編輯推薦：大班音樂游戲教案：套圈之三

1、- 33 -編輯推薦：大班音樂游戲教案：套圈之三 幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進(jìn)行融合。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要合理、自然。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?以下是我為大家精心整理的“編輯推薦：大班音樂游戲教案：套圈之三”，僅供參考，希望能為您提供參考！ 設(shè)計(jì)意圖： 套圈這個(gè)音樂活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新綱要的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的活動(dòng)過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成

2、功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。 活動(dòng)目標(biāo)： 1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。 2：樂意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已熟悉歌曲。 活動(dòng)過程： 一：激趣導(dǎo)入。 “小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。） “今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了?！?分析：游戲是小朋友愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子

3、明了了。滿足了幼兒好奇的心理。 二：幼兒演唱歌曲。 提問：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？ （2）你們覺得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？ 分析：通過提問，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。 三：師與兩幼兒示范套圈。 “現(xiàn)在老師來玩這個(gè)套圈游戲?！保ㄓ變菏终J(rèn)真地觀看。） 分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說的相同。 四：幼兒探索套圈的方法。Yjs21.COm “請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來玩這個(gè)游戲?！?（當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰

4、到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。） 分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻矶际菓{著自己的主觀印象來玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互配合，因此不能成功。 （探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過相互磨合，能試著去配合對(duì)方來拉手套圈。） 分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。 （終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來演示并交流。） 分析：在交流

5、中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。 （幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。） 分析：這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)?，這不是老師教會(huì)的，而是通過自己的努力得來的。 五：創(chuàng)編第一段動(dòng)作。 “三個(gè)好朋友在一起做游戲真開心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？” （幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。） 分析：在快樂中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流

6、露，沒有一絲做作。 六：師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。 “套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？” 完整表演后提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？ （在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點(diǎn)。） 分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。 七：幼兒完整游戲。 “讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。 八：交換同伴，繼續(xù)游戲。 分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來的快樂，增進(jìn)了同伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是通過大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。 yjs21.cOm更多幼兒園游戲編輯推薦 游戲活動(dòng)教案：套圈教案 游戲活動(dòng)套圈教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活

7、動(dòng)過程等內(nèi)容，在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法，感受音樂游戲的樂趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看套圈教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。 2、感受音樂游戲的樂趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。 3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、事先錄好游戲的影片等 活動(dòng)過程： 一、音樂游戲：一個(gè)小老鼠 重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓

8、勵(lì)幼兒愉快地參與音樂活動(dòng)。 二、套圈 1、唱“套圈” 重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。 2、看“套圈” （1）觀看“套圈”游戲的影片。 觀后幼兒自由探索2分鐘（無音樂） （2）觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的“套圈”游戲。 3、試“套圈” （1）播放視頻1 幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂） 逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來） （2）繼續(xù)探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等） 4、玩“套圈” （1）提問：一開始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？ 在音樂聲中理解游戲規(guī)則 （2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。 體育游戲活動(dòng)教案：套圈

9、教案 體育游戲活動(dòng)套圈教案主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看套圈教案吧。設(shè)計(jì)背景 剛開學(xué)，幼兒還沒完全進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來的插班生都不怎么喜歡活動(dòng)，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活，在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3、讓幼兒感受套圈的快樂。 4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

10、練習(xí)投準(zhǔn)的技能。 難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備 套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī),掛圖。 活動(dòng)過程： 1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。 師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰? 不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、 2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離13米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。) 3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。） 4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些

11、多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。） 5、游戲比賽“誰是套圈王” 在輕快的音樂中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。 教學(xué)反思 幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。 編輯推薦：音樂游戲教案：卷炮仗精選 目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)基本舞步，并會(huì)合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。 2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點(diǎn)著后能及時(shí)發(fā)出信號(hào)，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲，感受新年到來的快樂情緒。 準(zhǔn)備： 課件，幼兒會(huì)基

12、本舞步 過程： 一、導(dǎo)入 師：看兩位叔叔在干什么?什么時(shí)候會(huì)放炮仗？過年，開店，結(jié)婚等。炮仗會(huì)發(fā)出什么聲音？ 二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。 （1）聽教師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。 （2）邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。 三、練習(xí)螺旋形走 （1）從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的？像什么？圓怎么變螺旋形？（課件演示）師：現(xiàn)在我要把你們變成一個(gè)大炮仗，圓點(diǎn)代表小朋友，那我們首先要圍成一個(gè)什么形狀？（圓形）那么圓形怎么變成螺旋形呢？第一個(gè)人帶頭向中心繞圈，后面一個(gè)接一個(gè)，（課件演示動(dòng)畫變） （2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。 （3）幼兒學(xué)習(xí)在教師

