遼寧營口鲅魚圈區(qū)教師招聘考試題庫教育心理學概述試題預測帶答案

1、教師招聘題庫帶答案教育心理學概述試題預測word版可編輯.單選題。學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有 A、學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境B、學生、教師、教學目標、教學內容和教學環(huán)境C、學生、教師、教學內容、教學方法和教學媒體D 學生、教師、教學內容、教學方法和教學手段.單選題。1903年，出版了著作教育心理學，標志著教育心 理學成為一門新的獨立學科。A 華生B、斯金納C、桑代克DK杜威.單選題。廖世承編寫了我國第一本教育心理學教科書是在 年。A 1903B、1908C、1913D 1924.單選題。研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的心理學分支學科是A 教學心理學B

2、、教師心理學C、教育心理學D學習心理學.單選題。學校教育心理學中最重要、最核心的理論 A、智力理論B、動機理論C、學習理論D 認知理論.單選題。教育心理學研究認為學生這一要素主要是從兩個方面來影 響學與教的過程，第一是群體差異，第二是 A 年齡差異B、能力差異C、個別差異DK性別差異.單選題。在教育心理學研究中， 是最基本、最普遍的方法。A、測驗法B、觀察法C、調查法DK 個案研究法.單選題。在學校教育中，起關鍵作用的是 。A、教學媒體B、教師C、學生DK 教學環(huán)境.單選題。心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個 領域是A、心理健康B、記憶C、智力D 學習.簡答題【簡答題】20世紀

3、80年代以后，教育心理學研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面 ？.單選題。是科學教育心理學的開創(chuàng)者，是第一個系統(tǒng)論述教 育心理學的心理學家，被稱為“教育心理學之父”。A 加涅奧蘇貝爾C、桑代克DK 巴甫洛夫.單選題。西方第一本教育心理學出版于 A 1903 年B、1913 年C、1914 年D 1900 年.單選題。我國第一本教育心理學教科書的編寫者是 。A、陶行知B、潘菽C、房東岳D 廖世承.單選題。俄羅斯的教育心理學之父是 。A、凱洛夫B、烏申斯基C、米丁斯基DK蘇霍姆林斯基.填空題。 教育心理學研究對教育實踐有描述、解釋、預測和 的作用。.判斷題教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展

4、開的，由學習過程和教學過程這兩個過程交織在一起。 .填空題。 教師的教學能力可分為：教學認知能力、 和教學監(jiān) 控能力。.填空題。 教育心理學研究的核心內容是 。.填空題。 美國心理學家桑代克1903年前后寫成的教育心理 學，主要探討了人的本性、個性差異與 兩大問題。.填空題。1903年，美國心理學家 出版了教育心理學一 書，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。.單選題。20世紀60年代初，發(fā)起課程改革運動，自此，美國 教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材，教法和教 學手段的改善。A 皮亞杰B、桑代克C、布魯納DK羅杰斯.單選題。在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平

5、，并 對其進行比較的研究方法是 。A、橫斷研究法B、縱向研究法C、群體序列研究法DK 交叉研究法.單選題。中國第一本教育心理學翻譯著作是1908年房東岳翻譯日本小原又一所著的A 教育心理學B、教育心理學概論C、年齡和教育心理學DK 教育實用心理學.填空題。 學生可以從群體差異來影響學與教的過程，其中包含年 齡差異、和社會文化差異。.單選題。狹義的教學環(huán)境是指 A 教學的物理環(huán)境B、教學的心理環(huán)境C、教學的社會環(huán)境DK教學的文化環(huán)境.單選題。教育心理學是一門研究學校情境中學與教的什么規(guī)律的科學A 基本教育規(guī)律B、基本教學規(guī)律C、基本心理規(guī)律D 基本身心規(guī)律.多選題學生是學習的主體因素，任何教學手

