小班健康教案該不該洗小手反思

1、 小班健康教案該不該洗小手反思 1、小班健康礁該不該洗小手思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道四周的很多東西是不潔凈的，很多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前情愿洗手。 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人，情愿與四周的人共享自己的食物。 活動(dòng)預(yù)備： 1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書(shū)等物品。 2、剛剛洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書(shū)、玩玩具、談天。 活動(dòng)過(guò)程： 1、情景設(shè)置：班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物老師：你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?班幼兒：我是班的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺(jué)得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò)，一商議，家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。老師：哥哥姐姐真好，有好

2、吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀?(感謝哥哥姐姐!) 2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議吃的方法?？焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處 提問(wèn)： 1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香，誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。 2)這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢? 3)小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么? 4)誰(shuí)不情愿去洗手?為什么?(手不臟，手沒(méi)摸臟東西，四周的物品不臟。) 3、小試驗(yàn)：它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如：圖書(shū)、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)毛巾顏色的變化。 結(jié)論：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，

3、小伴侶用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。 提問(wèn)： 1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書(shū)、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。) 2)剛才小伴侶為什么說(shuō)它們是潔凈的?(看不見(jiàn)) 3)小手洗潔凈后，再摸圖書(shū)、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎? 4)現(xiàn)在誰(shuí)情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物? 4、小伴侶洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好! 活動(dòng)思： 通過(guò)親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣，

4、在整節(jié)活動(dòng)中，以助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。 2、小班健康礁該不該洗小手 設(shè)計(jì)思路： 上海市學(xué)前教育綱要指出，小班階段幼兒學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界布滿深厚的愛(ài)好，探究世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)頭。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真觀看它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在嬉戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探究愛(ài)好，著實(shí)是件特別有意義的事。這也是我們?cè)谶M(jìn)行熟悉我自己主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。 在活動(dòng)形式支配上，我也考慮到了幼兒的“熟悉很程度上依靠與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀看、比較、

5、體會(huì)任何事物都會(huì)變，引申出我們會(huì)長(zhǎng)，腳會(huì)長(zhǎng)，從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與喜愛(ài)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探究愛(ài)好。 2.知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)而長(zhǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與喜愛(ài)。 活動(dòng)預(yù)備： 地毯、錄音、誕生證、事先脫掉襪子等。 活動(dòng)過(guò)程： 1.聽(tīng)我的身體音樂(lè)活動(dòng)小腳。 2.和小腳做嬉戲。 1)腳上有什么? 數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最? 師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。 2)撓撓小腳： 撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺(jué)? 師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍 3)比比腳小; 和老師、同伴比比

6、。你的腳為什么比老師的小? 老師出示誕生證，以神奇的口吻告知幼兒;老師的腳誕生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)了，腳也長(zhǎng)了。 猜猜你長(zhǎng)了，腳會(huì)有多? 師小結(jié)：小腳小腳真好玩，你長(zhǎng)我長(zhǎng)，家都長(zhǎng)。 3.說(shuō)說(shuō)小腳的本事。 聽(tīng)音樂(lè)恢蹦蹦跳呈現(xiàn)小腳的本事。 3、小班健康礁該不該洗小手 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié)。 2、教幼兒熟悉正鞋 3、讓幼兒知道鞋子勝人叔叔制成的，教育幼兒要愛(ài)惜鞋子。 活動(dòng)預(yù)備：事先給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋)，預(yù)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四幅圖畫(huà)：冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊，上面掛若干雙掛錯(cuò)了的鞋子;錄音。 活

7、動(dòng)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，感受鞋子?。?1、老師：“多美麗的地毯呀，我們脫了鞋子上去踩踩吧”家席地而坐。 2、“這里有什么”(很多鞋子)“老師的鞋子怎么樣?(老師的鞋子，小伴侶的鞋子小，)“老師能不能穿小伴侶的鞋?”請(qǐng)一個(gè)幼兒穿老師的鞋試試，“合不合適?”(人穿鞋，小伴侶要穿小鞋，要穿合適的鞋。) 二、圖片演示： 1、“我們來(lái)看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質(zhì)地，知道穿著的季節(jié)。 2、“請(qǐng)小伴侶看看圖片，這是什么季節(jié)啊?”出示冬景圖，“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景，請(qǐng)幼兒說(shuō)出適合該圖景的鞋子。 3、“請(qǐng)小伴侶找出你認(rèn)為合

