中班美術(shù)教案太陽娃娃美發(fā)廳反思

1、Word 中班美術(shù)教案太陽娃娃美發(fā)廳反思 中班美術(shù)教案太陽娃娃美發(fā)廳反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)教案太陽娃娃美發(fā)廳反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒有制造符號(hào)的力量，有表現(xiàn)表達(dá)的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜愛的一種嬉戲。通過這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有閱歷，用線條、顏色、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美妙的、熟識(shí)的事物，從中獲得開心和滿意。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽的光線。 2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的愛好。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)

2、比。 活動(dòng)預(yù)備： 1、掛圖 2、幼兒操作材料，水彩筆。 活動(dòng)過程： 1、太陽娃娃美發(fā)廳。 太陽娃娃要去參與舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款特別美麗的發(fā)型。 你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿足地去參與舞會(huì)呢? 2、好玩的發(fā)型。 你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢? 掛圖花太陽。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案? 3、設(shè)計(jì)發(fā)型。 老師出示范畫，讓幼兒觀看。 請(qǐng)你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)美麗的發(fā)型，讓它們興奮地去參與舞會(huì)吧!提示幼兒能不能

3、把線和形組合在一起，變成奇怪的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，老師范畫。 4、我當(dāng)美發(fā)師。 打開幼兒操作材料美術(shù)第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳”給太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。 5、重點(diǎn)指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化 給太陽娃娃的頭發(fā)染上美麗的顏色，提示幼兒留意顏色的搭配。 6、發(fā)型專欄。 一起設(shè)置發(fā)型專欄，展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞作品。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)幼兒參加的愛好都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光線，能夠大膽的，勻稱的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在共享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來，和幼兒共享。 2、中班科學(xué)活動(dòng)人體支架骨骼教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于中班幼兒

4、來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的詳細(xì)作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去愛護(hù)骨骼，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、把握初淺的愛護(hù)骨骼的方法。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 人體骨骼圖、情景 活動(dòng)過程： 一、情景表演。 “一位小伴侶的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不當(dāng)心，椅子倒了，小伴侶也摔了下來，這時(shí)他想站起來

5、，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭。” 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看表演。 “小伴侶他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么緣由? 1) 、引導(dǎo)幼兒相互溝通、爭(zhēng)論。 2) 、總結(jié)幼兒的觀念他可能是腿摔斷了。 二、了解人體的骨骼。 幼兒爭(zhēng)論感知人體的骨骼： “動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小伴侶腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒有骨頭哦會(huì)怎樣?” 1) 、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼 2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀看，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。 “人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能愛護(hù)人體器官。如頭骨愛護(hù)腦，脊椎能支撐身體.”

6、三、愛護(hù)骨骼。 1) 幼兒自由爭(zhēng)論。 剛才那位小伴侶骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想方法，怎樣來愛護(hù)自己的骨骼呢? 2) 總結(jié)：我們要多熬煉，多曬太陽，留意養(yǎng)分，不玩危急嬉戲，防止骨骼受傷。 活動(dòng)反思： 通過一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭詳細(xì)作用，人體少了他，會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討愛護(hù)骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去愛護(hù)自己骨骼的意識(shí)。 活動(dòng)中，由于沒有更形象的骨頭吸引幼兒的留意力，光憑老師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。 活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)覺部分幼兒有了一種愛護(hù)骨骼的意識(shí)，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么緣

7、由小伴侶的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危急其次環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，假如有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它，幼兒們一起爭(zhēng)論出各種不同的方法。 3、中班音樂活動(dòng)好玩的石頭打擊樂器波爾卡教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過搜集各種石頭及幫助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的歡樂。 2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培育幼兒對(duì)節(jié)奏的愛好。 3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。 活動(dòng)預(yù)備： 1、不同種類、不同大小的石頭。 2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的

8、)、棒子等。 3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。 活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與幫助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。 活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。 活動(dòng)流程： 導(dǎo)入活動(dòng)-制作活動(dòng)-介紹活動(dòng)-演奏活動(dòng) 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及幫助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好師：我們小伴侶搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。 二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。 1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及幫助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。 2、制作過程中發(fā)覺問題老師準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒關(guān)心。 石頭打擊樂器制作、演奏參考： 兩塊石頭相互敲打 將一些石頭放入紙盒中搖擺 將一些石頭放入塑料瓶中搖擺 將一些石

