小班教案動物運(yùn)動會反思

1、Word 小班教案動物運(yùn)動會反思 小班教案動物運(yùn)動會反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案動物運(yùn)動會反思 活動目標(biāo) 1：學(xué)會用“我是，我會”的句式進(jìn)行簡潔的看圖說話。 2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培育幼兒的思維。 3：在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。 4：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會用“我是，我會”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹 活動預(yù)備 小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干 大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片 活動過程 1：老師先介紹熟悉圖片上小動物的名字 2：老師頭戴獅子的頭飾

2、，給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物 3：老師導(dǎo)入故事，仿照獅子的語氣說：森林里就要召開動物運(yùn)動會了，這些小動物都有他們自己的特長，我們?nèi)托游飯竺脝?報名時我們肯定要說清晰你是誰?你會什么?小伴侶，現(xiàn)在請你給小動物們報名吧! 4：小伴侶們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說請誰那個小伴侶上來報名時，戴相應(yīng)頭飾的小伴侶就上來報名，老師引導(dǎo)幼兒說“我是 ，我會”。如“我是小鳥，我會飛” 5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小伴侶們，你們還知道哪些小動物嗎?他們都有些什么本事呢? 教學(xué)反思 通過這次活動發(fā)覺，幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以，整個嬉戲中，孩子們都很活躍，有個別小伴侶對有些動物不是很了

3、解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很認(rèn)真，導(dǎo)致有些小伴侶有些模凌兩可。 假如讓我再來上這節(jié)課，我會先預(yù)備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩嬉戲。我還會在嬉戲結(jié)束后進(jìn)行簡潔的自我介紹，如：我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班? 2、小班語言動物運(yùn)動會教案反思 活動目標(biāo)： 1、能夠主動樂觀地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。 2、培育幼兒喜愛小動物的情感，引導(dǎo)幼兒觀看了解不同的動物有不同的運(yùn)動方式。 3、學(xué)習(xí)組織語句“飛呀飛”、“跑呀跑”、“游呀游”、“爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。 4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。 活動預(yù)備： 1、錄音

4、機(jī)、“誰在飛”的音樂帶。 2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。 3、與飛、跑、游、爬四種動物的運(yùn)動方式有關(guān)的小動物圖片若干。 4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。 5、投影儀、各種小動物的圖片。 活動過程： 1、出示大幅背景圖：老師以“有很多小動物要來這里開運(yùn)動會”引出課題。 2、老師：“有幾只小動物來得特殊早，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛” 3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”出自:屈;老.師老師將小伴侶回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小伴侶仿照小動物的運(yùn)動方式：“飛、跑、游、爬”。

5、4、提問：還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問：“什么動物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊?。 5、出示投影儀和各種小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看后回答它們的運(yùn)動方式。 6、嬉戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片，根據(jù)它們運(yùn)動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，仿照著各種動物的不同方式，去參與運(yùn)動會。 活動反思： 小班的孩子活潑好動，對動物特殊感愛好，對他們布滿了奇怪 ，很愿意去了解它們，更加愿意去仿照他們的動作。綱要中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的進(jìn)展;既

6、貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式綻開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個活動很樂觀，效果很好。 3、小班語言活動小動物運(yùn)動會教案反思 活動目標(biāo)： 1、能夠主動樂觀地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。 2、培育幼兒喜愛小動物的情感，引導(dǎo)幼兒觀看了解不同的動物有不同的運(yùn)動方式。 3、學(xué)習(xí)組織語句“飛呀飛”、“跑呀跑”、“游呀游”、“爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。 4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 1、錄音機(jī)、“誰在飛”的音樂帶。 2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物

7、的操作卡片各一。 3、與飛、跑、游、爬四種動物的運(yùn)動方式有關(guān)的小動物圖片若干。 4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。 5、投影儀、各種小動物的圖片。 活動過程： 1、出示大幅背景圖：老師以“有很多小動物要來這里開運(yùn)動會”引出課題。 2、老師：“有幾只小動物來得特殊早，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛” 3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”老師將小伴侶回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小伴侶仿照小動物的運(yùn)動方式：“飛、跑、游、爬”。 4、提問：還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問：“什么動物

8、飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊?。 5、出示投影儀和各種小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看后回答它們的運(yùn)動方式。 6、嬉戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片，根據(jù)它們運(yùn)動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，仿照著各種動物的不同方式，去參與運(yùn)動會。 活動反思： 小班的孩子活潑好動，對動物特殊感愛好，對他們布滿了奇怪 ，很愿意去了解它們，更加愿意去仿照他們的動作。綱要中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的進(jìn)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式綻開，

