小班健康活動- 小皮球真好玩

1、- 24 -小班健康活動 小皮球，真好玩 做任何事情之前一定要有計劃，這樣才是對學(xué)生對課堂的一種負(fù)責(zé)。上課之前做好一切上課的準(zhǔn)備，帶動大家一起玩起來，學(xué)習(xí)起來，才是最重要的事情。下面是幼兒教師教育網(wǎng)（）我收集整理的小班健康活動 小皮球，真好玩，希望帶您找到很多的幼兒園說課稿。 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄“嘟】祷顒?小皮球，真好玩！ 計劃意圖： 玩皮球是小班孩子很喜好的一種戶外運(yùn)動方法，我們在舉行了戶外體育運(yùn)動“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)明他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們歡欣鼓舞地玩出了很多新格式，是以，我在此根本上天生了小班康健運(yùn)動“小皮球，真好玩” 運(yùn)動目的：1

2、、幼兒學(xué)會玩皮球,喜好玩皮球。 2、幼兒對加入肢體活動的運(yùn)動感愛好，并樂于加入游戲，體驗互助的興趣； 運(yùn)動重點：喜好玩皮球，進(jìn)修皮球的幾種差別弄法 力圖表現(xiàn)： 1、講授不雅念的變化。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模仿先生”，讓本身和幼兒一樣飾演進(jìn)修者的腳色，力爭讓本身從常識技巧的教授者釀成幼兒進(jìn)修的互助者、支撐者、引誘者； 2、幼兒不雅的變化。我充實恭敬幼兒，先讓他們本身摸索皮球的弄法，給幼兒自立摸索的空間； 3、遵照幼兒認(rèn)知生長紀(jì)律。運(yùn)動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自立摸索模仿進(jìn)修什物體驗立異進(jìn)修，同時留意幼兒消息連系，科學(xué)調(diào)控幼兒運(yùn)動量； 4、注意幼兒多種方法的互動。 運(yùn)動預(yù)備：1、多媒體課件、音樂：康健歌

3、2、皮球21個，籃子多少 運(yùn)動歷程： 一、開場熱身：康健歌 孩子們，2022年奧運(yùn)會就要到了，讓我們一路來熬煉身材，爭做奧運(yùn)寶寶（放“康健歌”音樂，師幼配合運(yùn)動身材） 二、幼兒園教育隨筆摸索進(jìn)修皮球的多種弄法 1、出示皮球，讓幼兒自立摸索玩皮球。 孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們本日來玩玩皮球，好欠好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得紛歧樣，一人拿一個皮球，讓我們開端玩吧！ 2、出示多媒體課件，進(jìn)修福娃玩皮球。 （1）、旁觀課件，看看福娃玩皮球 孩子們，我們本日請來了幾位小客人，它們是誰？（福娃）它們也在玩皮球，看看是奈何玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，另有的在踢 （2）、逐個進(jìn)修福娃玩皮球

4、 A、看單個課件，白手訓(xùn)練 讓我們隨著福娃，一路來做訓(xùn)練 拍：拍拍拍，五指離開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍 拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了 滾：瞄準(zhǔn)你，滾已往；瞄準(zhǔn)我，滾過來， 踢：我踢我踢我踢踢踢 B、拿著皮球，一一訓(xùn)練（夸大要領(lǐng)） 福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。 3、自立訓(xùn)練玩皮球。（互動） 我們把福娃的本事都學(xué)會了，可四周的客人先生還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l還可以創(chuàng)造新的弄法。 三、幼兒手工制作游戲：小孩小孩真愛玩 孩子們，本日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎本身，做個游戲吧 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，進(jìn)修皮球跳跳跳 小孩小孩真愛玩，

5、摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈 小孩小孩真愛玩，拍鼓掌，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（帶幼兒進(jìn)場） 關(guān)于小班健康活動 小皮球，真好玩的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ yJS更多精選幼兒園說課稿閱讀 小班綜合活動球兒真好玩說課稿 今天我說課的題目是：小班綜合活動球兒真好玩，這是我園園本課程主題綜合活動“球”主題活動中的一個活動。 一、說教材。 1、教材來源：本次活動來源于生活，我們都知道，球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動器械之一，在秋天這一季節(jié)，人們應(yīng)該增強(qiáng)戶外體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)，以防秋天帶來的腹瀉、咳嗽等疾病，球

