小班音樂課教案《火車開啦》含反思

1、Word - 4 -小班音樂課教案火車開啦含反思 教學目標： 學習用歡快活潑的心情、輕便的聲音清楚、精確地演歌唱曲火車開啦。利用歌曲的嬉戲，養(yǎng)成同學聽音樂做動作的習慣。能結合自己的感觸與學生們一起讀出三聲部節(jié)奏仔細聆聽并樂觀參加唱歌活動。能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學內(nèi)容：學唱與表演火車開啦編創(chuàng)與活動火車開啦教學過程：學生們，教師問你一個問題：誰坐過火車呀？??！有這么多的學生都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚-；卡嚓卡嚓）學生們真精心，比教師記得還清晰。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。教師特殊

2、喜愛聽火車的叫聲，大家來仿照火車叫聲好不好？（嗚-）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！教師現(xiàn)在分一下工：一組學生仿照火車的叫聲，二組和三組的學生仿照大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來仿照小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來協(xié)作一次。我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小伴侶真興奮，他們和我們一樣也在仿照火車輪子發(fā)出的聲音，他們仿照的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是仿照小輪子。他們高興奮興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一

3、起讀一讀歌詞。教師已經(jīng)學會了這首歌曲，大家聽教師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（老師按照詳細狀況舉行重點教學，加上三聲部的強弱變化）教師發(fā)覺學生們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。下面我們小組之間相互研究一下，誰飾演司機、誰飾演乘客，還有你們這列火車預備去哪里，路線應當怎么走？（小組研究）*組來，你們預備去哪里？哦，其余的學生我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家預備好！（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！教師想和大家做一個起名字在嬉戲。大家將小椅子都擺在墻的四面，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，教師請四名學生唱著火車開啦這首歌曲

4、從北京站動身，在沒出名字的一個站停下，誰能夠利用站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來嘗試，教師來當站長。（老師彈琴伴奏）站長開頭考試了：兒童的火車向前開，我們的情緒多開心，轟隆隆隆隆轟隆隆，歡樂的歌兒唱起來。大家覺得誰表現(xiàn)最好？那好，我們讓*寫上他自己的名字。（來回三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。學生們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。活動反思：在本次活動從目標的制定到參加活動過程都比較適合本班幼兒年齡特點和愛好興趣，活動過程層層遞進，從節(jié)奏訓練開頭，協(xié)助幼兒把握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞嬉戲，進展幼兒愛好性，為下一個環(huán)節(jié)的鼓聲改變方向打下基礎，在嬉戲開火車環(huán)節(jié)，教師先以引導者的身份導入活動，把嬉戲引入了一個高峰，然后再請幼兒來當火車司機，并強調火車之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，愛好點也特殊高，使幼兒在嬉戲中體悟到合作的歡樂，在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié)，假如我再把規(guī)章和要求說的具體一點，孩子就不會在規(guī)章開頭時玩不會轉身的狀況，但我在發(fā)覺這一狀況下，立刻調節(jié)教導思路，請一些教師來玩嬉戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明了了嬉戲的玩法，并能在嬉戲中愉快、歡樂的嬉戲，總之，從活動中來看，我認為愛好是一節(jié)活動中的關鍵，惟獨孩子有愛好