大班禮儀教案馬路不是游戲場

1、Word - 36 -大班禮儀教案馬路不是游戲場1、大班禮儀教案公路不是嬉戲場 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道不能把公路的空地當(dāng)作嬉戲場。2、培養(yǎng)幼兒的平安意識和良好的禮儀習(xí)慣。3、培養(yǎng)機(jī)靈、英勇、靈便及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 活動預(yù)備： 選出三名幼兒與老師排演情景劇，演示在公路上戲耍的場景。 基本過程： 1、導(dǎo)入活動：(1)老師：今日我們一起來看小伴侶表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?(2)三名幼兒與老師排演一個容易的情景。演示在公路上戲耍的危急片段。2、關(guān)鍵步驟：(1)提問：剛才是在哪?發(fā)生了一

2、件什么事?(2)你認(rèn)為小伴侶哪點做得不對，他們應(yīng)當(dāng)在哪玩?(3)假如小伴侶約你到公路上去玩，你會怎么做?3、示范后與幼兒團(tuán)討：(1)我們可以挑選在什么地方嬉戲最平安?(2)假如球之類的玩具滾到了公路上，你該怎么辦? 活動延長： 1、請小伴侶重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。2、提問：我們在玩追跑嬉戲時要注重什么?(要看周圍是否平安)2、大班嬉戲公路不是嬉戲場教案老師：活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道不能把公路的空地當(dāng)作嬉戲場。2、培養(yǎng)幼兒的平安意識和良好的禮儀習(xí)慣。3、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力?；顒宇A(yù)備：選出三名幼兒與老師排

3、演情景劇，演示在公路上戲耍的場景。基本過程：1、導(dǎo)入活動：(1)老師：今日我們一起來看小伴侶表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?(2)三名幼兒與老師排演一個容易的情景。演示在公路上戲耍的危急片段。2、關(guān)鍵步驟：(1)提問：剛才是在哪?發(fā)生了一件什么事?(2)你認(rèn)為小伴侶哪點做得不對，他們應(yīng)當(dāng)在哪玩?(3)假如小伴侶約你到公路上去玩，你會怎么做?3、示范后與幼兒團(tuán)討：(1)我們可以挑選在什么地方嬉戲最平安?(2)假如球之類的玩具滾到了公路上，你該怎么辦?活動延長：1、請小伴侶重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。2、提問：我們在玩追跑嬉戲時要注重什么?(要

4、看周圍是否平安)3、大班結(jié)構(gòu)嬉戲活動教案：喧鬧的公路教案設(shè)計意圖：自從我班開頭實施了“在結(jié)構(gòu)嬉戲中培養(yǎng)幼兒的愛好”課題后，孩子們的建構(gòu)愛好顯然增加，合作能力不斷提升。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動?；顒幽繕?biāo)：1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房子、花、立交橋等物。2、運用廢舊材料及輔助材料裝點房子、汽車。3、在活動中鼓舞幼兒相互協(xié)助、相互合作、學(xué)會謙讓。4、能按標(biāo)記整理收拾材料。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)愛

5、好。師：昨天教師帶小伴侶去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀?幼：公路。師：公路上和公路旁邊有什么?幼1：有許多汽車。幼2：我看見了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。二、提出活動要求：1、和好伴侶一起合作建構(gòu)。2、挑選自己需要的材料。3、活動時要相互商議、協(xié)助，學(xué)會謙讓。三、幼兒合作建構(gòu)喧鬧的公路：1、教師做好材料提供。2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貐f(xié)助。四、活動結(jié)束，評價：1、參觀各組的作品。2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。效果分析：幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開頭時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的同伴