9、符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個活動很樂觀，效果很好。 4、小班主題動物運(yùn)動會教案反思 活動設(shè)計背景 我班是小班，都是兩歲多的孩子，都是新生，剛進(jìn)入一個新的環(huán)境，孩子都有些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)幼兒盡快的融入到這個大家庭里，消退他們的生疏感，我設(shè)計了一些故事情節(jié)，引人動物園內(nèi)各種動物。做一些動物的卡片和頭飾，森林的一些植物的圖片，激發(fā)幼兒的愛好。 活動目標(biāo) 1：學(xué)會用“我是，我會”的句式進(jìn)行簡潔的看圖說話。 2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培育幼兒的思維。 3：培育幼兒敏銳的觀看力量。 4：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5：考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，

10、熬煉他們的個人力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會用“我是，我會”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹 活動預(yù)備 小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干 大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片 活動過程 1：老師先介紹熟悉圖片上小動物的名字 2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物 3：老師導(dǎo)入故事，仿照獅子的語氣說：森林里就要召開動物運(yùn)動會了，這些小動物都有他們自己的特長，我們?nèi)托游飯竺脝?報名時我們肯定要說清晰你是誰?你會什么?小伴侶，現(xiàn)在請你給小動物們報名吧! 4：小伴侶們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說請誰那個小伴侶上來報名時，戴相應(yīng)頭飾的小伴侶就上來報名，老師引導(dǎo)幼兒說

11、“我是，我會”。如“我是小鳥，我會飛” 5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小伴侶們，你們還知道哪些小動物嗎?他們都有些什么本事呢? 教學(xué)反思 通過這次活動發(fā)覺，幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以，整個嬉戲中，孩子們都很活躍，有個別小伴侶對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很認(rèn)真，導(dǎo)致有些小伴侶有些模凌兩可。 假如讓我再來上這節(jié)課，我會先預(yù)備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩嬉戲。我還會在嬉戲結(jié)束后進(jìn)行簡潔的自我介紹，如：我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班? 5、小班主題活動教案：小小動物音樂會教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 我

12、班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開頭動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的具體。我班的孩子很喜愛唱歌，因此，我設(shè)計的科學(xué)活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參加，以提高他們的樂觀性。最終設(shè)計了一個延長活動小動物回家，讓小伴侶依據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。 活動目標(biāo) 1.熟悉各種小動物。 2.學(xué)習(xí)動物的叫聲，培育幼兒的傾聽力。 3.讓幼兒要愛惜小動物。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)動物的叫聲，把動物的

13、叫聲和動物一一對上 活動預(yù)備 五種動物(公雞.小狗.小羊.母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。 幾種動物的視頻。 活動過程 一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒的愛好。 1.老師和幼兒一起唱兒歌我愛我的小動物 (1)小伴侶聽出歌曲里有那些小動物嗎?總結(jié)：有公雞.小狗. 小羊.母雞.小豬。 (2)老師讓幼兒閉上眼睛:小伴侶想不想讓這些小動物來我們教室做客? 老師逐一請出這幾種動物。 (3)老師提問：小伴侶熟悉它們嗎?(先讓幼兒自己熟悉一下這幾種動物)， 總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。 2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧! (1)老師先學(xué)，幼兒

14、跟著學(xué)一次。 總結(jié)：小伴侶學(xué)的很好，我們讓我們的動物伴侶來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學(xué)習(xí)其它四種動物的叫聲。 3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。 (1)小伴侶觀察電視里有那些小動物嗎?總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。 (2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動物的叫聲。 4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上) 二.嬉戲：分別找五個小伴侶帶上五種動物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。 結(jié)束部分：嬉戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的

15、出示動物的頭飾。 教學(xué)反思 反思整個教學(xué)活動過程，我認(rèn)為較勝利之處有以下幾個方面： 1. 整個活動過程幼兒的學(xué)習(xí)愛好相當(dāng)高，他們是在歡樂中學(xué)習(xí)。 2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)愛好。 3. 整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。 4. 整個活動下來，幼兒學(xué)的快樂，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 我認(rèn)為活動中不足的地方有以下幾點(diǎn)： 1.應(yīng)當(dāng)多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動物的叫聲。 2.可以加設(shè)一個小嬉戲：幼兒戴上頭飾，老師讓她找伴侶，老師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的熟悉動物更好。