6、段必須通過學生起作用。下面所列能影響學與教的過程的學生要素有 。A、年齡差異B、性別差異C、社會文化差異DK已有認知結構差異E、學習方式差異.單選題。教育心理學研究的核心內容是 。A、學習過程B、教學過程C、教學方法DK 教師與學生.單選題。以下有關教育心理學發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時期發(fā) 生的事件是A 1903年，美國心理學家桑代克出版了西方第一本以教育心理學命 名的專著B、西方教育心理學吸取兒童心理學的心理測量的成果，大大擴充其 內容C、布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和 學生心理DK計算機輔助教學(CAI)的研究與應用.單選題。教育心理學在中國作為一門獨立的學科產(chǎn)

7、生并隨著師范教 育的興起而出現(xiàn)，是在。A、元朝元年B、民國初期C、清朝末年DK 宋朝末年.單選題。1868年，俄國教育家烏申斯基出版了 ,對當時的心 理學發(fā)展成果進行了總結。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理 學的奠基人”。A、大教學論B、人是教育的對象教育心理學D 教育心理大綱.多選題教育心理學研究設計應遵循的基本原則包含 。A教育性原則B、客觀性原則C、系統(tǒng)性原則DK理論聯(lián)系實際原則.單選題。教育心理學是一門研究學校情境中 的基本心理規(guī)律的科學。A 師與生B、學與教C、德與智DK 身與心.單選題。中國第一本教育心理學翻譯著作是1908年翻譯日本小原又一所著的教育實用心理學。A 桑代克B、

8、房東岳C、廖世承DK 陸志韋.單選題。明確提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意 愿、情感、需要等的學習觀的是 。A、羅杰斯B、布魯納C、班杜拉DK斯金納.單選題。對如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進 行自我調整的一項研究是 。A合作性研究B、社會文化研究C、主動性研究DK 反思性研究.多選題教育心理學的研究對象包含。A 學生學的心理活動B、教師教的心理活動C、教育過程中學與教的基本心理規(guī)律DK 一切教育領域中的心理現(xiàn)象.簡答題【簡答題】結合實例說明教育心理學的實踐作用。39.判斷題39.判斷題教育中的應用教育心理學是應用心理學的一種，是心理學一般原理在.判斷題。20世紀

9、20年代至50年代，西方教育心理學汲取了兒童 心理學和心理測驗方面的成果，大大擴充了自身的內容。這一時期， 教育心理學內容豐富，并成為一門有獨立理論體系的學科。 .填空題。在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟 地總結了教育心理學十幾年來的成果。.單選題。20世紀20年代到50年代末，是教育心理學的 A、初創(chuàng)時期B、發(fā)展時期C、成熟時期D 健全時期.填空題。 教學環(huán)境中，物質環(huán)境涉及自然條件、 及空間布置。.多選題學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有。A 學生B、教師C、教學內容DK教學媒體E、教學環(huán)境.判斷題教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

10、它是心理學與教育學的交叉學科，這意味著它是一般心理 學原理在教育中的應用。 .單選 題在教育心理學看來， 不但影響著教學內容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組 織形式以及學習方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。A 教學內容B、教學環(huán)境C、教學媒體DK教學過程.單選題。教育心理學作為一門獨立的科學誕生于 年A、1903B、1904C、1905D 1906.填空題。 教學環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀律、 、師生關 系、同學關系以及社會文化背景等。.簡答題【論述題】有些教師說，他們沒學過教育心理學，但一樣教了幾十年的書；還有 的教師說，孔子沒有學過教育心理學，但并不妨礙他成為萬

11、世師表。你認為上述觀點正確嗎？為什么？.填空題。1877年，俄國教育家和心理學家 出版了教育心理 學，這是最早正式以教育心理學命名的著作。.單選題。學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有 A 學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境B、學生、教師、教學目標、教學內容和教學環(huán)境C、學生、教師、教學內容、教學方法和教學媒體D 學生、教師、教學內容、教學方法和教學手段【參考答案】A【解析】：答案:A。解析：教育心理學研究的五要素和三過程要牢記，考試?？肌?單選題。1903年，出版了著作教育心理學，標志著教育心 理學成為一門新的獨立學科。A、華生B、斯金納C、桑代克DK杜威【參考答案】C