6、，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韰f(xié)助你?！币呀?jīng)有了較強的配合能力。在插花小組中，孩子碰到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到教師協(xié)助時，教師并沒有馬上告之辦法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過一番努力，孩子們最終想出了解決方法，體悟到了勝利的樂趣。4、大班嬉戲喧鬧的公路教案反思設(shè)計意圖：自從我班開頭實施了“在結(jié)構(gòu)嬉戲中培養(yǎng)幼兒的愛好”課題后，孩子們的建構(gòu)愛好顯然增加，合作能力不斷提升。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動。活動目標(biāo)：1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房子、花、立交橋等物。2、運用廢舊材料

7、及輔助材料裝點房子、汽車。3、在活動中鼓舞幼兒相互協(xié)助、相互合作、學(xué)會謙讓。4、能按標(biāo)記整理收拾材料。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。活動過程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)愛好。師：昨天教師帶小伴侶去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀?幼：公路。師：公路上和公路旁邊有什么?幼1：有許多汽車。幼2：我看見了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。二、提出活動要求：1、和好伴侶一起合作建構(gòu)。2、挑選自己需要的材料。3、活動時要相互商議、協(xié)助，學(xué)會謙讓。三、幼兒合作建構(gòu)喧鬧的公路：1、教師做好材料提供。2、對能力

8、差的組適當(dāng)?shù)貐f(xié)助。四、活動結(jié)束，評價：1、參觀各組的作品。2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。效果分析：幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開頭時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的同伴，!.快思.教案網(wǎng)出處!如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韰f(xié)助你?！币呀?jīng)有了較強的配合能力。在插花小組中，孩子碰到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到教師協(xié)助時，教師并沒有馬上告之辦法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過一番努力，孩子們最終想出了解決方法，體悟到了勝利的樂趣?；顒臃此迹河變耗茌^全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開頭時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去

9、完成任務(wù)，并且去找自己的同伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韰f(xié)助你?！币呀?jīng)有了較強的配合能力。在插花小組中，孩子碰到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到教師協(xié)助時，教師并沒有馬上告之辦法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過一番努力，孩子們最終想出了解決方法，體悟到了勝利的樂趣。5、大班結(jié)構(gòu)嬉戲活動喧鬧的公路教案反思設(shè)計意圖：自從我班開頭實施了“在結(jié)構(gòu)嬉戲中培養(yǎng)幼兒的愛好”課題后，孩子們的建構(gòu)愛好顯然增加，合作能力不斷提升。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動?；顒幽繕?biāo)：1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房

10、子、花、立交橋等物。2、運用廢舊材料及輔助材料裝點房子、汽車。3、在活動中鼓舞幼兒相互協(xié)助、相互合作、學(xué)會謙讓。4、能按標(biāo)記整理收拾材料。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒宇A(yù)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)愛好。師：昨天教師帶小伴侶去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀?幼：公路。師：公路上和公路旁邊有什么?幼1：有許多汽車。幼2：我看見了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。二、提出活動要求：1、和好伴侶一起合作建構(gòu)。2、挑選自己需要的材料。3、活動時要相互商議、協(xié)助，學(xué)會謙讓。三、幼兒

11、合作建構(gòu)喧鬧的公路：1、教師做好材料提供。2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貐f(xié)助。四、活動結(jié)束，評價：1、參觀各組的作品。2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的?；顒臃此迹河變耗茌^全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開頭時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的同伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韰f(xié)助你?！币呀?jīng)有了較強的配合能力。在插花小組中，孩子碰到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到教師協(xié)助時，教師并沒有馬上告之辦法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過一番努力，孩子們最終想出了解決方法，體悟到了勝利的樂趣。6、大班平安活動教案：公路平安教案活動目標(biāo)：1、知道公路上的一

12、些交通設(shè)施和標(biāo)志，如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。2、能遵守“過公路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)章，養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣，增加交通平安意識。3、感觸與伙伴一起嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的交通規(guī)章。活動預(yù)備：1、事先支配家長帶孩子觀看公路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。2、布置公路場景：紅綠燈、停車場(有不同色點)、人行橫道，方向盤若干。3、小伴侶過公路時不同表現(xiàn)的圖4幅，語言磁帶。4、交通平安的課件?；顒舆^程：1、情景導(dǎo)入，激活幼兒活動愛好。(1)老師：今日天氣真好，我們開車去看爺爺奶奶好嗎?(2) 幼兒拿好方向盤，