16、 通過這次的活動讓我熟悉到自己的教學(xué)活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 6、小班健康會爬的動物教案反思 一、活動目標(biāo) 1.培育幼兒思維的敏捷性、流暢性。 2.爬行練習(xí)，增加幼兒上下肢的協(xié)調(diào)力量。 3.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 4.知道檢查身體的重要性。 二、活動預(yù)備 1.動物小屋、數(shù)字標(biāo)記、各種動物的頭飾，與幼兒人數(shù)相等。 2.觀看動物世界VCD影碟，讓幼兒找出爬行動物。錄音機(jī)、磁帶 三、活動過程 1.開頭部分： (1)走圓圈，做動物仿照操。 (2)讓幼兒給小動物的家標(biāo)上數(shù)字標(biāo)記，如毛毛蟲的家是1;烏龜?shù)募沂?;蚯蚓的

17、家是3;海豚的家是4 2.基本部分： (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)各種爬行動物的走路。重點(diǎn)關(guān)心幼兒區(qū)分蚯蚓與的爬行：蚯蚓爬行是俯撐，兩腳漸漸前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，兩腿拖在后面。 (2)幼兒自選動物頭飾，音樂一響，各自爬向相應(yīng)的動物家，并在動物家上的數(shù)碼標(biāo)記。 3.結(jié)束部分： 音樂嬉戲：歡樂的爬行動物。 四、各領(lǐng)域滲透 美術(shù)：給各種爬行動物上顏色。用膠泥搓、捏蚯蚓。 科學(xué)：區(qū)分爬行動物與會飛的動物。力量強(qiáng)的幼兒，可區(qū)分會跳、會跑、會游的動物。 五、生活中滲透 觀看食草動物與食肉動物。 六、環(huán)境中滲透 動物展覽會。 七、家庭中滲透 幼兒與父母一起收集有關(guān)動物的圖片、書刊等資料。 相關(guān)閱讀：

18、 樂觀創(chuàng)設(shè)低成本高質(zhì)量的幼兒教育環(huán)境 遂昌縣教育局教研室 張麗萍 環(huán)境是兒童進(jìn)展的支持和保障，綱要對幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)賜予了充分的重視。然而，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要大量的物質(zhì)資源和人力資源，如何挖掘和利用有限的物質(zhì)資源，優(yōu)化和提升珍貴的人力資源，使環(huán)境真正促進(jìn)兒童的進(jìn)展，是廣闊城市、農(nóng)村幼兒園應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注和努力追求的目標(biāo)。 一、 環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)，應(yīng)凸顯綱要的價值 新綱要的價值取向打算了幼兒園教育教學(xué)所追求的目標(biāo)，幼兒園課程不應(yīng)只追求讓幼兒學(xué)會什么固有的東西，而更應(yīng)追求讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會與他人共同生活。這種追求更重視“給予”幼兒學(xué)習(xí)愛好和樂趣、學(xué)會學(xué)習(xí)的力量、對世界和社會

19、現(xiàn)象的奇怪 心，并把“獵取、更新和使用”這些良好的情感、態(tài)度、力量與學(xué)問作為教育過程中的三種功能。如： 1、幼兒在科學(xué)角中會發(fā)覺烏龜和螃蟹爬行的不同：烏龜四肢不能支撐身體，身愛護(hù)在地面上爬行，螃蟹能用足在地面上支撐起來，把身體橫著推向前方。 2、在日常生活中能觀看到：蚯蚓身體斷了還會活、蝸牛爬過的地方有鼻涕干、挖大的蚯蚓要找到大的蚯蚓糞、貓睡覺時一只耳朵朝下、會爬的動物身體都很矮。 3、引發(fā)的疑問：為什么魚肯定要養(yǎng)在水里才能活?為什么螃蟹放在冰箱里也能活?為什么螃蟹會吐泡泡?為什么小蝌蚪?jīng)]有腿青蛙卻有腿?磁鐵隔著玻璃、木板、不斷添加的紙張還能吸住回形針?。這樣的環(huán)境體現(xiàn)的課程理念是讓幼兒學(xué)會觀

