小班健康教案自己的影子

1、小班健康教案自己的影子 1、小班身心健康教案自己的影子幼兒園小班身心健康教案：自己的影子活動(dòng)目標(biāo)1、練在一定范圍內(nèi)四散走，培育閃避能力。2、曉得物體在陽(yáng)光下能產(chǎn)生影子?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、通過(guò)課件介紹影子。2、挑選存有陽(yáng)光的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程一、打聽(tīng)影子1、教師飾演媽媽?zhuān)變猴椦輰殞殻吪苷f(shuō)道兒歌：走走看看跑，走走看看跑，一個(gè)扎著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，扎成一個(gè)小太陽(yáng)。邊說(shuō)道兒歌邊圍成一個(gè)小圓圈。2、一起打聽(tīng)一打聽(tīng)別人和自己的影子。二、踩影子1、集中踩自己的影子。2、互相沖摔別人的影子，告誡幼兒防止指罵。3、游戲反反復(fù)復(fù)數(shù)遍，特別注意掌控活動(dòng)量?；顒?dòng)延展率領(lǐng)幼兒觀(guān)測(cè)樹(shù)影、大型玩具影子。2、小班體育游

2、戲活動(dòng)教案：踩影子教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1、教導(dǎo)幼兒練在一定范圍內(nèi)四散走，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒走的能力。2、初步培育幼兒在跳躍過(guò)程中的閃避能力。3、進(jìn)一步介紹光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的快感。4、在活動(dòng)中，使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、并使大朋友們深感歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)自學(xué)了科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、陽(yáng)光燦爛的戶(hù)外場(chǎng)地。2、事先用粉筆到場(chǎng)地上圖畫(huà)不好一個(gè)小圓圈。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)引入。師：小朋友，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起過(guò)來(lái)搞游戲好不好?拎幼兒至活動(dòng)場(chǎng)地。先率領(lǐng)幼兒熱身，使他們走走看看跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。二、玩游戲“踩影子”1、踩自己的影子使大

3、朋友們先打聽(tīng)一打聽(tīng)自己的影子在什么地方?它就是什么樣子的?接著，使大朋友們分散開(kāi)來(lái)想要辦法踩自己的影子。2、踩好朋友的影子摔過(guò)自己的影子之后，接著我又已經(jīng)開(kāi)始鼓勵(lì)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)摔另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊走邊閃避。3、技術(shù)創(chuàng)新玩法等幼兒大致熟識(shí)了這個(gè)游戲之后，已經(jīng)開(kāi)始使幼兒四散開(kāi)去玩玩“踩影子”的游戲，幼兒展開(kāi)游戲，教師也可以參予至游戲中，鼓舞幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉住影入抓到。(跑到陰涼處，沒(méi)影子也就捉住沒(méi))互換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)至游戲的歡樂(lè)之中，培育幼兒在跳躍過(guò)程中的閃避能力。三、活動(dòng)完結(jié)孩子們真棒，現(xiàn)在歇息歇息，打翻打翻胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備工作回

4、去教室了。活動(dòng)思考：這個(gè)體育活動(dòng)不但能夠鍛煉身體幼兒身體，還能夠研發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，并使幼兒進(jìn)一步介紹光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新玩法，培育孩子的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和收斂思維。通過(guò)游戲，幼兒練在一定范圍內(nèi)四散走，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒走的能力，初步培育幼兒在跳躍過(guò)程中的閃避能力。3、小班身心健康活動(dòng)教案：自己喝茶教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠用小勺自己用餐。2、初步介紹喝茶的常識(shí)，學(xué)會(huì)不吃零食。3、在活動(dòng)中將幼兒調(diào)皮的一面展現(xiàn)出出。4、介紹喝茶對(duì)身體健康的影響，能夠按時(shí)喝茶，不吃零食。5、初步介紹身心健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：物質(zhì)準(zhǔn)備工作：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、

5、大猴頭飾演?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師操作方式動(dòng)物頭飾，以情境演出小熊招待的形式，喚起幼兒活動(dòng)的興趣。(1)鼓勵(lì)幼兒觀(guān)賞情境演出。(2)明確提出問(wèn)題：小熊應(yīng)邀了哪些小動(dòng)物至它家去做客?小熊把飯、菜裝在什么地方?小動(dòng)物們就是怎么喝茶的?2、鼓勵(lì)幼兒利用小勺、碗、碟，演示練采用小勺自己用餐。3、指導(dǎo)幼兒操作方式 誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?鼓勵(lì)幼兒觀(guān)測(cè)圖片，說(shuō)道說(shuō)道圖中的小朋友喝茶時(shí)就是怎么做的，(教案出自于：星星教案網(wǎng))推論對(duì)、錯(cuò)并張貼上哭臉或笑臉4、教師與幼兒共同小結(jié)完結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)延展：1、區(qū)域活動(dòng)：用紙盒、牛奶瓶等材料自造嘴巴大小不一的娃娃，提供更多小勺、珠子、米粒、花生、豆類(lèi)等，使幼兒反反復(fù)復(fù)練采用小勺。2、家園

