大班語(yǔ)言《江南》教案

1、第 大班語(yǔ)言江南教案大班語(yǔ)言江南教案1 活動(dòng)意圖： 漢樂(lè)府江南一首漢代樂(lè)府詩(shī)，一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心情。在漢樂(lè)府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。民歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫(huà)。領(lǐng)略采蓮人內(nèi)心的歡樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)江南美景的熱愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)古詩(shī)漢樂(lè)府江南，理解 “可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩(shī)句。2. 誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)韻律之美。3. 喜歡詩(shī)中美景，激發(fā)對(duì)江南美景的熱愛(ài)。4. 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。5. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 古詩(shī)江南課件。2. 自制教學(xué)掛圖。

2、3. 表演道具若干?；顒?dòng)過(guò)程：(一)觀賞荷塘美景。1. 第一幅畫(huà)面，理解詩(shī)詞“何田田”?？吹搅耸裁疵利惖木跋?2. 欣賞第二幅畫(huà)面，理解詩(shī)詞“可采蓮”。這么多、這么美的蓮葉引來(lái)了誰(shuí)?你見(jiàn)過(guò)采蓮嗎?3. 欣賞第三幅畫(huà)面。還引來(lái)了?魚(yú)兒在干什么?(二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，用多種形式誦讀。1.教師誦讀詩(shī)歌。有位詩(shī)人把這江南荷塘的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)。2.介紹作者，理解詩(shī)句中“東、西、南、北”。3.多形式誦讀方法除了集體朗誦還可以怎樣來(lái)朗誦?一起試一試。(三)表演古詩(shī)。1. 創(chuàng)設(shè)荷塘情境。2. 選擇自己喜歡的角色表演。(四)欣賞歌曲江南，感受古詩(shī)表現(xiàn)的多種形式?；顒?dòng)延伸：1. 投放描寫(xiě)江南美景的詩(shī)詞供幼兒對(duì)比誦讀。

3、2. 投放江南背景墻及表演道具供幼兒表演。活動(dòng)反思：古詩(shī)描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚(yú)戲蓮葉的美麗畫(huà)卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。不足之處：個(gè)別幼兒不能很好的理解詩(shī)中意思，課堂時(shí)間安排過(guò)于緊湊。小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長(zhǎng)江之南，在人文地理概念里特指長(zhǎng)江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達(dá)等著稱(chēng)。大班語(yǔ)言江南教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程：1.模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。（1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。（2）“小魚(yú)們欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。教

5、師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。（3）“小魚(yú)”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚(yú)戲蓮葉間。引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。（4）聽(tīng)指令，做游戲。分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。（1）在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。（2）師幼共同朗誦古詩(shī)?；顒?dòng)反思：今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)讀這首詩(shī)，你看見(jiàn)了什么？原本以為這個(gè)問(wèn)題會(huì)有些難度，可沒(méi)想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想

6、象到的畫(huà)面，并且也很貼切詩(shī)歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚(yú)很感興趣，于是，老師便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文的最后五行，感受魚(yú)兒在水中嬉戲的快樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書(shū)上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后，老師又用生動(dòng)具體的語(yǔ)言向?qū)W生描述詩(shī)歌描繪的美麗的景象，再順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)。1.古詩(shī)的語(yǔ)言比較精練，有些詞句對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，并不容易理解，所以在教學(xué)時(shí)，一定要能把握教學(xué)“度”?，F(xiàn)在，老師所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切不可“揠苗助長(zhǎng)”。2.低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思

7、維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動(dòng)的語(yǔ)言，并結(jié)合詩(shī)文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文。3.教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí)，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來(lái)了，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。大班語(yǔ)言江南教案3 活動(dòng)背景： 根據(jù)我園的課題研究?jī)?nèi)容幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內(nèi)容之一。設(shè)計(jì)意圖：荷花這種植物清純自然，寧?kù)o雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪

8、荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動(dòng)江南。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的字詞?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞”蓮葉”東”西”南”北”。2、喜歡閱讀古詩(shī)江南，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞”蓮葉”東”西”南”北”。難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。2、蓮花池掛圖一幅。3、江南課件活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)：一個(gè)小姑

9、娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎?、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀”江南”）二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞1、出示”蓮葉”師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。2、認(rèn)讀”東”西”南”北”。師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。如：”東”詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞-東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北如以上的方法學(xué)習(xí)”西”南”北”。（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡”西”，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北

10、方冷。）3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞”蓮葉”東”西”南”北”。游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)顒?dòng)室貼有”東南西北”的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。三、認(rèn)讀古詩(shī)1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。2.幼兒通過(guò)觀看江南的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）

11、再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！四、拓展幼兒的知識(shí)面師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，

12、實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難?；顒?dòng)反思：孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。大班語(yǔ)言江南教案4 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)欣賞誦讀小池江南，感受古詩(shī)所描寫(xiě)的意境，欣賞兩首詩(shī)的異同。2、認(rèn)讀有偏旁的漢字，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)文圖、字卡、CD碟、教材、古典樂(lè)曲。活動(dòng)過(guò)程：一、朗讀表演：山居秋瞑二、導(dǎo)入新課：1、閱讀教材，聽(tīng)錄音欣賞小池江南，跟讀、模仿讀詩(shī)文。2、看詩(shī)文畫(huà)面欣賞理解詩(shī)文內(nèi)容：（1）小池寫(xiě)了什么？泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫(huà)面。（2）江南是怎么寫(xiě)蓮花和水中的魯?shù)模可徣~何田田，魚(yú)戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動(dòng)傳神地描摹出魚(yú)戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。（3）告訴幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩(shī)寫(xiě)的都是荷花，讓幼兒仔細(xì)讀一讀，在描寫(xiě)上的有什么時(shí)候不一樣？（4）請(qǐng)幼兒找到詩(shī)文的文字部分，找出教師出示的大字卡的生字，讀出來(lái)。小池：蜻蜓、荷、蔭江南：采蓮根據(jù)偏旁給字歸類(lèi)：蜻蜓、荷、蔭、蓮（5）教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲(chóng)”字邊的字，“蟲(chóng)”字旁字都與昆蟲(chóng)有關(guān)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些“蟲(chóng)”字旁的字。教師將幼兒