9、頭放入易拉罐中搖擺 將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。 3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。 三、爭(zhēng)論活動(dòng)： 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。 2、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。 四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮亮為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。 1、相互交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。 活動(dòng)評(píng)析：本節(jié)課氣氛好，選材新奇。師幼互動(dòng)很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂。本節(jié)課在預(yù)備上面也比較充分。覺得假如在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果或許會(huì)更好，孩子們的樂觀性，和節(jié)奏的效果都會(huì)比較好

10、。 4、中班綜合活動(dòng)報(bào)紙先生教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，依據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依靠思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題培育幼兒的自立性，激發(fā)幼兒的自信念。 愛好從哪來?愛好能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性、制造性。從幼兒的身邊來。要培育幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開頭。“報(bào)紙”對(duì)幼兒并不生疏，為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，進(jìn)展發(fā)散性思維。增加幼兒活動(dòng)的愛好及動(dòng)手力量，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。 本次活動(dòng)是主題活動(dòng)-故事報(bào)紙先生的連續(xù)，主要探究用報(bào)紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng)，間接指導(dǎo)使幼

11、兒在探究的過程中得到滿意，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問題的力量，最終培育幼兒的自信念。 活動(dòng)目的： 1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。 2、情愿用報(bào)紙?zhí)骄坎煌娣?，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量。 3、增加幼兒解決問題的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、布置場(chǎng)景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。 2、材料紙、彩筆、桌子。 3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子若干、數(shù)字卡。 4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。 5、口號(hào)：“智多星”超級(jí)變變變。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備活動(dòng) 1、嬉戲手指操導(dǎo)入，引入課題。 2、情景創(chuàng)設(shè)講解嬉戲要點(diǎn)，“報(bào)子先生遇到困難，請(qǐng)大家要想方法、

12、動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)。” 二、探究進(jìn)展活動(dòng) 1、熟悉“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問題(查找神奇的禮物)，激發(fā)幼兒愛好。 2、查找問題，解決問題。 幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動(dòng)。 問題一：“看新聞，請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來?！?幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物(連線)，完成問題。 *小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途看新聞。 *完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。 問題二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯，跳過去?！?老師激發(fā)幼兒想方法，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。(提示幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙) *小結(jié)：報(bào)紙可以做嬉戲，進(jìn)行再次利用。 *完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)

13、前進(jìn)。 問題三：“前面有一條河，請(qǐng)過河。” 老師激發(fā)幼兒想方法，用報(bào)紙完成“過小河”的問題。 活動(dòng)中，鼓舞幼兒想出不同的方法，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。 如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。 *小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少。 *完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。 問題四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩嬉戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?老師與幼兒一起玩嬉戲，體會(huì)嬉戲的樂趣。嬉戲用報(bào)紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，熬煉幼兒的手指機(jī)能。 *小結(jié)：報(bào)紙的嬉戲真好玩。 *完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。 問題四：“報(bào)紙要休息了，請(qǐng)把它收起來?！?老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱)，提示幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎? *

14、小結(jié)：愛惜環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。 3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓舞并提出要求(樂觀參與集體嬉戲，同小伴侶團(tuán)結(jié)合作，解決問題)。4、賞用報(bào)紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 三、結(jié)束活動(dòng)：音樂嬉戲歌表演“泰迪熊”。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜愛的玩具。 激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬煉能干的小手。 活動(dòng)反思： 這次綜合活動(dòng)關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，老師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。敏捷性強(qiáng)，參加性大。幼兒樂觀性很高，大大進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，

15、學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。 附：廢報(bào)紙的嬉戲 每天，家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣掉、扔掉，動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手，你會(huì)和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。 拖油瓶將報(bào)紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報(bào)紙一邊，輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。留意不要拉破報(bào)紙。 團(tuán)紙球?qū)⒁粡垐?bào)紙揉捏成一團(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進(jìn)行踢、拋、滾等多種嬉戲。 打棒球先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報(bào)紙重疊起來，卷成長(zhǎng)筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打