12、【解析】：答案:C。解析：非常重要的題目，桑代克的名字要牢記。.單選題。廖世承編寫了我國第一本教育心理學教科書是在 年。A、1903B、1908C、1913D 1924【參考答案】D【解析】：答案:D。解析：考試中不但要記住廖世承是我國第一部教育心理學教科書的編寫者，還得記住是在 1924年編寫的。.單選題。研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的心理學分支學科是A 教學心理學B、教師心理學C、教育心理學D 學習心理學【參考答案】C【解析】：答案:C。解析：考查教育心理學的概念。.單選題。學校教育心理學中最重要、最核心的理論 A、智力理論B、動機理論C、學習理論D 認知理論【參考答案】C【解析】：

13、答案:C。.單選題。教育心理學研究認為學生這一要素主要是從兩個方面來影 響學與教的過程，第一是群體差異，第二是 A 年齡差異B、能力差異C、個別差異DK性別差異【參考答案】C【解析】：答案:C。解析：。群體差異和個別差異，要記住，考題多次出現(xiàn)。.單選題。在教育心理學研究中， 是最基本、最普遍的方法。A、測驗法B、觀察法C、調查法DK 個案研究法【參考答案】B【解析】：答案:B。解析：教育心理學的研究方法包含實驗法、觀察法、調查 法、個案法、測驗法、教育經(jīng)驗總結法和產(chǎn)品分析法等，其中觀察法 是教育心理學研究中采用的嘴基本、最普遍的方法。.單選題。在學校教育中，起關鍵作用的是 。A、教學媒體B、教

14、師C、學生DK 教學環(huán)境【參考答案】B【解析】：答案:B。解析：教師在學校教育中起關鍵作用。.單選題。心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個 領域是A 心理健康B、記憶C、智力D 學習【參考答案】D【解析】：答案:D。解析：學習是教育心理學研究最多和最活躍的一個領域。10.簡答題10.簡答題【簡答題】20世紀80年代以后，教育心理學研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面？【參考答案】【參考答案】在深化拓展時期，布魯納總結了教育心理學的成果：主動性研究；反思性研究；合作性研究；社會文化研究；20世紀80年代后期，教育心理學開始探討利用信息技術為學生創(chuàng)造有 利的學習環(huán)境，以推動學生獲得知識，培養(yǎng)學

15、生的學習能力。這些研 究為學習和教學理論的發(fā)展注入了新鮮血液。11.單選題。是科學教育心理學的開創(chuàng)者，是第一個系統(tǒng)論述教 育心理學的心理學家，被稱為“教育心理學之父”。A、加涅奧蘇貝爾C、桑代克DK 巴甫洛夫【參考答案】C【解析】：答案:C。解析：桑代克是科學教育心理學的開創(chuàng)者，是第一個系統(tǒng)論 述教育心理學的心理學家，被稱為“教育心理學之父”。.單選題。西方第一本教育心理學出版于 A 1903 年B、1913 年C、1914 年D 1900 年【參考答案】A【解析】：答案:A。解析：不但要記住桑代克，還要記住 1903年。.單選題。我國第一本教育心理學教科書的編寫者是 。A、陶行知B、潘菽C、

16、房東岳D 廖世承【參考答案】D【解析】：【出題思路】本題考查考生對我國教育心理學發(fā)展歷史的掌握程度?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】廖世承和房東岳要區(qū)分開。解答本題時，除了要知道我 國第一本教育心理學教科書教育心理學的編寫者是廖世承之外， 還需要辨別清楚我國另一本教育心理學著作教育實用心理學，同 為兩個“第一”，前者是由我國學者編寫的教育心理學的教科書，后 者則是我國出現(xiàn)的第一本教育心理學著作，且由日本小原又一著，我 國學者房東岳譯。這一點要區(qū)分清楚，以免在答題的時候產(chǎn)生混淆。.單選題。俄羅斯的教育心理學之父是 。A、凱洛夫B、烏申斯基C、米丁斯基D.蘇霍姆林斯基【解析】 答案:B。解析：。烏申斯基