8、適的鞋子擺在這幾幅圖畫(huà)前，看誰(shuí)造的對(duì)又快?！弊層變簣?zhí)行分類。 三、嬉戲合作，熟悉正鞋： 1、出示黑板上掛的若干鞋子：“小伴侶看這有很多鞋子，你們看擺得對(duì)不對(duì)?”不是一對(duì)的(岔色)擺在一起，讓幼兒訂正，使幼兒知道一雙鞋應(yīng)當(dāng)是一模一樣的一雙鞋擺了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿。 2、看看剛才小伴侶擺的那些鞋子，擺得對(duì)不對(duì)(是否擺)?去訂正。“請(qǐng)小伴侶穿上鞋子走走”老師有意穿，或者請(qǐng)兩個(gè)小伴侶有意岔開(kāi)穿，并在小伴侶面前走，讓幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題并訂正 四、勝利體驗(yàn)，愛(ài)惜自己的鞋子： 1、“我們穿這鞋子可以做什么?” 2、我們的鞋子真好看，勝人叔叔阿姨制作出來(lái)的，我們要疼惜鞋子。 3、“我們來(lái)跳個(gè)鞋子舞

9、吧”。 4、小班健康礁該不該洗小手 目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處增進(jìn)肌肉的活動(dòng)力量 預(yù)備：課件、兒歌動(dòng)一動(dòng)、磁帶、錄音機(jī) 過(guò)程： 1、提問(wèn)導(dǎo)入課題今日呀我們要一起來(lái)做健康操，小伴侶們高不興奮呀?在做之前呢、老師要問(wèn)小伴侶一些問(wèn)題、看看小伴侶知不知道。小伴侶平常有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)呀?為什么要做運(yùn)動(dòng)呢?好請(qǐng)小伴侶看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常都會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢? 2、屏幕下面呀，請(qǐng)小伴侶看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對(duì)老師給他們?nèi)×艘粋€(gè)名字叫佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來(lái)看看佳佳和寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)?先來(lái)

10、看佳佳什么地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)?(幼兒：“頭會(huì)動(dòng)、會(huì)左右動(dòng)、上下動(dòng)、手會(huì)動(dòng)腳會(huì)動(dòng)腰會(huì)動(dòng)屁股會(huì)動(dòng)”)那寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)呢?讓幼兒邊看邊回答問(wèn)題。 3、動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)佳佳和寶寶跟我們來(lái)做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小伴侶預(yù)備好了嗎?放音樂(lè)老師和小伴侶一起做健康操，做完后請(qǐng)幼兒會(huì)位置上休息。師：“請(qǐng)小伴侶自己想一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂(lè)來(lái)做健康操，做完后問(wèn)幼兒帶了哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)做健康操。 4、活動(dòng)結(jié)束：老師最終還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小伴侶，做運(yùn)動(dòng)有什么好處呀?幼兒說(shuō)出做運(yùn)動(dòng)的好處，那以后我們每天坐一遍熬煉身體。 老師思：幼兒能樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中來(lái)，能膽的說(shuō)出做運(yùn)動(dòng)的好處，情愿和老師一起做運(yùn)動(dòng)，對(duì)課件上課很感愛(ài)好喜

11、愛(ài)這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運(yùn)動(dòng)可以熬煉身體、能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖、有力氣、不生病等許多好處。 5、小班健康該不該洗小手礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道四周的很多東西是不潔凈的，很多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前情愿洗手。 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人，情愿與四周的人共享自己的食物。 活動(dòng)預(yù)備： 1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書(shū)等物品。 2、剛剛洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書(shū)、玩玩具、談天。 活動(dòng)過(guò)程： 1、情景設(shè)置：班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物老師：你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?班幼兒：我是班的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺(jué)得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒(méi)

12、有吃過(guò)，一商議，家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀?(感謝哥哥姐姐!) 2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議吃的方法。 提問(wèn)： 1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香，誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。 2)這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢? 3)小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么? 4)誰(shuí)不情愿去洗手?為什么?(手不臟，手沒(méi)摸臟東西，四周的物品不臟。) 3、小試驗(yàn)：它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如：圖書(shū)、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)毛巾顏色的變化。 結(jié)論：

13、我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。 提問(wèn)： 1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書(shū)、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。) 2)剛才小伴侶為什么說(shuō)它們是潔凈的?(看不見(jiàn)) 3)小手洗潔凈后，再摸圖書(shū)、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎? 4)現(xiàn)在誰(shuí)情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物? 4、小伴侶洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好! 6、小班健康礁洗小手 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解

14、勤洗手的重要性，把握正確洗手的方法。 2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.動(dòng)畫(huà)片 2.課件(洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。) 活動(dòng)過(guò)程： 1. 嬉戲?qū)?，引起參加?ài)好。 2. 觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒勤洗手的愛(ài)好。 1)情節(jié)一： 幼兒爭(zhēng)論：小鴨怎么了，為什么會(huì)肚子疼? 小結(jié)：沒(méi)洗手就拿東西吃會(huì)肚子疼，生病就要去醫(yī)院，小鴨應(yīng)先洗手再拿東西吃。 2)情節(jié)二：幼兒爭(zhēng)論：細(xì)菌最喜愛(ài)什么樣的孩子?假如小細(xì)菌到了我們身上會(huì)怎樣? 小結(jié)：細(xì)菌最喜愛(ài)不愛(ài)潔凈、不講衛(wèi)生的孩子，假如小細(xì)菌跑到我們身上，就會(huì)渾身發(fā)癢，患皮膚病。假如用不潔凈的小手拿東西吃，就會(huì)肚子痛。 3.什么時(shí)候要洗手 幼兒爭(zhēng)論：我