16、中為贏，輸了交換角色玩。 揪尾巴將報(bào)紙撕成長(zhǎng)條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追趕，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。 撕報(bào)紙預(yù)備一些廢報(bào)紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡(jiǎn)潔的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)嬉戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的進(jìn)展。 迷迷轉(zhuǎn)頭頂報(bào)紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰的報(bào)紙最終掉下來。 時(shí)裝表演和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計(jì)出最新潮的服裝，挑一些顏色艷麗、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步，爸爸、媽媽可以同時(shí)參與時(shí)裝表演。 1、搓成團(tuán)(炸彈) (1)看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)

17、、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力氣， (2)老師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃力量，進(jìn)行平安教育。 2、搓成棍(金箍棒) (1)按肯定距離排成隊(duì)，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。 (2)排成小路，走過去，訓(xùn)練幼兒平衡。 (3)放在兩個(gè)小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。 3、一張張攤開放在地上(荷葉) (1)從一張?zhí)搅硪粡?，?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。 4、一張張連在一起放在地上(長(zhǎng)龍) (1)從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。 5、中班科學(xué)挖野菜薺菜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：知道春天很多野菜都長(zhǎng)出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊處處都有，他們可以吃，養(yǎng)分豐富;培育幼兒挖野菜的愛好和喜愛大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備：新奇的薺

18、菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。 活動(dòng)過程： 1.引導(dǎo)幼兒觀看薺菜的形狀特征。幼兒每人拿一棵薺菜，認(rèn)真觀看薺菜葉子的外形和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。 (1)提問：薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來的嗎?(長(zhǎng)在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長(zhǎng)出來的，我們又叫它野菜。) (2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有很多種，可以吃，養(yǎng)分好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開頭種野菜了。 2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。 (1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)覺薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是

19、不一樣的。 (2)老師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗?；顒?dòng)建議：此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。 活動(dòng)反思： 依據(jù)綱要精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探究、觀看這三種不行分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。老師還讓幼兒通過探究獲得感知閱歷，引發(fā)幼兒的奇怪 心，讓幼兒樂觀思索，從中發(fā)覺問題，解決問題。在活動(dòng)中，老師能安排好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、嬉戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)特別感愛好，學(xué)習(xí)的樂觀性很高，他們?cè)谕嬷?、在嬉戲中把握了所學(xué)的學(xué)問。 6、大班社會(huì)閃光的國(guó)粹京

20、劇教案反思 設(shè)計(jì)思路： 京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，觀賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培育幼兒對(duì)京劇的愛好，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特別的美，增加對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與喜愛。 活動(dòng)目的： 1、 萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的愛好，激發(fā)幼兒喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙情感。 2、 鼓舞幼兒參加京劇表演和制作京劇臉譜。 3、 培育幼兒的動(dòng)手操作力量和藝術(shù)表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。 2、 日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒觀賞。 3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料

21、。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：說說京劇。 1、 看京劇錄像。 2、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹京劇：京劇是我國(guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些美麗的花紋，就是京劇臉譜。由于京劇好聽好看，不僅中國(guó)人喜愛，許多外國(guó)人也很喜愛。 3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。 如：紅臉代表忠誠(chéng)英勇;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如包青天。 活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。 1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種美麗的花紋，他們說話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。 2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的美麗，并跟著哼唱。 3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。 活動(dòng)三：畫臉譜。 1、 觀看京劇臉譜的顏色和花紋

22、，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。 2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)美麗的圖案進(jìn)行裝飾，要求顏色鮮 亮。 3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。 4、幼兒戴上自制面具做嬉戲黑臉敲鑼。 玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開頭走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。 效果分析： 當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，仔細(xì)地仿照著自己喜愛的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在小劇場(chǎng)中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。 活動(dòng)延長(zhǎng)區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立小戲

