小班教案小刺猬運(yùn)紙箱反思

1、Word - 46 -小班教案小刺猬運(yùn)紙箱反思1、小班教案小刺猬運(yùn)紙箱反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的辦法帶著紙箱滾動(dòng)。2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到盡頭。3、主動(dòng)參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。4、利用小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表述表現(xiàn)。小組合作，共同商議表述表現(xiàn)的形式，大膽表演。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、每個(gè)幼兒1個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場(chǎng)景(墊子)。2、小刺猬頭飾，標(biāo)志。3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、熱身運(yùn)動(dòng)：師，今日天氣真好，我們一塊兒熬煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下

2、下，前前后后，左左右右，我來(lái)和你做嬉戲。)2、老師展示小刺猬頭飾激活幼兒們的活動(dòng)愛(ài)好。3、師：小刺猬采了無(wú)數(shù)果子需要我們幫忙，你們情愿嗎?揭示課題：嬉戲：小刺猬運(yùn)紙箱。(1)老師示范、講解嬉戲玩法、要領(lǐng)(滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手交錯(cuò)放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提示幼兒注重兩人之間要保持距離，不要遇到小伴侶)和注重事項(xiàng)。(2)自由練習(xí)。提示幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾。(3)分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的辦法帶著紙箱動(dòng)。(4)現(xiàn)在我們小伴侶很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運(yùn)完紙箱了。下面我們來(lái)舉行運(yùn)紙箱競(jìng)賽好嗎?(好)。將幼兒分兩組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)

3、的辦法將紙箱運(yùn)到盡頭，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得美麗標(biāo)志每人一枚。4、老師講評(píng)嬉戲結(jié)果并教導(dǎo)幼兒做事情的時(shí)候，假如碰到困難要想方法解決困難，不能躲避。結(jié)束部分：放音樂(lè)，老師帶著孩子學(xué)小鳥飛飛出活動(dòng)室到戶外覓食。 【課后反思】 嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒注重平安。庇護(hù)好自己的同時(shí)也要注重別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能嫻熟地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后，

4、利用比賽，讓他們感觸到了嬉戲的激情、魅力和歡樂(lè)。同時(shí)熬煉了幼兒們相互合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感?？傊帽敬位顒?dòng)使我深深知道愛(ài)好是最好調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性的最好最有效的辦法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課預(yù)備好、設(shè)計(jì)好、開展好、完成好。2、小班健康小刺猬運(yùn)紙箱教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽試試流星球的不同玩法.進(jìn)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力。2.感知紅、黃、綠三種色彩,體悟嬉戲的愉悅與滿足。3.讓幼兒知道開心有益于身體健康。4.熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)預(yù)備：1.紅、黃、綠三色歡樂(lè)流星球人手兩個(gè),紅、黃、綠三色球門各一個(gè)(舊紙箱裝點(diǎn)做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶

5、瓶做成的曲棍球棒人手一根。2.紅色、綠色、黃色長(zhǎng)條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用),活動(dòng)場(chǎng)地布置見附圖一?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分鼓舞每個(gè)孩子從紙箱中挑選一個(gè)自己喜愛(ài)的流星球,自由地和教師、小同伴說(shuō)一說(shuō)自己的球是什么色彩的、什么樣子的。接著音樂(lè)響起,教師帶領(lǐng)幼兒自由、開心地尾隨音樂(lè)節(jié)奏做一做容易的韻律操。鼓舞每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。二、過(guò)程部分1.提問(wèn):這些美麗的流星球可以怎樣玩呢?請(qǐng)大家試一試,看誰(shuí)想出的玩法又多又好2.幼兒試試不同的玩球辦法,老師作為嬉戲的參加者,準(zhǔn)時(shí)將孩子們玩出的辦法介紹給大家,并帶領(lǐng)幼兒一起試一試好玩的玩法,如看誰(shuí)拋得高、比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)、看誰(shuí)踢得多、比誰(shuí)

6、轉(zhuǎn)得快等。3.嬉戲結(jié)束哨響,幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,鼓舞幼兒把自己喜愛(ài)的玩法表演給大家看。4.小小操作活動(dòng):解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會(huì)解鈕扣的小伴侶找小同伴幫忙,所有解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。嬉戲:流星球找家1.老師邊介紹邊將三個(gè)球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上),并請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)三個(gè)球門是什么色彩的,它們分離是哪種流星球的家。接著展示曲棍球,容易介紹嬉戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同色彩的球門中,將流星球送回家。2.嬉戲:流星球找家。鼓舞能力強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送其次

7、個(gè)、甚至第三個(gè),直至將所有流星球都送回家。3.流星球所有送回家后,嬉戲結(jié)束哨響,請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上。老師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發(fā)覺(jué)有送錯(cuò)的,請(qǐng)情愿幫忙的小伴侶將球送回它自己的家。三、結(jié)束部分趣味放松活動(dòng)老師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒適;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引領(lǐng)幼兒用彩球輕小扣擊身體的不同部位,放松身體,體悟嬉戲的趣味性。附:歡樂(lè)的流星球制作辦法制作材料:廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透亮寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。制作辦法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm15cm左右的紙球,中間塞入一根

