大班主題高樓尋寶教案反思

1、 大班主題高樓尋寶教案反思1、大班主題高樓尋寶教案反思 活動目標： 1、學習理解坐標點的空間關(guān)系，并會在嬉戲中記錄。 2、能在教師的幫忙下大膽表達歸納、概括活動的結(jié)果。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進展幼兒思維和口語表達力量。 5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 活動預備： 5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數(shù)張 活動過程： 一、熟悉55方格紙(坐標圖)。 1、幼兒觀看圖，提問：小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說明白?組織幼兒爭論 2、引導幼兒熟悉坐標圖，知道先讀橫著的數(shù)，在念豎著的數(shù)。橫著是幾號，豎著是幾樓。 二、學習理解坐標點的空間關(guān)系。 1、給物體空間位置，說出相

2、應坐標點。 小雞家在哪里?三角形家在哪里?圓形家在哪里?依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號(座標點)。 2、給坐標點，找到相應的空間位置。 4號3樓(4，3)是誰的家 ?3號6樓(3，6)是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。 3、學習記錄坐標位置 (1)剛剛都是說出它們的家在哪兒的，怎么記呢?引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前，后說豎牌就記在后面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，由于是這兩個數(shù)字才能說清晰是誰的家，所以要將兩個數(shù)用括號放在一起。 (2)教師報出空間位置，幼兒學習記錄。 (3)嬉戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖46，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片

3、，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以依據(jù)時間，反復讓幼兒交換朋友家地址，依穩(wěn)固幼兒對空間位置的熟悉。教師也可報出地址，問這是誰的家?幼兒看到自己的坐標卡快速回應。 (4)完成幼兒用書內(nèi)容。 三、師幼共同總結(jié)：在方格圖中找位置，先看對著這個物體的橫排數(shù)字，在看對著這個物體的豎排數(shù)字。 活動反思： 在整個主題活動的進展中，幼兒的求知欲望超出了我的預想。“興趣是最好的教師”，由于興趣，幼兒在活動中都非常投入，樂觀地參加探究，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的進展。在整個活動中既有預成的，也有依據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。 2、大班主題活動小猴尋寶教案反思 活動

4、目標： 1、通過嬉戲小猴尋寶，熬煉幼兒的平衡力量、鉆爬力量。 2、培育幼兒動手操作力量、協(xié)作力量、團隊協(xié)作力量。 3、復習10以內(nèi)的數(shù)的挨次及找規(guī)律。 4、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。 活動預備： 每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了猴哥音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。 活動過程： 1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進展晨練。(做熱身運動) 2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習跳高)。在孩子們

5、吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，很多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。 3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時，山門攔住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。)大家一起填對后，山門翻開。 4、進入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)覺老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。 5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要相互幫忙，相互協(xié)作，看哪個

6、組最先把寶藏搬回來。 6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶貝中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車。 完畢：猴子們乘著尋回的飛機和汽車回家。 活動反思： 活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有閱歷，大大促進了幼兒學習的樂觀性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，英勇做，氣氛輕松活潑，玩得盡興，表達了教師的歡樂教學與幼兒的歡樂學習。在這樣的環(huán)境中學習，身心也得到了安康進展。 3、大班主題活動高樓尋寶教案反思 活動目標： 1、學習理解坐標點的空間關(guān)系，并會在嬉戲中記錄。 2、能在教師的幫忙下大膽表達歸納、概括活動的結(jié)果。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進展幼兒思維和口語

7、表達力量。 5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 活動預備： 5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數(shù)張 活動過程： 一、熟悉55方格紙(坐標圖)。 1、幼兒觀看圖，提問：小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說明白?組織幼兒爭論 2、引導幼兒熟悉坐標圖，知道先讀橫著的數(shù)，在念豎著的數(shù)。橫著是幾號，豎著是幾樓。 二、學習理解坐標點的空間關(guān)系。 1、給物體空間位置，說出相應坐標點。 小雞家在哪里?三角形家在哪里?圓形家在哪里?依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號(座標點)。 2、給坐標點，找到相應的空間位置。 4號3樓(4，3)是誰的家 ?3號6樓(3，6)是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相