13、做開車狀。2、做嬉戲“小司機(jī)開車”。(1) 幼兒學(xué)念兒歌開汽車。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。(2)邊念兒歌，邊做嬉戲“小司機(jī)開車”。老師(展示紅綠燈標(biāo)志)：看，這是什么?它告知我們小司機(jī)要怎樣做?(紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。)幼兒按紅綠燈信號停車、開車。到停車場停車。3、過人行橫道線、(1)老師：爺爺奶奶家在公路對面，怎么辦?(2)幼兒學(xué)念兒歌過公路小伴侶，走走走，一走走到公路口。左看看，右瞧瞧，找準(zhǔn)人行橫道，快快走過斑馬線。(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。4、向爺爺奶奶問好，告知爺爺奶奶自己是怎樣來的。5、到停車場開車回家(走過人行橫道停

14、車場按照紅綠燈標(biāo)志開車)5、延長活動：(1) 觀察掛圖，引領(lǐng)幼兒推斷對錯。(2) 觀察有關(guān)交通事故的課件。7、大班平安活動教案：平安過公路教案活動目標(biāo)1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問,知道紅燈停,綠燈行的道理。2、知道過公路時要注重自己的平安,讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。3、讓幼兒學(xué)會念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表述能力。4、加強幼兒的平安意識。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌交通燈活動過程1、手指嬉戲,穩(wěn)定幼兒心情。 “小伴侶們伸出小手,跟教師一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好?”2、談話,引入主題。 “小伴侶們知道怎樣過公路嗎?過公路時應(yīng)當(dāng)注重些什么?”

15、(幼兒研究)3、展示圖片,提升幼兒愛好。 “我們中一班小伴侶太乖了,教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小伴侶們把小眼睛閉上,教師把小圖 片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛?！?“這是什么呀?(紅綠燈)小伴侶們見過嗎?小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒研究)4、引領(lǐng)幼兒熟悉紅綠燈 “中一班小伴侶真棒,教師來告知小伴侶,這個是紅綠燈,小伴侶們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看,公路上的十字路口就有了?！?、引領(lǐng)幼兒研究 “我們中一班小伴侶那么聰慧,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?” (幼兒研究)6、講解怎樣平安過公路 “小伴侶說街上車多不多?危不危急?所以小伴侶們一定要知道怎樣看紅

16、綠燈是不是。” “紅燈停(展示圖片紅燈),綠燈行(展示圖片綠燈)。”7、引領(lǐng)幼兒熟悉斑馬線 “小伴侶們看,這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上,介紹紅綠燈時一樣)8、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌 “今日我們班小伴侶表現(xiàn)太棒了,教師來教你們一首兒歌好不好?每個小伴侶都要張開小嘴巴跟教師學(xué)習(xí),看哪個小伴侶的聲音最好聽,等一下我們就送小星星給它。9、延長“小伴侶跟爸爸媽媽上街時候還要注重些什么呀?” (做公車時先下后上,上街時要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)10、請小伴侶跟圖片紅綠燈說再見,活動結(jié)束。8、大班科學(xué)活動教案：公路上的汽車教案教學(xué)目標(biāo)：1.利用分類活動，激活幼兒探究各種汽車功用的愛好。2

17、.引領(lǐng)幼兒在活動中大膽表述溝通對汽車的感性閱歷。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.進(jìn)展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。教學(xué)預(yù)備：1.拍攝錄像：公路上的各種汽車、垃圾車在清掃公路、灑水車在灑水。幼兒收集各種玩具汽車。2.錄音：轎車、卡車、消防車、搶救車啟動聲或鳴叫聲。教學(xué)過程：一、組織幼兒觀察錄像，引起幼兒的愛好教師：在錄像中你看見公路上有哪些汽車?教師：公路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記公路上有哪些汽車?二、探究汽車的不同功用1.玩自己帶來的各種玩具汽車?yán)蠋煱缇?，幼兒?dāng)司機(jī)。警察問司機(jī)“你開的是什么車?有什么用?”2.引

