中班教案貓捉老鼠反思

1、Word - 49 -中班教案貓捉老鼠反思1、中班教案貓捉老鼠反思課程名稱：中班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠課程分析：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)中對(duì)幼兒的提出這樣的科學(xué)目標(biāo)：“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。本次活動(dòng)以幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)畫片黑貓警長(zhǎng)中的動(dòng)物形象為載體，設(shè)置豐盛的嬉戲情境。引領(lǐng)幼兒在情境開頭理解數(shù)的意義，在嬉戲“看誰(shuí)眼睛亮”中，認(rèn)讀18的數(shù)字;在嬉戲“看暗號(hào)”中，學(xué)習(xí)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù);在嬉戲“打靶練習(xí)”中，感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。環(huán)環(huán)相扣，幼兒在層層遞進(jìn)的探究性活動(dòng)中得到進(jìn)展。課程目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)既是活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)，也是活動(dòng)的歸宿。按照3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中對(duì)中班幼

2、兒科學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)展需要，我將目標(biāo)定位為：1.熟悉數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.目測(cè)數(shù)群，正確推斷8以內(nèi)的數(shù)量;3.進(jìn)展思維的敏捷性、精確性，培養(yǎng)良好的嬉戲秩序。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.引領(lǐng)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。課程預(yù)備：1.教學(xué)具：18的數(shù)字卡片，畫有18只老鼠的靶子一套，音樂(lè)黑貓警長(zhǎng);寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。3.場(chǎng)景布置：樹林，內(nèi)放老鼠卡片若干。課程過(guò)程：1.分配角色，聽音樂(lè)神氣的進(jìn)場(chǎng)。師：今日我是黑貓警長(zhǎng)，你們是誰(shuí)?我們的本事是什么?那我們需要什么工具呢?2.展示8把手槍、頭盔的圖片，幼兒熟悉數(shù)字 8。師：這是什

3、么?有幾把?你是怎么知道的?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?8像什么?剛才的8把手槍可以用數(shù)字8來(lái)表示?8還可以表示什么?老師小結(jié)：8表示8樣物品。3.電話鈴響，師接電話，布置任務(wù)。師：剛才樹林附近的村民打電話來(lái)說(shuō)，最近樹林里常常有老鼠在活動(dòng)，嚴(yán)峻破壞了樹木的生長(zhǎng)，真是可惡!所以呀，想請(qǐng)我們白貓警士去幫忙捕獲老鼠。白貓警士們，你們情愿嗎?要捉到老鼠，我們就得趕緊時(shí)光仔細(xì)練好本事。4.練本事。(1)看誰(shuí)眼睛亮。(認(rèn)讀18的數(shù)字)師：我們要練的第一個(gè)本事，叫做看誰(shuí)眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，經(jīng)常要找隱蔽的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號(hào)隱蔽區(qū)，看誰(shuí)的眼睛亮，能又快又好的說(shuō)出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。(2)

4、看暗號(hào)。(目測(cè)或點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù))師：我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必需有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以，現(xiàn)在開頭練習(xí)其次個(gè)本事，叫做，看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠?？炊堤?hào)的白貓警士把答案藏在小嘴巴里，然后靜靜地告知我。(3)打靶練習(xí)。(感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系)師：接下來(lái)我們來(lái)練習(xí)第三個(gè)本事，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，假如卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來(lái)嘗試看。假如不一樣多，我們就不能開槍。(提示幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再打算要不要開槍，開

5、幾槍)4.執(zhí)行任務(wù)。(操作練習(xí))(1)分行動(dòng)組：請(qǐng)白貓警士們拿起椅子上的數(shù)字編號(hào)，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。(2)找隱蔽區(qū)：交代命令，動(dòng)身(小鈴);歸隊(duì)(小鈴 )，請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。依次到8號(hào)。(3)捉老鼠：黑貓警長(zhǎng)發(fā)出命令后，白貓警士就沖進(jìn)樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后，快速回到自己的位置上。(4)領(lǐng)獎(jiǎng)：請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，(個(gè)別提問(wèn))。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。(5)完成了任務(wù)，開摩托車到外面活動(dòng)一下。課程反思：在活動(dòng)組織實(shí)施中，我本著“愛好是最好的教師”這一要點(diǎn)，從幼兒的生活閱歷動(dòng)身以幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)畫黑貓警長(zhǎng)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在一個(gè)個(gè)嬉戲中，認(rèn)讀數(shù)字、

6、目測(cè)點(diǎn)數(shù)數(shù)、理解感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，老師隨時(shí)注重觀看幼兒的活動(dòng)狀況，比如活動(dòng)愛好、每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)光、環(huán)節(jié)間的過(guò)渡形式等。惟獨(dú)細(xì)致的觀看，才干得到最精確的信息，才干了解最真的幼兒，也才干讓幼兒在活動(dòng)中越發(fā)“自由、自主、制造、愉悅”的進(jìn)展。2、中班健康貓捉老鼠教案反思設(shè)計(jì)背景貓和老鼠這部動(dòng)畫片都小伴侶十分喜愛看的，利用看這部動(dòng)畫片，他們會(huì)越發(fā)喜愛上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓小伴侶們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸嬉戲的樂(lè)趣。2、在嬉戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。3、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的