8、對(duì)折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),外面用彩色即時(shí)貼貼好,再裹上透亮寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。特點(diǎn):既可任意拆卸又可和其他玩具組合嬉戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來(lái)花樣繁多.在進(jìn)展孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地進(jìn)展孩子們的制造能力。教學(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。3、小班健康教導(dǎo)小刺猬運(yùn)紙箱

9、教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的辦法帶著紙箱滾動(dòng)。2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到盡頭。3、在參加集體活動(dòng)中獲得開心的心情體悟。活動(dòng)預(yù)備：1、每名幼兒一個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋)，在戶外布置出草地場(chǎng)景(地墊)2、背景音樂(lè)磁帶，小刺猬頭飾若干。平安要求：在搬運(yùn)紙箱時(shí)注重平安，避開幼兒擁擠或互相碰撞?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師共同飾演角色，活出發(fā)體。(1)老師展示小刺猬頭飾激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好。(2)師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活出發(fā)體。二、綻開 ：1、組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。(1)老師提示幼兒分三組在兩處草地上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作，注重兩人之間保持距離，不要遇到小伴侶。(2)幼兒自由玩滾動(dòng)嬉戲

10、，老師觀看、指導(dǎo)幼兒注重側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交錯(cuò)放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。2、組織幼兒嬉戲：小刺猬運(yùn)紙箱1、展示紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱，不能用手、腳，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的辦法帶著紙箱動(dòng)。2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的辦法帶紙箱動(dòng)。三、運(yùn)紙箱競(jìng)賽：幼兒分三組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的辦法將紙箱運(yùn)到盡頭，最先完成任務(wù)的組獲勝。教學(xué)反思：嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒注重平安。4、小班體育嬉戲小刺猬運(yùn)果果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒

11、團(tuán)結(jié)配合，相互協(xié)助的品質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。3.練習(xí)手膝著地爬?；顒?dòng)預(yù)備：1.小刺猬胸飾若干。2.背面貼有雙面膠的蘋果若干，蘋果用吹塑紙剪成。3.畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒做動(dòng)物模操熱身。二、老師講解背景畫，引起幼兒參加嬉戲的愛(ài)好。大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著漸漸吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋果戳起來(lái)運(yùn)回家，回到家里，蘋果放不下來(lái)，它們就一個(gè)協(xié)助一個(gè)把蘋果拿下來(lái)。三、嬉戲背蘋果刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在草地(地毯)有

12、蘋果的地方打個(gè)滾蘋果就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的蘋果取下來(lái)放在籃子里，假如取不到，可以請(qǐng)小同伴幫忙(嬉戲反復(fù)舉行)。四、嬉戲結(jié)束1、讓幼兒共享豐收的喜悅。2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中英勇、愛(ài)協(xié)助人的幼兒。活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)遵從了幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲的方式貫通 于始終，讓幼兒在開心輕松地嬉戲中增進(jìn)動(dòng)作進(jìn)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。第一次我們聽了蘇琪教師的試教。課后我們下午班教師對(duì)這節(jié)課的研究十分激烈，教師們?nèi)颊J(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，樂(lè)觀性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一

13、起，也沒(méi)有根據(jù)鉆的要求去鉆，浮現(xiàn)這種狀況，我們又在研究，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后研究結(jié)果還是根據(jù)本來(lái)的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。其次次我在試教中同樣也浮現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找緣由，環(huán)節(jié)本身浮現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在迅速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不行能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了無(wú)數(shù)資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在試試滾的時(shí)候讓孩子去告知大家你是怎么滾，最后老師點(diǎn)評(píng)告知孩子今日刺猬媽媽教你們新

14、的本事滾側(cè)身滾這次活動(dòng)中老師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參加的樂(lè)觀性很高。不足是在開頭部分教師說(shuō)，今日媽媽教你們一個(gè)新的本事側(cè)身滾，而應(yīng)當(dāng)是讓孩子在試試中發(fā)覺(jué)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)越發(fā)完善讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲦覒蚨皇窃谏险n。在背果子嬉戲中個(gè)別孩子沒(méi)有根據(jù)“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，老師應(yīng)當(dāng)提示孩子訂正動(dòng)作。利用這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，預(yù)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希翼各位新老老師給我提出好的建議。5、小班嬉戲活動(dòng)教案：小刺猬運(yùn)西瓜教案活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)

15、性。2、樂(lè)觀大膽的參加嬉戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。3、體悟和老師，伙伴共同嬉戲的歡樂(lè)。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)?；顒?dòng)預(yù)備：1、嬉戲音樂(lè)2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂(lè)一起玩嬉戲吧(放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))。老師和幼兒隨音樂(lè)做活動(dòng)預(yù)備。二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)爬行1、老師扮小刺猬爬行出場(chǎng)老師：我是可愛(ài)的小刺猬，今日的天氣真好，處處開滿了鮮花，真美啊!提問(wèn)：寶物們，小刺猬是怎樣出來(lái)的?(爬出來(lái)的)請(qǐng)12名幼兒敘述爬行的辦法并作示范。2、老師講解爬行的要點(diǎn)并

