小班社會教案三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班社會教案三篇 作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是我整理的小班社會教案3篇，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 小班社會教案 篇1 內(nèi)容： 1、花兒開了，鳥兒叫了。 2、小摯友們樂了。 說明： 春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱等的特點開展活動，讓孩子接觸一些粗淺的學(xué)識，讓幼兒在熟悉春天、感受春天美景的根基上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其喜歡春天的情感。 活動目的： 1、 查看春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。 2、 布置春天

2、特征的環(huán)境，感受春天的美。 3、 體驗春天給人們帶來的喜悅。 活動一：花兒開了，鳥兒叫了 建議： 1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么？ 2、帶幼兒到戶外查看：查看花朵、樹葉、小鳥、小草等。 3、學(xué)唱歌曲“春天附教材 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。 在音樂旋律下，拍手念兒歌。 學(xué)唱歌曲，留神咬字領(lǐng)會、音準等。 在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動作。 4、粘貼：“春天來了，可作展出用。 5、手工：柳條與花朵縐紙懸掛在教室中。 活動二：小摯友樂了 建議： 1、故事“小動物春游。 活動過程： 引出春游 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。 語言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去

3、？ 嬉戲活動：小動物上公共汽車。 春游途中 嬉戲“點名，要求被喊到的小動物用叫聲回復(fù)。 設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。 幼兒交往： a) 招呼小貓小狗； b) 給小貓小狗讓座。 解決問題 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。 幼兒議論： a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要？為什么？ b) 怎么扶助熊婆婆？ 角色交往： a) 撫慰熊婆婆； b) 送熊婆婆上醫(yī)院。 引導(dǎo)講評 扶助別人是件最喜悅的事，夸獎各位小摯友。 回家報告父母：春游途中做了哪些好事？ 2、小摯友春游活動 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小摯友玩嬉戲。 觀看大班摯友畫“我們的春天或觀看

4、“春天的歌舞活動。 附兒歌 春天說了些什么？ 春天說了些什么？ 花兒那么聽話，都開了； 春天說了些什么？ 小燕子那么聽話，都飛回來了； 春天說了些什么？ 小摯友那么欣喜，都去春游了。 小班社會教案 篇2 活動目標： 1、通過食物，讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)用藕做成的特產(chǎn)有哪些？ 2、讓幼兒品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：蓮藕汁、藕粉、藕湯等。 3、讓幼兒更深入的了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，增進對家鄉(xiāng)的喜歡之情。 活動打定： 生藕、藕圖片、小超市放有特產(chǎn)的地方、有關(guān)藕做成的特產(chǎn)的圖片與實物 活動過程： 1、以中午吃的藕粥引導(dǎo)幼兒熟悉藕，出示藕的食物。 尋問幼兒：有沒有吃過？味道怎么樣？你們愛不愛吃？幼兒回復(fù) 2、報告幼兒藕有些作用

5、吃鮮藕能清熱解煩，解渴止嘔；如將鮮藕壓榨取汁，其成果更甚，煮熟的藕性味甘溫，有消食、止渴、生肌的成果 3、讓幼兒觀看圖片有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，如：藕粉、藕汁、藕圓等。讓幼兒對這些特產(chǎn)引起興趣 4、率領(lǐng)幼兒一起逛超市，讓幼兒去買有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，讓幼兒拿自己熱愛的特產(chǎn)，由議論自己拿了些什么？ 詢問幼兒你們有沒有吃過這些特產(chǎn)？還有沒有見過其他藕做成的東西？你們想不想親自嘗一嘗？幼兒回復(fù) 5、教師出示蓮藕汁與蓮藕湯，生藕與煮熟的藕、藕粉與藕粉圓看一看、聞一聞、嘗一嘗，對比一下它們有什么不一樣？吃完了報告老師它們是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)有那么多好吃的特產(chǎn)，你有什么感受，能不能報告我們幼兒自由議論 6、

6、結(jié)果小結(jié)：藕的作用這么大，你們回去也跟爸爸媽媽說一說，讓他們也知道藕原來可以有這么大的作用。 活動反思： 在整個過程中，我高明的結(jié)合運用了用藕做成的各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，設(shè)計了嬉戲活動。讓幼兒做到了靜結(jié)合，能專注的舉行整個活動。同時我也帶了好多特產(chǎn)的實物，讓幼兒親自品嘗，吃了之后，幼兒能夠?qū)⒆约赫鎸嵉母惺荏w驗報告我。因此這整堂課的效果不錯。 小班社會教案 篇3 活動目標： 1、掌管穿開襟衣服的方法。 2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。 3、容許自己穿衣服，體驗自我服務(wù)的喜悅。 4、培養(yǎng)查看，對比衣服的才能。 5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 活動打定： 小兔頭飾、男、女孩上衣各一件全是帶拉鏈的大

7、人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 情景表演：一陣哭聲引起幼兒留神“咦！什么聲音呀？哭聲是誰在哭呢？讓老師來找找看。帶小兔子出場， 教師：小兔，你為什么哭呀？ 小兔：我不會穿衣服，心里很慌張！ 教師：哦！原來是這樣呀！教師轉(zhuǎn)身問小摯友小摯友們，你們?nèi)菰S扶助小兔嗎？ 二、根本過程 1、請一名幼兒上前來向大家表示他的穿衣服方法。 教師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？ 2、再次請一名幼兒來示范。 教師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學(xué)會了嗎？ 小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個更簡樸好記的方法，你們好有沒有呢？ 教師請幼兒們再嘗試想想不同的方

8、法，并舉行表演。假設(shè)幼兒容許表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好手段 3、邊說兒歌邊穿衣服： 教師：老師這里有一個手段，你們想看嗎？ 教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。 小老鼠，出洞子。 小拉鏈，插進去， 手兒輕輕向上拉。 教師：你們看領(lǐng)會了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時候我還說了什么？衣服理應(yīng)怎么擺放呢？將衣服開啟，里子向外小手抓在哪里？領(lǐng)口 4、請幼兒和老師一起說兒歌。 教師：大家都學(xué)會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？幼兒回復(fù)先請一個才能較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，假設(shè)有，在哪里？該怎么該呢？再請一名幼兒來試一試。 教

9、師：方才我們看了兩個小摯友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧！看，老師給你們打定了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧！ 5、體驗活動 1請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要慌張穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子開啟。 2請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒，并賦予扶助。 3女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。 4男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。 6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們?nèi)菰S嗎？ 小兔拿出自己的衣服來穿一次。 小兔：哦！太棒了，我學(xué)會嘍！感謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！ 三、終止片面 1、教師和幼兒共同回憶兒歌 教師：方才我們不光扶助小兔學(xué)會了穿衣服，就連小摯友自己也學(xué)會了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個