15、們什么時(shí)候要留意洗手? 小結(jié)：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做嬉戲后 4.怎樣洗潔凈小手 1)組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能把小手洗的干潔凈凈? 方法：幼兒邊說(shuō)邊演示，運(yùn)用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。 (挽袖子淋濕手打肥皂沖洗甩水用毛巾擦干) 2)將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動(dòng)作邊念兒歌 附：洗手歌 小伴侶，來(lái)洗手， 卷起袖，淋濕手， 抹上肥皂搓呀搓， 流淌水里沖一沖， 甩一甩、擦一擦， 我的小手真潔凈 5.嬉戲結(jié)束活動(dòng) 7、小班健康洗小手礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解勤洗手的重要性，把握正確洗手的方法。 2、養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)畫(huà)片 2、課件(洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。)

16、活動(dòng)過(guò)程： 1、嬉戲?qū)耄饏⒓訍?ài)好。 2、觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒勤洗手的愛(ài)好。 1)情節(jié)一：幼兒爭(zhēng)論：小鴨怎么了，為什么會(huì)肚子疼? 小結(jié)：沒(méi)洗手就拿東西吃會(huì)肚子疼，生病就要去醫(yī)院，小鴨應(yīng)先洗手再拿東西吃。 2)情節(jié)二：幼兒爭(zhēng)論：細(xì)菌最喜愛(ài)什么樣的孩子?假如小細(xì)菌到了我們身上會(huì)怎樣? 小結(jié)：細(xì)菌最喜愛(ài)不愛(ài)潔凈、不講衛(wèi)生的孩子，假如小細(xì)菌跑到我們身上，就會(huì)渾身發(fā)癢，患皮膚病。假如用不潔凈的小手拿東西吃，就會(huì)肚子痛。 3、什么時(shí)候要洗手 幼兒爭(zhēng)論：我們什么時(shí)候要留意洗手? 小結(jié)：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做嬉戲后 4、怎樣洗潔凈小手 1)組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能把小手洗的干潔凈凈? 方法：幼兒邊說(shuō)

17、邊演示，運(yùn)用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。 (挽袖子淋濕手打肥皂沖洗甩水用毛巾擦干) 2)將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動(dòng)作邊念兒歌 8、小班健康礁礁小手真能干 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班健康活動(dòng)礁：可不行以吃，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步辨認(rèn)簡(jiǎn)單誤食的東西。 2.知道一些簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.和家長(zhǎng)一起收集幼兒簡(jiǎn)單誤食的東西(如：藥、玻璃彩球、紐扣、洗潔精、洗發(fā)精、化妝品等)2.和上述物品顏色差不多的糖或飲料。 活動(dòng)過(guò)程： 1.一小段啞劇，情節(jié)為：不當(dāng)心誤食某種東西而腹痛。 -請(qǐng)幼兒猜猜老師在表演什么? -請(qǐng)有過(guò)誤食閱歷的幼兒說(shuō)說(shuō)感受，以及誤食后該怎么辦

18、。 2.演出啞劇，穿插各種情節(jié)：食物掉在地上撿起來(lái)吃，聞聞香水覺(jué)得很香喝進(jìn)肚子里，嘗嘗藥片有甜味，就當(dāng)成帖吃進(jìn)去等等。 3.當(dāng)演到某一情節(jié)，給幼兒響應(yīng)的機(jī)會(huì)。比如演到聞香水時(shí)，請(qǐng)配班老師在一旁問(wèn)幼兒：“這是什么呀?聞上去味道很香啊，干脆把它喝了吧?！苯鑶∏楣?jié)讓幼兒辨識(shí)各種危急的東西，并請(qǐng)幼兒說(shuō)明緣由。 4.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論啞劇情節(jié)，并熟悉到誤食的各種東西對(duì)身體造成的損害，提示幼兒留意飲食平安。 親子活動(dòng)： 向家長(zhǎng)介紹幼兒園進(jìn)行的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆才c孩子共同找一找哪些東西能吃，哪些東西不能吃，并溝通為何不能吃。 9、幼兒園小班洗小手礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)用肥皂洗手的方法。 2、知道要養(yǎng)成

19、個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 小毛巾若干、小肥皂若干、蘋(píng)果頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師出示蘋(píng)果頭飾，引出兒歌： 我是一個(gè)蘋(píng)果，小伴侶們都愛(ài)我， 請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。 二、幼兒觀看自己的小手臟不臟。 寶寶想不想和蘋(píng)果做伴侶，讓蘋(píng)果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話，蘋(píng)果可不情愿讓你們碰哦! 三、學(xué)習(xí)六步洗手法： 1、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習(xí)：第一步：掌心相對(duì)，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)其次步：手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行;(手背搓搓) 第三步：掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互摩擦;(手指中間搓搓) 第四步：一手握另一手拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行;(拇指搓搓) 第五步：彎曲各手指