23、迷俱樂部。 教學(xué)反思： 我講授了我們的國(guó)粹一課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多的學(xué)問，收到了較好的效果。 在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，同學(xué)們了解了許多好玩的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。 我采納了爭(zhēng)論的方法，同學(xué)們可以相互啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思索問題，思維特殊活躍。我依據(jù)實(shí)際需要，敏捷運(yùn)用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了同學(xué)的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注意了學(xué)習(xí)方式的開放，同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，同學(xué)的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活閱歷。課堂為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開放。

24、 不足： 1.有個(gè)別同學(xué)發(fā)言不樂觀。 2.同學(xué)們的學(xué)問不夠豐富。 改進(jìn)措施： 1.我們要激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇分袑W(xué)、玩中學(xué)。 2.老師應(yīng)讓同學(xué)多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊同學(xué)們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的學(xué)問。 在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，爭(zhēng)取做到寓教于樂。 7、小班科學(xué)呼變大了教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、觀看充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。 2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、充氣玩具，如氣球、塑料

25、袋、游泳圈等，打氣筒 2、輕松歡快的音樂 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：今日老師給小伴侶帶來了一個(gè)好玩的玩具，我們一起來熟悉一下吧。 出示玩具氣球，與幼兒一起爭(zhēng)論：氣球如何變大? 二、給氣球充氣 1.老師給氣球充氣，請(qǐng)幼兒觀看。 師：“小伴侶認(rèn)真看一下氣球發(fā)生了什么變化?” 幼：變大了、 老師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來越大。 2.老師引導(dǎo)幼兒猜想：假如氣球始終充氣，會(huì)發(fā)生什么變化? 三、老師分給每個(gè)幼兒一只氣球，請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提示幼兒不要充的過滿。 四、師幼共同嬉戲：變成一只大氣球。 1、請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，老師給氣球充氣 師：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶一起變成一個(gè)小氣球，老師要開頭充

26、氣了，氣球變大了變大了、” 老師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。 2、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，給氣球充氣。 師：“現(xiàn)在我們?nèi)康膶殞氁黄鹱兂梢粋€(gè)小氣球，我們一起來充氣吧!” 老師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球漸漸變大與破掉的情形。 3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。 五、鼓舞幼兒隨著音樂變一變。 請(qǐng)幼兒隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球漸漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。 六.活動(dòng)延長(zhǎng) 鼓舞幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演化大變小的形象，增加活動(dòng)樂趣。 活動(dòng)反思： 氣球本身是孩子們特別喜愛的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼

27、兒感受到氣球充氣過程中的變化。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過嬉戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)此活動(dòng)特別感愛好，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的樂觀很深厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 8、中班科學(xué)活動(dòng)挖野菜薺菜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道春天很多野菜都長(zhǎng)出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊處處都有，他們可以吃，養(yǎng)分豐富。 2.培育幼兒挖野菜的愛好和喜愛大自然的情感。 3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 新奇的薺

28、菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。 活動(dòng)過程： 1.引導(dǎo)幼兒觀看薺菜的形狀特征。 幼兒每人拿一棵薺菜，認(rèn)真觀看薺菜葉子的外形和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。 (1)提問：薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來的嗎?(長(zhǎng)在草地上.小河邊.樹叢中，是自己長(zhǎng)出來的，我們又叫它野菜。) (2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺? 小結(jié)：野菜有很多種，可以吃，養(yǎng)分好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開頭種野菜了。 2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。 (1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)覺薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方

29、是不一樣的。 (2)老師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。 活動(dòng)建議： 此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。 活動(dòng)反思： 面對(duì)小伴侶的天真可愛，我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的愛好動(dòng)身，便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，讓幼兒在歡樂中探究求知。 9、中班美術(shù)活動(dòng)五指神功-手印想象添畫教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能依據(jù)手印的外形大膽地想象，添畫成完整的物體形象。 2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象力量，并在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的樂趣。 3、 能保持畫面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。 4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、 喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙 活

30、動(dòng)過程： 一、 引起幼兒愛好。 昨天我學(xué)了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)? 你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎? 二、 出示范畫引起愛好。 這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒認(rèn)真觀看。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿態(tài)。說說像什么。 三、 老師引導(dǎo)示范。 1、 老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮砜纯矗@像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。畢竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請(qǐng)幼兒回答。 2、 神功還有最厲害的一招，