13、點(diǎn)炮仗后及時(shí)的發(fā)出反應(yīng)?！班亍保芭尽?！炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。 四、學(xué)（復(fù)）習(xí)游戲中的基本舞步。 （1）看教師邊唱歌邊做動(dòng)作。 （2）說出教師的動(dòng)作中，哪些舞步已會(huì)跳，哪些不會(huì)跳。 （3）復(fù)習(xí)已會(huì)跳的舞步，重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。 五、玩音樂游戲集體，分組 師：商量好了嗎？你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。 延伸 師：我們還學(xué)過什么舞步？滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。 師：就要放假了，寒假里小朋友可以玩卷炮仗的游戲，但不能真的去放炮仗，危險(xiǎn)的。祝小朋友還有所有老師們龍

14、年快樂，好運(yùn)連連。 2022幼兒園音樂游戲教案及教學(xué)反思套圈 活動(dòng)目標(biāo)： 1.結(jié)合圖譜，感受音樂的旋律，學(xué)唱歌曲。 2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。 3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。 4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 在已學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，探索和著音樂進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能分清左右手，會(huì)玩三人套圈游戲。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖譜。 活動(dòng)過程： 一、引入主題 1.在套圈的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。 2.今天老師還帶來了一首套圈的歌曲，我們一起來聽一

15、聽好嗎? 二、學(xué)唱歌曲套圈 1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣? 2.分段欣賞，說說聽到了什么? 3.結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。 4.跟著琴聲學(xué)唱歌曲。 5.分組，分角色演唱。 三、嘗試音樂融入游戲 1.套圈這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個(gè)好玩的民間游戲，名字也叫套圈，今天，我們跟著套圈這個(gè)音樂，玩一玩民間游戲套圈好嗎? 2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。 3.集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。 4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 5.集體嘗試第二段音樂游戲。 6.提出要求，再次嘗試。 7.結(jié)合圖譜，分解第一段動(dòng)作。 8.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。 9.幼兒完整第一次游戲。 10.集體交流。 11.分組游戲。 12.結(jié)合活動(dòng)

16、，進(jìn)一步提出要求，集體游戲。 四、完整進(jìn)行音樂游戲 1.幼兒互換朋友，多次游戲。 2.增加一點(diǎn)難度，速度稍快一些，嘗試游戲。 五、活動(dòng)延伸 請(qǐng)小朋友到舞臺(tái)下面邀請(qǐng)兩位客人老師上來和我們一起游戲。 活動(dòng)反思： 在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。 結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。 學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。 將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。 在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。 多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。 在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度

17、，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。 與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。 大班體育游戲教案及教學(xué)反思套圈 設(shè)計(jì)背景 剛開學(xué)，幼兒還沒完全進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來的插班生都不怎么喜歡活動(dòng)，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活，在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3、讓幼兒感受套圈的快樂。 4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。 難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)準(zhǔn)

18、備 套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。 活動(dòng)過程 1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。 師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰? 不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、 2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離13米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。) 3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。) 4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。(積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。) 5、游戲

19、比賽“誰是套圈王” 在輕快的音樂中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。 教學(xué)反思 幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。 2022幼兒園游戲教案套圈 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。 2、感受音樂游戲的樂趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。 3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的

20、快樂。 5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、事先錄好游戲的影片等 活動(dòng)過程： 一、音樂游戲：一個(gè)小老鼠 重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂活動(dòng)。 二、套圈 1、唱“套圈” 重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。 2、看“套圈” (1)觀看“套圈”游戲的影片。 觀后幼兒自由探索2分鐘(無音樂) (2)觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的“套圈”游戲。 3、試“套圈” (1)播放視頻1 幼兒自由練習(xí)(兩遍音樂)! 逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣(兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來) (2)繼續(xù)探索套圈的秘訣(套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低;手要拉緊不放松等) 4、

21、玩“套圈” (1)提問：一開始怎么站好?什么時(shí)候拉手?什么套圈? 在音樂聲中理解游戲規(guī)則 (2)在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。 編輯推薦：手指游戲小羊過橋教案大全220字手指游戲小羊過橋教案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒聽這個(gè)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。 2、激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 木偶（小白羊、小黑羊）、背景（爺爺家，外婆家）、指偶（小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半）、課前理解“獨(dú)木橋”。 活動(dòng)過程： 1、組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的