20、關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行; (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進(jìn)行。(手腕搓搓) 2、師幼互動(dòng)做動(dòng)作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動(dòng)作。 四、寶寶自己洗手。師幼來(lái)到衛(wèi)生間，幼兒分批進(jìn)行洗手活動(dòng)，提示幼兒要節(jié)省用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。 五、小結(jié)：蘋(píng)果很喜愛(ài)小手潔凈的小伴侶，讓我們一起來(lái)碰一碰吧! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 本次活動(dòng)能依據(jù)幼兒年齡特征以蘋(píng)果引出過(guò)度，結(jié)合科學(xué)的洗手方法，用以兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒參加性強(qiáng)，自主性得以體現(xiàn)，且活動(dòng)緊密地圍繞目標(biāo)，完成較好! 10、小班綜合礁我會(huì)洗小手 活動(dòng)目標(biāo)： 1.連續(xù)穩(wěn)定幼兒心情，使幼兒開(kāi)心地上幼兒園。 2.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

21、：老師早，老師再見(jiàn)。 3.學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 玩具若干 活動(dòng)過(guò)程： 1.穩(wěn)定幼兒心情，安撫愛(ài)哭鬧的孩子。 2.禮貌教育。 (1)進(jìn)園后觀察老師和同伴要相互問(wèn)早。 (2)離園時(shí)要跟老師和同伴說(shuō)再見(jiàn)。 3.引導(dǎo)幼兒正確入廁。 上廁所時(shí)要漸漸走，當(dāng)心一點(diǎn)不推不擠。 4.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。 搓搓搓，搓搓搓， 搓手心，搓手背。 手心手背搓搓搓， 甩甩甩，甩三下。 11、小班健康熟悉小手礁 活動(dòng)目標(biāo): 1.讓幼兒初步熟悉小手，了解小手的作用，懂得怎樣愛(ài)護(hù)小手。 2.培育幼兒的觀看力、語(yǔ)言表達(dá)力量和豐富的想象力。 3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。 4.體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 各

22、種各樣的卡片(顏色卡、動(dòng)物卡)、活動(dòng)室里小伴侶知道的任何東西。 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“十個(gè)親兄弟，每天在一起，又有長(zhǎng)來(lái)又有短，一起干活真賣力”讓小伴侶想一想，猜一猜(老師邊表演邊說(shuō))。 二、 熟悉小手 (一)熟悉手指 1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點(diǎn)數(shù))，看看我們的小手上有什么?(假如孩子說(shuō)不出老師可以引導(dǎo)孩子，看這一根一根的是什么呀?)。 2.師：現(xiàn)在老師要把手指中的老請(qǐng)出來(lái)了。你熟悉它嗎?(讓孩子說(shuō)一說(shuō))來(lái)跟我們的拇指打個(gè)招呼吧，Hello!拇指。 3.緊挨著拇指的好伴侶你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的

23、食指伸出來(lái)，搖一搖，Hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的留意力。 4.讓孩子到老師的跟前找一找最長(zhǎng)的那根手指，(誰(shuí)坐的好讓誰(shuí)找示意孩子要坐好)。跟中指打招呼。 5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來(lái)讓老師看看，同小指打招呼。 6.老師表現(xiàn)出特別驚異的表情告知小伴侶，我們遺忘了一個(gè)手指，它現(xiàn)在確定很不情愿了，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它的名字，把無(wú)名指舉到耳朵前，好象無(wú)名指在說(shuō)話一樣。(可以增加孩子的奇怪心) (二)熟悉手心手背，孩子知道手心手背以后，以嬉戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位 三、小手的用途，讓孩子膽發(fā)言(自由爭(zhēng)論) 四、組織嬉戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也

24、可觸摸老師 五、愛(ài)護(hù)小手，怎樣愛(ài)護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后家一起去洗手 六、活動(dòng)結(jié)束 12、小班健康礁熟悉小手 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解抹香香的簡(jiǎn)潔方法，并愿意接受與嘗試。 2.知道天冷要愛(ài)護(hù)皮膚，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)抹香香。 活動(dòng)預(yù)備： 1.一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室四周擺放若干鏡子，自編兒歌抹香香。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜一猜：激發(fā)抹香香的愛(ài)好導(dǎo)入：今日真快樂(lè)，伴侶送我禮物，想看看嗎?(想)1.老師神奇地拿起盒子，你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?(自由發(fā)揮)2.進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢?(鼓舞幼兒隨便猜想

25、)二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活閱歷1.出示面油，老師打開(kāi)禮物取出來(lái)：“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對(duì)的孩子)，“是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰(shuí)來(lái)聞一聞，味道怎么樣? 小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。 2.回憶閱歷抹過(guò)香香嗎?抹過(guò)什么香香?為什么要抹香香? 小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒適，能愛(ài)護(hù)皮膚。 三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法1.“香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。 (1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀看，你發(fā)覺(jué)什么了? A.皮膚上有的地方白，有的地方不勻稱B.香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))(2)誰(shuí)來(lái)助他?(幼兒自己解決)(3)假如不需要助，想什么方法自己