17、，“俄羅斯教育心理學的奠基人”，代表 著作人是教育的對象，系統(tǒng)地總結了當時心理學的發(fā)展成果。這 本著作被認為“奠定了俄國教育科學的科學研究基礎”?？ㄆ战萘蟹颍碇鹘逃睦韺W，俄國第一部以“教育心理 學”命名的著作。.填空題。 教育心理學研究對教育實踐有描述、解釋、預測和 的作用?！緟⒖即鸢浮靠刂?判斷題教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的，由學習過程和教學過程這兩個過程交織在一起。 【參考答案】錯誤【解析】：答案：X。解析：教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過 程而展開的。學與教相互作用過程是個系統(tǒng)過程，由學習過程、教學 過程和評價/反思過程這三個過程交織在一

18、起。.填空題。 教師的教學能力可分為：教學認知能力、 和教學監(jiān) 控能力?！緟⒖即鸢浮拷虒W操作能力.填空題。 教育心理學研究的核心內容是 。【參考答案】 學習過程.填空題。 美國心理學家桑代克1903年前后寫成的教育心理 學，主要探討了人的本性、個性差異與 兩大問題?！緟⒖即鸢浮繉W習心理.填空題。1903年，美國心理學家 出版了教育心理學一 書，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。【參考答案】桑代克.單選題。20世紀60年代初，發(fā)起課程改革運動，自此，美國 教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材，教法和教 學手段的改善。A、皮亞杰B、桑代克C、布魯納DK羅杰斯【參考答案】C【解

19、析】：答案:C。解析：60年代：教育心理學的研究由行為主義轉向認知范 疇。布魯納發(fā)起了課程改革運動，自此，美國教育心理學逐漸重視探 討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改善。羅杰斯 從人本主義出發(fā)明確提出的“以學生為中心”的主張，使美國教育心 理學開始重視研究教學中的社會心理因素。70年代：奧蘇貝爾以認知心理學的觀點系統(tǒng)闡述了有意義學習的條 件，加涅則對人類的學習進行系統(tǒng)分類。隨著信息科學技術，尤其是 計算機的發(fā)展，美國教育心理學對計算機輔助教學（CAI）的研究也方興未艾，對計算機輔助教學的教學效果和條件做了大量的研究。.單選題。在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并

20、對其進行比較的研究方法是 。A、橫斷研究法B、縱向研究法C、群體序列研究法DK 交叉研究法【參考答案】A【解析】：【出題思路】本題考查考生對教育心理學研究方法分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】題干為橫斷研究法的概念。縱向研究法也叫跟蹤研究， 主要指在比較長的一段時間里，對所選取的被試進行追蹤研究，對其 心理發(fā)展進行有系統(tǒng)的定期觀察、記錄，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā) 生發(fā)展的質的轉變規(guī)律。群體序列研究既克服了縱向研究被試易流 失、混淆因素較多等的缺陷，又保持了橫斷研究短期搜集大量數(shù)據(jù)的 長處。這種方法的具體做法是：首先在同一時間選定不同的被試群體 進行研究，然后對各個被試群體進行縱向的跟蹤研究

21、。.單選題。中國第一本教育心理學翻譯著作是 1908年房東岳翻譯日 本小原又一所著的A 教育心理學B、教育心理學概論C、年齡和教育心理學DK 教育實用心理學【參考答案】D【解析】：答案:D。解析：記住知識關鍵點：房東岳、第一本翻譯的教育心理學 著作、日本小原又一 .1908年、教育實用心理學，這幾個關鍵點都 可能出考題，都要記住。.填空題。 學生可以從群體差異來影響學與教的過程，其中包含年 齡差異、和社會文化差異?！緟⒖即鸢浮啃詣e差異.單選題。狹義的教學環(huán)境是指 A 教學的物理環(huán)境B、教學的心理環(huán)境C、教學的社會環(huán)境D教學的文化環(huán)境【參考答案】A【解析】：答案:A。解析：教學環(huán)境：包含物質環(huán)境