16、做示范，交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行(音樂(lè))三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾1、老師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運(yùn)回家提問(wèn)：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運(yùn)回家的?(身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，舉行側(cè)身翻滾，將西瓜運(yùn)回家)請(qǐng)12名幼兒敘述翻滾的辦法并作示范。2、老師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范，交代幼兒根據(jù)指定方向?qū)W習(xí)翻滾(音樂(lè))四、嬉戲：運(yùn)西瓜1、小刺猬們學(xué)好了本事，和媽媽一起去果園運(yùn)西瓜吧!老師：寶物們，去果園的路上可能會(huì)碰到困難，不要膽怯。跟著媽媽一起，千萬(wàn)不要掉隊(duì)哦!(音樂(lè))2、幼兒跟著教師練習(xí)爬行，爬過(guò)“獨(dú)木橋”，來(lái)到果園。老師注重觀看幼兒爬行的辦法，準(zhǔn)時(shí)訂正。3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身

17、翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置歇息。老師提示幼兒翻滾時(shí)注重身體要徹低躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當(dāng)身邊有其他伙伴時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)方向或稍等一下。五、結(jié)束刺猬寶寶今日好棒啊!在學(xué)習(xí)本事時(shí)很專心，去果園的路上向來(lái)跟著媽媽，過(guò)獨(dú)木橋時(shí)很當(dāng)心，一個(gè)跟著一個(gè)。運(yùn)西瓜時(shí)用雙手抱得緊緊的，沒(méi)有將西瓜弄丟。好了，寶物咱們?nèi)フ?qǐng)更多的好伴侶來(lái)吃西瓜吧!6、小班美術(shù)可愛(ài)的小刺猬教案反思設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)心得的時(shí)節(jié)，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的寶物。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只可愛(ài)的小刺猬。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)小刺猬背棗子這活動(dòng)，

18、讓幼兒初步感知芋頭的形狀特征，試試用插的辦法來(lái)制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很簡(jiǎn)單取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引領(lǐng)幼兒運(yùn)用自然材料制作體悟活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知芋頭的形狀特征，學(xué)習(xí)用插的辦法制作小刺猬。2. 體悟自然材料制作的樂(lè)趣。3. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5. 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用插的辦法制作小刺猬?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠在合適的位置插?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：熟悉小刺猬，了解小刺猬的形狀特征。材料預(yù)備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。活動(dòng)過(guò)程：1.

19、導(dǎo)入師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來(lái)了。展示小刺猬，引領(lǐng)幼兒觀看。2.展示小刺猬，感知刺猬的形狀特征?！澳銈兛?，刺猬是什么樣子的，誰(shuí)能告知我呢?”引領(lǐng)幼兒說(shuō)出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。師：小刺猬真能干還會(huì)被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來(lái)不及收。小伴侶，我們快來(lái)幫他們吧。我們一起來(lái)變出更多的小刺猬吧!師：那你們知道小刺猬是怎么變出來(lái)的嗎?教師示范：看看教師是怎么變的?小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來(lái)又一只(老師示范插眼睛左右對(duì)稱)前插插，后插插;左插插，右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅

20、棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿紅棗子。(老師示范插棗子)3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提出要求：(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要當(dāng)心，注重平安。4.結(jié)束部分。師：小伴侶的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的的教學(xué)重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)插得辦法制作小刺猬，假如單一地示范講解一定是很乏味的，活動(dòng)一開頭，我設(shè)計(jì)了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注重力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來(lái)了。”孩子們都很感愛(ài)好?！澳悄銈?/p>

21、知道小刺猬是怎么變出來(lái)的嗎?”看看教師是怎么變的?于是我就邊示范邊說(shuō)兒歌協(xié)助幼兒理解。同過(guò)兒歌的協(xié)助，囫圇示范講解過(guò)程中，幼兒愛(ài)好很高，徹低被小刺猬引住了!綱要中指出：教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉邏輯，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲之中。因此，在生動(dòng)、好玩的嬉戲情境中學(xué)習(xí)，老師和幼兒都覺(jué)得輕松開心!但在幼兒操作過(guò)程中，還是浮現(xiàn)了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問(wèn)題。還需要的示范講解的時(shí)候重點(diǎn)的在提一下。7、小班健康小刺猬背棗子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)翻滾的愛(ài)好及活潑開朗的性格。2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作。3、引領(lǐng)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕

22、打針的英勇精神。4、愛(ài)慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：軟墊、棗子?；顒?dòng)過(guò)程： 一、小刺猬練身體。幼兒做刺猬，和教師一起熬煉身體。附兒歌：小刺猬，身體好，搖搖頭，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，跳一跳，長(zhǎng)得高。二、小刺猬本事大。1、老師提問(wèn)：小刺猬有什么本事?它是怎么滾的?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師觀看指導(dǎo)。三、小刺猬打滾。幼兒練習(xí)側(cè)身滾，看看哪只小刺猬最靈便?四、小刺猬背棗子1、教師在地上撒上許多棗子，小刺猬肚子餓了，我們?nèi)フ覘椬?，把它背回?lái)。2、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。五、誰(shuí)背的棗子多。1、老師提問(wèn)：為什么有些小刺猬背的棗子多?2、請(qǐng)動(dòng)作好的幼兒表演。六、小刺猬回家。小刺猬把棗子帶回家。教學(xué)