26、解決呢?(出示鏡子)小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹勻稱。 2.師：(老師)“我也要抹香香，你們一起我，好嗎?”師邊說(shuō)邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做伴侶。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹勻稱了嗎?“快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的臉好舒適?！?3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。 一起來(lái)抹香香，“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜愛(ài)的香香，去試試吧?！?師巡回指導(dǎo)：“抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開(kāi)了嗎?抹完香香，給你身邊的好伴侶和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑? 小結(jié)：興奮嗎?我們真興奮，我們會(huì)自己愛(ài)護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做伴侶。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 小伴侶們

27、，今日回家后，我們告知爸爸媽媽要怎樣愛(ài)護(hù)皮膚，怎樣抹香香好不好? 附：兒歌抹香香 寶寶霜，香噴噴，我要和你做伴侶。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，香香不見(jiàn)了。 13、小班健康小手真潔凈礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解洗手的重要性。 2、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。 3、培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)。 難點(diǎn)：在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師提問(wèn)，引入課題。 ( 1 )老師：請(qǐng)小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟

28、了該去洗手) 2、觀看生活中簡(jiǎn)單弄臟手的物品圖片 3、給幼兒敘述手的污染可以帶來(lái)許多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。 4、老師：在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。) 5、老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)當(dāng)怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭(zhēng)論后再回答，同時(shí)也培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量) 老師小結(jié)：適時(shí)的鼓舞幼兒。 6、出示洗手挨次圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的方法： (1)用水把手打濕了。 (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開(kāi)水龍頭，清水沖一沖擦擦小

29、肥皂，手心手背搓潔凈手指縫里搓一搓，清清水里沖潔凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，潔凈毛巾擦干手。 (4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。 活動(dòng)結(jié)束 老師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提示個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。 14、小班健康礁我的小手 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班健康礁洗洗手，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)預(yù)備1、每組一份洗手步驟圖，老師一份的洗手步驟圖2、一條臟毛巾活動(dòng)流程一、開(kāi)頭部分：用嬉戲的口吻 引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望老師：今日我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō)：有一個(gè)小伴侶手沒(méi)洗

30、潔凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。 提問(wèn)：1、誰(shuí)在哭啊?2、毛巾為什么哭?3、怎樣讓毛巾不哭? 二、基本部分： 1、孩子自由爭(zhēng)論，老師小結(jié)點(diǎn)名主題洗洗手 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的重要性，應(yīng)當(dāng)怎樣洗手，正確洗手的步驟。 師：既然洗手這么重要，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過(guò)了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么樣洗手的呢? 3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。 師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師根據(jù)洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗潔凈。

31、 4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。 5、分組洗手競(jìng)賽，老師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟。 師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手挨次了，那現(xiàn)在我為你們每組都預(yù)備了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你依據(jù)剛才洗手的閱歷按挨次排列好吧，這需要你貌同協(xié)作，看哪組排的最寧?kù)o、最快，最精確，好了，開(kāi)頭吧! 6、洗手時(shí)留意的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論后在個(gè)別回答。 我的創(chuàng)新活動(dòng)流程師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過(guò)程了，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的爭(zhēng)論一下，然后在告知我好嗎?別忘了爭(zhēng)論完后就立刻坐好呦!

32、師：剛剛你們說(shuō)的都很好，在幼兒園里洗手時(shí)我們要留意排隊(duì)，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得處處都是，要節(jié)省用水，對(duì)嗎?三、結(jié)束部分：小結(jié)。師：好了，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何洗手，了解到洗手時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)，也知道洗手特別重要，那在今后我們就要根據(jù)今日我們說(shuō)的去做，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，好嗎? 小結(jié)及思本節(jié)課開(kāi)頭孩子們的留意力集中，熱忱特別高，對(duì)毛巾為什么哭很感愛(ài)好為本文的開(kāi)頭奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手競(jìng)賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見(jiàn)同伴仔細(xì)的把手洗潔凈。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺(jué)得效果還行，競(jìng)賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們協(xié)作的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)省用水。 15、小班健康礁小手流

33、血了 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。 2.助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。 2.編排情境表演。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。 兔媽媽：“今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)”2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。 (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩? (2)人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯? 小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條

34、腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。 3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。 (1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。”(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)教學(xué)思： 鑒于幼兒園小班幼兒以直覺(jué)形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今日的平安教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我有意找了平常較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?，知道了正確的玩滑梯的方法

35、：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來(lái)，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的。在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行辨別，然后告知孩子們那些行為是正確的、平安的，要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危急的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)今日的活動(dòng)，信任孩子們的平安意識(shí)已被靜靜的喚醒。 16、小班健康礁小手真能干 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班健康礁趕小豬，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。 2.練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的精確性，進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3.培育急