31、這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請(qǐng)幼兒說說。 四、 幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 1、 小伴侶們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小伴侶自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來看看誰的功夫練的最好。 2、 幼兒作畫。 五、 講評(píng) 1、 請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么? 2、 小伴侶們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。 活動(dòng)反思： 我用“五指神功”、“武功秘籍”來導(dǎo)入到活動(dòng)中，孩子們較感愛好，然后介紹添畫步驟時(shí)，我用三招來教孩子，他們的學(xué)習(xí)愛好也很濃，特殊是其次招，我用

32、變魔術(shù)的方法來重點(diǎn)介紹如何添畫，孩子們也能夠集中留意力，仔細(xì)觀看。最終引導(dǎo)小伴侶爭(zhēng)論“手印還可以變成什么”時(shí)，我先出示了范畫來集中幼兒的思維，讓他們先有一個(gè)直接的感官熟悉，然后再通過做各種手勢(shì)來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們?cè)跔?zhēng)論時(shí)都能樂觀開動(dòng)小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時(shí)，也有個(gè)別生性好動(dòng)的小伴侶乘機(jī)玩耍、吵鬧，這也會(huì)肯定程度上影響到自己及其他小伴侶，這也是我在今后的教育教學(xué)過程中所必需留意到的。 10、小班美術(shù)冬爺爺禮物-漂亮的小雪花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)隨便把紙撕成大小不同的碎片。 2、享受撕紙活動(dòng)帶來的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前

33、已經(jīng)學(xué)會(huì)唱小雪花;音樂：小雪花 2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透亮 膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球) 3、flash下雪 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物? 觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告知冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。) 2、講解撕紙的要領(lǐng)。 今日我們就來撕雪花。?請(qǐng)幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，讓幼兒在不知

34、不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動(dòng)、動(dòng)作呈現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、熟悉了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)， 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑好玩。 11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉鐘表-整點(diǎn)鐘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在課前的了解中，我發(fā)覺有好多孩子都傲慢地捋開袖子向我展現(xiàn)他美麗的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能快速精確 地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不熟悉整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在： 1. 貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。 2. 重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獵取新學(xué)問。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、知道時(shí)針、

35、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。 3、關(guān)心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉整點(diǎn)鐘 活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等 活動(dòng)過程 一、 談話，導(dǎo)入 小伴侶們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小伴侶對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方，大家預(yù)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,lets go! 播放課件音樂秋天多麼美，

36、師幼開頭熱身運(yùn)動(dòng)。 大家快看，我們的目的地到了鐘表王國(guó)。(師扮國(guó)王)歡迎小伴侶們來做客! 二、 了解鐘表的種類及用途 1、 了解鐘表的種類 請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó)，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的，平常你們都在哪里見到過他們?(播放課件) 2、 了解鐘表的用途 小伴侶們可聰慧了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思索并回答) 三、 熟悉鐘表 1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字 2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。 3、熟悉整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件) 4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00 四、鞏固、練習(xí)

37、 1、嬉戲“連線競(jìng)賽”。(播放課件) 2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。 五、爭(zhēng)論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間? 六、師幼隨音樂共舞。 歡迎小伴侶下次再來做客，Bye-bye! 教學(xué)反思 運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系?；顒?dòng)中支配了觀看、操作、談?wù)?、溝通、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積累的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了自立獵取學(xué)問的力量。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小老師的角色，一部分小伴侶在

38、小組學(xué)習(xí)中得到了關(guān)心，輕松開心地獲得學(xué)問。這充分發(fā)揮了同學(xué)的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄俊⒑献鳒贤ㄖ袠?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了樂觀的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師凡是孩子能自立思索、合作探究發(fā)覺的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂布滿生氣與活力。 12、大班建構(gòu)嬉戲漳州建筑-土樓教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂觀參加建構(gòu)嬉戲。 2、嫻熟運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。 3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)

