敢、冷靜。尤其是再在做“裝死”游戲時(shí)幼兒更是投入，并且笑得前仰后合。不足之處：可以讓幼兒發(fā)散思維其他動物的生存本領(lǐng)是什么?只是準(zhǔn)備不夠充分。應(yīng)該讓幼兒提前了解一下負(fù)鼠的

15、生活習(xí)性。在游戲時(shí)教師的動作可以更夸張一些，這樣更能激發(fā)幼兒的興趣。在最后的圖片出示之后，大部分幼兒不明白所以然，有點(diǎn)朦朧，需要教師提醒。不過整節(jié)活動還是氣氛活躍的，打破了以往繪本課只是坐著不動看課件的常規(guī)，邊思考邊游戲，動中有靜，靜中有動，相互交替，真正做到了在游戲中體驗(yàn)快樂!4、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思)(一)活動準(zhǔn)備我運(yùn)用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)輔助并提問的形式，導(dǎo)入主題運(yùn)用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過幼兒對歌詞的理解，用自己最漂亮的動作來表達(dá)對媽媽的愛，讓幼兒在

16、音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻(xiàn)給好媽媽一、活動內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。三、活動準(zhǔn)備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。3、布置好活動

17、場地、家長座位。4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開始：1、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動?jì)D女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。2、節(jié)目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做

18、些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。5、紅花獻(xiàn)給好媽媽師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結(jié)束活動。教學(xué)反思1、通過此活動，從平時(shí)在幼

19、兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。5、大班健康笑是良藥教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。4

20、、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。教學(xué)準(zhǔn)備：與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。教學(xué)過程：一、設(shè)置問題，導(dǎo)入活動1、今天早晨老師看到小朋友是撅著嘴來上學(xué)的，想想看他可能會為什么不開心?2、請小朋友自己說說生氣的原因。3、你們在平時(shí)遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)幼兒發(fā)言時(shí)老師及時(shí)點(diǎn)評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負(fù)會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣 從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導(dǎo)入主題。同時(shí)

21、體現(xiàn)出老師對幼兒情緒變化的關(guān)注。二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生氣帶來的危害1、你們生氣的時(shí)候，心理覺得怎樣?2、你們生氣的時(shí)候會有什么表情，會做什么動作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動作表現(xiàn))3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會有什么危害?(幼兒自由地表述)4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?三、引導(dǎo)幼兒觀察小動物生病的圖片1、在動物王國里有一群小動物，它們就經(jīng)常會生氣，時(shí)間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時(shí)點(diǎn)評。如：對了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長滿了痘痘) 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解生氣對人體

22、的危害。利用課件錄音把生氣對人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認(rèn)識。2、引導(dǎo)幼兒想辦法為動物們治病。動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?四、運(yùn)用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考醫(yī)生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠(yuǎn)處，它們都喜歡這座“快樂之屋”， “快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊(duì)，“下一個(gè)”圓圓醫(yī)生開始在陽臺上高喊。(課件：故事片段一)陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個(gè)神奇的秘方(課件出示：“別再繃

23、著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。(課件：故事片段二)引導(dǎo)幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?(課件：故事片段三)啟發(fā)幼兒思考討論：(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒動物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時(shí)點(diǎn)評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來)六、生生互動，感受快樂1、想辦法讓

24、生氣的小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時(shí)請他們?nèi)ピ囋?2、幼兒自由結(jié)對，想辦法讓別人開心快樂。小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個(gè)人去找?guī)讉€(gè)好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。4、互動后請幼兒說說自己的心情怎樣?七、活動延伸：把快樂帶給所有的人今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)?；顒臃此迹哼@次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：一、輕松自然地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。教師把自己早

25、上入園時(shí)觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。二、借助多媒體課件生動有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。我對繪本進(jìn)行了改編，并制作成了多媒體課件，活動中我能逐步引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)中去，視聽結(jié)合地生動有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發(fā)幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么?這正是這次心理健康活動要討論的重點(diǎn)。幼兒能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，充分發(fā)揮自己的想象，主動表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法，在語言交流的過程中，體驗(yàn)到活動中帶來的樂趣。三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)為活動服務(wù)。在活動中，我設(shè)計(jì)了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，所以孩子