6、共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒提供更多適合的餐具，不包攬，不替代，引導(dǎo)幼兒自己用餐，達(dá)至家園建議一致。教學(xué)思考本活動(dòng)適宜在幼兒園喝茶的時(shí)候展開(kāi)。在演出自己喝茶的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)說(shuō)幼兒怎樣恰當(dāng)喝茶。并教育幼兒珍視糧食，并使孩子懂糧食來(lái)之不易。大百科：在中國(guó)及世界的大部分國(guó)家，喝就是一種文化，民以食為天，通常一日三餐，分后吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展至現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人構(gòu)成了喝夜宵的習(xí)慣。 喝茶就是人攝取負(fù)熵保持熱傳導(dǎo)體系的主要方式。4、小班身心健康活動(dòng)教案：我自己去教案活動(dòng)目標(biāo)：1、自學(xué)并掌控直觀(guān)的穿著、脫衣服的方法和初步的生活技能。2、培育生活自理能力和單一制意識(shí)。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、

7、初步培育幼兒用尚無(wú)的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、懇請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒拎一件和幼兒身上所穿衣服相同款式的衣服去幼兒園。2、鋼琴?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。老師：喔喔喔，太陽(yáng)出啦，睡著了，必須下班了，我們必須搞些什么事情呢?(懇請(qǐng)幼兒起身去提問(wèn))老師：下班以后我們必須先穿好衣服，鞋襪，然后洗手、洗頭、女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來(lái)搞動(dòng)作吧。(老師彈頭“生活?lèi)焊銊?dòng)作”在老師的鋼琴伴奏下，幼兒跟著老師一拍攝搞一個(gè)動(dòng)作，例如：洗手、洗頭、穿衣服等)二、基本部分。(鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出衣服的相同樣式，自學(xué)衣物的相同穿、退方法。)老師：剛才

8、我們?cè)诟阌螒虻臅r(shí)候，就是用什么動(dòng)作則表示穿衣服的?原來(lái)剛才我們穿著的就是一件須要甩紐扣的衣服啊。其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服，你們看一看XX小朋友的衣服，再看一看XX小朋友的衣服，相同的衣服就是須要用相同的方法去穿著的。老師：現(xiàn)在老師必須教導(dǎo)大朋友們幾種穿衣服的方法。(1)紐扣衣服：先穿著兩只袖子，然后將衣服穿至身上，從下往上甩扣子。(2)套頭衣服：先穿著兩只袖子，在套頭。(3)后面存有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再懇請(qǐng)老師幫扎后面的拉鏈。老師：大朋友們都長(zhǎng)大了，所以自己的衣服都必須自己穿，明白嗎?三、幼兒辨別高下。老師：現(xiàn)在老師談一些出現(xiàn)在小朋友身上的事情，你們說(shuō)道說(shuō)道他們搞的對(duì)不

9、對(duì)?小琴早上下班，看到媽媽正在搞早飯，她就自己將外套，褲子穿好，不要媽媽幫;TNUMBERFZBPH的爸爸早上大喊了好幾次TNUMBERFZBPH下班，可是他就是不下班，最后TNUMBERFZBPH終于出來(lái)了，但是他必須爸爸幫忙他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。老師：你們真的誰(shuí)好不好呢?為什么?如果就是你，你可以怎么做呢?(幼兒提問(wèn))老師：大朋友們說(shuō)道得真好!我們必須早點(diǎn)下班，自己穿脫衣服，自己的事情自己搞，而且還要幫忙爸爸媽媽搞一些自己力所能及的事情。四、活動(dòng)完結(jié)。5、小班科學(xué)活動(dòng)教案：影子教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)追趕著自己和其他幼兒的影子，玩玩得不亦樂(lè)

10、乎，我上前問(wèn)他們：“你們?cè)跊_啥啊?”孩子們提問(wèn)：“影子啊”我再問(wèn)：“你曉得影子怎么去的嗎?”孩子們一臉困惑地?fù)u搖頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)打聽(tīng)影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，使幼兒曉得影子就是怎么構(gòu)成的，并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2、建議幼兒用完備的句子敘述觀(guān)測(cè)至的現(xiàn)象。3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)意大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察辨認(rèn)出現(xiàn)象，時(shí)能以方法論研究科學(xué)現(xiàn)象。5、喚起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)曉得影子就是怎么構(gòu)成的，并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作木偶、投影儀、膠片、彩筆。活動(dòng)過(guò)程一、打聽(tīng)影子1、木偶影子演出教師在投影儀上壓低木