6、在小朋友家里、幼兒園里到處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，玩法不同，可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等，幼兒雖然知道各種球，但是對球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點、玩法等還不了解，因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識有關(guān)球的知識，通過各種球類競賽活動，培養(yǎng)幼兒積極心態(tài)，體驗合作樂趣，激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感，增進(jìn)家長與幼兒間的情感，體驗集體生活的樂趣。 2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒年齡的特點及實際情況，確認(rèn)了認(rèn)知、能力、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo)，其中，有操作、探索的部分，

7、有表達(dá)的部分，目標(biāo)是：A、通過操作摸弄，激發(fā)幼兒對球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。B、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的操作和體驗。C、學(xué)習(xí)運(yùn)用三種以上的油畫棒進(jìn)行涂色、滾畫，從中感受多種色彩配合的效果。D、能用多種方法進(jìn)行夾球，發(fā)展幼兒手的操作能力。E、能和音樂一起快樂的游戲 根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：幼兒分組探索，老師重點指導(dǎo)幼兒能分組探索，并用語言表達(dá)出來，能力較弱的幼兒能用正確的方法進(jìn)行球滾畫。 二、說教法： 新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求“形成合作探究的師幼互動”。因此本次互動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還挖掘此綜合活動的活動價值，采用了適宜的方法組

8、織教學(xué)，采用的方法有： 1、演示法：是教師通過講解談話，把實物和教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本次活動的演示法是運(yùn)用實物展臺觀看各種球的圖片，引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球，讓幼兒對球的種類有一個充分的認(rèn)識，更吸引小班幼兒的注意力，充分發(fā)揮多媒體的作用。 2、操作法：操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，綱要指出，教師在提供豐富的才襖做材料時，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，本次活動有幾組操作活動：A探索水中的球。B、滾球畫。C給球?qū)殞氃O(shè)計服裝。D、哪些工具可以把球取出來。本次活動主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性，

9、讓幼兒通過看一看、摸一摸、記一記、畫一畫、滾一滾、夾一夾中來認(rèn)識各種類型的球。 3、此外，我們還適時采用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得探索球的興趣，知道有的球水中會浮上來，有的球放在水中會沉下去，有的工具會把球夾出來，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一： 三、說學(xué)法： 幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動采用的學(xué)法有： 1、表達(dá)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中，我們提供各種球的圖片

10、，讓幼兒看一看球的外形特征，然后用語言說一說表達(dá)出來，教師再出示準(zhǔn)備的游戲材料，激發(fā)幼兒探索球的興趣。 2、嘗試法：綱要指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。在探索活動中，我們把材料分成四組：A玩水中的球、B進(jìn)行滾球畫、C嘗試用各種工具夾各種類型的球，D給球?qū)殞毚┥掀恋囊路ㄟ^分組探索，幼兒知道有的球放在水中會沉下去，有的會浮上來，有的工具能把球夾起來，有的工具不能把球夾出來。 3、體驗法：心理學(xué)指出：“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯的提高”。愛玩水是小孩的天性，老

11、師讓幼兒體驗觀察球在水中的變化，增加幼兒探索球的興趣，同時，讓幼兒在游戲?qū)W會自主探索、觀察、合作、分享等方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。 四、說教學(xué)程序： 本次活動我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序，活動的流程為：激發(fā)興趣、觀看圖片分組探索交流探索體驗，展示作品游戲大皮球。 （一）激發(fā)興趣、觀看圖片：綱要提出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗交流的樂趣，活動開始，教師以球?qū)殞殎戆嗉壸隹蜑榫€索，通過實物展臺觀看球的圖片，讓幼兒說出自己看到球的外形特征，從而吸引幼兒的注意力。 （二）分組探索：當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀準(zhǔn)備的材料時，幼兒對投放的材料很感