26、的主動性被充分調(diào)動了起來。他們想聽想說，整個(gè)活動注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境， 對于教師來講是傾聽、是引導(dǎo);對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個(gè)說心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會和場所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師再引導(dǎo)孩子對經(jīng)常生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行分析、評價(jià)，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學(xué)會將這種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效遷移運(yùn)用，幫助他人解決情緒問題。四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則本次活動堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“生氣”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線,“讓他們體驗(yàn)快樂”為重點(diǎn)。6、大班音樂笑一個(gè)吧教案反思音樂鋼琴活動：笑一個(gè)吧一、 活動目標(biāo)：1、要求幼兒用心聽音樂，根據(jù)音

27、樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽覺。2、正確地使用節(jié)奏樂器，會用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂，培養(yǎng)幼兒的思維能力。3、通過視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)集體演奏的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。二、 活動準(zhǔn)備：1、語言節(jié)奏譜一張 2、打擊樂器數(shù)個(gè) 3、打擊樂譜一張4、樂譜表一張5、電鋼琴數(shù)臺三、 活動過程：1、律動進(jìn)場，1)老師發(fā)口令：“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂伴奏下有精神地走步。2)音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲說：，發(fā)現(xiàn)敵人

28、， 認(rèn)真?zhèn)刹? 幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。3)音樂變高(高音區(qū))幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：， 準(zhǔn)備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出： 呯! 呯! 呯! 呯!4)音樂變強(qiáng)：幼兒用力走路，老師： ，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)，準(zhǔn)備開炮! 幼兒做向飛機(jī)開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：轟!轟!轟!轟!5)老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說：敵機(jī)被消滅了，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節(jié)奏 ，嘴里歡呼， -我們 勝利了-彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 - 安靜自由站好。師：“對，我們勝利了，高興嗎?(高興)那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧!”師：小兵們好!幼

29、兒：“指揮官好!”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應(yīng)該怎么說：“客人老師好!英語： “ good moning tearch ” 5 3 1| 5 3 1 |幼兒全體坐在地下2、語言節(jié)奏游戲指揮官在做什么出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動作指揮官：1) | | |小 兵 小 兵 | 幼： 拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭|我 在 干 啥 |2) | | |小 兵 小 兵| 幼： 拍 拍 小 手 打 打 鼓 | |我 在 干 啥 |3) | | |小兵 小 兵 | 幼： 拍 拍 小 手 打 手 槍我 在 干 啥 |3、訓(xùn)練聽覺：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來!一起聽聽音

30、吧!傾聽教師彈出： 說出音名，可做手勢 ：上、中、下1 3 5|1 3 5|1(3、 5)3 5 6|3 5 6|3(5、 6)6 7 1|6 7 1|6(7 、1)師：我 們 的 小 兵 真能干， 幼：嘿嘿，我真棒!4、新授：(一)今天，我們小兵來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，看著樂譜演奏好嗎?(好)1) 一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡(叮嗒嘩啦)2) 出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒探索三種樂器的不同聲音師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器?)3) 請小兵們把這些聲音學(xué)出來(叮、嘩啦、嗒)4) 現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍活動反思：綱要指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健

31、康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征?！闭麄€(gè)活動我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)動幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗(yàn)快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。7、大班音樂活動笑一個(gè)吧教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲，初步學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。2、感受歌曲歡快、優(yōu)美的旋律。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體

32、音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴、音樂笑一個(gè)吧?；顒舆^程：1.練聲游戲。(1)談話導(dǎo)入師：在幼兒園里你覺得快樂嗎?快樂的時(shí)候你會做些什么?(2)練習(xí)發(fā)聲。2.欣賞歌曲。(1)傾聽教師范唱，感受歌曲中所表達(dá)的情緒。(2)播放歌曲，用肢體動作感受歌曲旋律。3.熟悉歌曲。(1)教師完整演唱歌曲。(2)鋼琴伴湊，完整練唱。(3)播放音樂，隨樂齊唱、小組唱。4.學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。(1)教師示范。(2)用淸唱的方式嘗試二聲部合唱。(3)鋼琴伴湊，練習(xí)二聲部合唱。(4)播放音樂表演二聲部合唱。(5)兩個(gè)聲部互換，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部合唱。(參考教師指導(dǎo)用書)活動反思