23、反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。8、小班語(yǔ)言活動(dòng)小刺猬理發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看說(shuō)說(shuō)念念中初步知道理發(fā)使人變整潔，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、初步激活幼兒愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。3、培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：錄象、多媒體課件、區(qū)別要不要理發(fā)的PPT等活動(dòng)過(guò)程：一、研究1、 今日教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小哥哥到我們年級(jí)里來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看他在干什么?(播放錄象)2、 提問(wèn)：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)

24、的?(幼兒按照小哥哥理發(fā)的錄象自己說(shuō))3、 提問(wèn)：咦，那他為什么要去理發(fā)呀?(幼兒自由地說(shuō))4、 提問(wèn)：小哥哥的頭發(fā)這么長(zhǎng)，這么亂看上去像什么呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)小刺猬)5、 提問(wèn)：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢?理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的?(幼兒自由說(shuō)，老師引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)6、 提問(wèn)：男寶寶頭發(fā)長(zhǎng)了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長(zhǎng)了又向來(lái)不理發(fā)該怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出不理發(fā)的話，平常要洗頭)7、 小結(jié)：天氣慢慢熱了，小伴侶的頭發(fā)長(zhǎng)了，人簡(jiǎn)單出汗，也簡(jiǎn)單生小蟲子，有些頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的眼力，所以我們要常常洗頭、常常理發(fā)。二、學(xué)念兒歌小刺猬理發(fā)1、 現(xiàn)在我們一起看一看

25、這些小伴侶中誰(shuí)像小刺猬?(展示PPT，由幼兒自己區(qū)別)2、 這些小伴侶頭發(fā)亂糟糟的，我們來(lái)做理發(fā)師，一起來(lái)給他們理發(fā)吧。(播放小刺猬理發(fā)多媒體)3、 提問(wèn)：“小刺猬是誰(shuí)?”(小娃娃)4、提問(wèn)：“在兒歌里你還聽到了什么?”(再放一次小刺猬理發(fā))5、邊念兒歌，邊做動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒念念兒歌。6、小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變整潔變美麗了，我們發(fā)覺(jué)這個(gè)小刺猬是個(gè)小娃娃。7、你們?cè)覆豢献鲂〈题?我們以后可一定要常常洗頭發(fā)，常常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂美麗亮討人喜愛(ài)!三、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒在區(qū)角嬉戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝

26、通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。9、小班語(yǔ)言小刺猬吹氣球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。3. 作畫時(shí)精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4. 能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書，水彩筆或油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、 引出課題。引領(lǐng)幼兒觀賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?

27、小兔心里十分焦急，有什么動(dòng)物可以協(xié)助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)協(xié)助它吧。二、 講解示范。1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上美麗的色彩(留出臉部不要涂色)2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。4. 畫上許多的蘋果。三、幼兒練習(xí)。1. 鼓舞幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2. 會(huì)畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。四、 講評(píng)。幼兒相互參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的刺猬身體胖、力量大、背上背的蘋果多、色彩涂得好看。課后反思：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引領(lǐng)幼兒有控制地畫封閉的圓和能

28、勻稱的順一個(gè)方向涂色，假如單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景。活動(dòng)一開頭，我先展示刺猬圖片提問(wèn)：“小伴侶看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。10、小班科學(xué)小刺猬不見了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。3. 作畫時(shí)精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4. 能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書，水彩筆或油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、 引出課題。引領(lǐng)幼兒觀賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔

29、心里十分焦急，有什么動(dòng)物可以協(xié)助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)協(xié)助它吧。二、 講解示范。1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上美麗的色彩(留出臉部不要涂色)2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。4. 畫上許多的蘋果。三、幼兒練習(xí)。1. 鼓舞幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2. 會(huì)畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。四、 講評(píng)。幼兒相互參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的刺猬身體胖、力量大、背上背的蘋果多、色彩涂得好看。課后反思：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引領(lǐng)幼兒有控制地畫封閉的圓和能勻稱

30、的順一個(gè)方向涂色，假如單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開頭，我先展示刺猬圖片提問(wèn)：“小伴侶看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。11、小班健康小刺猬背果子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作，增加身體的協(xié)調(diào)性。3、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：了解小刺猬的生活習(xí)性。2、材料預(yù)備：(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長(zhǎng)在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。(2)錄音機(jī)、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)

31、?；顒?dòng)過(guò)程：1、 開頭部分“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽(yáng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。2、 基本部分(1) 練習(xí)手膝著地向前爬要求：雙手雙膝都著地向前爬行。(2)練習(xí)側(cè)身滾要求：雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。3、 嬉戲 小刺猬背果子經(jīng)過(guò)山洞、山坡來(lái)到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。4、結(jié)束部分表演：我們真歡樂(lè)。在嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。【教學(xué)反思】首先我要說(shuō)的是我定的這兩個(gè)目標(biāo)幼兒在這節(jié)活動(dòng)中已達(dá)了，不足的是在這節(jié)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)“激活幼兒愛(ài)好”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感愛(ài)好，但是在教師的示范下，幼兒都明了并很感愛(ài)好的舉行了第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能，和第四個(gè)環(huán)節(jié)小刺猬運(yùn)果子。囫圇活動(dòng)前