7、樂(lè)趣。5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒感觸到嬉戲中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：我們小伴侶都看過(guò)動(dòng)畫片貓和老鼠，你們喜愛他們嗎?今日我們一起來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的嬉戲，這個(gè)嬉戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳教師把嬉戲規(guī)章說(shuō)一下，大家要仔細(xì)聽哦!2、老師講解嬉戲規(guī)章和需要注重的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。按照圈的大小挑選一位飾演孩子老鼠和3-5位孩子飾演貓。在洞外放一些“食物”。假如老鼠在規(guī)定時(shí)光內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，

8、嘉獎(jiǎng)貓一朵小紅花。這一輪嬉戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開頭下一輪嬉戲。在嬉戲中要注重平安，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。3、老師和能力強(qiáng)的孩子先示范嬉戲，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)嬉戲的規(guī)章和平安。4、組織孩子嬉戲，隨時(shí)觀看孩子的心情和訂正浮現(xiàn)的問(wèn)題。 樂(lè)觀鼓舞孩子的表現(xiàn)。5、老師樂(lè)觀鼓舞每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感觸，組織孩子洗手、上廁所。6、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思在本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守嬉戲規(guī)章，剛開頭孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想方法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小伴侶在飾演小老鼠時(shí)，有意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他驟然出洞，獲得了無(wú)數(shù)食物，最后贏

9、了小紅花。 孩子很喜愛這個(gè)嬉戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)光每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳教師，我們還玩貓捉老鼠吧。”玩嬉戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些有趣的嬉戲，讓孩子在玩中學(xué)。3、中班音樂(lè)貓捉老鼠教案反思目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。2、并利用嬉戲活動(dòng)激活幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛好。過(guò)程小伴侶你們聽,誰(shuí)來(lái)了,“喵喵”(小花貓)小花貓可喜愛交伴侶了，你們想和小花貓交伴侶嗎?(想)那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰慧又勤勞，喵喵，聰慧又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。其次遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲。噓，你們聽誰(shuí)來(lái)了(老鼠)這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總

10、是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本事，要知道她的去向才干捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的作案狀況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。假如是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)。你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小伴侶先當(dāng)老鼠，誰(shuí)來(lái)小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)跑向哪里躲起來(lái)(高房子)，假如是下行音階你們要躲哪里去呢?而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了(高房子)，

11、相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了(低房子)，假如聽到(老師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰慧，捉的老鼠最多，明了了嗎?好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘瑁囊还膭艃??！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身，聽認(rèn)真，小老鼠們你們也要當(dāng)心了。(玩)交換一下小伴侶表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)厥馀d奮交了你們這些能干的好伴侶，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小結(jié)束交換一下小伴侶表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)厥馀d奮交了你們這些能干的好伴侶，咱們一起來(lái)慶祝吧!唱：一只小結(jié)束教學(xué)反思：貓捉老鼠是一首彌

12、漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂(lè)旋律和歌詞，提升對(duì)音樂(lè)感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。4、中班音樂(lè)活動(dòng)貓捉老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。2、借助觀看的閱歷，試試按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在老師動(dòng)作的提醒下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。3、在老師的提示下知道遵守嬉戲規(guī)章：飾演老鼠時(shí)

13、，蹲下后不任憑移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才干跑回座位。4、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、日常生活中觀看過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。2、幼兒用書：貓和老鼠。3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、回憶原有了解老鼠的造型。1、幼兒回憶以往觀看的閱歷，試試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。2、老師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。二、幼兒聽音樂(lè)，尾隨老師邊歌唱邊學(xué)習(xí)表演23遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。1、引起幼兒對(duì)唱詞內(nèi)容的關(guān)注。老師

14、：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容老師：小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)當(dāng)唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)當(dāng)唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。3、老師歌唱曲，同時(shí)帶幼兒邊歌唱邊表演。引領(lǐng)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。三、引發(fā)幼兒猜想第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。老師展示貓圖片，引發(fā)幼兒猜想歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。四、一起來(lái)表演?；顒?dòng)反思：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。引領(lǐng)幼兒飾演小老

15、鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂(lè)旋律和歌詞，提升對(duì)音樂(lè)感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。5、中班健康活動(dòng)貓捉老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲，提升幼兒跑和鉆的能力。2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同全都的情感，進(jìn)展靈便性。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10-12只，錄音機(jī)和磁帶，設(shè)三處鼠洞?；顒?dòng)過(guò)程：1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)從教室開“摩托車”到活動(dòng)場(chǎng)地，四散站立。2、聽音樂(lè)做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子);手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子);下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。3、做兩個(gè)

16、仿照動(dòng)作：大象走和小兔跳。4、老師講解示范“貓捉老鼠”嬉戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾募依铩Ｂ牭芥覒蜷_頭的信號(hào)后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能向來(lái)躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立刻站在邊上。5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后嬉戲開頭，同時(shí)播放黑貓警長(zhǎng)音樂(lè)。老師巡回觀看、指導(dǎo)，隨時(shí)提示幼兒注重平安。6、嬉戲一遍結(jié)束后，老師絕對(duì)成果，舉行鼓舞，并請(qǐng)2-3名幼兒再次示范，提升跑和鉆的動(dòng)作的質(zhì)量。同時(shí)，指出嬉戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，舉行其次遍嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。8、嬉戲舉行3-4遍。每次嬉戲結(jié)束，老師都舉行容易的小結(jié)，鼓舞姿態(tài)正確、鉆得快速、跑得靈便的幼兒。9、嬉戲