18、領(lǐng)幼兒區(qū)別客車和貨車誰帶來了可以乘乘客的汽車?(特地用來乘乘客的汽車是客車。)誰還帶來了可以運貨的汽車?(特地用來裝運貨物的汽車是貨車。)幼兒從自帶的玩具汽車中分離選擇出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。3.了解特別用途的汽車這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見過的?它有什么用?(或：是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)看錄像：垃圾車在公路上清掃垃圾。這又是一輛什么汽車?瞧，它有什么用?垃圾車是怎樣把公路上的垃圾清掃整潔的?小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個特別的本事，能為人們工作。還有哪些汽車也有特別本事，可以為人們工作的?(幼兒找出有特別功用的玩具汽車)三、探究按汽車不同功用舉行分類1.嬉戲

19、(一)汽車開進(jìn)停車場天黑了，汽車要進(jìn)停車場歇息了，這里有1號(2號、3號)停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，預(yù)備讓哪些汽車進(jìn)1號(2號、3號)停車場?一幼兒示范操作(引領(lǐng)幼兒在按色彩、外形等分類基礎(chǔ)上按功用舉行分類)幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特別功用的車分離停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎?2.嬉戲(二)聽什么汽車開來了引領(lǐng)幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音，分辨出這是什么汽車?該進(jìn)幾號停車場?(搶救車、大卡車、轎車、消防車)延長活動：這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在公路上開的汽車?還有哪些不是在公路上開的汽車?幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車

20、、特別功用的車分離停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎?9、大班平安活動教案：公路上的紅綠燈教案活動目標(biāo)：1、利用做嬉戲，使幼兒初步知道過公路時，我們大人小伴侶都必需遵守交通規(guī)章。2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步把握平安小常識，從而學(xué)會自保的能力。3、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。4、加強幼兒的平安意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。2、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個活動過程：1、展示交通平安圖畫，引出課題：遵守交通平安規(guī)章;然后教師與幼兒一起熟悉三種色彩

21、的燈，并利用兒歌內(nèi)容的了解初步知道紅燈停，綠燈走，黃燈停一停。2、教師交代嬉戲規(guī)章。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小伴侶步行，當(dāng)汽車行人看見紅燈時都必需停下，當(dāng)看見綠燈才干行走)3、嬉戲中老師注重指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等。4、嬉戲完畢幼兒與老師一起小結(jié)，對遵守規(guī)章的幼兒賦予表揚和嘉獎，并要求幼兒把這些學(xué)問帶回家和爸爸媽媽一起共享。5、從活動中引出日常生活中我們必需注重的平安事項：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不任意跟生疏人走等。6、嬉戲：紅綠燈10、大班平安教案過公路要看看燈教案反思活動目標(biāo)：1、利用嬉戲，鞏固幼兒對交通規(guī)章的熟悉，引領(lǐng)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的

22、意識。2、增加幼兒與伙伴合作的嬉戲的意識，體悟嬉戲的歡樂。3、增加平安意識，克制自己的奇怪心，不去危急的地方戲耍。4、培養(yǎng)幼兒對事物的推斷能力?；顒宇A(yù)備：1、錄音機(jī)、音樂磁帶過公路要看看燈2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景?；顒舆^程：一、聽音樂手拉手歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地舉行。二、觀賞歌曲過公路要看看燈并認(rèn)識歌曲內(nèi)容。1、教師彈奏樂曲一遍，讓幼兒認(rèn)識并感觸樂曲。2、教師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，協(xié)助幼兒認(rèn)識歌詞及歌曲。3、鼓舞幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著教師唱一遍。三、組織嬉戲1、展示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、老師介紹嬉戲規(guī)章3、老