22、（課堂自然條件、教學設施 及空間布置）、社會環(huán)境（課堂紀律、同學關系、校風、社會文化 等）、教學環(huán)境影響學生的學習過程和方法、教師的教學方法以及教 學組織等。.單選題。教育心理學是一門研究學校情境中學與教的什么規(guī)律的科學A 基本教育規(guī)律B、基本教學規(guī)律C、基本心理規(guī)律D 基本身心規(guī)律【參考答案】C【解析】：答案:C。解析：考查教育心理學的含義。.多選題學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生起作用。下面所列能影響學與教的過程的學生要素有 。A 年齡差異B、性別差異C、社會文化差異DK已有認知結構差異E、學習方式差異【參考答案】ABCDE【解析】：答案:ABCDE解析：本題考查教育心理學的

23、研究內容，具體考查學生 這一要素。學生主要從兩個方面影響學與教的過程：第一是群體差 異，包含年齡、性別和社會文化差異等；第二是個體差異，包含先前 知識基礎、學習方式、智力水平、興趣和需要等差異。.單選題。教育心理學研究的核心內容是 。A、學習過程B、教學過程C、教學方法D 教師與學生【參考答案】A【解析】：答案:A-解析：學習過程一一學生在教學情境中通過與教師、同學以 及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程，這是教育心理 學研究的核心內容。.單選題。以下有關教育心理學發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時期發(fā) 生的事件是A 1903年，美國心理學家桑代克出版了西方第一本以教育心理學命 名的專著B

24、、西方教育心理學吸取兒童心理學的心理測量的成果，大大擴充其 內容C、布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和 學生心理D,計算機輔助教學(CAI)的研究與應用【參考答案】A【解析】：答案:A。解析：教育心理學作為一門獨立的學科，形成比較完整的體 系，這是比較晚的事情，一般認為它產(chǎn)生于20世紀初期，發(fā)展至今大 致經(jīng)歷了四個時期，20世紀20年代以前為初創(chuàng)時期，從 20年代到50 年代末為發(fā)展時期，60年代到70年代末為成熟時期，80年代以后為 健全時期。B項，在20年代以后，西方教育心理學吸取了兒童心理學和心理測驗 方面的成果，大大地擴充了自身的內容。屬于發(fā)展時期C項，60年代初

25、，由布魯納(J. S. Bruner)發(fā)起課程改革運動，屬于 成熟時期D項，隨著信息科學技術尤其是計算機的發(fā)展，美國教育心理學對計算 機輔助教學(CAI)的研究也方興未艾，對計算機輔助教學的教學效果和 條件做了大量的研究。屬于成熟時期.單選題。教育心理學在中國作為一門獨立的學科產(chǎn)生并隨著師范教 育的興起而出現(xiàn)，是在。A 元朝元年B、民國初期C、清朝末年D 宋朝末年【參考答案】C【解析】：答案:C。解析：考查教育心理學在我國的發(fā)展。.單選題。1868年，俄國教育家烏申斯基出版了 ,對當時的心 理學發(fā)展成果進行了總結。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理 學的奠基人”。A 大教學論B、人是教育的對

26、象教育心理學D 教育心理大綱【參考答案】B【解析】：答案:B。解析：18671869年，俄國著名教育家烏申斯基出版了人 是教育的對象，被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。因此，答 案選Bo.多選題教育心理學研究設計應遵循的基本原則包含 。A、教育性原則B、客觀性原則C、系統(tǒng)性原則DK理論聯(lián)系實際原則【參考答案】ABCD【解析】：答案:ABCDL解析：教育性原則也是教育心理學研究應該遵循的基本原 則。.單選題。教育心理學是一門研究學校情境中 的基本心理規(guī)律的科學。A、師與生B、學與教C、德與智D 身與心【參考答案】B【解析】：答案:B。解析：教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理 規(guī)律的

27、科學，其基本任務就是揭示并研究學生如何有效學習、教師如 何合理指導學生學習、使學生獲得高效學習結果的基本心理學規(guī)律。.單選題。中國第一本教育心理學翻譯著作是1908年翻譯日本小原又一所著的教育實用心理學。A、桑代克B、房東岳C、廖世承DK 陸志韋【參考答案】B【解析】：答案:B。解析：中國第一本教育心理學翻譯著作是 1908年房東岳翻譯 日本小原又一所著的教育實用心理學。.單選題。明確提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意 愿、情感、需要等的學習觀的是 。A、羅杰斯B、布魯納C、班杜拉DK斯金納【參考答案】A【解析】：答案:A。解析：20世紀60年代，羅杰斯明確提出“以學生為中心”的