36、躁，細(xì)心等良好的共性品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米)，幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用;塑料筐一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)圓。 2.平常戶外體育活動(dòng)時(shí)可支配類似活動(dòng)，留意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的力量活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置情境，預(yù)備活動(dòng)，熬煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。 1.今日天氣真好，小花新開(kāi)了一個(gè)牧場(chǎng)，養(yǎng)了一群小豬，小伴侶們看，可不行愛(ài)?可是，就在這時(shí)，消失了一個(gè)小狀況，什么小狀況呢?原來(lái)小花在開(kāi)牧場(chǎng)門的時(shí)候，小豬們一下子全都跑出來(lái)了，小花這下可慌神了，想要請(qǐng)小伴侶們?nèi)ッ?，忙把小豬都送回牧場(chǎng)，小伴侶們我們一起去忙好不好? 2.剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的?

37、你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了? 二、介紹嬉戲規(guī)章及玩法，幼兒進(jìn)行嬉戲。 1.介紹玩法： 老師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，留意拖圈時(shí)不要讓“小豬”跑出圈外，假如皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后連續(xù)玩。當(dāng)老師說(shuō)“小豬要回家了，請(qǐng)小伴侶把它趕回家，送到豬圈里去吧”，嬉戲即結(jié)束。 竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒愛(ài)好。留意常常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。 2.嬉戲規(guī)章： (1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。 (2)留意拖圈時(shí)不要讓“小豬”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能連續(xù)玩。 3.練習(xí)幾次嫻熟后，進(jìn)行分組練習(xí)。 (1)

38、鼓舞膽小的幼兒樂(lè)觀膽的參加嬉戲。 (2)熟識(shí)嬉戲后，可實(shí)行競(jìng)賽等形式，提高嬉戲趣味性。 三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理嬉戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。 17、小班健康礁能干的小手 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班健康礁愛(ài)護(hù)小腳，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo): 1初步了解腳的功能,懂得愛(ài)護(hù)腳的方法. 2體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性. 設(shè)計(jì)意圖： 綱要中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的愛(ài)好和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不生疏，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有肯定的感性閱歷，但較零碎，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜愛(ài)赤腳，但常常受到人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延長(zhǎng)等活動(dòng)助幼兒進(jìn)一

39、步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。 重 難 點(diǎn)：了解腳的功能，腳對(duì)生活的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干 2、特小的鞋、鞋，高跟鞋、季節(jié)的鞋的ppt。 3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、摸一摸，探究腳的結(jié)構(gòu) 1 嬉戲?qū)搿?老師出示仿真娃娃。 孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里? 2、 通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu) 孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小伴侶們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳， 現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳

40、趾頭、腳趾甲)。 二、動(dòng)一動(dòng)深化探究 1、感受腳的功能 (1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝? (2)、請(qǐng)小伴侶們說(shuō)說(shuō)感受? 你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯 老師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。 2、了解愛(ài)護(hù)腳的方法。(演示幻燈片) (1)小伴侶們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢?我們一起來(lái)看一看，找一找吧。 (2)老師演示幻燈片。 老師一邊演示幻燈片，一邊依據(jù)不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒適的鞋

41、時(shí)，老師和小伴侶們一起用手勢(shì)打。 老師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要依據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。 三、議一議拓展訓(xùn)練。 請(qǐng)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解愛(ài)護(hù)腳的重要性。 孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。 四、跳一跳腳律動(dòng)操，熬煉腳的肌肉。 小鴨小鴨，去捉蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。 (2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習(xí)。 (3)在美工區(qū)投放系扣子嬉

42、戲材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。 (4)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家時(shí)要堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。 18、小班健康礁小手真潔凈 教材簡(jiǎn)析： 小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦?，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要人喂的，隨著幼兒漸漸地長(zhǎng)，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)消失許多相應(yīng)的問(wèn)題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。 2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。 重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。 難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。 設(shè)計(jì)理念： 小班幼兒入園一個(gè)多月后，在老師的指導(dǎo)和助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋?/p>

43、現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺(jué)：全班只有一名幼 兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒 在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。 設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課我會(huì)自己吃飯.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)頭的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒集體朗誦兒歌自己吃飯味道好。 2、小伴侶真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢? 我們一起去看看，好嗎

44、?(放火車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。)二、看情景表演：小黃狗和小黑狗 1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶? 2、你喜愛(ài)哪只小狗，為什么喜愛(ài)它? 3、你們喜愛(ài)小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛(ài)它了? 老師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。 三、看實(shí)況錄像(1)1、小伴侶看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢? 2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的? 老師小結(jié)：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。 你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男“閭H舉手。 四、看實(shí)況錄像(2)1、她是誰(shuí)呀? 2、這位小伴侶在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢? 3、請(qǐng)這位小伴侶來(lái)告

45、知家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣? 老師小結(jié)：這位小伴侶真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交伴侶。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花伴侶最多。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、共進(jìn)午餐。 請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。 2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓舞和督促作用。 附兒歌：自己吃飯味道好 吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。 自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。 活動(dòng)思通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒

46、的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小伴侶，剛開(kāi)頭他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小伴侶去助她，喂他吃 飯，這樣一來(lái)，他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對(duì)我說(shuō)：老師，今日我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。聽(tīng)到他說(shuō)這話，我真為他的懂事而興奮，我 抓緊對(duì)他 說(shuō)：路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。果真，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞 習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。 19、小班健康我的小手礁 礁一：能干的小手 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 2、引導(dǎo)幼兒熟

47、悉手，知道手能做很多事情。教幼兒初步的愛(ài)護(hù)手的方法。 3、助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道手各部分的名稱,及用途。 難點(diǎn)：用小手制作出各種樹(shù)葉。 教學(xué)預(yù)備： 1、多媒體手的圖片 2、動(dòng)物指偶5個(gè)小指偶若干 教學(xué)過(guò)程： (一)猜猜誰(shuí)來(lái)了? (室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等) (二)熟悉小手 1、你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎? 2、老師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶? 老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜愛(ài)哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師：這是拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒：我喜愛(ài)這個(gè)手指(食指)，可以指東西。 老

48、師：這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指) 再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和伴侶拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候助我們。 老師(小結(jié))：手媽媽有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以我們做很多的事。 (三)小手的本事 1、你的小手會(huì)做什么事?幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服。 2、除了這些事還會(huì)做什么?看看四周有什么東西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。 3、一會(huì)兒后，老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。 4、老師還知道小手還有一種特別的本事是它會(huì)說(shuō)

49、話。(招招手)這是什么意思?幼兒：再見(jiàn)或不要。老師：(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。 5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽闃?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))，在草地上種小花(指印畫(huà))。 結(jié)束部分：小手這么能干，肯定要好好愛(ài)護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职? 礁二：我的小手 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解自己的小手有許多的作用 2、清晰的辨別自己的五個(gè)手指以及它們的名字 3、萌發(fā)愛(ài)惜自己小手的意識(shí) 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備，手指嬉戲紅紅和黃黃 2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入，以手指嬉戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。 2、老師以自己的手為俘，向幼兒介紹各個(gè)手指的名

50、稱，助幼兒熟悉小手。 3、嬉戲鞏固，老師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，老師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒把握狀況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。 4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行爭(zhēng)論，再讓幼兒跟老師說(shuō)一說(shuō)。 5、老師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)好玩的例子用手做出象兔子的造型為下次活動(dòng)做預(yù)備。 6、老師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很簡(jiǎn)單受傷的，我們要在日常的生活中好好愛(ài)護(hù)我們的小手。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型。 12 礁三：我的小手 活動(dòng)目標(biāo)： 1、寵愛(ài)自己的小手，喜愛(ài)做小手的嬉戲。 2、熟悉小手，知道

51、愛(ài)護(hù)自己的小手。 3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 熟悉小手，知道愛(ài)護(hù)自己的小手。 活動(dòng)難點(diǎn)： 初步把握愛(ài)護(hù)小手的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。 2、愛(ài)護(hù)小手的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、律動(dòng)小手爬引出活動(dòng) 老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。 2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道愛(ài)護(hù)小手 (1)熟悉小手,寵愛(ài)自己的小手。 通過(guò)觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。 (2)撓一撓小手,體驗(yàn)小手嬉戲的歡樂(lè)。 撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)：小

52、手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍 (3)了解小手的本事，懂得要愛(ài)護(hù)自己的小手。 日常生活中助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服 學(xué)習(xí)時(shí)助我們：握彩筆、捧書(shū)本、翻畫(huà)書(shū) 嬉戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作 3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，把握愛(ài)護(hù)小手的方法 (1)觀看圖片，了解小手的平安保健學(xué)問(wèn)。 不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。 勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈和美觀。 天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。 不任憑將小手伸入孔洞或門縫，不拿銳利或燙熱的危急物品，保證小手的平安。 (2)模擬洗手過(guò)程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小手的方法。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 生活中鼓舞幼兒用自己的小手做

53、事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)懷和愛(ài)護(hù)自己的小手。 12 20、小班健康礁小手真潔凈 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。 2.初步培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 洗潔凈的蘋(píng)果一只，水果刀一把。 洗凈去皮蘋(píng)果每人一小塊，放在潔凈盤(pán)內(nèi)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.邊講故事邊啟發(fā)幼兒思索洋洋為什么肚子疼。 (1)有一天幼兒園放學(xué)了，媽媽來(lái)接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。 (2)回到家洋洋又吃了蘋(píng)果。蘋(píng)果是從哪里拿出來(lái)的?(菜兜里的) (3)吃了羊肉串和蘋(píng)果以后，洋洋怎么啦?(難過(guò)、肚子疼) (4)洋洋去了醫(yī)院