23、師和能力強的幼兒示范嬉戲4、在教師的引領(lǐng)下，使幼兒形象性地舉行嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。四、鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲?；顒臃此迹汉猛娴囊魳锋覒蚝⒆觽兒芟矏?，因此活動中他們的心情向來很高，特殊是第四環(huán)節(jié)幼兒結(jié)伴嬉戲時，個別幼兒在活動場地高興地奔走。我及 時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。囫圇活動始終彌漫著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍11、大班平安活動教案：公路平安教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒知道看紅綠燈過公路。2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。3、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。4、大膽說出自己對的理解。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。教

24、學(xué)預(yù)備：常見的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、小學(xué)校交通一書教學(xué)過程：一、看一看1、交通標(biāo)志的識別二、玩一玩：1、玩車子模型2、開小車讓車過公路3、小結(jié)：過公路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線三、說一說：1、知道看過的交通標(biāo)志講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告知我們可以向來向前走;哪一種是告知我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告知我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告知我們可以過街;2、小結(jié)：過公路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通規(guī)矩。四、做嬉戲放好椅子演示過公路的場景，小伴侶過公路，碰到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小伴侶排好隊，老師領(lǐng)著過公路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志?？偨Y(jié)：過公路看標(biāo)志?；丶覇枂柤?/p>

25、長還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。教學(xué)反思：兒童過公路有行停不定、行走道路蜿蜒多變的特點，會常常驟然向前或向后奔走，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上戲耍。小百科：公路，是指供人或車馬出行的寬敞平整的道路、馬路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人類從事諸多的生產(chǎn)活動。12、大班平安活動教案：過公路教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景學(xué)前班幼兒對如何遵守交通規(guī)章有一定的基礎(chǔ)熟悉，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認(rèn)知，為了讓小伴侶更多的了解交通平安學(xué)問，因此設(shè)計了這一課?；顒幽繕?biāo)1、能夠熟悉

26、交通紅綠燈的作用。2、能夠懂得過公路要走斑馬線。3、感觸遵守交通規(guī)章的樂趣。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、加強幼兒的平安意識。重點難點熟悉并學(xué)會平安過公路的辦法，懂得遵守交通規(guī)章?；顒宇A(yù)備1、預(yù)備活動相關(guān)的圖片。2、預(yù)備紅、黃、綠三種色彩小紙帽及畫有汽車小紙帽。3、預(yù)備紙小紅花若干朵?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入給幼兒看過公路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的熟悉。提問幼兒紅綠燈亮的時候應(yīng)當(dāng)怎么做。二、活動過程1、選出一些小伴侶飾演紅綠黃交通燈以及小汽車，教師飾演交通警察。2、給小伴侶講解活動的內(nèi)容。3、飾演小汽車及紅綠燈的小伴侶戴上活動道具帽子，開頭在虛擬公路上站

27、崗及走動。4、小伴侶放學(xué)后排著隊等待綠燈過公路。紅燈亮，路上無數(shù)小汽車迅速奔跑，小伴侶在公路旁等待。5、紅燈停，綠燈亮，小伴侶開頭過公路，過公路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對他舉行了處罰。最后小伴侶排著隊平安的走過了公路。三、活動結(jié)束1、對小伴侶過公路活動的表現(xiàn)舉行表揚。2、給每位小伴侶一朵遵守交通規(guī)章小紅花3、請小伴侶敘述為什么要遵守交通規(guī)章以及遵守交通規(guī)章的益處。四、活動延長請每位小伴侶回家后畫一幅過公路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何平安地過公路。教學(xué)反思囫圇活動讓幼兒在歡樂的活動中學(xué)會了平安過公路的基本辦法，讓幼兒接觸了更多的實際課外學(xué)問，切身體味到了學(xué)學(xué)問帶來的樂趣，從單一