28、人本主義思想主張，使美國教育心理學開始重視研究教學中的社會心 理因素。.單選題。對如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進 行自我調整的一項研究是 。A、合作性研究B、社會文化研究C、主動性研究DK 反思性研究【參考答案】D【解析】：答案:D。解析：布魯納在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中, 總結了教育心理學十幾年來的成果，主要表現(xiàn)在四個方面：.主動性研究，研究如何使學生主動參與教與學的過程，并對自身的 心理活動做更多的控制；.反思性研究，研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對 學習進行自我調整；.合作性研究，研究如何使學生共享教與學過程中所涉及的人力資 源，如何在一定

29、背景下將學生組織起來一起學習，如同伴輔導、合作 學習、交互式學習等，從而使學生把個人的科學思維與同伴合作相結 合；.社會文化研究，研究社會文化背景是如何影響學習過程與結果的。37.多選題教育心理學的研究對象包含。A、學生學的心理活動B、教師教的心理活動C、教育過程中學與教的基本心理規(guī)律D 一切教育領域中的心理現(xiàn)象【參考答案】ABC【解析】：答案:ABC。解析：教育心理學的研究對象是學校教育情境中的，并不 是一切教育領域中的心理現(xiàn)象。38.簡答題38.簡答題【簡答題】結合實例說明教育心理學的實踐作用。【參考答案】【出題思路】本題考查考生對教育心理學作用的識記和掌握。學生在 答題過程中除了要答出教

30、育心理學對教育實踐的四點主要作用外，還 需要對該內容進行詳細闡述，并結合教學實例說明具體的指導該如何 體現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮拷逃睦韺W對教育實踐有描述、解釋、預測和控制的作 用。在實際應用中體現(xiàn)為以下幾個方面：1）幫助教師準確地了解問題幫助教師了解學生學習困難的原因。通過教育心理學的學習，教師 可以準確、合理、有效、全面地了解學生，作出正確的決策。如在實 際教學工作中，面對學習動機不高的學生，我們可以利用行為主義學 習理論，對他們偶然表現(xiàn)的積極學習行為進行及時的加強，從而幫助 學生慢慢形成更多積極的學習行為，推動他們的學習。教育心理學有助于教師對教育現(xiàn)象形成新的科學認識。隨著社會經(jīng) 濟的迅速發(fā)展和

31、科學技術的突飛猛進，教育心理學也在適應社會發(fā)展 中不斷健全。正確剖析和認識社會出現(xiàn)的教育現(xiàn)象，躍需要深邃的歷 史眼光、寬廣的現(xiàn)實視野，也需要教育心理學的知識、原理和研究成 果。2）為實際教學提供科學的理論指導教育心理學為實際教學提供了一般性的原則或技術。教師可結合實 際的教學內容、教學對象、教學材料、教學環(huán)境等，將這些原則轉變 為具體的教學程序或活動。教育心理學的基本知識有助于使教師的工作符合自身的教學心理， 也更符合學習者的學習心理，有助于教學工作產(chǎn)生更為優(yōu)化的效果。 如我們新時期在新的教育理念的指導下明確提出“以學生為主體，教 師為主導”，提倡在教學中多采用“自主探究和合作交流”，都是為

32、了更好地提升我們的教學水平，推動學生的全面發(fā)展。3）幫助教師預測并干預學生 利用教育心理學原理，教師不但可以正確分析、了解學生，而且可 以預測學生將要發(fā)生的行為或發(fā)展的方向，并采取相應的干預或預防 措施，達到預期的效果。例如在課堂教學中，教師可以根據(jù)有關課堂 管理的知識，及時發(fā)現(xiàn)學生在課堂中不良行為的苗頭，及時進行提醒 和指導，使教學課堂更加有序和高效。學習教育心理學有助于教師在師生互動過程中傳授知識、培養(yǎng)能 力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，從而更好地駕馭教學過程，更 好地教導學生。4）幫助教師結合實際教學進行研究教育心理學不但為實際教育活動提供一般性的理論指導，也為教師參 與教學研究提供了