12、興趣，他們想動手試試看看水中的球是什么樣子的，想用夾子玩玩球會發(fā)生什么樣？想把珠子放在盒子里滾一滾會出現(xiàn)什么圖案，幼兒就在動手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼兒不知不覺的在邊玩中學(xué)到了知識和技能。 （三）交流探索體驗，展示幼兒作品。 綱要指出：教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，并發(fā)表不同意見，幼兒在分組操作完后，同伴間會互相交流自己玩完后的感受，因此及時設(shè)問：“你在玩時發(fā)現(xiàn)了什么，你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路?，你用了什么珠子進(jìn)行滾珠畫？”幼兒通過實際操作經(jīng)驗的交流，知道了皮球在水中會浮出來，珠珠球在水中會沉下去，大夾子不能夾起珠珠

13、球，并且把自己的作品拿出來讓大家看，從而發(fā)展幼兒手的操作能力，老師再通過實驗驗證，讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法，又能讓幼兒感受到活動的快樂。 （四）游戲“大皮球” 活動結(jié)束，我讓幼兒一起跟著大皮球的音樂一起玩游戲， 讓幼兒知道球除了很多玩法以外，還可以通過音樂大皮球來游戲，增加幼兒活動的樂趣 2022小班綜合活動說課稿：球兒真好玩 今天我說課的題目是：小班綜合活動球兒真好玩，這是我園園本課程主題綜合活動“球”主題活動中的一個活動。 一、說教材。 1、教材來源：本次活動來源于生活，我們都知道，球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動器械之一，在秋天這一季節(jié)，人們應(yīng)該增強(qiáng)戶外體育活

14、動，增強(qiáng)體質(zhì)，以防秋天帶來的腹瀉、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼兒園里到處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，玩法不同，可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等，幼兒雖然知道各種球，但是對球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點、玩法等還不了解，因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識有關(guān)球的知識，通過各種球類競賽活動，培養(yǎng)幼兒積極心態(tài)，體驗合作樂趣，激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感，增進(jìn)家長與幼兒間的情感，體驗集體生活的樂趣。 2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒年齡的特點及實際情況，確認(rèn)了認(rèn)知、能力、

15、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo)，其中，有操作、探索的部分，有表達(dá)的部分，目標(biāo)是：A、通過操作摸弄，激發(fā)幼兒對球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。B、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的操作和體驗。C、學(xué)習(xí)運(yùn)用三種以上的油畫棒進(jìn)行涂色、滾畫，從中感受多種色彩配合的效果。D、能用多種方法進(jìn)行夾球，發(fā)展幼兒手的操作能力。E、能和音樂一起快樂的游戲 根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：幼兒分組探索，老師重點指導(dǎo)幼兒能分組探索，并用語言表達(dá)出來，能力較弱的幼兒能用正確的方法進(jìn)行球滾畫。 二、說教法： 新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求“形成合作探究的師幼互動”。因此本次互動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外

16、，還挖掘此綜合活動的活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有： 1、演示法：是教師通過講解談話，把實物和教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本次活動的演示法是運(yùn)用實物展臺觀看各種球的圖片，引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球，讓幼兒對球的種類有一個充分的認(rèn)識，更吸引小班幼兒的注意力，充分發(fā)揮多媒體的作用。 2、操作法：操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，綱要指出，教師在提供豐富的才襖做材料時，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，本次活動有幾組操作活動：A探索水中的球。B、滾球畫。C給球?qū)殞氃O(shè)計服裝。D、哪些工具可以把球取出來。本次活

17、動主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性，讓幼兒通過看一看、摸一摸、記一記、畫一畫、滾一滾、夾一夾中來認(rèn)識各種類型的球。 3、此外，我們還適時采用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使 幼兒獲得探索球的興趣，知道有的球水中會浮上來，有的球放在水中會沉下去，有的工具會把球夾出來，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一： 三、說學(xué)法： 幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動采用的學(xué)法有： 1、表達(dá)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時也增

18、加了幼兒的合作能力。在活動中，我們提供各種球的圖片，讓幼兒看一看球的外形特征，然后用語言說一說表達(dá)出來，教師再出示準(zhǔn)備的游戲材料，激發(fā)幼兒探索球的興趣。 2、嘗試法：綱要指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。在探索活動中，我們把材料分成四組：A玩水中的球、B進(jìn)行滾球畫、C嘗試用各種工具夾各種類型的球，D給球?qū)殞毚┥掀恋囊路?，通過分組探索，幼兒知道有的球放在水中會沉下去，有的會浮上來，有的工具能把球夾起來，有的工具不能把球夾出來。 3、體驗法：心理學(xué)指出：“凡是人們積極參加體驗過的活動，