22、欲望。 首先營(yíng)造一種氣氛：出示背景“”（出示木偶白羊）“”（出示木偶黑羊）“這是誰呀？”，“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢？他們過橋了沒有呢？請(qǐng)聽老師講個(gè)故事小羊過橋?！?2、老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。 提問：（1）故事的名稱叫什么？ （2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方？ （3）小白羊說了什么？小黑羊說了什么？（提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。） （4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有？“小羊”掉到河里去了，怎么辦？ （5）引導(dǎo)幼兒對(duì)兩只“羊”說句話。 3、聽一遍故事錄音，老師表演指偶。 4

23、、延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對(duì)話。 教學(xué)反思： 本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。 手指游戲小羊過橋教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。 2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

24、3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長(zhǎng)凳一條。 活動(dòng)過程： （一）開始部分 出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。 小朋友，是什么小動(dòng)物在叫什么呀？它們?cè)诟墒裁矗?；本文今天，我們要學(xué)習(xí)故事小羊過橋。 （二）基本部分 1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個(gè)問題： （1）這個(gè)故事叫什么名字？ （2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？ 這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。 2、展示課件，讓幼兒了解方位。 3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的

25、窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。 4、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。 這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說。 5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。 （三）結(jié)束部分 為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論： 小朋友，你們想對(duì)兩只小羊說些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。 活動(dòng)反思： 對(duì)于中班的小朋友們來說，謙讓這個(gè)詞并不陌生，甚至可以說是非常

26、的熟悉。在小班進(jìn)行班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時(shí)互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來，就一直融入在孩子們的實(shí)際生活中，并體現(xiàn)在平時(shí)的行為中。本次活動(dòng)就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對(duì)謙讓的理解，去體會(huì)同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高，并能出彩呢？在年級(jí)組老教師的幫助下，我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動(dòng)。我用操場(chǎng)上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊?，隨便孩子們?cè)趺赐?，不限制他們的任何行?dòng)。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會(huì)排隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時(shí)的教育成果。在我沒有

27、做出要求，沒有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個(gè)情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們?cè)跇蛏吓鲱^了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，并有想去解決這個(gè)問題的想法，這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果?？偨Y(jié)了孩子們?cè)谕娴倪^程遇到的問題，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個(gè)過橋的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，再來觀看這個(gè)視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會(huì)在自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，展開對(duì)黑羊，白羊行為的大討論，展開對(duì)兩只羊一起掉下河的原因探查，進(jìn)而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨(dú)木橋安全的到達(dá)對(duì)岸呢？在這個(gè)過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行

28、動(dòng)展示你的方法，這樣就給了孩子們一個(gè)更直觀的體驗(yàn)，也現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)了這個(gè)方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會(huì)得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進(jìn)度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會(huì)去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動(dòng)中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候缺乏對(duì)活動(dòng)紀(jì)律性了考慮，導(dǎo)致在集體參與的過程中場(chǎng)面顯得有些混亂。但孩子們?cè)隗w驗(yàn)本次活動(dòng)的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個(gè)問題對(duì)幼兒進(jìn)行延伸活動(dòng)。社會(huì)活動(dòng)最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會(huì)在社會(huì)生活中的一個(gè)要領(lǐng)，雖然在過

29、程中出了點(diǎn)小問題，還需改進(jìn)，但是我相信通過此次的活動(dòng)下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動(dòng)累積了經(jīng)驗(yàn)。 手指游戲小羊過橋教案【篇三】 【教學(xué)目標(biāo)】 1、嘗試在自己構(gòu)建組合的橋上行走，提高平衡能力 2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗(yàn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 在半月?lián)u搭成的“橋”上行走 【教學(xué)難點(diǎn)】 “過橋”時(shí)保持身體的平衡 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗(yàn) 2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干 3、節(jié)奏歡快的音樂 4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳 【教學(xué)過程與指導(dǎo)】 一、幼兒扮演小羊、活動(dòng)身體：教師做羊媽媽，聽著音樂活動(dòng)身體 二、小羊過橋 幼兒自由玩半月?lián)u 幼兒玩半月?lián)u，教師鼓勵(lì)幼兒玩出和