39、與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 師：小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎?對(duì)了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家共享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)? 二、了解圓形土樓的形狀特征。 師：對(duì)了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒! 三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。 師：今日，我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓，怎么搭呢?對(duì)了，首先，我們要先搭個(gè)圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對(duì)了，它的建筑中間是鏤空的。 四、強(qiáng)

40、調(diào)建構(gòu)規(guī)章與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。老師巡回指導(dǎo)。 師：等會(huì)小伴侶們分組進(jìn)行建構(gòu)，有的小伴侶可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。 師：但是，等會(huì)建構(gòu)的時(shí)候，小伴侶們要保持寧?kù)o，自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，不能影響其他小伴侶，也不能爭(zhēng)搶材料。建完后，要愛護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的作品。 五、幼兒相互參觀作品，并作出評(píng)價(jià)。 師：我們一起來觀賞一下小伴侶們的作品，你最喜愛哪一座?為什么? 六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒有序整理玩具。 師：今日小伴侶們表現(xiàn)都很棒，只有個(gè)別小伴侶沒有仔細(xì)地建構(gòu)，聲音太大，盼望下一次建構(gòu)的時(shí)候，這些小伴侶也能表現(xiàn)得更棒! 活動(dòng)反思： 通過本次觀看，對(duì)在

41、結(jié)構(gòu)嬉戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、共享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏溝通，語言的溝通，及嬉戲閱歷的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與進(jìn)展的機(jī)會(huì)。老師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲。 這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好伴侶中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，老師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒情愿接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互仿照學(xué)習(xí)到同伴嬉戲時(shí)的玩法與閱歷，體驗(yàn)分工合作，共享結(jié)果的喜悅。 13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)知1-4

42、教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嫻熟地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、外形等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。 2、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的凳子各一條，14的點(diǎn)卡一套，14的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。 2、每個(gè)幼兒14的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為14的實(shí)物卡片一套。 3、地上畫30個(gè)小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交叉排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。 活動(dòng)過程： 1、在貼絨板上擺出1、2、3、4

43、條腿的凳子卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)分?任意指著一條凳子，要求幼兒快速點(diǎn)數(shù)，并說出凳子腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。 指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條凳子的腿最多?哪條凳子的腿最少? 2、在貼絨板上擺出14的任意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。 3、嬉戲：跳圓圈。 4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開頭”時(shí)，每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。 活動(dòng)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使

44、幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。 14、大班建構(gòu)嬉戲九龍公園-組合教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和幫助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。 2、學(xué)會(huì)協(xié)商、合作，體驗(yàn)合作的樂趣。 3、愛惜他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和準(zhǔn)時(shí)歸類擺放嬉戲材料的良好習(xí)慣。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。 2、物質(zhì)預(yù)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大

45、型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。 活動(dòng)過程： 一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。 1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。 2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒爭(zhēng)論九龍公園的布局。 師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在什么位置?今日新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等幫助景物，應(yīng)當(dāng)怎么擺放? 二、介紹嬉戲的分組狀況，提出主題建構(gòu)的要求。 1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。 2、提出建構(gòu)要

46、求。 (1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要當(dāng)心擺放，不要損壞別人的作品。 (2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。 三、幼兒分組嬉戲，老師觀看指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。 2、觀看幼兒分工合作的狀況。 3、提示幼兒要準(zhǔn)時(shí)整理散落的建構(gòu)材料。 4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。 四、師幼參觀、觀賞作品，相互溝通。 師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今日新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)? 活動(dòng)反思： 通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對(duì)于這些建筑能夠依據(jù)自己所學(xué)的學(xué)問和平常的積累建筑起來。但是

47、在搭游樂園的時(shí)候，我發(fā)覺用積木搭并不是很好的滿意孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)當(dāng)把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。 15、大班主題春天-好玩的小青蛙教案 設(shè)計(jì)思路： 1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)春天以及小手真能干這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培育幼兒動(dòng)手力量的教學(xué)內(nèi)容。 2、班級(jí)里幼兒喜愛動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又簡(jiǎn)潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好需要，又能培育他們有先有后地做好一件事情。培育良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。 3、美工活動(dòng)離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過先感知觀看作品的