11、偶小猴，并使小猴影子作出各種動(dòng)作?；卮穑耗銈兛匆?jiàn)了什么?小猴的影子在干什么?2、幼兒打聽(tīng)影子。小朋友看一看，墻上存有小猴的影子，你們也出找找自己的影子。(教師扎上窗簾，關(guān)燈，然后擺音樂(lè)，幼兒打聽(tīng)影子)說(shuō)我，你們的影子在哪里。使你們的影子演出各種動(dòng)作，看看哪個(gè)影子的動(dòng)作最迷人。(幼兒演出各種動(dòng)作)剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也就是可以沖、可以跑的?小結(jié)：影子BUICK，我顫抖他也顫抖，我搞什么動(dòng)作，它也搞什么動(dòng)作。(關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒(méi)了 ?(關(guān)燈)為什么影子又出了?(再關(guān)燈、關(guān)燈)小結(jié)：影子跟亮光存有關(guān)系，存有亮光，影子就出，沒(méi)亮光，影子就沒(méi)了。二、藏影子。我們?nèi)ジ悴赜白拥挠螒?/p>

12、，懇請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏出來(lái)，老師去打聽(tīng)。想一想，怎樣藏，老師才打聽(tīng)沒(méi)你的影子。(幼兒藏影子，教師打聽(tīng)影子，被找出影子的幼兒東站在一邊)(反問(wèn)沒(méi)被 找出影子的幼兒)我怎么沒(méi)有找出你的影子?你為什么藏在這里?小結(jié)：亮光照亮的地方，沒(méi)影子，所以老師就打聽(tīng)沒(méi)了。游戲玩玩兩遍。三、做手影游戲。今天，老師親睞一個(gè)表演家，她可以搞各種手影游戲。(老師演出手影游戲)老師演出的就是什么?哪個(gè)小朋友也可以演出?(小朋友用木偶或者手影演出)說(shuō)道說(shuō)道你演出的就是什么?小結(jié)：在亮光下面，可以搞各種影子游戲。四、活動(dòng)延展。在日常生活中找找除了哪些地方存有影子。打聽(tīng)個(gè)不好伙伴罷了有意思的影子游戲吧。教學(xué)思考1、

13、本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒自發(fā)性的游戲活動(dòng)，切合他們生活，頗受孩子們鐘愛(ài)。2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得宜，認(rèn)同幼兒舊有的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒Cheese就能夠達(dá)成一致代萊心智目標(biāo)。3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡階段環(huán)節(jié)自然，消解了幼兒消極等候的時(shí)間。4、在教師打聽(tīng)幼兒影子，幼兒打聽(tīng)其他幼兒的影子環(huán)節(jié)使教師與幼兒，幼兒與幼兒充份的互動(dòng)了出來(lái)，活躍了課堂氛圍。5、在打聽(tīng)影子環(huán)節(jié)，使幼兒主動(dòng)的積極探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。6、小班主題活動(dòng)教案：我的影子教案(附于教學(xué)思考)設(shè)計(jì)意圖影子就是光與不能緊固物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無(wú)窮變化及其蘊(yùn)藏的獨(dú)有美感往往而令孩子們流連忘返，樂(lè)此不疲。我們每

14、個(gè)人都存有自己的影子，那么影子就是如何構(gòu)成的呢?小班幼兒對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知存有一定的難度，在積極開(kāi)展寫(xiě)作讀本我的影子時(shí)，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著大孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟冢龑?dǎo)孩子們?cè)陉?yáng)光下觀(guān)測(cè)自己的影子，展開(kāi)一系列的游戲活動(dòng)，喚起幼兒對(duì)影子的積極探索性欲。鼓勵(lì)孩子們大膽的和老師、同伴們互動(dòng)他的親見(jiàn)、所言、所想要、所感。并通過(guò)一系列的開(kāi)拓游戲，多樣孩子們有關(guān)影子的命令，并分解成代萊游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、愿與同伴交流自己在游戲中的辨認(rèn)出，并恰當(dāng)運(yùn)用 “我的影子可以”。2、推動(dòng)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能夠把圖畫(huà)的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)出來(lái)。3、培育幼兒靈敏的觀(guān)測(cè)能力。4、積極探索、辨