28、的傳統(tǒng)學(xué)問學(xué)習(xí)到動學(xué)結(jié)合的學(xué)問學(xué)習(xí)中反映了在活動中傳授學(xué)問更能讓幼兒迅速的理解及把握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會如何更好的合作及更好的交往。此次活動總體上來說是令人愜意的，只是因為前期的預(yù)備不足及場地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動仍有的許的圓滿。但是此次的教學(xué)閱歷讓我懂得了如何更好的與幼兒溝通及教學(xué)，在以后的活動中盡量地做好前期的一些預(yù)備工作，讓活動更好的舉行。此次活動也讓我感觸到了教學(xué)的樂趣，我會把這份樂趣共享給每一位我所教的幼兒，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長!13、大班美術(shù)活動教案：公路上的車子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖教導(dǎo)者遵從幼兒教導(dǎo)的總體要求，按照幼兒身心進(jìn)展的邏輯，有目的、有方案地利

29、用美術(shù)觀賞和美術(shù)創(chuàng)作活動，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)制造能力，終于增進(jìn)其人格和睦進(jìn)展的一種審美教導(dǎo)。在科學(xué)領(lǐng)域中，引領(lǐng)幼兒對車的觀看和探究，以及熟悉和了解了各類車輛的用途和特點;在美術(shù)領(lǐng)域中，舉行了公路上的車子繪畫活動。幼兒利用多種途徑，把握了有關(guān)車輛的各種閱歷。此活動，幼兒不僅熬煉了手的靈便性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維能力也得到了提升?；顒幽繕?biāo)：1、知道公路上的車子有無數(shù)無數(shù)類型，能夠繪畫出自己感愛好的車子，并學(xué)習(xí)布局公路上的背景。2、體悟大膽想象及設(shè)計好玩、迅速的車輛的樂趣。3、引領(lǐng)幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜愛的色彩涂色。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看

30、到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：兒童閱歷基礎(chǔ)孩子們畫過公共汽車。環(huán)境預(yù)備繪畫工具若干、示范畫。教學(xué)重點難點：能夠大膽畫出自己喜愛的車子?；顒舆^程：一、 以敘述來做導(dǎo)入：公路上都有哪些車子1、你們知道公路上都有哪些車子在開嗎?你喜愛什么樣的車子?2、公路上除了車子還有什么?二、 讓幼兒觀看范畫，并來說說公路背景應(yīng)當(dāng)如何布局你覺得教師這張畫好在哪里?假如是你來布局公路，你想怎么來布置畫面?三、 讓幼兒繪畫老師賦予引領(lǐng)和輔導(dǎo)指導(dǎo)幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大公路上畫上各種各樣的汽車，教師協(xié)助幼兒布置畫面。四、繪畫后觀賞活動和評價活動1、你覺得今日哪個小伴

31、侶把公路上的車子畫得最好?把囫圇畫面支配得很合理?為什么?2、表揚畫面干凈、想象力豐盛，布局合理以及有長進(jìn)的幼兒。3、將作品出示，引領(lǐng)幼兒觀賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。活動反思：在活動的開頭先談話大公路，在引領(lǐng)孩子們說說大公路上有什么，調(diào)動了幼兒對已有閱歷的回憶，都能樂觀主動地敘述自己的所見，為活動的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說說自己見過哪些車子時，大家都能說出自己見過的各種各樣的車子，同時讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環(huán)節(jié)上孩子們有些就發(fā)揮了自己的想象，在請孩子們繪畫時，大家都很樂觀大膽，畫面也很豐盛，有些畫小轎車、有些畫公共汽車、還有些畫卡通動物車等等

32、，最后還添畫了車上的乘客和公路邊的景物，使畫面變得越發(fā)豐盛，就是對有的車的形狀特征畫的不夠好。老師協(xié)助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問題的辦法，鼓舞幼兒與伙伴共同共享自己的勝利和歡樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表述自己的熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表述。愛好標(biāo)志著在個人與他的行動的材料和結(jié)果之間沒有距離。愛好是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的愛好是教導(dǎo)過程試驗的一個重要影響因素，惟獨幼兒自發(fā)的愛好才干促使其與教導(dǎo)過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得進(jìn)展。幼兒的想象是奇異的，幼兒的制造是驚人的，就讓我們做最美的老師，在繪畫活動中，讓每位幼兒綻放出不一樣的制造之美。14、大班平安活動教案：過公路