17、結(jié)束，老師舉行講評(píng)：小貓的本事練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家歇息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠?；顒?dòng)反思：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，特殊是孩子們喜愛的嬉戲，孩子們的愛好越發(fā)的高漲，貓和老鼠孩子們都十分的認(rèn)識(shí)，在電視里常?？吹?，因此，我覺得在挑選嬉戲內(nèi)容時(shí)，選擇孩子們認(rèn)識(shí)的，貼近他們的生活閱歷的內(nèi)容，更能使活動(dòng)開展的有聲有色。6、中班音樂(lè)藏匿課貓捉老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。2、借助觀看的閱歷，試試按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在老師動(dòng)作的提醒下，有節(jié)奏地做老鼠跑、

18、吃米等動(dòng)作。3、在老師的提示下知道遵守嬉戲規(guī)章：飾演老鼠時(shí)，蹲下后不任憑移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才干跑回座位。活動(dòng)預(yù)備：1、日常生活中觀看過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。2、幼兒用書：貓和老鼠。3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、回憶原有了解老鼠的造型。1、幼兒回憶以往觀看的閱歷，試試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。2、老師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。二、幼兒聽音樂(lè)，尾隨老師邊歌唱邊學(xué)習(xí)表演23遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。1、引起幼兒對(duì)唱詞內(nèi)容的關(guān)注。老師：小老鼠出去干什么?讓我

19、們聽聽歌里是怎么唱的?2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容老師：小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)當(dāng)唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)當(dāng)唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。3、老師歌唱曲，同時(shí)帶幼兒邊歌唱邊表演。引領(lǐng)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。三、引發(fā)幼兒猜想第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。老師展示貓圖片，引發(fā)幼兒猜想歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。四、一起來(lái)表演?；顒?dòng)反思：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等

20、不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂(lè)旋律和歌詞，提升對(duì)音樂(lè)感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。貓捉老鼠一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且囫圇歌曲特殊的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班嬉戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分離是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落，為了使音樂(lè)更生動(dòng)，我在貓來(lái)了的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班教師飾演老貓，使嬉戲越發(fā)的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的樂(lè)觀性，引發(fā)了孩子的愛好。7、中班體育嬉戲活動(dòng)貓捉老鼠教案反思設(shè)計(jì)意圖：我班的孩子喜愛黑貓警長(zhǎng)，喜愛看貓捉老鼠的動(dòng)畫片，在操場(chǎng)

21、活動(dòng)時(shí)，喜愛打鬧和追趕跑，按照孩子的這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了貓捉老鼠的嬉戲。這個(gè)戶外嬉戲生動(dòng)、好玩，熬煉幼兒的靈敏性和迅速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)鉆和迅速躲閃。培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，以及對(duì)戶外嬉戲活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用嬉戲，提升幼兒練習(xí)鉆和跑的能力。2.在嬉戲的過(guò)程中，體悟和伙伴一起嬉戲的歡樂(lè)。3.遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：貓的頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包若干、音樂(lè)、鉆圈(鼠洞)活動(dòng)過(guò)程：1.帶領(lǐng)幼兒操場(chǎng)慢跑一圈后聽音樂(lè)做律動(dòng)，活出發(fā)體上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)、手

22、腕和腳腕運(yùn)動(dòng)(磨爪子)、下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。2.歡樂(lè)的小老鼠引領(lǐng)幼兒通過(guò)場(chǎng)地上的“老鼠洞”，練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作，提醒幼兒在跑的過(guò)程中知道逃避，不和其他小伴侶碰撞。3.嬉戲“貓捉老鼠”(1)老師講解嬉戲玩法和規(guī)章：請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi)，另請(qǐng)幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請(qǐng)其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。嬉戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，念完最后一句時(shí)，老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里，貓要看管糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場(chǎng)地一端，捉到一定數(shù)量的老鼠后，嬉戲結(jié)束。嬉戲規(guī)章：貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠，老鼠被拍到就算捉住;老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。(2)幼兒嬉戲：幼兒帶上

23、頭飾舉行嬉戲，老師巡回觀看、指導(dǎo)，提示幼兒注重平安。嬉戲結(jié)束后，老師講評(píng)嬉戲狀況，請(qǐng)兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作，并指出嬉戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。(3)調(diào)換角色舉行其次遍嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。(4)嬉戲結(jié)束，老師舉行小結(jié)：鼓舞姿態(tài)正確、鉆得快速、跑的靈便的幼兒。4.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng)，并帶領(lǐng)幼兒整理收拾好操場(chǎng)。小花貓小花貓，本事大，(抖抖手，抖抖腳)小老鼠，最怕它，(拍拍腿，揉胳膊)喵喵喵，喵喵喵，(甩甩腦袋)今日要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。5.嬉戲結(jié)束，老師舉行講評(píng)：老鼠不勞而獲去偷糧食是不對(duì)的，但是教師還是要表?yè)P(yáng)今日的小老鼠，個(gè)個(gè)都很機(jī)智，今日的小貓也十分棒，庇護(hù)好了倉(cāng)庫(kù)的糧食，以后我們要把精

24、神養(yǎng)的好好的，更好地庇護(hù)好倉(cāng)庫(kù)糧食，不讓糧食被老鼠偷走。活動(dòng)反思：孩子們對(duì)貓捉老鼠的嬉戲很感愛好，囫圇嬉戲活動(dòng)中心情很高，在嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體悟了集體活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)開頭時(shí)，孩子們按照已有閱歷，能夠做出貓走路的姿態(tài)，小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作，活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子，讓他們自由挑選角色，然后再舉行交換，第一次嬉戲時(shí)，“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒有英勇地去抓老鼠，其次次嬉戲時(shí)，“老鼠”顯然膽子大了，嬉戲開頭后趁著貓不注重，抓緊去偷糧食，貓還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，有些老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來(lái)了。“貓”看見糧食被偷后，一下反應(yīng)過(guò)來(lái)了，很快就去反擊。做圓