19、人的記憶效果就會明顯的提高”。愛玩水是小孩的天性，老師讓幼兒體驗觀察球在水中的變化，增加幼兒探索球的興趣，同時，讓幼兒在游戲?qū)W會自主探索、觀察、合作、分享等方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。 四、說教學(xué)程序： 本次活動我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序，活動的流程為：激發(fā)興趣、觀看圖片分組探索交流探索體驗，展示作品游戲大皮球。 （一）激發(fā)興趣、觀看圖片：綱要提出：教師要為幼兒 創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗交流的樂趣，活動開始，教師以球?qū)殞殎戆嗉壸隹蜑榫€索，通過實物展臺觀看球的圖片，讓幼兒說出自己看到球的外形特征，從而吸引幼兒的注意力。 （二）分組探索

20、： 當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀準(zhǔn)備的材料時，幼兒對投放的材料很感興趣，他們想動手試試看看水中的球是什么樣子的，想用夾子玩玩球會發(fā)生什么樣？想把珠子放在盒子里滾一滾會出現(xiàn)什么圖案，幼兒就在動手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼兒不知不覺的在邊玩中學(xué)到了知識和技能。 （三）交流探索體驗，展示幼兒作品。 綱要指出：教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，并發(fā)表不同意見， 幼兒在分組操作完后，同伴間會互相交流自己玩完后的感受，因此及時設(shè)問：“你在玩時發(fā)現(xiàn)了什么，你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路?，你用了什么珠子進(jìn)行滾珠畫？”幼兒通過實際操作經(jīng)驗的交流，知道了皮

21、球在水中會浮出來，珠珠球在水中會沉下去，大夾子不能夾起珠珠球，并且把自己的作品拿出來讓大家看，從而發(fā)展幼兒手的操作能力，老師再通過實驗驗證，讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法，又能讓幼兒感受到活動的快樂。 （四）游戲“大皮球” 活動結(jié)束，我讓幼兒一起跟著大皮球的音樂一起玩游戲， 讓幼兒知道球除了很多玩法以外，還可以通過音樂大皮球來游戲，增加幼兒活動的樂趣。 小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案：玩具真好玩 下面是小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案：玩具真好玩的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！ 教案目標(biāo)：1、探索多種不同玩具的玩法。 2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 教案準(zhǔn)備請每位幼

22、兒準(zhǔn)備一個玩具（電動的，長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）活動重點：會玩不同的玩具。 活動難點：能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)教案過程： 1，幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。2，幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）3，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？ 4，請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？ 關(guān)于小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案：玩具真好玩的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，

23、不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 小小班社會教案及反思，照鏡子真好玩 網(wǎng)站我為你編輯小小班社會教案及反思，照鏡子真好玩一文，希望為你人工作帶來幫助！ 名稱一：小臉真漂亮 目標(biāo)：簡單的方位知覺材料：鏡子、圖片。過程：1、幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。2、教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點。3、學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。建議：1、活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。2、在活動中念兒歌真是漂亮的好孩子。3、活動后，可進(jìn)行寶寶自己會整理的練習(xí)，感知簡單的歸類。附兒歌：真是漂亮的好孩子寶寶有面

24、小鏡子，每天用它照自己，小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。名稱二：漂亮的我 目標(biāo)：用碾抹的方法表現(xiàn)紅暈材料：紅色油畫棒過程：1、請幼兒閉上眼睛，聽老師數(shù)到三才能睜開眼睛看：“這是誰？”（一張娃娃臉）2、“寶寶要做客去，老師給他打扮得漂亮些?！?、教師演示打紅暈的方法，用紅顏色在臉的兩頰涂好后，用食指碾抹。4、幼兒練習(xí)，教師提醒幼兒碾抹完以后要洗手。建議：1、只有油畫棒才能產(chǎn)生碾抹以后的朦朧感。2、告訴幼兒顏色要來來回回地多涂一些效果才好。名稱三：請你照我這樣做 目標(biāo)：觀察、記憶能力的練習(xí)材料：大鏡子過程：1、教師對著鏡子表演各種動作，讓幼兒觀看并做做、說說老師的動作。2、介紹游戲“請你照我這樣做