20、看、學(xué)會探究、學(xué)會發(fā)覺、學(xué)會思索、學(xué)會總結(jié)，而不是重述現(xiàn)有的有關(guān)動物的學(xué)問。 教學(xué)反思 本次活動能結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)際進(jìn)展水平選擇幼兒感愛好的活動內(nèi)容，活動過程層次清晰、過度自然，幼兒參加與活動樂觀性強(qiáng)。每一個幼兒的進(jìn)展程度和進(jìn)展水平是有肯定差異的，因此活動中多鼓舞他們自主的選擇不同難度或者感愛好的教具，讓幼兒通過自己的選擇來滿意他們活動的需要。老師在鼓舞幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道每一個人的力量是有限的，只有大家相互學(xué)習(xí)獲得學(xué)問才會更多，孩子們在活動中體會到了體育嬉戲帶給大家的歡樂。 7、小班語言活動動物聯(lián)歡會教案反思 活動目標(biāo)： 1、 通過嬉戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物

21、食物的名稱。 2、 在玩嬉戲的歡樂中逐步培育幼兒對早期閱讀的愛好。 3、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 4、 情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 1、 事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。 2、 和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。 3、 每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。 4、 表演的節(jié)目的名稱字條。(選小伴侶已會表演的節(jié)目) 活動過程： 1、 上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，興奮嗎?你都看到哪些動物表演了? (幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。) 2、 今日我們也來進(jìn)行一個動物

22、聯(lián)歡會，好嗎? 老師做小兔主持人，小伴侶任憑選一個掛飾，你喜愛什么動物就選哪個動物，好嗎? 3、 小動物掛飾選好之后，請幼兒對比椅子上的動物頭飾入座。 4、 小兔主持人宣布聯(lián)歡會開頭，第一個節(jié)目是什么呢? (老師出示節(jié)目單，如：歌曲一只哈巴狗，掛著“狗”字卡掛飾的小伴侶一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。) 5、 節(jié)目表演完了，小動物是不是有些餓了?小兔主持人為小伴侶預(yù)備了好多食物，你們想不想吃? 6、 請小動物自己找自己喜愛吃的食物。 7、 一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對? 8、 找到食物的小動物漸漸品嘗自己的食物吧。 活動反思： 幼兒最感愛好的是什么呢?那

23、肯定是小動物了。在音樂活動中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的留意力，老師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、好玩。 8、小班主題活動教案：動物教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、初步了解動物的本事。 2、能用簡潔的語言表達(dá)自己的想像。 3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 活動預(yù)備： 各種動物圖片若干;動物大家庭圖版 活動過程： 一、說說動物的本事。 1、出示動物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己

24、所了解的動物的各種本事。 引導(dǎo)語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜愛哪種小動物?它有什么本事? 2、小結(jié)：每種動物都有自己的本事，他們生活在一起很歡樂。 二、觀賞故事我家是動物園。 1、敘述故事要求幼兒要留意傾聽。 引導(dǎo)語：有個小伴侶說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。 2、提問 故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜愛什么? 3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小伴侶把自己和家人比方成各種不同的動物，由于自己和家人的本事和有些動物的本事很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物，這種說法很好玩，也很生動。 三

25、、我和家人像什么? 1、鼓舞幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本事，像什么動物? 2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。 3、鼓舞幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本事(或基本特征)，啟發(fā)幼兒依據(jù)相應(yīng)的語言、動作提示猜出相應(yīng)的動物。 4、啟發(fā)幼兒思索：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么? 四、活動結(jié)束。 活動反思： 從活動中可以看出，孩子們觀看得很認(rèn)真，而且想象力較為豐富他們參加活動的樂觀性很高，心情愉悅，大多數(shù)孩子能夠樂觀主動地把自己所知道的告知大家。在飼養(yǎng)過程中，在和小動物親熱接觸中獵取了有關(guān)動物成長的學(xué)問閱歷。老師可以鼓舞家長共同參加到活動中，有條件的話讓

26、幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動物，用自己喜愛的方式記錄下自己所觀看到的小動物變化的過程，或是自己覺得好玩的發(fā)覺，并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同共享。 9、小班語言活動教案：動物教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確 地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。 2.辨別各種小動物的叫聲，激發(fā)喜愛小動物的情感。 3.提高幼兒參加集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話洪亮。 4.能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。 5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活動預(yù)備 1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、

27、小鴿子) 2.教具：汽車方向盤1個 活動過程 1.導(dǎo)入活動出示圖片，老師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了?” 2.老師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放動物起床歌。 3.老師一一出示小動物圖片 小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕) 小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎) 小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的)

28、;它喜愛吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰) 小黃狗：它會什么本事呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪) 小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵) 小白兔：它喜愛吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳) 這么多小動物到我們班來作客，小伴侶特別興奮、特殊快樂。 4.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 5.嬉戲動物小汽車 先放“開汽車”音樂 ，手握汽車方向盤，老師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動物汽車就要動身咯，有誰要上來?” 上車的小伴侶必需回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶” 活動反思： 活動中幼兒對小動