25、圈的小伴侶也在邊上為他們鼓掌加油，嬉戲中孩子們能夠按照自己的角色挑選躲閃和追趕，尤其是貓捉到老鼠的高興感、驕傲感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真切。8、中班健康藏匿課 貓捉老鼠教案反思目標(biāo)：1. 喜愛參與體育活動(dòng)，情愿與伙伴抱一抱。2. 練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。3. 熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。4. 讓孩子們熟悉到，跟伙伴合作是一種精神。有些時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟伙伴合作會(huì)得到更多的協(xié)助，更多的樂(lè)趣。預(yù)備：1.廢舊報(bào)紙。2.自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。過(guò)程：1. 師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫通與

26、故事中。(1) 小花貓吃過(guò)飯，和媽媽一起去漫步。(曲一：走)(2) 驟然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，抓緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二：跑)悄地在草叢四面認(rèn)真查找。(曲三：蹲走)最終把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動(dòng))2. 激活幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。(1)小花貓把老鼠逮住了，心里興奮嗎?小伴侶當(dāng)你心里很興奮、很歡樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好伴侶互相擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找伴侶互相擁抱)本環(huán)節(jié)，老師適時(shí)關(guān)注不愛溝通的孩子，準(zhǔn)時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè) “愛”的擁抱!(2)引發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好伴侶擁抱感覺怎樣?(很好、歡樂(lè)、興奮、愉快等)(3)聽音樂(lè)：

27、小伴侶，我們來(lái)聽聽音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小伴侶擁抱在一起。(提示幼兒注重平安，避開碰撞。)3. 組織幼兒通過(guò)廢舊報(bào)紙玩歡樂(lè)擁抱的嬉戲。(1)請(qǐng)幼兒兩人一組挑選一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必需踩在報(bào)紙上。(2)請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做“貓捉老鼠”的嬉戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。教師飾演“貓”，小伴侶飾演“小老鼠”，小老鼠按照音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠抓緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必需站在報(bào)紙上。(3)削減報(bào)紙數(shù)量，增強(qiáng)嬉戲難度。師：有的小老鼠的家被貓發(fā)覺了，小老鼠回不到家，只好躲到好伴侶的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增強(qiáng)好伴侶之間的情感。抽掉一部分報(bào)

28、紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他同伴(增強(qiáng)到34人)擁抱在一起，雙腳必需站在報(bào)紙上。(4)按照幼兒的進(jìn)展需要再次增強(qiáng)難度。嬉戲結(jié)束，提示幼兒把報(bào)紙整理好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理獨(dú)自的好習(xí)慣。4. 結(jié)束：(1)和好伴侶擁抱在一起真歡樂(lè)!除了和好伴侶擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱?(爸爸、媽媽、教師等)(2)今日來(lái)了這么多的教師，她們也想得到孩子們歡樂(lè)的擁抱!(激活幼兒大膽的擁抱教師，增加幼兒的自信念。)(3)小伴侶，教師也想得到你們歡樂(lè)的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱教師歡樂(lè)嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓舞自己，結(jié)束。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感

29、觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。9、中班主題活動(dòng)貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘教案反思設(shè)計(jì)意圖：民間童謠貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘內(nèi)容通俗易懂，語(yǔ)言詼諧幽默，富有童趣，易于幼兒把握。將整首童謠貫通嬉戲始終，體現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)中的集合教導(dǎo)，即利用語(yǔ)言活動(dòng)滲透集合教導(dǎo)，能讓中班幼兒較好地把握按物體兩個(gè)及兩個(gè)以上特征或特性做集合。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)念兒歌，體悟和伙伴嬉戲的歡樂(lè)。2.能按多維特征做集合。3.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)預(yù)備：卡片、帽子、眼鏡、帶有數(shù)字的項(xiàng)鏈、兒歌PPT教

30、學(xué)過(guò)程：(一)展示PPT引題，導(dǎo)入1.展示PPT(一個(gè)小男孩和一把傘)提問(wèn)：你看到了什么?2.展示哭泣的小男孩提問(wèn)：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么會(huì)哭呢?(二)學(xué)念兒歌1.結(jié)合PPT，老師朗誦兒歌一遍 (從開始被只老鼠偷走了)提問(wèn)：現(xiàn)在，你們知道小男孩為什么哭了嗎?2.學(xué)念兒歌12遍提問(wèn)：(1)老鼠長(zhǎng)什么樣呢?(2)想一想，怎樣找到這只小老鼠?(三)嬉戲：貓捉老鼠幾點(diǎn)鐘1.介紹嬉戲玩法和規(guī)章第一.符合條件的站出來(lái)，不符合條件的坐在自己的位置上其次.要求師幼合作，幼問(wèn)師答。2.幼兒第一次嬉戲第一遍嬉戲：按一維特征分類(它是只男孩子老鼠)其次遍嬉戲：按二維特征分類(它是只不扎辮子的女孩子老鼠)3.幼