30、別人不同的方法 交流分享：誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢？（鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法） A請(qǐng)單個(gè)玩半月?lián)u的幼兒示范（“你怎么會(huì)站得這么穩(wěn)？”“他的手是撐開的，腳踩在當(dāng)中” ） B請(qǐng)合作玩的幼兒示范（“我們?cè)賮砜纯此麄兪窃趺赐娴?？”“他們是幾個(gè)人玩的？” ） 幼兒合作玩半月?lián)u A、引導(dǎo)語：孩子們，找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u，過小橋的時(shí)候小心翼翼地走、注意保持距離。 觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量以及同伴間的合作，鼓勵(lì)幼兒過橋時(shí)走穩(wěn)，不推不擠 交流分享： 你們是怎么玩的？過小橋的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？請(qǐng)23個(gè)走的穩(wěn)的小朋友 B、合作造橋（增添輔助物） 引導(dǎo)語：羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大，現(xiàn)在我們要到河對(duì)岸拔草了，

31、可是河上沒有橋怎么辦呢？下面我們搭3座橋，這里還有半月?lián)u和板，搭的時(shí)候你們有需要可以去拿，搭好趕快練走小橋的本領(lǐng)，把本領(lǐng)練得棒棒的，媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋，進(jìn)一步體驗(yàn)保持身體平衡的方法 教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，到每一座橋上去試一試（“你們可以在自己的橋上走，也可以到別人的橋上去走走，人多的時(shí)候不推不擠?！?） 三、游戲小羊運(yùn)青草 引導(dǎo)語： A小羊們，本領(lǐng)都練好了嗎？媽媽到帶你們?nèi)ズ訉?duì)岸拔草了 B媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子，小籃子里的數(shù)字就代表運(yùn)幾顆青草回來 C從橋上走過去到對(duì)岸把青草放進(jìn)籃子里，再從兩邊的泥土地里走回來，裝進(jìn)大框里 D對(duì)岸的青草要全部運(yùn)回來，

32、過河時(shí)你可以走你喜歡的橋，也可以每座橋都試一下 四、放松整理： 引導(dǎo)語：我們的小羊本領(lǐng)真大，找到那么多的青草，我們過冬夠吃啦！剛才拔青草的時(shí)候好累啊，現(xiàn)在跟著媽媽一起來放松一下吧！真開心！我們一起把青草帶回家吧！ 附故事：小羊過橋 有一只小羊，身上長(zhǎng)著白毛，頭上有兩只小角，叫起來“咩咩咩”的，大家叫他小白羊。還有一只小羊，身上長(zhǎng)著黑毛，頭上有兩只小角，叫起來“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河邊，小白羊住在小河?xùn)|邊，小黑羊住在小河西邊，他們隔著一條河呢。這條河不寬，可是很深，嘩啦啦，嘩啦啦，河水一天到晚流著，這可怎么過河呀？還好，河上架著一根木頭，這就叫做獨(dú)木橋。獨(dú)木橋很窄很窄

33、，只能走一個(gè)人。小白羊住河?xùn)|邊，可是他的姥姥家住小河西邊。小白羊常常走過獨(dú)木橋去看姥姥，姥姥總是找了很多鮮嫩鮮嫩的青草，給小白羊吃個(gè)飽，才讓他回家去。小黑羊住在小河西邊，可是他的爺爺家住在小河的東邊。小黑羊常常走過獨(dú)木橋去看爺爺，爺爺也找了很多鮮嫩鮮嫩的青草，給小黑羊吃個(gè)飽，才讓他回家去。有一天，天氣很好，小白羊心里想：這樣好的天氣，我到姥姥家去一趟吧。小白羊就一邊咩咩地唱著歌，一邊的篤的篤地走上獨(dú)木橋，向小河西邊走去。這時(shí)候，小黑羊也一邊咩咩地唱著歌，一邊的篤的篤地走上了獨(dú)木橋。原來小黑羊要到小河?xùn)|邊去看爺爺呢。小白羊朝西走，小黑羊朝東走，走著走著，走到橋中間，他們倆就碰頭了。小白羊走不過去

34、，小黑羊也走不過來。小白羊把頭一抬，對(duì)小黑羊說：“退回去，退回去，快給我退回去！你知道嗎，我要過橋看我姥姥呢！”小黑羊一聽，也把頭一抬說：“你退回去，你退回去！你看姥姥有什么要緊，我要過橋看我爺爺呢！”小白羊生氣了，瞪著 眼說：“你為什么要我退回去？是我先上橋的！你應(yīng)該退回去，退回去！”小黑羊也生氣了，把小蹄子蹬得咯咯地響，大聲說：“什么？你讓我退回去！哼，是我先上橋的！你應(yīng)該趕快退回去，趕快退回去！”說著說著，小白羊和小黑羊就吵起來了。他們?cè)匠吃絻?，誰都不肯讓誰。小白羊發(fā)脾氣了，他低下頭，把兩只角對(duì)著小黑羊沖過去。小黑羊見小白羊沖過來，也低下頭，把兩只角對(duì)著小白羊沖過去。只聽見“咚”地一聲，