48、外形、材料，然后讓幼兒去思索探究制作的步驟，最終去嘗試操作，老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對(duì)自制玩具的愛好。 2、進(jìn)展幼兒在美工活動(dòng)中的探究和操作力量。 教學(xué)預(yù)備： 紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等 教學(xué)流程： 引出內(nèi)容思索材料與制作步驟嘗試制作體驗(yàn)勝利延長(zhǎng)活動(dòng) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、 今日，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢?我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”老師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛好。) 2、 大家喜不喜愛這

49、只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛;會(huì)說話)滕老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。 二、思索和爭(zhēng)論 1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看后回答) 2、小伴侶觀看的真認(rèn)真，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。 3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭(zhēng)論)(老師把小伴侶爭(zhēng)論的結(jié)果用圖畫按挨次表示出來)三、嘗試操作 1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么外形呢?(M型) 2、要折成這個(gè)外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。 3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小伴侶來說一說，她是怎

50、么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。 4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢?小伴侶們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。 5、留意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。 四、體驗(yàn)勝利 1、小伴侶來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎?(呱呱)2、假如你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮碚f一說漂亮的春天。 五、延長(zhǎng)活動(dòng) 1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動(dòng)物也來了?(出示其他的小動(dòng)物制作) 2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方? 3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說話

51、。回去再做更多會(huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。 16、中班語言教案：散文詩(shī)-睡了 幼兒園中班語言教案：散文詩(shī)-睡了 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美。 2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)躺、鉆、睜、站、停等詞。 活動(dòng)預(yù)備 1、配樂散文詩(shī)睡了。 2、課件(夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片)。 活動(dòng)過程 1、師幼互動(dòng) 2、老師出示夜晚背景圖，引出活動(dòng)。 3、觀賞散文詩(shī) (1)完整觀賞散文詩(shī)，感受詩(shī)中的意境美; 提問：聽了這首散文詩(shī)你有什么感覺?你喜愛這首散文詩(shī)嗎? (2)再次觀賞散文詩(shī)，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞躺、鉆、睜、站、停; 4、學(xué)習(xí)

52、散文詩(shī)，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的把握; 活動(dòng)延長(zhǎng)： 老師：今日，我們一起觀賞了這首散文詩(shī)，知道了許多小動(dòng)物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動(dòng)物 它們又是怎樣睡覺的呢? 小伴侶們知道得真多，讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎? 17、中班美術(shù)活動(dòng)棉簽畫-雪花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花。 2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 有關(guān)雪花的圖片; 黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，

53、白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。 活動(dòng)過程： 1、觀賞有關(guān)雪花的圖片，了解雪花的特征突然顏色。 2、講解示范。 用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成六個(gè)角;再蘸色在六個(gè)角畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵漂亮的雪花就畫好了。 3、幼兒練習(xí)。 (1) 鼓舞幼兒大膽地用棉簽畫出很多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫滿。 (2) 提示幼兒顏色未干時(shí)不要用手去摸畫面。 4、講評(píng)。 把作品陳設(shè)在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為

54、中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。 18、大班美術(shù)活動(dòng)紅太陽吞噬蜘蛛-米羅的畫教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培育幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的熟悉和感覺。 2、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 實(shí)物投影儀。米羅的畫紅太陽吞噬蜘蛛。蜘蛛模型。字卡。 活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。 美工區(qū)為幼兒預(yù)備各種工具與材料，供幼兒創(chuàng)作

55、。 活動(dòng)過程： 一、引題。 老師和小伴侶一樣不但喜愛畫畫，還喜愛看畫，我發(fā)覺了一張好玩的畫，今日拿來和小伴侶一起觀賞。 二、實(shí)物投影，出示米羅的畫紅太陽吞噬蜘蛛，引導(dǎo)幼兒觀賞。 1、幼兒自由觀看，大膽敘述。 師：“你從畫中看到了什么?試著給畫起個(gè)名字”。 (盡量鼓舞幼兒從外形，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對(duì)力量弱的孩子可讓他指出。) 2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與及抽象派作品的風(fēng)格特征。 師：“畫這幅畫的，名字叫米羅是一位世界出名的大畫家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫起了個(gè)名字，叫紅太陽吞噬蜘蛛”。 師：“世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不情