31、兒其次次嬉戲(1)老師介紹玩法及規(guī)章(2)幼兒按卡片上的內(nèi)容裝扮自己(3)幼兒嬉戲、集體悟證第一遍嬉戲：按一維特征分類(它是只戴帽子的老鼠)其次遍嬉戲：按二維特征分類(它是只戴著眼鏡、戴著項(xiàng)鏈的老鼠)第三遍嬉戲：按三維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)第四遍嬉戲：按四維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈上有點(diǎn)的老鼠1個(gè))(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：自主嬉戲嬉戲由幼問(wèn)師答變?yōu)橛變簡(jiǎn)栆挥變捍?，即讓個(gè)別幼兒說(shuō)出要找的老鼠的特征，其他幼兒尋覓、驗(yàn)證。教學(xué)反思：為了讓幼兒體悟到嬉戲情景的真切性，我事先給幼兒預(yù)備了東西，一方面加強(qiáng)了幼兒嬉戲的角色意識(shí)，另一方面，也提升了幼兒嬉戲的

32、樂(lè)觀性。孩子們臉上感動(dòng)的表情和高興的尖叫聲讓孩子們樂(lè)此不疲，無(wú)數(shù)孩子還主動(dòng)要求教師再來(lái)一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了嬉戲的趣味性。10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)貓捉老鼠（圈數(shù)字）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4.讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。2.幼兒操作單若干張。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉數(shù)字81.我是黑貓警長(zhǎng)，你們是小黑貓警長(zhǎng)，我們今日來(lái)玩?zhèn)€貓捉老鼠的嬉戲。2.看，我都預(yù)備了哪些工具?(展示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?

33、可以用數(shù)字幾來(lái)表示?3.還有什么工具?(展示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?這個(gè)又是什么工具?(展示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(展示數(shù)字8)4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來(lái)表示，8還可以表示什么?5.老師小結(jié)：8表示8樣物品。二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系1.接下來(lái)我要挑選捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數(shù)字是幾?那我可以選幾根繩子?2.小黑貓警長(zhǎng)每人選一種工具，看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個(gè)。3.我來(lái)看看小黑貓警長(zhǎng)的工具選的對(duì)不對(duì)。三、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字1.下面，我請(qǐng)個(gè)小伴侶來(lái)偵探下，有幾只老鼠?2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具，我們一起來(lái)毀滅它，要瞄

34、準(zhǔn)哦，不然老鼠會(huì)跑掉的。3.我們來(lái)看看后面有多少老鼠要?dú)纭?.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。5.出示操作，老師和幼兒共同檢驗(yàn)做的是否正確。6.聰慧的貓警長(zhǎng)們，讓我們到別的地方去毀滅老鼠吧!活動(dòng)反思：在囫圇練習(xí)過(guò)程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn)，培養(yǎng)估量的意識(shí)，使幼兒在互相引發(fā)中體悟勝利的樂(lè)趣，易于制造性思維品質(zhì)的形成。11、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思)作品分析：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意嬉戲化、情景化，引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏

35、等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂(lè)旋律和歌詞，學(xué)習(xí)辨別樂(lè)曲的快慢，提升對(duì)音樂(lè)感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)旋律，能跟著音樂(lè)的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來(lái)跑去、吃米和隱藏的動(dòng)作。2.在飾演老鼠的嬉戲中，感觸嬉戲情境帶來(lái)的樂(lè)趣。3.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班教師飾演大貓。材料預(yù)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放凳子、雨傘、糧食和貓捉老鼠音樂(lè)完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，初步認(rèn)識(shí)歌曲旋律，并制造性仿照小

36、老鼠。1.故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)旋律。師：今日天氣真不錯(cuò)，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做嬉戲好不好?噓!媽媽告知你們一個(gè)隱秘，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂(lè)由強(qiáng)到弱)媽媽我靜靜的走出洞去，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)覺，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂(lè))我發(fā)覺了好多好吃的，于是我大口的吃，用勁的吃(吃東西的音樂(lè))吃的好飽啊!驟然(貓叫的音樂(lè))貓來(lái)了，我抓緊躲起來(lái)，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)覺。(利用故事導(dǎo)入，啟發(fā)孩子的愛好，使幼兒能夠更集中精力的去參加活動(dòng))2. 明確角色，提煉動(dòng)作。你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必需練好了本事才干出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(老

37、師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(利用老師示范，使幼兒了解嬉戲的基本玩法，囫圇活動(dòng)不脫離故事)二、嬉戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，按照音樂(lè)變化準(zhǔn)時(shí)作出反應(yīng)。寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的平安，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來(lái)了以后媽媽又是怎么躲起來(lái)的。全部寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道嬉戲規(guī)章)我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒愛好)動(dòng)身(延續(xù)的音樂(lè))媽媽我回來(lái)了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，假如看見貓來(lái)了，要快快躲起來(lái)，躲到什么地方都可以，只要?jiǎng)e被老貓發(fā)覺就行，

38、當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必需馬上回來(lái)，不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了，會(huì)很難過(guò)的，明了嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章)先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。動(dòng)身(播放整段延續(xù)的音樂(lè))。媽媽想問(wèn)寶寶們，剛才老貓來(lái)了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來(lái)，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要抓緊回家了，明了嗎?(活動(dòng)提高，熬煉幼兒自立完成嬉戲)孩子們?預(yù)備，動(dòng)身。三、活動(dòng)結(jié)束。孩子們，你們太棒了，拿回來(lái)這么多糧食，我們抓緊把他們放到倉(cāng)庫(kù)