25、”的玩法，幼兒做鏡子，反映老師的動作。3、老師表演各種動作，幼兒模仿老師的動作。建議：1、教師對著鏡子表演動作時，要讓幼兒都能看清楚，表演的動作要由易到難。2、本游戲可安排在休閑的環(huán)節(jié)進(jìn)行，不斷地重復(fù)和增加動作難度。 不知道本文小小班社會教案及反思，照鏡子真好玩是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 學(xué)習(xí)掂乒乓球 乒乓球真好玩 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄獙W(xué)習(xí)掂乒乓球 乒乓球真好玩！ 教案分類：幼兒園的游戲教案（托班、小班） 表現(xiàn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何掂乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法，感受游戲的快樂。 學(xué)習(xí)掂乒乓球 【教案目標(biāo)】 1、在掂球中鍛煉幼兒手

26、臂肌肉。 2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的樂趣。 【教案準(zhǔn)備】 1、兵乓球幾套。 2、小獎品若干。 乒乓球真好玩 【教案流程】 1、游戲可以小組、個人、分隊進(jìn)行比賽。 2、比賽可以比誰掂的多，可以有時間限制。 3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多。 4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù)，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)的能力。 5、球在掂的過程中落地停止游戲，如時間限制的可以繼續(xù)，到時間游戲終止。 6、可以準(zhǔn)備小獎品，掂球最多的給獎勵，要鼓勵幼兒努力。 更多關(guān)于乒乓球的精彩育兒文章分享給大家： 揭秘水中的小球水上的乒乓球 幼兒彩泥手工乒乓球拍 橡皮泥制作乒乓球拍 幼兒園混齡體育活動_舞動乒乓球 中班科學(xué)

27、_想站穩(wěn)的乒乓球 不知道本文學(xué)習(xí)掂乒乓球 乒乓球真好玩是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！ 小班健康活動說課稿 小班健康小貓吃魚說課 一、說設(shè)計意圖 培養(yǎng)幼兒初步的進(jìn)餐習(xí)慣是小班下學(xué)期幼兒的健康目標(biāo)，而本班的幼兒在進(jìn)餐過程中部分孩子在進(jìn)餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調(diào)羹和菜的現(xiàn)象，單純的說教對他們來說教育效果不大，而故事小貓吃魚正為孩子進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成提供了教育的契機(jī)，故事中的小貓因為過生日時和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，說不出話來了，只得找醫(yī)生治療，被魚刺卡住的痛苦以及醫(yī)生的話讓小貓明白吃飯時應(yīng)該不說不玩，要細(xì)嚼慢咽。這樣一個貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共

28、鳴，活動中，我通過扮演角色，創(chuàng)設(shè)小貓被魚刺卡住后的情境，激發(fā)孩子大膽分析，大膽表達(dá)小貓為什么被魚刺卡住，以及被魚刺卡住該怎么辦？怎樣才能不被魚刺卡??？以及聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，聯(lián)想自己被魚刺卡住的情境，從而讓幼兒懂得正確的進(jìn)餐方法。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)綱要健康領(lǐng)域的目標(biāo)，同時又結(jié)合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特制定以下目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解小貓被魚刺卡住的原因，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的的進(jìn)餐習(xí)慣的意識。 2、樂于傾聽故事，能聯(lián)系生活實際，大膽表達(dá)對故事的理解。 根據(jù)目標(biāo)我把本次活動的重點確定為： 幼兒能在仔細(xì)傾聽、觀察、大膽表達(dá)的基礎(chǔ)上，理解故事，了解小貓被魚刺卡住的原因。 難點為

29、：幼兒能融入故事情境，并能聯(lián)系自己的生活實際，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)習(xí)慣的意識。 四、說活動準(zhǔn)備 為了讓本次活動更具有效性，在幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備上，主要是結(jié)合幼兒日常的午餐和餐點活動，讓幼兒對自己是如何進(jìn)餐的有一個了解。在物質(zhì)的準(zhǔn)備上，主要有便于幼兒對故事的理解，感受，有故事掛圖，以及小貓和熊貓醫(yī)生的頭飾。 五、說活動過程 本次活動我以故事為引子，從幼兒情感出發(fā)，激發(fā)幼兒大膽想象、表達(dá)的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒主動形成良好進(jìn)餐意識的內(nèi)驅(qū)力為主線，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)即：小貓被魚刺卡住了小貓為什么會被卡住你有沒有被食物卡住過，三個環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：小貓被魚刺卡住了 俗話說：“良好的開頭是成功的一半！”小班的孩子喜歡在