33、可參照的豐富的例證。即教育心理學給教師提供進 行科學研究的思路和研究的方法，使教師不但能理解、應用某些基本 的原理和方法，而且還可以結合自身的教學實際進行創(chuàng)造性的研究， 去驗證這些原理并解決特定的問題。.判斷題教育心理學是應用心理學的一種，是心理學一般原理在教育中的應用?！緟⒖即鸢浮俊窘馕觥浚捍鸢福篨。解析：教育心理學作為應用心理學的一種，是心理學與教育 學的交叉學科。它不是一般心理學原理在教育中的應用，它擁有自身 獨特的研究對象。.判斷題。20世紀20年代至50年代，西方教育心理學汲取了兒童 心理學和心理測驗方面的成果，大大擴充了自身的內容。這一時期， 教育心理學內容豐富，并成為一門有獨立理

34、論體系的學科。 【參考答案】錯誤【解析】：答案：X。解析：20世紀20年代至50年代，西方教育心理學汲取了兒 童心理學和心理測驗方面的成果，大大擴充了自身的內容。這一時 期，教育心理學內容豐富，但并未成為一門有獨立理論體系的學科。.填空題。在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟 地總結了教育心理學十幾年來的成果。參考答案：布魯納.單選題。20世紀20年代到50年代末，是教育心理學的 A、初創(chuàng)時期B、發(fā)展時期C、成熟時期D 健全時期【參考答案】B【解析】：答案:B。解析：初創(chuàng)時期是20世紀20年代以前；發(fā)展時期是 20世紀 20年代到50年代；成熟時期是20世紀60年代至70年代末；健

35、全時 期是20世紀80年代以后。.填空題。 教學環(huán)境中，物質環(huán)境涉及自然條件、 及空間布置?！緟⒖即鸢浮拷虒W設施.多選題學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有。A 學生B、教師C、教學內容DK教學媒體E、教學環(huán)境【參考答案】ABCDE【解析】：【出題思路】本題考查考生對教育心理學五大基本要素的掌握?！緟⒖即鸢浮緼BCDE【名師點睛】這是一個簡單的識記題目，學生只需要掌握教育心理學 的五大基本要素即可，這五大要素分別為學生、教師、教學環(huán)境、教 學媒體、教學內容。其中學生與教師是教學活動的兩大主體，而教學 內容是學與教過程中有意傳遞的知識、策略、技能、態(tài)度和價值觀。 教學媒體是教學內

36、容的栽體和表現(xiàn)形式。教學環(huán)境包含與教學有關的 物質環(huán)境和社會環(huán)境。.判斷題教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。它是心理學與教育學的交叉學科，這意味著它是一般心理 學原理在教育中的應用。 【參考答案】錯誤【解析】：答案：錯誤。教育心理學是一本獨立的學科，并不是一般心理學原理在 教育中的應用。.單選題。在教育心理學看來， 不但影響著教學內容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織 形式以及學習方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。A 教學內容B、教學環(huán)境C、教學媒體D教學過程【參考答案】C【解析】：答案:C。解析：教學媒體：教學內容的載體、教學內容的表現(xiàn)形式、 師生之間傳遞信息的工具，如實物、文字、口頭語言、圖表、圖像以 及動畫等。教學媒體往往要通過一定的物質手段而實現(xiàn)，如書本、板 書、投影儀、錄像以及計算機等。.單選題。教育心理學作為一門獨立的科學誕生于 年A、 1903B、1904C、1905D 1906【參考答案】A【解析】：答案:A。解析：本題考查教育心理學的誕生，1903年桑代克出版了著作教育心理學，標志著教育心理學成為一門新的獨立學科。.填空題。 教學環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀律、 、師生關 系、同學關系以及社會文化背景等?！緟⒖即鸢浮啃ｏL.簡答題【論述題】有些教師說，他們沒