39、去吧(音樂(lè))，自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂(lè)旋律和歌詞，提升對(duì)音樂(lè)感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。貓捉老鼠一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且囫圇歌曲特殊的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班嬉戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分離是老鼠跑、吃東西、

40、還有貓來(lái)了三個(gè)段落，為了使音樂(lè)更生動(dòng)，我在貓來(lái)了的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班教師飾演老貓，使嬉戲越發(fā)的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的樂(lè)觀性，引發(fā)了孩子的愛好。12、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景貓和老鼠這部動(dòng)畫片都小伴侶十分喜愛看的，利用看這部動(dòng)畫片，他們會(huì)越發(fā)喜愛上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓小伴侶們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)。活動(dòng)目標(biāo)1、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸嬉戲的樂(lè)趣。2、在嬉戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲

41、的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒感觸到嬉戲中的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：我們小伴侶都看過(guò)動(dòng)畫片貓和老鼠，你們喜愛他們嗎?今日我們一起來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的嬉戲，這個(gè)嬉戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳教師把嬉戲規(guī)章說(shuō)一下，大家要仔細(xì)聽哦!2、老師講解嬉戲規(guī)章和需要注重的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。按照圈的大小挑選一位飾演孩子老鼠和3-5位孩子飾演貓。在洞外放一些“食物”。假如老鼠在規(guī)定時(shí)光內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，嘉獎(jiǎng)貓一朵小紅花。這一輪嬉戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓

42、開頭下一輪嬉戲。在嬉戲中要注重平安，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。3、老師和能力強(qiáng)的孩子先示范嬉戲，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)嬉戲的規(guī)章和平安。4、組織孩子嬉戲，隨時(shí)觀看孩子的心情和訂正浮現(xiàn)的問(wèn)題。 樂(lè)觀鼓舞孩子的表現(xiàn)。5、老師樂(lè)觀鼓舞每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感觸，組織孩子洗手、上廁所。6、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守嬉戲規(guī)章，剛開頭孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想方法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小伴侶在飾演小老鼠時(shí)，有意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他驟然出洞，獲得了無(wú)數(shù)食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜愛這個(gè)嬉戲，自從玩過(guò)后，有一段

43、時(shí)光每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳教師，我們還玩貓捉老鼠吧。”玩嬉戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些有趣的嬉戲，讓孩子在玩中學(xué)。13、大班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思)嬉戲意圖：音樂(lè)嬉戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜愛跳舞的貓和一群聰慧機(jī)智的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的制造欲望比較劇烈，越來(lái)越喜愛那些能滿足想象和制造欲望的活動(dòng);在活動(dòng)中表現(xiàn)與表述方式越來(lái)越多樣化，與伙伴合作的意識(shí)也逐漸增加。按照幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了音樂(lè)嬉戲活動(dòng)貓捉老鼠。利用生動(dòng)、好玩、形式多樣的嬉戲活動(dòng)，熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和迅速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)迅速躲閃。實(shí)踐過(guò)程中逐漸明確嬉戲玩法，并與伙伴合作隨樂(lè)嬉戲。嬉

44、戲目標(biāo)：1、利用嬉戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動(dòng)作。2、在嬉戲過(guò)程中，遵守嬉戲規(guī)章，感觸樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格。3、注重避開與伙伴碰撞。4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。5、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。嬉戲預(yù)備：1.貓與老鼠的頭飾各一只。2.紙箭頭若干個(gè)，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。3.編個(gè)“貓抓老鼠”的小故事，樂(lè)句浮現(xiàn)在故事中，錄在磁帶上。嬉戲玩法：先請(qǐng)兩位小伴侶，分離飾演貓與老鼠(嬉戲中請(qǐng)其他小伴侶輪番飾演這兩個(gè)角色)。按照故事的內(nèi)容舉行創(chuàng)作表演。再請(qǐng)四位小伴侶到黑板上，各持紙箭頭幾個(gè)。按照故事中浮現(xiàn)的樂(lè)句的凹凸走向，用箭頭在黑板上羅列出來(lái)。若樂(lè)句中的各個(gè)音是從低到高的，箭頭則朝上

45、。反之，則朝下。平行，就用表示。這樣箭頭羅列出的走向，就是貓英勇地追捕老鼠時(shí)走的路線。座位上的小伴侶，用手劃出樂(lè)句中各音凹凸走向，以檢驗(yàn)黑板上羅列出的箭頭方向是否正確。附故事貓捉老鼠有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它東看看，西瞧瞧，看看沒什么危急，就往稻田里竄出， 剛想找點(diǎn)東西吃。只聞聲“喵”一聲，“不好，貓來(lái)了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒追上來(lái)，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下歇息一會(huì)兒，只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追?！翱焯影?” 。老鼠舍命逃呀逃。老鼠又來(lái)到了稻田里 ，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)老鼠正在洋洋自得的時(shí)候，“喵”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那

46、只偷吃莊稼的老鼠。箭頭羅列：老師小結(jié)：表?yè)P(yáng)樂(lè)觀嬉戲的幼兒，對(duì)下回嬉戲提出創(chuàng)意?；顒?dòng)延長(zhǎng)：回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的嬉戲?；顒?dòng)反思：幽默的故事情節(jié)，激活劇烈的學(xué)習(xí)愛好?！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變悍浅ＵJ(rèn)識(shí)的動(dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無(wú)盡的想象空間，也能制造出豐盛的嬉戲形式。充分發(fā)揮嬉戲在幼兒音樂(lè)中的內(nèi)在價(jià)值，使幼兒在“玩”的過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)覺音樂(lè)、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，使音樂(lè)嬉戲成為幼兒在園活動(dòng)的“高興劑”和“調(diào)整劑”，從而啟發(fā)和保持幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。在音樂(lè)嬉戲中，老師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起嬉戲，和孩子們共同幸福成長(zhǎng)。14、中班音