33、：這節(jié)課上下來，學(xué)會唱這首歌的孩子并不多，課后我仔細(xì)想了想，這首歌并不難唱，為什么孩子會學(xué)得比較吃力，我想原因應(yīng)該出在歌詞上。這首歌的歌詞比較有邏輯性，里面有好幾個(gè)排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戲又上課。像這樣的句子，孩子如果記不住先后順序，那就不可能唱好。我當(dāng)時(shí)只是讓孩子跟我念唱了幾遍歌詞，并沒有特別把比較難的句子挑出來，所以孩子記不住歌詞，當(dāng)然會唱的也不多。課后，我又仔細(xì)琢磨了一下，如果單獨(dú)把難記的句子挑出來讓孩子多念唱幾遍，效果可能也不會很好。我想了兩個(gè)方法，一個(gè)是把跳舞呀、唱歌呀等等這些歌詞用符號或是簡筆畫制成圖片按歌詞的先后順序排列在黑板上，讓孩子邊看黑板邊唱，這樣，孩子有了直觀

34、的印象，又有圖片幫著記憶，學(xué)起來就會既容易又快，孩子也會很有興趣;或是老師清唱歌曲，請幼兒把歌曲內(nèi)容畫出來，這樣孩子既愿意參與也加深對歌詞的印象，也會很快學(xué)會這首歌。8、大班主題愛笑的鯊魚教案反思教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。教學(xué)重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：感受微笑的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教育理論依據(jù)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康;

35、活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù);教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。教學(xué)過程：意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。1、 微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好。2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么?3、師：他們臉上有個(gè)共同的表情-微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，(播放圖片)這是

36、誰?(鯊魚)，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!意圖：通過觀察理解故事愛笑的鯊魚，初步懂得微笑的真正含義。1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微

37、笑了?？纯粗v講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時(shí)候呢?笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊：笑笑，救命啊!快來救救我們吧!7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎?8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢?9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因?yàn)榈镁攘?)10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑

38、了呢?11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢?14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感。1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時(shí)候會微笑?2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。3、(出示微笑圖片)其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑?4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們

39、更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!教學(xué)反思：教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價(jià)值點(diǎn)-真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。整個(gè)活動的開展情感始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價(jià)值。9、大班語言愛笑的鯊魚教案反思活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達(dá)。

40、3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認(rèn)可。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，認(rèn)識鯊魚笑笑。1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢?2、這是一條怎樣的鯊魚?這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎?為什么?二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。(一)幼兒自主閱讀-笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么?笑笑去找了誰?發(fā)生了什么事?2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑?3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。4、笑笑的心情怎樣?笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧?(二)集體交流討論故事后半部分1、笑笑覺得有點(diǎn)不對勁，哪里不對勁?2、魚兒們被網(wǎng)住了，

41、笑笑會去救魚兒們嗎?為什么?3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢?4、笑笑用了什么辦法?為什么笑笑要用笑來救大家呢?5、魚兒們會對笑笑說些什么?三、完整欣賞故事1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎?2、完整欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎?為什么?4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當(dāng)魚兒們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認(rèn)可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎?活動反思：首先這個(gè)活動是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)

42、，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。10、大班主題活動愛笑的鯊魚教案反思設(shè)計(jì)意圖：微笑能給人帶來快樂，通過本次活動，我想讓幼兒初步懂得微笑的真正含義，大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份快樂,會對他們與同伴的交往帶來幫助,為今后成長奠定基礎(chǔ)。活動目標(biāo)：1、通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒

43、絕到被接受的故事情節(jié)。2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)?；顒与y點(diǎn)：感受微笑的魅力。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):熟知海底的動物2、材料準(zhǔn)備:ppt課件、微笑的各種圖片活動過程：一、微笑對比引出活動師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好?！蹦銈兊奈⑿φ鎰尤?。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?他們臉上有個(gè)共同的表情-微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。過度：我還帶來

44、一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!二、講述故事愛笑的鯊魚1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微

45、笑了。5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時(shí)候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:笑笑,救命啊!快來救救我們吧!7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因?yàn)榈镁攘?)10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?11、小結(jié)

46、：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?14、小結(jié)：是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。三、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時(shí)候會微笑?2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。3、(出示微笑圖片)其實(shí)生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!四、活動延伸：抓住生活中的微笑，可以

47、用照片或者繪畫紀(jì)錄下來，大家分享。活動反思：首先這個(gè)活動是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。11、大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案反思設(shè)計(jì)意圖愛笑的鯊魚塑造了

48、一個(gè)與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼?；顒又胁捎镁o扣情境，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動表達(dá)的過程中體會愛笑的鯊魚“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受?；顒幽繕?biāo)1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。2.能用自己的語言大

49、膽表述對故事畫面的理解?；顒又?、難點(diǎn)仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述?；顒訙?zhǔn)備(PPT)課件活動過程一、出示主角，形象導(dǎo)入1.(PPT1)小朋友，你們看這是什么?2.鯊魚給你的感覺怎么樣?3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?二、逐頁觀察，理解故事(PPT2)1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。(PPT3、4)1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)2.你們猜天使魚會怎么做?3.天使魚真得害怕地逃走了。(PPT5)笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢

50、?你是怎么知道的?(PPT6)1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。(PPT7)1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?(PPT8)1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?(PPT9)1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?(PPT10)1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!2.小朋友，這個(gè)故事真好聽，你們給故事取個(gè)好聽的名字吧!(封面)三、完整欣賞，

51、提升主題1.幼兒完整欣賞故事一遍。2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的?；顒臃此迹菏紫冗@個(gè)活動是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因

52、此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。12、大班綜合活動笑出來的眼淚教案反思活動目標(biāo)：1、愿意大膽講述開心的活動，用連貫的語言描述笑話故事情節(jié)。2、嘗試用復(fù)寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。3、體驗(yàn)滑稽，有趣的活動方式帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：教師自繪故事圖片，制作好的圖書，復(fù)寫紙，鉛筆，水彩筆等活動過程：一、回顧近期開心的活動師：最近我們班開來說給客人老師聽聽!幼：幼兒個(gè)別表述(我們玩踩泡泡游戲，很開心;我們學(xué)做吹牛大王，很開心;我們拍好朋友的照片;我們玩撓癢

53、癢的游戲，很開心;老師給我們講一根頭發(fā)的笑話故事;我們和老師一起包餃子)三、遷移故事笑出來的眼淚師：昨天，我們又學(xué)習(xí)了笑話故事笑出來的眼淚，故事講了一件什么事?師帶領(lǐng)幼兒借助漫畫圖片描述故事。(圖1：猴子給獅子做理發(fā)師，猴子給獅子剪成了光頭。圖二：聽說鱷魚眼淚抹在頭上，可以很快長出頭發(fā)，猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚，講：我不小心給猴子剪成了光頭，鱷魚聽了哈哈大笑，眼淚笑出來哈哈)師結(jié)合幼兒表達(dá)進(jìn)行小結(jié)。三、介紹自制圖書笑出來的眼淚師：老師把這個(gè)笑話故事，編成了有趣的漫畫圖書，看!這就是我編的漫畫圖書。我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書(師引導(dǎo)幼兒看四本一模一樣的圖書)。你們想試試嗎?師