32、教師忘了帶幼兒做熱身活動(dòng)，只是激活幼兒愛(ài)好，教師示范講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)，接著個(gè)別幼兒示范再到第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。在這里教師應(yīng)注重一下，下次不能犯這樣的一個(gè)錯(cuò)誤，運(yùn)動(dòng)之前絕對(duì)要熱身一下，這節(jié)活動(dòng)的勝利要點(diǎn)是幼兒都學(xué)會(huì)了爬的技能并玩的十分愉快，也達(dá)到了一定的活動(dòng)量。12、小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本緣由就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)辦法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到出色的故事里，借助顏色豐盛的畫面，利用好玩的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入到繪本故事中。按照小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)小

33、刺猬的項(xiàng)鏈?；顒?dòng)中利用數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，觀看小刺猬項(xiàng)鏈的羅列挨次，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按邏輯排序的辦法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.發(fā)覺(jué)交替排序的邏輯，并能按相應(yīng)邏輯接著往下排。2.能用盡整的語(yǔ)言敘述操作過(guò)程和結(jié)果。3.懂得并感觸到助人為樂(lè)是一件歡樂(lè)的事情。4.激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感觸集體活動(dòng)的樂(lè)趣5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒熟悉紅、黃、綠三種色彩。物質(zhì)材料預(yù)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。1.故事導(dǎo)入。今

34、日我要向大家介紹一位新伴侶小刺猬拉亞。2. 感知交替排序。拉亞想出了一個(gè)什么好方法?它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的?小結(jié)：本來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有邏輯的辦法把豆子串起來(lái)，穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。二、初次試試，學(xué)習(xí)邏輯排序。拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再膽怯它了，而且還希翼?yè)碛幸粭l像拉亞一樣美麗的項(xiàng)鏈。1.幼兒試試幫好伴侶做項(xiàng)鏈。小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你根據(jù)邏輯，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。2.幼兒操作，并敘述操作結(jié)果你協(xié)助了誰(shuí)?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?小結(jié)：利用小伴侶們的協(xié)助，小動(dòng)物們都帶上了美麗的項(xiàng)鏈，可興奮了。三、再次試試，鞏固交替排序。過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)

35、物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好艷羨!想要一條有邏輯的項(xiàng)鏈。1.發(fā)覺(jué)邏輯，鞏固交替排序。請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有邏輯的項(xiàng)鏈。2.出示、敘述操作結(jié)果小結(jié)：小伴侶們真能干，為大象穿出了許多有邏輯的項(xiàng)鏈。四、情感延長(zhǎng)，體悟助人歡樂(lè)。1.研究：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膮f(xié)助下都有了一條屬于自己的項(xiàng)鏈，你協(xié)助了小動(dòng)物，你有什么感觸?2.歡唱幸福拍手歌，感觸歡樂(lè)。活動(dòng)反思：此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好特殊深厚，而且將共享合作能力自然而然的融入其中，給人已美好的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較勝利但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;1、我班幼兒在小班時(shí)已嫻熟把

36、握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多邏輯，按照本班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征舉行排序，增進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步進(jìn)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒進(jìn)展水平。2、活動(dòng)中老師把問(wèn)題拋給幼兒引領(lǐng)幼兒觀看、思量、表述，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)覺(jué)每條項(xiàng)鏈的邏輯，而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的羅列邏輯時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好伴侶一起共享材料，有3名比較害羞的幼兒在教師的協(xié)助下也找到了同伴共享材料。孩子們串出邏輯水平不一有些喝老師演示的邏輯一樣，有些則大膽創(chuàng)新了許多邏輯，有些幼兒甚至9個(gè)物品為一組邏輯

37、特殊棒!但也有些孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么邏輯串的，有2個(gè)孩子是性格特殊外向沉不下來(lái)交往能力特殊強(qiáng)，找到了6個(gè)同伴合作共享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按邏輯來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組邏輯之間，但共享到的材料過(guò)多，導(dǎo)致沒(méi)有按邏輯來(lái)串。4、此活動(dòng)時(shí)光有一些長(zhǎng)也許有35分左右，但囫圇活動(dòng)氛圍特殊融洽，孩子們特殊歡樂(lè)!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿磷碓诠蚕淼臍g樂(lè)之中不肯走出活動(dòng)室。13、小班體育小刺猬背棗子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)翻滾的愛(ài)好及活潑開朗的性格。2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作。3、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。4、樂(lè)觀

38、的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：軟墊、棗子?；顒?dòng)過(guò)程：一、小刺猬練身體。幼兒做刺猬，和教師一起熬煉身體。附兒歌：小刺猬，身體好，搖搖頭，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，跳一跳，長(zhǎng)得高。二、小刺猬本事大。1、老師提問(wèn)：小刺猬有什么本事?它是怎么滾的?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師觀看指導(dǎo)。三、小刺猬打滾。幼兒練習(xí)側(cè)身滾，看看哪只小刺猬最靈便?四、小刺猬背棗子1、教師在地上撒上許多棗子，小刺猬肚子餓了，我們?nèi)フ覘椬?，把它背回?lái)。2、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。五、誰(shuí)背的棗子多。1、老師提問(wèn)：為什么有些小刺猬背的棗子多?2、請(qǐng)動(dòng)作好的幼兒表演。六、小刺猬回家。小刺猬把棗子帶回家。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀

39、協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。14、小班主題小刺猬背果子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的辦法把畫面畫滿。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：蠟筆、紙、課件活動(dòng)過(guò)程：1、介紹內(nèi)容，引領(lǐng)觀看展示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?小刺猬的身體是什么外形的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵御敵人，庇護(hù)自己)2、以故事的形式，引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹林，看到樹

40、上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘協(xié)助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。3、老師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請(qǐng)小伴侶幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把全部的果子都送回家。6、講評(píng)7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的伴侶不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，預(yù)備明天請(qǐng)小伴侶一起來(lái)吃。課后反思：此活動(dòng)老師先讓幼兒觀看真切的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可

41、以用容易的圖形表現(xiàn)出來(lái)。老師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫主題畫刺猬。老師在活動(dòng)中應(yīng)注重語(yǔ)言的生動(dòng)如：在舉行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，老師要做一些容易的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注重。15、小班美術(shù)小刺猬背果果教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、激活幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。3、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓小刺猬的果子。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、能寧?kù)o地聆聽別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)預(yù)備】橡皮泥、牙簽、故事老奶奶的果樹?！净顒?dòng)過(guò)程】一、聽故事引入主

42、題。1、幼兒聽老奶奶的果樹的故事。2、提問(wèn)：故事里是誰(shuí)協(xié)助了老奶奶?小刺猬協(xié)助老奶奶做了什么事情?猜猜看小刺猬為什么能協(xié)助老奶奶呢?(引領(lǐng)幼兒回答，并準(zhǔn)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)。)小結(jié)：本來(lái)是這樣，小刺猬是用身上的刺把果果運(yùn)回老奶奶家的。3、你們想不想和小刺猬做伴侶呀，這個(gè)小刺猬到底是個(gè)什么樣子呢?瞧瞧，教師給大家?guī)?lái)了一只可愛(ài)的刺猬。4、老師介紹材料(快思 .)。小伴侶猜猜教師手中的小刺猬是用什么東西做的?老師準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒，并賦予表?yè)P(yáng)。二、老師示范捏小刺猬和小果果。三、幼兒舉行操作，老師巡回觀看指導(dǎo)。四、將幼兒的作品出示，引領(lǐng)幼兒試著評(píng)價(jià)其他小伴侶的作品，并賦予鼓舞和表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)反思：每一次新的試試都能夠從

43、孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。16、小班體育小刺猬撿水果教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感觸角色嬉戲的歡樂(lè)，在活動(dòng)中大膽試試側(cè)滾的辦法。2.復(fù)習(xí)鞏固手膝著地爬及正面鉆的動(dòng)作技能，試試、練習(xí)把握側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。3.能遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求把材料分類擺放在指定地點(diǎn)。4.情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?！净顒?dòng)預(yù)備】1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過(guò)小刺猬，知道刺猬是靠身上的

44、刺來(lái)運(yùn)果子的。2.物質(zhì)預(yù)備：小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等，分成藍(lán)色、綠色各一半)、水果(蘋果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫有筐的形狀的板子2塊、墊子4塊(每?jī)蓧K縫在一起)，輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門，兩個(gè)做山洞)、長(zhǎng)方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。重點(diǎn)：利用嬉戲中的角色飾演以及兒歌，引領(lǐng)幼兒試試探究側(cè)滾動(dòng)作。難點(diǎn)：幼兒能夠在嬉戲中飾演角色，探究、學(xué)習(xí)側(cè)滾的辦法?！净顒?dòng)過(guò)程】1.利用嬉戲性的口吻，啟發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。幼兒飾演小刺猬，老師飾演刺猬媽媽。老師說(shuō)：“小刺猬們，早上好!今日天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運(yùn)動(dòng)

45、吧!”幼兒隨音樂(lè)做“小動(dòng)物仿照操”，充分活出發(fā)體。2.提出問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒思量。老師說(shuō)：“秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀?”老師展示蘋果和梨的圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒說(shuō)出水果的名稱?！靶〈题瑐?，你們看，果園里的水果都熟透了，一個(gè)個(gè)掉在了那邊的草地上。我們?nèi)グ堰@些水果運(yùn)回家好不好?”請(qǐng)幼兒大膽敘述自己的方法。3.介紹嬉戲“小刺猬運(yùn)水果”的玩法。老師說(shuō)：“去果園的路上，我們要爬過(guò)一座小橋、鉆過(guò)一個(gè)山洞，看看哪只小刺猬最英勇，能又快又平安地到達(dá)果園把水果運(yùn)回來(lái)?”“請(qǐng)小刺猬看看自己胸牌的色彩，我們分成兩隊(duì)，鉆出家門，我們動(dòng)身啦!”(同時(shí)播放輕松的音樂(lè))4.引領(lǐng)幼兒將運(yùn)回