29、物的叫聲很感愛好，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開頭就能夠基本會唱小動物的叫聲。在把握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，假如在最終請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片關(guān)心區(qū)分角色會使幼兒感到更好玩，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜愛我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。 10、小班美術(shù)活動教案：動物教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 至教研特色開展紙泥來，我

30、們班的孩子特別有愛好，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開展了其次階段進(jìn)行制作立體的東西歡樂的小動物，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。 活動目標(biāo)： 1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。 2.能根據(jù)步驟圖進(jìn)行制作小兔。 3.喜愛紙藝作品，初步對紙藝作品產(chǎn)生愛好。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。 2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。 難點(diǎn)：能依據(jù)圖示制作立體小兔

31、。 教學(xué)過程： 一、談話引出主題 1.讓幼兒觀賞立體動物造型作品，引發(fā)幼兒愛好。 2.你們看老師帶來了很多的動物，都是什么動物? 二、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造 1.這是誰? 2.你發(fā)覺它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎? 3.老師小結(jié)。這個手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最終還有一個小尾巴。 三、制作立體小兔 (一)出示示意圖講解 1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。 2.剪下小兔輪廓(圖二)。 3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。 4.兩頭粘貼(圖四)。 5.把頭貼在紙筒上(圖五)。 6.剪一個橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

32、(二)幼兒制作立體小兔 四、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞 1.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。 2.你喜愛誰的小兔?為什么? 教學(xué)反思： 此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。 這個活動在大家的集體爭論下我修改了許多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色特別的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有愛好。 11、小班語言活動小動物聯(lián)歡會教案反思 設(shè)計意圖： 幼兒對動物有著一種特別的寵愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自

33、己一樣地生活、嬉戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活閱歷去進(jìn)行敘述方面的學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo)： (1)學(xué)習(xí)觀看圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡潔的句子敘述圖片。 (2)豐富詞匯：喧鬧、興奮、快樂、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。 (3)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的喧鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。 (4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 (5)引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： (1)大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅 (2)情景布置：樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干 活動過程： (一)引起幼兒愛好，引入敘述內(nèi)容。 1、師：今日森林里開聯(lián)歡會

34、，很多小動物都來了，有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告知小伴侶和老師。 2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。老師觀看幼兒狀況，傾聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。 (二)學(xué)習(xí)敘述圖片 1、聽音樂回座位 2、師：剛才你們觀察哪些動物呢?(個別幼兒回答) 3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)敘述 (1)出示背景圖。提問：這是什么? (2)插入小動物圖片，學(xué)習(xí)簡潔句 這是誰?在干什么? 大象在干什么?它是怎樣噴水的?我們一起來學(xué)大象噴水。 小熊在干什么?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。 小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢? 今日這么多小動物在一起開聯(lián)

35、歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢? 你們看，它們在一起玩得怎么樣? 4、老師描述性完整敘述一次。 (三)延長活動 1、師：今日這么興奮，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小伴侶帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。 2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么? 3、聽音樂一起出活動室。 活動反思： 在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注意在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時消失時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想

36、說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。 12、小班健康會爬的小動物教案反思 活動設(shè)計背景： 一日孩子們在看動物世界的DVD，孩子們被電視里的動物們深深的吸引住了，有的孩子在看電視的同時按耐不住自己對電視內(nèi)容的愛好也學(xué)這各種動物爬行了起來。孩子們歡樂的玩耍著，我依據(jù)孩子們的愛好開展了此次體育活動。 活動目標(biāo)： 1. 通過扮演小動物爬行，培育幼兒對體育活動的愛好，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 2. 鞏固幼兒手腳著地爬行、屈膝爬等力量，初步探究匍匐爬、橫著爬等其他各種爬的方法，熬煉幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 3. 熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 4. 培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 5. 熬煉平衡力量

37、及快速反應(yīng)力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 鼓舞幼兒在仿照小動物爬行的基礎(chǔ)上，進(jìn)行制造性的爬行活動。 活動預(yù)備： 1、錄音機(jī)音樂磁帶“健康歌” 2、墊子等玩教具 活動過程： 1、老師講故事情景激發(fā)幼兒活動的愛好。 “小伴侶，告知你們一個好消息!今日森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰情愿跟著他們一起去旅行啊?” “我們要爬著去，怎樣才能不讓自己的小身體受傷呢?” 2、活動前預(yù)備，幼兒聽音樂做簡潔的律動 全身運(yùn)動：“健康歌”幼兒跟著音樂做運(yùn)動，重點(diǎn)活動腰、肩、膝蓋、手腕、腳腕等部位。 3、嬉戲“會爬的小動物” (1)老師以驚異的口氣引起愛好，：“嬉戲場到了!這里有很多障礙，小伴侶們你們看看都是什么障礙