35、小白羊的頭和小黑羊的頭撞在一起了，又聽見撲通、撲通兩聲，兩只小羊都掉到河里去了。 手指游戲小羊過橋教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧，要懂得相互謙讓。 2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。 3.能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長(zhǎng)凳一條。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入新課 出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。 今天，老師為小朋友們請(qǐng)來了幾位動(dòng)物小朋友，仔細(xì)看看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事

36、就和小羊有關(guān)，名字叫小羊過橋。 （二）教學(xué)過程 1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個(gè)問題： （1）這個(gè)故事叫什么名字？ （2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？ 這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。 2、展示課件，讓幼兒了解方位。 3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。 4、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。 這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話，其他幼兒小聲地學(xué)說。 5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道

37、理。 6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?) 東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。 你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。 7請(qǐng)幼兒跟著老師朗誦兒歌。 8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中，又能順利的過橋呢？ 指名答，答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演 9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢? 請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去,并請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景 10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊。 東邊小白羊，西邊小黑羊。 一起來到小橋上，你讓我，我讓你。

38、 一先一后過了河，大家樂呵呵。 11.請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對(duì)照）兩人一組，表演故事 12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓？ 比如：玩滑滑梯時(shí)、玩玩具、上廁所、吃水果時(shí)、在超市買東西收銀處要按順序排隊(duì)，不要搶到別人前面去。 （三）小結(jié) 為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論： 小朋友，你們想對(duì)兩只小羊說些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。 教師小結(jié)： 小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭(zhēng)吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。 手指游戲小羊過橋教案(篇五) 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試在自己構(gòu)建組合的橋上行走，提高

39、平衡能力 2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)： 在半月?lián)u搭成的“橋”上行走 教學(xué)難點(diǎn)： “過橋”時(shí)保持身體的平衡 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗(yàn) 2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干 3、節(jié)奏歡快的音樂 4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳 教學(xué)過程： 一、幼兒扮演小羊、活動(dòng)身體 教師做羊媽媽，聽著音樂活動(dòng)身體 二、小羊過橋 1、幼兒自由玩半月?lián)u 幼兒玩半月?lián)u，教師鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不同的方法 交流分享：誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢？（鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法） （1）請(qǐng)單個(gè)玩半月?lián)u的幼兒示范（“你怎么會(huì)站得這么穩(wěn)？”“他的手是撐開的，腳踩在當(dāng)中” ） （2）請(qǐng)合

40、作玩的幼兒示范（“我們?cè)賮砜纯此麄兪窃趺赐娴?？”“他們是幾個(gè)人玩的？” ） 2、幼兒合作玩半月?lián)u （1）引導(dǎo)語：孩子們，找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u，過小橋的時(shí)候小心翼翼地走、注意保持距離。 觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量以及同伴間的合作，鼓勵(lì)幼兒過橋時(shí)走穩(wěn)，不推不擠 交流分享： 你們是怎么玩的？過小橋的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？請(qǐng)23個(gè)走的穩(wěn)的小朋友 （2）合作造橋（增添輔助物） 引導(dǎo)語：羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大，現(xiàn)在我們要到河對(duì)岸拔草了，可是河上沒有橋怎么辦呢？下面我們搭3座橋，這里還有半月?lián)u和板，搭的時(shí)候你們有需要可以去拿，搭好趕快練走小橋的本領(lǐng)，把本領(lǐng)練得棒棒的，媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋，進(jìn)一步體驗(yàn)保持身體平衡的方法 教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，到每一座橋上去試一試（“你們可以在自己的橋上走，也可以到別人的橋上去走走，人多的時(shí)候不推不擠?！?） 三、游戲小羊運(yùn)青草 引導(dǎo)語： 1、小羊們，本領(lǐng)都練好了嗎？媽媽到帶你們?nèi)ズ訉?duì)岸拔草了 2、媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子，小籃子里的數(shù)字就代表運(yùn)幾顆青草回來 3、從橋上走過去到對(duì)岸把青草放進(jìn)籃子里，再從兩邊的泥土地里走回來，裝進(jìn)大框里 4、對(duì)岸的青草要全部運(yùn)回來，過河時(shí)你可以走你喜歡的橋，也可以每座橋都試一下 四、放松整理： 引導(dǎo)語：我