15、認(rèn)出生活中的多樣性及特征。5、培育幼兒完備、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備工作大書(shū)人手一份、教學(xué)小書(shū)、存有陽(yáng)光的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程(一)懇請(qǐng)出來(lái)“謎樣的朋友”引入主題師：“我們每個(gè)小朋友都存有一位謎樣的好朋友，她和我們每個(gè)人紫帶一樣，你們想要曉得它就是誰(shuí)嗎?使我們一起來(lái)把自己的謎樣好朋友懇請(qǐng)出吧。”拎幼兒至戶(hù)外陽(yáng)光處，懇請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)地面被太陽(yáng)尚伊的自己的影子。師：我們每個(gè)人的謎樣好朋友就是自己的影子。師：大朋友們，仔細(xì)觀(guān)察除了那些物體也存有謎樣的好朋友?佳佳：我看到大樹(shù)存有影子，大樹(shù)的影子就是它最謎樣的好朋友。心上開(kāi)：旗子存有影子，旗子的影子就是它最謎樣的好朋友。盡如人意琪：滑梯

16、存有影子，話(huà)題的影子就是它最謎樣的好朋友。中一：小貓存有影子，小貓的影子就是它最謎樣的好朋友。教師小結(jié)：影子就是光與不能透明化物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過(guò)來(lái)，被物體堵住，在物體下構(gòu)成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。(二)鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)與圖書(shū)內(nèi)容有關(guān)的游戲活動(dòng)我和影子搞游戲。1、游戲“我的影子可以”鼓勵(lì)幼兒在太陽(yáng)下展開(kāi)和圖書(shū)有關(guān)的活動(dòng)(例如走路、唱歌、掛造型、向左向右轉(zhuǎn)回等等)，同時(shí)觀(guān)測(cè)自己的影子就是怎么樣在活動(dòng)的，并回答。師：，你在搞什么?幼兒：我在走路。師：你的影子在搞什么?幼兒：我的影子在走路。教導(dǎo)幼兒練句式：我的影子可以得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作就是一樣的。2、影子

17、變變變教師和幼兒玩玩影子變變變的游戲，拎幼兒至太陽(yáng)光猛烈的地方觀(guān)測(cè)自己的影子，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，并懇請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)低誰(shuí)狼。得出結(jié)論：我的影子比我低;再拎幼兒至太陽(yáng)光強(qiáng)的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，懇請(qǐng)幼兒再和自己的影子比遠(yuǎn)近，得出結(jié)論：我的影子比我狼;最后拎幼兒至陰涼處，使幼兒找找自己的影子，孩子們奇妙地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)蹤影了。(三)圖書(shū)寫(xiě)作1、 教師向幼兒了解書(shū)名我的影子，鼓勵(lì)幼兒民主自由翻閱，引導(dǎo)幼兒念出圖書(shū)內(nèi)容。2、師生共同展開(kāi)寫(xiě)作，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)：“我的影子可以”的句式。3、 發(fā)給幼兒人手一份大書(shū)，引導(dǎo)幼兒民主自由寫(xiě)作，對(duì)存有寫(xiě)作困難的幼兒及時(shí)給與制止和協(xié)助。

18、課后思考：本學(xué)期這篇課文，我深感極其隨心所欲和愜意。它使我曉得了培育學(xué)生的好奇心、求知欲無(wú)法逗留在口頭上，應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)實(shí)在在的批評(píng)、觀(guān)測(cè)等形式去全面落實(shí)，還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充份的時(shí)間回去思索、回去觀(guān)測(cè)、回去收集有關(guān)資料，使課內(nèi)的科學(xué)知識(shí)、疑點(diǎn)在課外寬廣的空間以求延展、化解。正像瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說(shuō)道過(guò)：一切真理必須學(xué)生自己贏(yíng)得，或者由他們自己再次辨認(rèn)出。至少由他們擴(kuò)建，而不是直觀(guān)的傳達(dá)給他們。7、小班身心健康活動(dòng)教案：我會(huì)自己小便教案活動(dòng)目標(biāo)：1、曉得班級(jí)入廁的地方，自學(xué)自己上廁所，曉得大小便即使入廁。2、觀(guān)賞“我會(huì)自己小便”，介紹恰當(dāng)?shù)男”惴椒?，初步指證自己就是男孩子還是女孩子。3、小便后主動(dòng)謀求協(xié)助，并納不好衣褲，培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征。5、學(xué)會(huì)自我維護(hù)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)回答，引入寫(xiě)作內(nèi)容教師：小朋友，你們可以自己小便嗎?你曉得小動(dòng)物就是怎樣小便的嗎?教師： 我們一起來(lái)看一篇有趣的故事書(shū)我會(huì)小便。2、通過(guò)實(shí)物展現(xiàn)儀壓縮幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒寫(xiě)作畫(huà)面教師：小狗就是怎樣小便的?這樣小便不好嗎?小貓就是怎樣小