54、，你們知道醫(yī)生對(duì)洋洋說(shuō)了什么? (老師可代替“醫(yī)生”告知幼兒：路邊攤位上的小吃不潔凈，不能吃;沒(méi)有洗、沒(méi)有削皮的水果也不能吃。) 2.進(jìn)一步啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論還有哪些類似的東西不能吃。 如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無(wú)遮蓋的點(diǎn)心等。 3.現(xiàn)場(chǎng)示范：瓜果洗凈去皮。 4.請(qǐng)幼兒洗手、吃蘋(píng)果。 老師為家預(yù)備了潔凈的蘋(píng)果，可小伴侶們的銷售潔凈不潔凈呢?誰(shuí)能告知老師吃東西前要先干什么? 21、小班健康礁我的小手 活動(dòng)預(yù)備1、每組一份洗手步驟圖，老師一份的洗手步驟圖2、一條臟毛巾活動(dòng)流程一、開(kāi)頭部分：用嬉戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望老師：今日我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有

55、一個(gè)小伴侶手沒(méi)洗潔凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！碧釂?wèn)：1、誰(shuí)在哭啊?2、毛巾為什么哭?3、怎樣讓毛巾不哭? 二、基本部分： 1、孩子自由爭(zhēng)論，老師小結(jié)點(diǎn)名主題洗洗手 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的重要性，應(yīng)當(dāng)怎樣洗手，正確洗手的步驟。師：既然洗手這么重要，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過(guò)了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么樣洗手的呢? 3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師根據(jù)洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的

56、小手洗潔凈。 4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。 5、分組洗手競(jìng)賽，老師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟。FvE3%w：師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手挨次了，那現(xiàn)在我為你們每組都預(yù)備了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你依據(jù)剛才洗手的閱歷按挨次排列好吧，這需要你貌同協(xié)作，看哪組排的最寧?kù)o、最快，最精確，好了，開(kāi)頭吧! 6、洗手時(shí)留意的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論后在個(gè)別回答。CR0%4Erl?我的創(chuàng)新活動(dòng)流程師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過(guò)程了，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的爭(zhēng)論一下，然后在

57、告知我好嗎?別忘了爭(zhēng)論完后就立刻坐好呦!)o|y0P2師：剛剛你們說(shuō)的都很好，在幼兒園里洗手時(shí)我們要留意排隊(duì)，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得處處都是，要節(jié)省用水，對(duì)嗎?FZFw，=/三、結(jié)束部分：小結(jié)。I=|s5師：好了，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何洗手，了解到洗手時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)，也知道洗手特別重要，那在今后我們就要根據(jù)今日我們說(shuō)的去做，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，好嗎? 小結(jié)及思本節(jié)課開(kāi)頭孩子們的留意力集中，熱忱特別高，對(duì)毛巾為什么哭很感愛(ài)好為本文的開(kāi)頭奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手競(jìng)賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見(jiàn)同伴仔細(xì)的把手洗潔凈。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺(jué)得效果還行，競(jìng)賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們協(xié)作的默

58、契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)省用水。 課后思 22、小班健康礁小手真能干 活動(dòng)目標(biāo)： 1.會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。 2.練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的精確性，進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3.培育急躁，細(xì)心等良好的共性品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米)，幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用;塑料筐一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)圓。 2.平常戶外體育活動(dòng)時(shí)可支配類似活動(dòng)，留意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的力量活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置情境，預(yù)備活動(dòng)，熬煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。 1.今日天氣真好，小花新開(kāi)了一個(gè)牧場(chǎng)，養(yǎng)了一群小豬，小伴侶們看，可不行愛(ài)?

59、可是，就在這時(shí)，消失了一個(gè)小狀況，什么小狀況呢?原來(lái)小花在開(kāi)牧場(chǎng)門的時(shí)候，小豬們一下子全都跑出來(lái)了，小花這下可慌神了，想要請(qǐng)小伴侶們?nèi)ッ?，忙把小豬都送回牧場(chǎng)，小伴侶們我們一起去忙好不好? 2.剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的?你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了? 二、介紹嬉戲規(guī)章及玩法，幼兒進(jìn)行嬉戲。 1.介紹玩法： 老師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，留意拖圈時(shí)不要讓“小豬”跑出圈外，假如皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后連續(xù)玩。當(dāng)老師說(shuō)“小豬要回家了，請(qǐng)小伴侶把它趕回家，送到豬圈里去吧”，嬉戲即結(jié)束。 竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒愛(ài)好。留意常常

60、變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。 2.嬉戲規(guī)章： (1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。 (2)留意拖圈時(shí)不要讓“小豬”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能連續(xù)玩。 3.練習(xí)幾次嫻熟后，進(jìn)行分組練習(xí)。 (1)鼓舞膽小的幼兒樂(lè)觀膽的參加嬉戲。 (2)熟識(shí)嬉戲后，可實(shí)行競(jìng)賽等形式，提高嬉戲趣味性。 三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理嬉戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。 23、小班健康礁小手真潔凈 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班健康礁我會(huì)自己吃飯，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 教材簡(jiǎn)析： 小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦恚變盒〉臅r(shí)候吃飯是需要人喂的，隨著幼兒漸漸地長(zhǎng)，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己