46、來(lái)的水果舉行分類。幼兒運(yùn)完水果后從旁邊跑回，老師引領(lǐng)幼兒相互協(xié)助摘一摘。“你運(yùn)回來(lái)的是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?”“請(qǐng)你把紅蘋果放在紅筐里面，黃鴨梨放在黃筐里面。”“說(shuō)說(shuō)你是用什么方法把水果運(yùn)回來(lái)的?”5.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾的辦法。老師說(shuō)：“為什么有些小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果多，有些小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么方法運(yùn)回來(lái)更多的水果呢?”老師側(cè)身躺在墊子的一頭，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作示范：“握緊小拳頭，雙腿向上收，好似大皮球，骨碌滾到頭兒?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒試試用側(cè)滾的辦法將水果粘到自己的身上運(yùn)回。6.老師將墊子加寬，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)探究試試延續(xù)側(cè)滾的辦法。老師說(shuō)：“這一次，小刺猬試一試多滾

47、幾圈，你就會(huì)幫媽媽運(yùn)回更多的水果來(lái)。你們?nèi)ピ囈辉?，好?”老師引領(lǐng)幼兒試試延續(xù)側(cè)滾，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。老師小結(jié)活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中英勇、聰慧、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)協(xié)助人的“小刺猬”。7.利用嬉戲“英勇的小刺猬”，引領(lǐng)幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動(dòng)作。老師說(shuō)：“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運(yùn)水果，還有一個(gè)特殊大的用處，是什么呢?”引發(fā)幼兒說(shuō)出：“刺能協(xié)助小刺猬庇護(hù)自己?！薄霸谖覀兓丶业穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)大老虎的家，當(dāng)大老虎出來(lái)時(shí)，我們就要趕快蹲下，縮成一團(tuán)庇護(hù)自己。大老虎走了，我們就可以四處跑動(dòng)了。”請(qǐng)配班教師飾演大老虎參加活動(dòng)，玩嬉戲兩次。8.老師帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。老師說(shuō)：“小刺猬們聽，北風(fēng)吹來(lái)了，好冷呀!我

48、們趕快爬回家，舒舒適服睡一覺(jué)。”幼兒們聽老師唱著搖籃曲做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動(dòng)作，充分放松身體，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結(jié)束嬉戲。活動(dòng)評(píng)價(jià)：“小刺猬運(yùn)水果”利用幼兒感愛(ài)好的角色飾演方式，在嬉戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)?；顒?dòng)中，老師將動(dòng)作難點(diǎn)以兒歌的形式展現(xiàn)給幼兒，實(shí)行示范的辦法協(xié)助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)，并利用三次嬉戲逐步加深嬉戲的難度，從而鞏固練習(xí)側(cè)滾的辦法，使幼兒較好地把握并完成了預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)，在囫圇嬉戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo)，如點(diǎn)數(shù)、分類、伙伴間互助等各方面能力的培養(yǎng)，增進(jìn)了幼兒能力的進(jìn)展?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)遵從了幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲的方式貫通 于始終，讓幼兒在開心輕松地

49、嬉戲中增進(jìn)動(dòng)作進(jìn)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。第一次我們聽了蘇琪教師的試教。課后我們下午班教師對(duì)這節(jié)課的研究十分激烈，教師們?nèi)颊J(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，樂(lè)觀性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有根據(jù)鉆的要求去鉆，浮現(xiàn)這種狀況，我們又在研究，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后研究結(jié)果還是根據(jù)本來(lái)的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。其次次我在試教中同樣也浮現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找緣由，環(huán)節(jié)本身浮現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在迅速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不行能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

50、另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了無(wú)數(shù)資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在試試滾的時(shí)候讓孩子去告知大家你是怎么滾，最后老師點(diǎn)評(píng)告知孩子今日刺猬媽媽教你們新的本事滾側(cè)身滾這次活動(dòng)中老師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參加的樂(lè)觀性很高。不足是在開頭部分教師說(shuō)，今日媽媽教你們一個(gè)新的本事側(cè)身滾，而應(yīng)當(dāng)是讓孩子在試試中發(fā)覺(jué)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)越發(fā)完善讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲦覒蚨皇窃?/p>

51、上課。在背果子嬉戲中個(gè)別孩子沒(méi)有根據(jù)“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，老師應(yīng)當(dāng)提示孩子訂正動(dòng)作。利用這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，預(yù)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希翼各位新老老師給我提出好的建議。17、小班健康小刺猬背果果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，進(jìn)展側(cè)滾能力。2.激活幼兒對(duì)體育嬉戲的愛(ài)好，充分體悟嬉戲的歡樂(lè)。3.進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：軟墊若干塊 小樹五棵“果子”若干 籃子一只活動(dòng)過(guò)程：一、 熱身入場(chǎng)師：今日天氣真好啊，孩子們，跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)，做做運(yùn)動(dòng)

52、吧二、 學(xué)習(xí)“側(cè)身滾動(dòng)”本事師：草地上真舒適啊你們知道我們刺猬都有什么本事啊?(幼兒回答縮成一團(tuán))師：對(duì)，這是我們自我庇護(hù)的一種辦法，當(dāng)碰到敵人的時(shí)候我們可以縮起來(lái)，變成一個(gè)球，那么就不會(huì)被敵人發(fā)覺(jué)了。我們一起來(lái)做做看。師：還有什么本事呢?滾1、 個(gè)別幼兒試試師“請(qǐng)你(幼兒)來(lái)嘗試，你是怎么滾的啊?(幼兒回答)2、 集體幼兒研究并試試側(cè)身滾師：我們也來(lái)嘗試吧!(幼兒自由翻滾數(shù)次)師：哦!剛才媽媽發(fā)覺(jué)你們有無(wú)數(shù)不一樣的滾法哦!(師點(diǎn)評(píng)幼兒的不同滾法并總結(jié))3、老師示范師：好，你們有這么多不同的滾法，真棒啊，你們想不想看看媽媽是怎么滾的?(想)你們要認(rèn)真看哦?提問(wèn)：媽媽跟你們滾的有什么不一樣啊?我