8、應的空間位置。 3、學習記錄坐標位置 (1)剛剛都是說出它們的家在哪兒的，怎么記呢?引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前，后說豎牌就記在后面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，由于是這兩個數(shù)字才能說清晰是誰的家，所以要將兩個數(shù)用括號放在一起。 (2)教師報出空間位置，幼兒學習記錄。 (3)嬉戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖46，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以依據(jù)時間，反復讓幼兒交換朋友家地址，依穩(wěn)固幼兒對空間位置的熟悉。教師也可報出地址，問這是誰的家?幼兒看到自己的坐標卡快速回應。 (4)完成幼兒用書內(nèi)容。 三、師幼

9、共同總結(jié)：在方格圖中找位置，先看對著這個物體的橫排數(shù)字，在看對著這個物體的豎排數(shù)字。 活動反思： 在整個主題活動的進展中，幼兒的求知欲望超出了我的預想?！芭d趣是最好的教師”，由于興趣，幼兒在活動中都非常投入，樂觀地參加探究，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的進展。在整個活動中既有預成的，也有依據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。 4、大班主題尋寶探險教案反思 活動目標： 1.全面熬煉身體，練習鉆.行進跳.側(cè)滾以及跳繩，增加體能。 2.通過尋寶的嬉戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調(diào)力量。 3.能不怕苦不怕累，努力到達目標，感受勝利帶來的歡樂。 4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話

10、。 5.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。 活動預備： 1.5個鉆圈，跳圈。 2.沙袋、圖書、紅花、小球等各種玩具。 活動過程： 1.活動預備羽毛球操。 聽音樂作早操。 2.綜合活動尋寶探險。 (1)觀看場地，探討探險的路徑。 幼兒5路縱隊站好。場地上已擺好跳圈和鉆圈，終點是1個大紙箱。 教師：前面的紙箱里有很多珍寶，怎樣才能拿到紙箱里的珍寶呢?(鉆過山洞、跳過小溝)(2)幼兒進展鉆和雙腳向前行進跳的動作。一輪嬉戲完畢后，可以讓幼兒說說自己找到了什么珍寶，然后將珍寶放在筐子里。 (2)在原來的場地上累加墊子，拉開兩地的距離，練習側(cè)滾。 幼兒進展鉆、雙腳跳以及側(cè)滾前行的動作，請幼兒

11、說說自己的珍寶，并放在指定的地方。 (4)累加跳繩，加大起點與終點的距離。 (5)活動評價。 教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到珍寶，信任你們肯定會找到更多更好的珍寶。 教師給每位幼兒頒發(fā)一個“小獎杯”。 3.放松活動朋友舞。 (1)師生隨音樂表演集體舞朋友舞。 (2)師生共同收集和整理各種器械。 課后反思： 幼兒對體育嬉戲很感興趣，樂觀性很高，活動中教師與幼兒的溝通自然輕松。聽到教師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。 5、大班主題公開課尋寶探險教案反思 目標： (1)能提出問題“什么地方有什么東西?“

12、 (2)在提出問題后，能夠快速反響出問題的答案。 (3)情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 (4)通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現(xiàn)。 大班嬉戲課教案尋寶 2、嬉戲預備： (1)藏寶圖路線圖 (2)兩種大小的不同顏色的圓片若干 3、玩法及規(guī)章： 參加嬉戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。 開頭嬉戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復做動作。首先一個幼兒開頭提出問題(如：花園里面有什么花?)，幼兒開頭根據(jù)順時針方向開頭答復，答復的內(nèi)容不能重復，答復的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒答復出來的，視為嬉戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進，其余勝利的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步;嬉戲連續(xù)開頭，上一輪失敗的幼兒開頭提問，重復嬉戲，直到到達藏寶路線圖的終點，嬉戲完畢。先到達的幼兒賜予嘉獎。