33、要看看燈教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、利用嬉戲，鞏固幼兒對交通規(guī)章的熟悉，引領(lǐng)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。2、增加幼兒與伙伴合作的嬉戲的意識，體悟嬉戲的歡樂。3、加強幼兒的平安意識。4、遵守社會交通規(guī)章，不做“禁止”的事。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備：1、錄音機(jī)、音樂磁帶過公路要看看燈2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景?；顒舆^程：一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地舉行。二、觀賞歌曲過公路要看看燈并認(rèn)識歌曲內(nèi)容。1、教師彈奏樂曲一遍，讓幼兒認(rèn)識并感觸樂曲。2、教師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，協(xié)助幼兒認(rèn)識歌詞及歌曲。

34、3、鼓舞幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著教師唱一遍。三、組織嬉戲。1、展示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、老師介紹嬉戲規(guī)章3、老師和能力強的幼兒示范嬉戲4、在教師的引領(lǐng)下，使幼兒形象性地舉行嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。四、鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲?；顒臃此迹汉猛娴囊魳锋覒蚝⒆觽兒芟矏?，因此活動中他們的心情向來很高，特殊是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴嬉戲”時，個別幼兒在活動場地高興地奔走。我準(zhǔn)時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。囫圇活動始終彌漫著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。15、大班嬉戲10個大班識字嬉戲推舉教案1、嬉戲名稱：海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識

35、字愛好預(yù)備：字卡、椅子、小獎品玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真英勇;不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒;跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，拾起珍珠(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。注重事項：嬉戲要分組舉行，每組幼兒不超過8人。嬉戲規(guī)章：必需念完兒歌，才干往下跳。2、嬉戲名稱：擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字愛好預(yù)備：字卡玩法：老師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按挨次叫出字卡的名字，然后老師將字卡隨意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?3、嬉戲名稱：看字卡作動作目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。預(yù)備：字卡玩

36、法：教師事先預(yù)備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手.嬉戲開頭，幼兒全體起立，教師一張張展示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的老師和幼兒一起拍手祝賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。4、嬉戲名稱：搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒的識字愛好預(yù)備：字卡玩法：老師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做嬉戲，念錯的回到座位上，嬉戲繼續(xù)舉行，最后一名幼兒成功。5、嬉戲名稱：飛翔實驗?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡預(yù)備：字卡玩法：老師將字卡貼在黑板的四面，其中每

37、一張字卡都代表飛機(jī)飛翔實驗基地，開頭，總指揮宣布飛翔實驗開頭，隨即飛機(jī)到達(dá)第一試驗廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)舉行飛翔試驗，如說錯了飛機(jī)則停止舉行維修直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛翔，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳動。6、嬉戲名稱：海底探寶 (適用年級：中、大班)嬉戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字愛好。嬉戲預(yù)備：字卡、椅子、小獎品嬉戲玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真英勇;不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒;跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，拾起珍珠(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。注重事項：嬉戲要分組舉行，每組幼兒不超過8人。

38、嬉戲規(guī)章：必需念完兒歌，才干往下跳。8、嬉戲名稱：點兵點將嬉戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。嬉戲預(yù)備：字卡、小筐。嬉戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(按照字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的辦法分出勝敗，勝者先開頭嬉戲。邊說兒歌點兵點將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當(dāng)說到將時立刻將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯了，繼續(xù)反扣在原處，有其次名幼兒開頭嬉戲，一人一次輪換舉行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。9、找伴侶幼兒手執(zhí)一張字卡，跳找伴侶，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是*即詞語10、登