47、樂(lè)捉老鼠教案反思幼兒園中班音樂(lè)教案：捉老鼠設(shè)計(jì)思路：近段時(shí)光，年級(jí)幼兒觀賞了大量的樂(lè)曲。孩子們對(duì)音樂(lè)觀賞感愛好，并喜愛用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式來(lái)表述他們對(duì)音樂(lè)作品中音樂(lè)形象的理解，合作意識(shí)日益增加。撥弦是一首輕盈、詼諧的樂(lè)曲，它形象鮮亮，節(jié)奏感強(qiáng)，深受廣闊小伴侶的愛慕。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中指出：使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生樂(lè)觀、開心的心情閱歷，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛好。鼓舞幼兒用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，如何讓幼兒開心地感觸和體悟樂(lè)曲輕盈、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂(lè)保持深厚的愛好成了貫通囫圇活動(dòng)的主線。因?yàn)橐魳?lè)結(jié)構(gòu)較松散，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)捉老鼠的情境，以嬉戲的形式引

48、領(lǐng)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來(lái)表述樂(lè)曲中的重音，感觸該樂(lè)曲輕盈、詼諧的風(fēng)格?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感觸樂(lè)曲輕盈、詼諧的風(fēng)格，體悟音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。3、引領(lǐng)幼兒了解樂(lè)曲中重音浮現(xiàn)的邏輯，鼓舞幼兒用多種辦法表現(xiàn)音樂(lè)形象。4、利用音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、貓和老鼠布偶。2、打擊樂(lè)器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。4、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師播放音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒觀察木偶表演捉老鼠。研究：這段音樂(lè)講了一個(gè)什么故

49、事?貓是怎樣捉老鼠的?2、引領(lǐng)幼兒觀賞音樂(lè)，研究：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同?3、老師與幼兒共同聽音樂(lè)用手指玩嬉戲，引領(lǐng)幼兒了解重音浮現(xiàn)的邏輯，認(rèn)識(shí)音樂(lè)形象。4、為幼兒提供嬉戲道具，引領(lǐng)幼兒再次玩嬉戲，鼓舞幼兒大膽想象并研究：還有什么方法可以捉老鼠?你預(yù)備怎么打老鼠呢?一個(gè)人去還是和伴侶一起去?5、老師展示打擊樂(lè)器，鼓舞幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。6、老師向幼兒容易介紹音樂(lè)作品-撥弦。教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的愛好，透過(guò)幼兒悅耳

50、的歌聲，精確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)給予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。15、中班體育嬉戲捉老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。2、提升幼兒的敏捷性、協(xié)調(diào)性及持久性。3、提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，享受戶外活動(dòng)的樂(lè)趣，情愿參與熬煉。4、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。5、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感?；顒?dòng)預(yù)備：圓形場(chǎng)地、認(rèn)識(shí)小老鼠兒歌。活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)鉆的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：(一)老師帶領(lǐng)幼兒到戶外舉行活動(dòng)。1、要求：走成一個(gè)圓形，并且是男孩女孩交替站立。(為了進(jìn)展水平能力基本相等)2、做仿照操舉行熱身運(yùn)動(dòng)。(二)新授捉老鼠1、展示老鼠圖片

51、。(讓幼兒說(shuō)出老鼠的壞處，引領(lǐng)小伴侶做個(gè)老鼠籠捉住它)。2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。3、教師講解嬉戲規(guī)章。(1)選5名小伴侶當(dāng)小老鼠頭，站到圈內(nèi)。(2)其余幼兒手拉手成一個(gè)圓圈當(dāng)老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過(guò)。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過(guò)程中，腿千萬(wàn)不要伸開，預(yù)防將小老鼠絆倒。還有身體不能任憑下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當(dāng)說(shuō)到“它”時(shí)，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。(老鼠籠演示一遍)(3)小老鼠要求：首先要排成一隊(duì)，但不要太擠，當(dāng)兒歌開頭說(shuō)的時(shí)候，我們開頭挨著老鼠洞一個(gè)一個(gè)地鉆，不能掉洞。鉆的時(shí)候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小伴侶，也不能推前面的小伴

52、侶。當(dāng)兒歌結(jié)束的時(shí)候，誰(shuí)在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰(shuí)在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當(dāng)老鼠籠，嬉戲繼續(xù)舉行。(小老鼠演示一遍)4、幼兒練習(xí)嬉戲。(盡量讓每一個(gè)幼兒都有一次鉆的機(jī)會(huì)，并在每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，都有一次小結(jié)。)(三)活動(dòng)結(jié)束：1、做放松運(yùn)動(dòng)。(小星星律動(dòng))2、教師小結(jié)：師：我們今日做的是什么嬉戲呀?幼：捉老鼠。師：捉老鼠的時(shí)候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動(dòng)作，我們?cè)谕骀覒虻臅r(shí)候，千萬(wàn)不能推，也不能擠，一定要注重平安。3、小伴侶在教師的帶領(lǐng)下回教室歇息。活動(dòng)反思：孩子們對(duì)捉老鼠的嬉戲很感愛好，囫圇嬉戲活動(dòng)中心情很高，在嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體悟了集體活動(dòng)的歡樂(lè)。16、