54、：引導(dǎo)幼兒共同了解制作方法(這張復(fù)寫紙夾在中間，上面第一張放圖畫紙，白紙放在最下面，只要用勁認(rèn)真描畫這上面的圖畫，就能印出一模一樣的圖畫)四、合作制作圖書笑出來的眼淚(1)復(fù)寫紙印畫法師：這本書一共有幾頁(5頁)，一人印一張，我們每一小組幾人(5人)，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師一模一樣的書了。(2)描畫修飾法師：選擇自己喜歡的顏色，按圖樣細(xì)心的描畫，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師漂亮的書了。五、裝訂書本，展示制作圖書。幼兒翻閱自制的圖書，講述故事。結(jié)束活動：我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看，也讓他們來講講這個(gè)笑話故事好嗎?活動反思：針對所上的語言課的反思：1、在講故事的過程中

55、，語氣和語調(diào)要注意，需要多點(diǎn)的抑揚(yáng)頓挫。盡量生動、形象，吸引幼兒的注意力。講故事切忌把故事以完整背的形式講下來。2、在各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡方面還有待提高，自然地過渡。讓幼兒明白開展下一個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么。而不是自己在自說自話。3、在最后做總結(jié)的時(shí)候，知道自己這節(jié)課的目的是什么，在做總結(jié)的時(shí)候要點(diǎn)題。最好能夠結(jié)合發(fā)生在幼兒身邊的故事，理論與實(shí)踐結(jié)合。突出這節(jié)課的重點(diǎn)。針對整個(gè)上午實(shí)習(xí)生所帶活動，所在班主班老師給予的建議：1、回答問題不一定要得到自己想要的答案，適當(dāng)?shù)慕o予幼兒肯定，做出總結(jié)。接著慢慢引出自己想要的答案，切忌急切的說出自己想要的結(jié)果。2、設(shè)計(jì)問題要有核心，不要強(qiáng)求，換種方式來要求。在引出問

56、題的時(shí)候要逐步深入，例如學(xué)功夫的目的是什么?幼兒回答是打人，你可以問為什么要打人，要保護(hù)人，保護(hù)誰呢?就把問題從不利自己問題的一面引導(dǎo)自己想要的正面，進(jìn)而得出是為了強(qiáng)身健體。3、接收到不是自己想要的問題，不要慌。根據(jù)需要反饋問題，不要老是按照自己設(shè)計(jì)的思路走。4、關(guān)注全體，少些單獨(dú)上臺，單獨(dú)上臺也需要分場合，以免下面的幼兒等待太久，降低積極性。13、大班美術(shù)活動會哭會笑的太陽寶寶教案反思活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶。3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂

57、。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干?；顒舆^程：一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽寶寶。1、提問：小朋友，你們會畫太陽嗎?2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶，該怎樣畫呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)3、大家看，這個(gè)太陽寶寶是高興呢還是不高興?從什么地方看出來的?(眼睛、嘴巴的樣子)眼睛在笑是像什么?(彎彎的香蕉、小月亮)嘴巴有什么變化?(嘴角向上，嘴的形狀像彎彎的餃子等)想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?4、如果我們要畫一個(gè)在哭的

58、太陽寶寶，該怎么畫?(加上眼淚)眼睛、嘴怎樣變化?請幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，然后用粉筆記錄5、想一想，寶寶生氣時(shí)會是什么樣呢?請幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。三、教師出示示范畫請幼兒欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來動手畫吧!我們可以畫太陽寶寶一個(gè)再添上花、樹等背景，也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象，注意畫出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來。五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。六、講評和延伸活動：引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽寶寶，如用橡皮泥捏

59、制，用剪紙粘貼活動反思：長期以來，我們在上美術(shù)活動時(shí)都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個(gè)有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。14、小班美術(shù)快樂的小雪人教案反思目標(biāo)：1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。準(zhǔn)備：1.參加過堆雪人的活動。2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。過程：1.繪畫小雪人的興趣。下雪了，我們可以做

60、什么游戲?2.欣賞范畫。小雪人是什么樣子的?刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。4.展覽作品，欣賞成果。建議：區(qū)域活動時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。評價(jià)：能畫出小雪人形象?；顒臃此迹涸诒敬谓虒W(xué)活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。15、大班兒童節(jié)教案：節(jié)日快到了教案反思活動目標(biāo)：1.知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。2.借助日