56、愿畫真的東西，他們只是畫一些顏色、外形、線條等來表達(dá)他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有詳細(xì)的東西，剛才小伴侶說的都是大家動(dòng)腦筋想出來的”。 3、 引導(dǎo)幼兒從畫面造型上觀賞，感受作品夸張、變形的手法。 師：“從畫中什么地方能感覺到有紅太陽?紅太陽藏在哪里?和我們畫的太陽一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?” (作品與蜘蛛模型比較) 老師小結(jié)：這種作畫手法叫夸張，變形。 師：“畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?” 4、從作品內(nèi)容上觀賞，體驗(yàn)畫家豐富的想象力。 解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。 幼兒吃餅干理解詞語

57、。 師：“畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛?” 師：“我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽是什么樣子的? ” 師：“紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎?”(畫家的想法奇怪 特) 5、 從作品顏色上觀賞體驗(yàn)作品艷麗而神奇的感覺。 師：“畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?” 師：“底色綠色與紅色在一起有什么感覺?”(對(duì)比色很艷麗) 師：“當(dāng)看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺?” 6、擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力? 師：“畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽時(shí)你還會(huì)想到什么?” 二、幼兒隨便觀賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫。 鼓舞幼兒認(rèn)真觀看，大膽想象，大膽敘述，老師巡回觀看、指導(dǎo)。 幼兒相互敘述作品內(nèi)容。 三、

58、活動(dòng)延長(zhǎng)：情愿創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。 附：米羅，西班牙畫家(18931983)，在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中，屬于抽象和無意識(shí)派巨匠。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識(shí)和夢(mèng)的學(xué)說為理論依據(jù)，采納幽默態(tài)度在作品中制造離奇的形象。他的畫帶有神奇、怪誕的顏色，具有意象豐富和新奇獨(dú)特的特點(diǎn)。 他的作品從無與論的簡(jiǎn)單性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神，從閱歷世界到超越世界，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻(xiàn)了一個(gè)新穎而自由的世界。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，我針對(duì)本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏閱歷的特點(diǎn)，降低了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試觀賞名畫，初

59、步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在欣賞名畫的過程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的顏色、構(gòu)圖、圖形等方面敘述自己對(duì)于抽象畫的理解，最終，還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫的創(chuàng)作。 19、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：區(qū)分?jǐn)?shù)字1-10教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、區(qū)分比較10以內(nèi)數(shù)字的不同，并能嫻熟認(rèn)讀。 2、學(xué)習(xí)描寫數(shù)字。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 比較數(shù)字的不同，能嫻熟認(rèn)讀。 活動(dòng)預(yù)備 1、材料預(yù)備;1-10的數(shù)字卡片，鏤空的數(shù)字

60、卡片1-10。幼兒操作材料。 活動(dòng)過程 一、區(qū)分?jǐn)?shù)字 1、認(rèn)讀、區(qū)分?jǐn)?shù)字。 問題： (1)讓我們一起來認(rèn)一下，地面上的數(shù)字都是幾? (2)請(qǐng)你來說一說6和9有什么區(qū)分? 2、練習(xí)。分發(fā)幼兒數(shù)學(xué)操作材料，引導(dǎo)幼兒完成第一部分練習(xí)，老師指導(dǎo)。 3、聽指令找數(shù)字。(1)請(qǐng)你聽一聽，老師說的是哪一個(gè)數(shù)字?找到后站到上面。(2)請(qǐng)你跳到數(shù)字7上。請(qǐng)女生跳到數(shù)字4上;請(qǐng)男生跳到數(shù)字5上;看一看還有那個(gè)數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢?請(qǐng)你找一找。 二、描寫數(shù)字。 1、認(rèn)讀鏤空的數(shù)字。 2描數(shù)字。 3練習(xí)。 教學(xué)反思 在備課時(shí)能仔細(xì) 了解幼兒的認(rèn)知力量，在教學(xué)中幼兒能按老師的要求去找數(shù)字。幼兒能在開心的數(shù)字中，邊