30、情境中學(xué)習(xí)，所以在開始環(huán)節(jié)我通過扮演角色的方法引出題，教師頭戴小貓頭飾，表現(xiàn)出小貓魚刺卡住后說不出話以及疼痛難忍的樣子，并讓孩子們猜猜小貓到底怎么啦？生動的演繹一下子就會吸引孩子的眼球，引發(fā)幼兒的思考，同時也為自然地引出故事，為孩子帶著目的樂于傾聽故事埋下伏筆。 第二環(huán)節(jié)：小貓為什么會被卡住？ 在這個環(huán)節(jié)中我緊緊圍繞小貓為什么會被卡??？結(jié)合教學(xué)掛圖，來吸引孩子仔細(xì)觀察、傾聽，大膽表達(dá)，接著，又不失時機(jī)地提問：“被魚刺卡住了怎么辦？”“醫(yī)生是怎么說的？”“小貓又是怎么說的？”來培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，進(jìn)而懂得良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性。為了解決一問一答單調(diào)的教學(xué)方式，我又采用了角色扮演

31、的方法，激發(fā)幼兒學(xué)說的興趣，如：教師扮演小貓，幼兒扮演熊貓醫(yī)生，以及幼兒間互相扮演這兩種角色等，通過角色扮演能讓幼兒進(jìn)入故事情境，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而突出重點，突破難點。 第三環(huán)節(jié)：你有沒有被食物卡住過？ 這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒在在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系自己的生活實際，有沒有被魚刺卡住的經(jīng)歷？為什么會這樣？你覺得怎樣做才是對的？這樣一些提問來釋放幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣的內(nèi)驅(qū)力。有了對故事的理解，孩子們已經(jīng)也不由自主地聯(lián)想起自己進(jìn)餐時的情境，都有說的沖動，所以我采用了互相說說和集體討論的方式進(jìn)行，給予每個幼兒說的機(jī)會，同時又讓幼兒在相互的討論中，真正地將進(jìn)餐時的良好行為內(nèi)化心中。 四、說教學(xué)方

32、法 基于小班孩子愛模仿。喜愛在情境中學(xué)習(xí)的年齡特點，我采用了創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，如開始環(huán)節(jié)的激趣引出故事，第二環(huán)節(jié)的師幼幼幼間的角色對話，以及講述傾聽法、圖片觀察法以及互相講述、集體討論等教學(xué)方法，讓孩子在聽聽、看看、說說、做做等多種感官的參與中達(dá)到教學(xué)的目的。 小班健康活動說課稿 圈圈樂 小班健康活動圈圈樂說課稿 一、說教材： 教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡玩圈，怎樣讓幼兒玩出新花樣，孩子們通過一物物品，創(chuàng)造出多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神。在玩中幼兒可以和伙伴合作玩，從而發(fā)展了幼兒的交往能力和合作意識。 二、說目標(biāo)： 活動目標(biāo)是教育活

33、動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計了兩個目標(biāo)，1、對玩圈產(chǎn)生興趣，嘗試用多種方法玩圈。2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標(biāo)，我把重點放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗到玩圈的興趣，知道圈有多種玩法。 活動難點：怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈，并讓幼兒感到合作玩的樂趣。 三、 說活動準(zhǔn)備： 1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。 3、歡快的背景音樂磁帶。 四、說教法 整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍

34、幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法。 1、演示法：教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時，引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。 2、激勵法：教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時，教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。 3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之 得到經(jīng)驗的積累和提高。 4、自主探索法;活動安排了四次探索，第一次，幼兒自由玩圈，玩后請幼兒說一說是怎樣玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。第三次探索，引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進(jìn)行鉆、跳、平衡的練習(xí)。四次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，在對幼兒的要求逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。 5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。及時對好的玩法加以鼓勵。 6、對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒逐個示范，通過對比展示，讓幼兒開拓思路，玩出更多的花樣。 此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。 五、說學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法。 1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試不同的玩圈方法，在玩的過程發(fā)現(xiàn)問題，斷