39、山嬉戲：老師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把同學(xué)分為兩組參與嬉戲，一組取名奇特寶物隊，一組取名數(shù)碼寶物隊(隊名是同學(xué)們自己取的)，每組同學(xué)輪番認(rèn)一個字，每認(rèn)對一個字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。16、大班結(jié)構(gòu)嬉戲停車場教案反思預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：1、運用學(xué)過的積累、加高、對稱羅列、銜接等技能搭建停車場。2、能按設(shè)計圖有目的的舉行建構(gòu)，進(jìn)展初步的發(fā)覺、遷移、組合的創(chuàng)新能力。3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建造及大型玩具。4、能與伙伴共同商議，體悟合作的樂趣。5、鼓舞幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激活幼兒的制造性。6、能大膽的使用新材料舉行建構(gòu)，會愛惜別人的勞動成績。

40、第一階段一、活動預(yù)備：杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?(2)你知道停車場有什么用途?2、組織幼兒有目的觀察停車場的掛圖，促進(jìn)對停車場的熟悉。(1)重點指導(dǎo)幼兒觀看停車場的結(jié)構(gòu)和布局(2)老師向幼兒介紹停車場用途3、組織研究，引起孩子建構(gòu)的愛好。提問：假如再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?(1)重點指導(dǎo)幼兒研究如何舉行合理布局a、展示建構(gòu)材料，引起幼兒研究。b、鼓舞幼兒說說想用什么材料做什么?(2)老師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)(1) 協(xié)助幼兒一起用圍合

41、、延伸等辦法建構(gòu)停車場(2) 引發(fā)能力強的幼兒設(shè)計布局。(3) 提示幼兒愛惜玩具，不亂扔玩具。5、引領(lǐng)幼兒圍繞主題布局來舉行評價。反饋：幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在嬉戲中幼兒能大膽的挑選嬉戲材料按照自己的理解舉行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。其次階段一、材料預(yù)備：筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等二、預(yù)設(shè)嬉戲過程及指導(dǎo)要點：1、展示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖，請幼兒說說哪張設(shè)計的最好?哪里好?2、師提問：假如讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?3、幼兒分組搭建，老師巡回指導(dǎo)要求：搭建之前應(yīng)先和伙伴議論商議怎么樣合理的布局停車場，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由

42、商議分工。愛惜材料，要不破壞伙伴的勞動成績。4、引領(lǐng)能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓舞能力叫較差的幼兒大膽參加活動。5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?6、提出下次嬉戲希翼反饋：利用回憶上次嬉戲不足，研究，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明白。他們學(xué)習(xí)與伙伴商議、分工、合作搭建，很快就搭建停車場，布局也較清晰，但內(nèi)容還不夠豐盛，下次我們提供豐盛的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。第三階段：一、材料預(yù)備：大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。二、預(yù)設(shè)嬉戲過程及指導(dǎo)要點：1、老師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒的愛好。2、老師展示一些建構(gòu)的

43、輔助材料，組織幼兒研究用什么材料才干美化停車場3、老師示范用雙孔、多孔膠粒端點銜接成欄桿分割每個停車位，并引發(fā)幼兒用其他材料4、幼兒分組自選材料自由拼搭。5、鼓舞能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。6、引領(lǐng)幼兒評價自己和伙伴的作品。7、引發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有有用的停車位反饋：本次活動幼兒之間加強了溝通與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提升。最顯然的變化就是他們想找一個同伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐盛了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還舉行裝點：給停車場的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄔ煳锴啡绷艘恍?。第四階段一、材料預(yù)備：增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。二、預(yù)設(shè)嬉戲過程及指導(dǎo)要點：1、老師展示增強的材料，請幼兒研究怎樣來使用這些材料?2、讓幼兒說說這次嬉戲中要注重的問題：(1)使用替代材料嬉戲。(2)注重場地的干凈、美觀。(3)停車場的車要停放整齊3、幼兒分組建構(gòu)，老師觀看指導(dǎo)：(1)重點觀看幼兒使用