53、小班美術(shù)貓捉老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嬉戲中能靈便閃身，注重平安。2.樂(lè)觀參加集體嬉戲。3.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂(lè)趣。4.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒用書第18-19頁(yè)。2.貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師出示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒愛好(請(qǐng)參見補(bǔ)充資料)1.咨詢幼兒：這些圖畫的是什么動(dòng)物?(貓咪、老鼠)2.誰(shuí)會(huì)學(xué)它們的叫聲?誰(shuí)會(huì)抓誰(shuí)呢?3.玩嬉戲要抓你時(shí)，你會(huì)怎么辦?4.跑、玩嬉戲時(shí)要注重什么?二、發(fā)給幼兒材料，制作貓捉老鼠玩具1.把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上

54、，把老鼠圖貼到乒乓球上。2.讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。3.剪一段長(zhǎng)約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上。4.玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算勝利。5.可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)玩，或分組競(jìng)賽，在一定時(shí)光內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嬉戲中能靈便閃身，注重平安。2、樂(lè)觀參加集體嬉戲。3、感觸顏色對(duì)照。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒用書第18-19頁(yè)。2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師出示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒愛好

55、(請(qǐng)參見補(bǔ)充資料)1、咨詢幼兒：這些圖畫的是什么動(dòng)物?(貓咪、老鼠)2、誰(shuí)會(huì)學(xué)它們的叫聲?誰(shuí)會(huì)抓誰(shuí)呢?3、玩嬉戲要抓你時(shí)，你會(huì)怎么辦?4、跑、玩嬉戲時(shí)要注重什么?二、發(fā)給幼兒材料，制作貓捉老鼠玩具1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。3、剪一段長(zhǎng)約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上。4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算勝利。5、可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)玩，或分組競(jìng)賽，在一定時(shí)光內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。教學(xué)反

56、思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。17、小班社會(huì)貓捉老鼠教案反思學(xué)習(xí)目標(biāo). 享受集體嬉戲的樂(lè)趣。. 利用變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作協(xié)作活動(dòng)，進(jìn)展動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。. 培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。. 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備. 貓頭飾或臉譜。. 輕盈的音樂(lè)、手鈴?；顒?dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式 ：小組1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪番戴上貓頭飾或臉譜，飾演貓勇士，說(shuō)說(shuō)自己有什么本事可以捉到老鼠。2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”嬉戲：6 位幼兒兩人一組，

57、在地上對(duì)坐，手拉手舉起來(lái)做出三個(gè)“洞”。音樂(lè)響起，另外 6 位幼兒飾演小老鼠自由走動(dòng)，當(dāng)老師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來(lái)捉老鼠，6 只小老鼠便要立刻跑回“洞”去。3. 請(qǐng)幼兒輪番飾演小老鼠和貓勇士玩嬉戲。4. 嬉戲活動(dòng)之后，幼兒共享對(duì)活動(dòng)的感觸。活動(dòng)評(píng)價(jià). 能理解嬉戲規(guī)章，并樂(lè)于參加集體嬉戲。活動(dòng)建議：. 老師可以按照本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作進(jìn)展水平等條件不同，靈便把握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)節(jié)活動(dòng)的難度?；顒?dòng)反思按照小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍

58、、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂(lè)旋律和歌詞，提升對(duì)音樂(lè)感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。18、小班數(shù)學(xué)貓捉老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.感觸4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。2.引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的愛好和體悟數(shù)數(shù)的歡樂(lè)。3.知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)手口全都的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物?；顒?dòng)預(yù)備：老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲黑貓警長(zhǎng)、黑貓警長(zhǎng)圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖?；顒?dòng)過(guò)程一、播放影片黑貓警長(zhǎng)，以猜謎的形式引入課堂1.播放影片黑貓警長(zhǎng)，請(qǐng)小伴侶精心觀察。2.提問(wèn)幼兒誰(shuí)來(lái)

59、了，黑貓警長(zhǎng)來(lái)干什么。二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3，并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)41.課件展示一只貓，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只貓?數(shù)字1像什么?2.課件展示兩只鼠，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?3.課件展示三只鼠，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?4.又來(lái)了幾只貓，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，在黑板上出示手口全都的點(diǎn)數(shù)辦法，并熟悉數(shù)字4(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè)，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾)。5.老師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。三、幼兒操作：給貓喂魚1.老師在黑板上出示給貓喂魚的辦法。2.老師交代規(guī)章(小伴侶邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚擺在一條線上，數(shù)完的小伴侶很快坐起來(lái))，請(qǐng)全班小伴侶給貓喂兩條魚、三條魚。

60、四、嬉戲：貓警士捉老鼠1.老師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒(貓警士)傳授本事。老師：小伴侶想不想當(dāng)貓警士?合格的貓警士需要聽警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。所以現(xiàn)在我(警長(zhǎng))說(shuō)做什么，小伴侶就跟著做什么好不好?2.老師給幼兒配發(fā)警士帽，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾，和教師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。3.老師請(qǐng)幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠。4.老師請(qǐng)全部幼兒警士毀滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。5.給英勇的貓警士嘉獎(jiǎng)紅花。(貓警士打死幾只老鼠，就嘉獎(jiǎng)幾朵小紅花)教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂(lè)旋律和歌詞，提升對(duì)音樂(lè)感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。19、小班健康貓捉老