38、啊?” (2)老師提出簡潔的嬉戲規(guī)章，培育幼兒的自身的愛護(hù)意識。 (3)小動物自由嘗試爬的方法。 老師提問：“剛才我們?nèi)ビ螛穲龅穆飞?，大家是用什么方法爬過去的?”(關(guān)心幼兒回憶爬行的動作。) “剛才大家是用手腳著地爬的，我們還可以用身體的其他部位來代替手和腳嗎?” “現(xiàn)在我們就像小動物一樣去爬一爬吧!” 老師示范匍匐爬：身愛護(hù)著地面，手臂著地，扭動身體、腿用力蹬地。幼兒集體嘗試，仿照動作。 老師用語言激發(fā)幼兒探究爬的動作，并依據(jù)幼兒的需要，適時賜予指導(dǎo)，關(guān)心動作進(jìn)展慢的幼兒完成一些動作，讓他們體會到勝利的喜悅，培育其自信念。 活動延長：鼓舞幼兒連續(xù)探究爬的多種方法。 教學(xué)反思 本次活動能結(jié)合本

39、班幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)際進(jìn)展水平選擇幼兒感愛好的活動內(nèi)容，活動過程層次清晰、過度自然，幼兒參加與活動樂觀性強(qiáng)。每一個幼兒的進(jìn)展程度和進(jìn)展水平是有肯定差異的，因此活動中多鼓舞他們自主的選擇不同難度或者感愛好的教具，讓幼兒通過自己的選擇來滿意他們活動的需要。老師在鼓舞幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道每一個人的力量是有限的，只有大家相互學(xué)習(xí)獲得學(xué)問才會更多，孩子們在活動中體會到了體育嬉戲帶給大家的歡樂。 13、小班主題活動教案：動物列車教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、能用簡短的句式表達(dá)。 2、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)

40、覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。 活動過程： 1、情景導(dǎo)入。 (1)將動物列車玩具藏在身后，請幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的? (2)逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采納集體個別回答相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，關(guān)心幼兒嫻熟運(yùn)用小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!的句式。 2、玩嬉戲，交代規(guī)章。 (1)老師：小動物們都乘上了，小伴侶們，你們也想上我們的動物列車嗎? (2)向幼兒講解嬉戲規(guī)章： 將全班分為幾個組，每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭，邊開邊說：嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐?引導(dǎo)幼兒回答：我來做 選一個幼兒來

41、乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如：我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑，介紹完畢即可乘上動物列車。 火車連續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個動物形象。假如與前一幼兒回答相同，則不能登上動物列車。 3、嬉戲鞏固。 (1)老師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，老師請一個幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，雙手拉著老師的衣服，在教室開一圈后，嬉戲連續(xù)進(jìn)行 (2)邀請幼兒輪番扮演火車頭進(jìn)行嬉戲。 活動反思： 1.通過談話，引出話題，利用直觀形象的課件，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好， 2.通過老師的示范講解幼兒學(xué)習(xí)句式，通過小動物的叫聲來推斷是什么動物，然后說句式，我是小雞，小雞小雞嘰嘰叫

42、，坐上火車快快跑。(這個環(huán)節(jié)老師扮演的小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好) 3.利用小動物開火車的嬉戲鞏固句式，老師扮演火車頭，和幼兒互動嬉戲。幼兒自選角色，體現(xiàn)了幼兒的自主性，幼兒還懂得了嬉戲規(guī)章，學(xué)會自律，如何與人交往。 4.用小伴侶開火車的嬉戲進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒與日常生活相聯(lián)系，我是青蛙，我會自己洗手。這個環(huán)節(jié)幼兒提高了對自己的熟悉，學(xué)會自己的事情自己做。 孩子們在活動中都表現(xiàn)的特別棒，參加的樂觀性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎(chǔ)，對動物的叫聲較熟識，也喜愛仿照動物的叫聲。活動效果較好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點(diǎn)長，讓幾位幼兒做個示范就行，不需要每個幼兒都