53、的腳是怎么樣的?手是怎么放的?速度快的隱秘在哪?(幼兒回答)師總結(jié)：身體平躺，手放胸前，向一個(gè)方向側(cè)身滾，隱秘就是腰要用力一扭，咕嚕身體就滾過(guò)去了。4、集體學(xué)習(xí)側(cè)身滾師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧(師指導(dǎo)動(dòng)作;并提醒平安問(wèn)題)有趣嗎?(有趣)再來(lái)一次，1個(gè)2個(gè)師：剛才我們學(xué)的本事叫側(cè)身滾。三、 嬉戲“背果子”師：冬天到了，我們要預(yù)備過(guò)冬的果子了，今日啊媽媽要帶你們到果林里背果子呢!瞧，我們要爬過(guò)小樹林，就可以看到好多好多的果子了，要用剛我們學(xué)的滾的辦法去背果子，再沿著旁邊的小路“咕嚕咕?！睗L到草地這里來(lái)。再相互幫忙把果子拿下來(lái)，放到籃子里。聽明了的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭!誰(shuí)情愿先去探探路，嘗試?(幼兒示范一次，老師

54、點(diǎn)評(píng))好，我們大家一起動(dòng)身吧!(練習(xí)2次，并提醒平安問(wèn)題)師：孩子們，肚子餓了吧，我們先吃點(diǎn)果子吧，好吃嗎?真甜啊!(稍作歇息)師：那我們?cè)偃ケ滁c(diǎn)吧!(舉行一次)四、 放松活動(dòng)師：瞧!我們背了這么多的果子，真愉快啊。都累了吧，那我們一起來(lái)放松一下吧。師：我們帶著果子一個(gè)跟著一個(gè)回家羅!活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)遵從了幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲的方式貫通 于始終，讓幼兒在開心輕松地嬉戲中增進(jìn)動(dòng)作進(jìn)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。第一次我們聽了蘇琪教師的試教。課后我們下午班教師對(duì)這節(jié)課的研究十分激烈，教師們?nèi)颊J(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，樂(lè)觀性高。但也存在一些問(wèn)題，在最

55、后爬過(guò)樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有根據(jù)鉆的要求去鉆，浮現(xiàn)這種狀況，我們又在研究，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后研究結(jié)果還是根據(jù)本來(lái)的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。其次次我在試教中同樣也浮現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找緣由，環(huán)節(jié)本身浮現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在迅速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不行能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了無(wú)數(shù)資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓

56、孩子在試試滾的時(shí)候讓孩子去告知大家你是怎么滾，最后老師點(diǎn)評(píng)告知孩子今日刺猬媽媽教你們新的本事滾側(cè)身滾這次活動(dòng)中老師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參加的樂(lè)觀性很高。不足是在開頭部分教師說(shuō)，今日媽媽教你們一個(gè)新的本事側(cè)身滾，而應(yīng)當(dāng)是讓孩子在試試中發(fā)覺(jué)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)越發(fā)完善讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲦覒蚨皇窃谏险n。在背果子嬉戲中個(gè)別孩子沒(méi)有根據(jù)“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，老師應(yīng)當(dāng)提示孩子訂正動(dòng)作。利用這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，預(yù)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希翼各位新老老師給我提出好的建議。18、小班主題

57、小刺猬背果果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)配合，相互協(xié)助的品質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。3、練習(xí)手膝著地爬。4、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、小刺猬胸飾若干。2、背面貼有雙面膠的蘋果若干，蘋果用吹塑紙剪成。3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒做動(dòng)物模操熱身。二、老師講解背景畫，引起幼兒參加嬉戲的愛(ài)好。大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著漸漸吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋果戳起來(lái)運(yùn)回家，回

58、到家里，蘋果放不下來(lái)，它們就一個(gè)協(xié)助一個(gè)把蘋果拿下來(lái)。三、嬉戲背蘋果刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在草地(地毯)有蘋果的地方打個(gè)滾蘋果就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的蘋果取下來(lái)放在籃子里，假如取不到，可以請(qǐng)小同伴幫忙(嬉戲反復(fù)舉行)。嬉戲結(jié)束：1、讓幼兒共享豐收的喜悅。2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中英勇、愛(ài)協(xié)助人的幼兒。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。活動(dòng)中，我緊緊掌握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。19、小班美術(shù)活動(dòng)小刺猬背果子教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒因?yàn)椴砰_頭接觸美術(shù)，他們更多是通過(guò)畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感觸。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體悟以外，還可以借助無(wú)數(shù)工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最認(rèn)識(shí)的身體器官。因此我挑選了幼兒的身體器官手指來(lái)作為繪畫工具，