43、做，它可以放在活動延長中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設(shè)環(huán)境并進(jìn)行個別指導(dǎo)，豐富幼兒詞匯，并進(jìn)行完整表述。 14、小班數(shù)學(xué)活動教案：動物排隊教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 數(shù)學(xué)活動本是枯燥的，幼兒很難進(jìn)入正題。在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)娜谌腈覒虻沫h(huán)節(jié)，引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。進(jìn)展幼兒的思維力量。 活動目標(biāo)： 1. 給動物按大小排序。 2. 敘述操作過程和結(jié)果。 3. 培育幼兒比較和推斷的力量。 4. 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 房子、標(biāo)記圖、動物、操作材料。 活動過程： 1.導(dǎo)入活動 我們班來幾位特別客人。 猜猜它們是誰? 2.給大小不同的三只兔子

44、排隊 有幾只兔子?(出示標(biāo)記圖，幼兒說出：最大的兔、大兔、小兔)按從大到小挨次排。 剛才根據(jù)什么挨次給兔子排隊的? 3.嬉戲：喂兔吃蘿卜。 兔子最喜愛吃什么? 這里有什么樣的蘿卜。(幼兒說出最大的蘿卜，大蘿卜、小蘿卜)引導(dǎo)幼兒說出：最大的蘿卜送給最大的兔子，大蘿卜送給大兔，小蘿卜送給小兔。 4.集體活動 出示標(biāo)記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的挨次給它們排排隊。留意邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜，大兔吃大蘿卜，小兔吃小蘿卜。要一 一對應(yīng) 5.活動開頭 表揚(yáng)正確運(yùn)用短句敘述的幼兒。 活動反思： 活動比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動幼兒都能樂觀參加活動，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個環(huán)節(jié)

45、中，大多數(shù)幼兒學(xué)會了從大到小的排序，從操作狀況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，盼望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前預(yù)備充分，用更兒童化的語言進(jìn)行表述，便于幼兒把握。 15、小班社會活動教案：可愛的動物教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 愛好是各種活動最好的老師。熟悉動物是小寶寶最感愛好的了，但小班幼兒對動物的熟悉都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延長幼兒對各種動物特征的觀看、了解及依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動依據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)肯定的嬉戲情景，供應(yīng)與主題相互的操作材料，把主

46、題置于肯定的嬉戲背景中，產(chǎn)生肯定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺肯定的隱秘，提升了自我。 活動目標(biāo) 1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。 2.喜愛扮演各種小動物，在仿照小動物的活動中獲得歡樂。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征; 2.啟發(fā)培育小寶寶喜愛扮演各種小動物，讓他們在仿照小動物的活動中獲得歡樂。 活動預(yù)備 各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入，并

47、出事動物圖片引出課題。 二、拼拼講講做做 1、老師拍了很多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小伴侶們請幫我找到你最喜愛的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，調(diào)動幼兒的視覺參加活動。) 2、幼兒自由操作。 3、溝通：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié)) 4、這些動物有什么本事呀? 5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。 6、嬉戲：學(xué)學(xué)小動物 (1)幼兒自由選擇喜愛的動物的頭飾，扮演小動物。 (2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。 三、送小動物回家 1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹讓我們送它們回去吧。(供應(yīng)了小河、草地、樹、家等背景圖及若

48、干小動物，并特意放了水陸兩棲動物烏龜) 2、幼兒送小動物回家。 教學(xué)反思 1、在其次環(huán)節(jié)中，我供應(yīng)了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到進(jìn)展的一個平臺。 2、以嬉戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的嬉戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進(jìn)一步把握了常見動物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。 3、注意材料的層次性，使幼兒布滿了奇怪 、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松開心的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。 16、小班主題

49、小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。 活動目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地

50、學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞 活動過程： 1.幼兒以律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗

51、乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 17、小班社會活動教案：小動物做客教案(附教學(xué)反思) 教材分析： 以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于嬉戲中，注意活動的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。 活動目標(biāo)： 1、 溝通新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。 2、 嘗試吧動物和他喜愛的食

52、物進(jìn)行一一對應(yīng)。 3、 培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、 初步培育幼兒有禮貌的行為。 5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 嘗試吧動物和他喜愛的食物進(jìn)行一一對應(yīng) 活動難點(diǎn)： 溝通新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人 難點(diǎn)形成緣由： 孩子們對如何正確做客和做小仆人缺乏閱歷 難點(diǎn)解決策略： 通過孩子們喜愛的情景表演 設(shè)計依據(jù)： 回憶新年做客閱歷，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們的已有閱歷 將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和款待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的閱歷，印象更加深刻。 活動過程： 1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境 新年

53、的時候，你去誰家做客了?他們是怎么款待你的? 新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么款待客人的? 2、 款待小動物客人 逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)當(dāng)怎么問好? 學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語 爭論：客人來齊了可以怎么款待他們? 給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目 爭論：客人肚子餓了，他們吃什么? 使用小伴侶的書數(shù)學(xué)第一頁“喜愛吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系依據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。 3、 嬉戲“客人來了” 老師扮演“客人”，到小伴侶家做客，小伴侶接待 請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演仆人，接待客人。 活動反思： 新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒肯定都還歷歷在目，

54、因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。 活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們對做客的原有閱歷，為活動的開展做閱歷鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時，也熬煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的閱歷，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了嬉戲的有效價值。 不足之處： 1、提問不夠明確清楚 在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解好像模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有集中，無

55、法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值; 2、操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠 對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，但操作中的連線，很多幼兒畫得不夠清楚，隨自己主觀意愿來畫，老師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)章表達(dá)更清楚精確 。 18、小班嬉戲活動教案：動物的食物教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 孩子對身邊的小動物都是跟喜愛的，可是小班的孩子對于它們喜愛的食物還不是完全了解，為讓孩子們了加深對動物食物的了解，我特意設(shè)計了這樣一個一嬉戲?yàn)橹鞯幕顒印?活動目標(biāo) 1、了解一些動物的生活習(xí)性，學(xué)會關(guān)懷和愛惜動物。 2、初步進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新意識，能主動參加嬉戲，體驗(yàn)開心的心情。 3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意

56、與同伴一起嬉戲。 4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在給“小動物”喂食的同時說出“XX,XX，我請你吃XX”，比如：小兔，小兔，我請你吃青草。 活動預(yù)備 貼有小動物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動物的“食物”(青草、蘿卜魚)若干。 活動過程 1、兒歌引入：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！薄靶“閭H們，你們知道小白兔最喜愛吃的東西是什么嗎啊?”(蘿卜和青菜)“你們還知道其他小動物喜愛吃什么嗎?”比如小狗喜愛吃骨頭，小貓喜愛吃魚、 2、仿照小動物，學(xué)小動物走。出示教具：“老師今日給小伴侶們請來了幾位客人

57、，你們看看它們是誰啊?小兔、小猴子和小貓。小伴侶們知道它們是怎樣走路的嗎?請小伴侶們來學(xué)學(xué)好嗎?”鼓舞幼兒大膽仿照小動物的動作。 3、給小動物喂食。“家里來客人了，我們要熱忱地款待他們，看看有沒有什么好吃的拿出來分給它們好嗎?”(拿出小動物的食物)“你們知道它們都喜愛吃什么嗎?”(小兔喜愛吃蘿卜、小猴喜愛吃桃，小貓喜愛吃魚)“我們把它們喜愛吃的東西送給它們吃好嗎?等會兒，請小伴侶學(xué)小動物走到到它們面前說XX,XX，我請你吃XX說完就把它喜愛吃的東西放到它的盒子了好嗎?小伴侶們要記住了，你要記住你送食物給誰吃就要學(xué)誰走路知道嗎?”先請兩至三個幼兒示范再請全班小伴侶來玩給小動物送食物的嬉戲。 4、

58、結(jié)束?！靶游锔“閭H們玩累了，也吃了許多他們喜愛吃的，現(xiàn)在他們想回家了，跟他們說再見吧!” 教學(xué)反思 我的這個活動預(yù)備得還是很充分的，教具顏色也很艷麗，特殊是小動物讓幼兒很喜愛，一下子就吸引他們的留意力，在給小動物“喂食”的時候孩子們都很樂觀也很興奮，可是在喂食過程中卻沒有達(dá)到我的要求，孩子們只顧給小動物喂食卻沒有按我的要求說出“XX,XX，我請你吃XX”，這主要是由于我沒有想到孩子們會如此興奮，有點(diǎn)掌握不下了，我應(yīng)當(dāng)在第一輪的孩子喂食結(jié)束的時候再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章的。 19、小班語言活動教案：動物好伴侶教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解把握兒歌。 2、情愿在于集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。 3、能以肢體語言呈現(xiàn)出各種動物的代表動作。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 故事圖片、動物頭飾。 活動過程： 開頭部分： 一、以查找動物伴侶的形式，引出各種小動物。 師：哇，這里有這么多動物好伴侶，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物伴侶你們好) 師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)