幼兒園小班音樂活動(dòng)教案《貓捉老鼠幾點(diǎn)了》

1、幼兒園小班音樂活動(dòng)教案貓捉老鼠幾點(diǎn)了幼兒園小班音樂活動(dòng)教案貓捉老鼠幾點(diǎn)了活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾、圖片3張?；顒?dòng)過程：一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì)，沒有逃的是否有遺漏。規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸，要被老貓抓走。三、

2、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號(hào)碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包規(guī)則：裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。四、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”玩法：幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號(hào)碼比6小、比2大比8小

3、、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng)，評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。雨下了嗎？它長(zhǎng)什么樣子呀？?jī)牲c(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了？四點(diǎn)了。六點(diǎn)了。天亮了嗎？亮了。下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只”幼兒園小班音樂教案手指謠活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進(jìn)行變形和想象。2、學(xué)念兒歌，掌握動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。活動(dòng)準(zhǔn)備簡(jiǎn)

4、易圖譜、手指上畫上娃娃頭像?；顒?dòng)過程一、熟悉手指名稱。1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好!剛才是誰向我們問好?2、小手有幾個(gè)手指娃娃?你們能說出它們的名字嗎?我們來向它們一個(gè)個(gè)問好。二、學(xué)做動(dòng)作，理解動(dòng)詞1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧!2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表達(dá))2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。四、嘗試仿編兒歌。1、老師的手

5、指還會(huì)變?cè)S多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個(gè)手指是怎么變的呀?2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進(jìn)行手指變形)你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編)。3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。教學(xué)反思幼兒園小班音樂教案請(qǐng)你搖一搖【設(shè)計(jì)意圖】音樂區(qū)里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打擊樂器，幼兒被這種“土”玩具吸引，有空就會(huì)跑去搖搖晃晃，敲敲打打。一次，飛飛一邊搖晃罐子一邊問貝貝：“你猜，這里面裝的是什么?”貝貝把罐子拿到耳邊使勁搖搖，說：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿過罐子邊搖邊聽說

6、：“我覺得像小石子?！憋w飛說：“我覺得像豆子?！彼麄冞€試圖打開封好的罐子口，但努力了半天沒成功，后來三個(gè)小家伙通過問老師，終于弄清了罐子里裝的是石子。通過這件事，我找到了幼兒對(duì)聲音的一個(gè)興趣點(diǎn)。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南音樂教育建議中指出：讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。于是我根據(jù)這一興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次集體節(jié)奏游戲活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.引導(dǎo)幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發(fā)出的不同聲音，培養(yǎng)聽力。2.讓幼兒在游戲情境中，聽著音樂，合著節(jié)拍進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪奏、合奏。(重點(diǎn)和難點(diǎn))3.讓幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲帶來的愉悅感，激發(fā)其對(duì)節(jié)奏游戲的喜愛之

7、情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒認(rèn)識(shí)核桃、大米、紅豆;玩過“紅綠燈”游戲。2.物質(zhì)準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的罐子里分別裝上核桃、大米、紅豆;35個(gè)空罐子;幸福拍手歌伴奏樂;一面紅、一面綠的圓形牌子3個(gè)，綠面上分別貼大米、紅豆和核桃的照片。3.場(chǎng)地準(zhǔn)備小椅子圍成一個(gè)大半圓，前面放三張小桌子?！净顒?dòng)過程】1.玩“找罐子”游戲，區(qū)分出“空罐子”和“有東西的罐子”(1)感知空罐子。教師左右搖晃一個(gè)空罐子，問：罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有?(2)驗(yàn)證空罐子。打開罐子，罐口朝向幼兒轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒驗(yàn)證罐子里沒有東西。(3)變魔術(shù)游戲。教師悄悄放兩個(gè)核桃在罐子里，再次晃動(dòng)罐子，問：罐子里有東西嗎?你怎么知道的?

8、(4)找有東西的罐子。師：這里有好多罐子，現(xiàn)在你去找一個(gè)里面有東西的罐子。要求：不能打開罐子，只能通過搖罐子用耳朵聽的辦法去找有東西的罐子。每人找到一個(gè)有東西的罐子，拿回自己的座位。2.玩“找朋友”游戲，準(zhǔn)備分辨核桃、米、紅豆撞擊罐子發(fā)出的不同聲音(1)告訴幼兒罐子里裝了這樣三種不同的東西，然后出示“紅綠燈”牌子，逐一認(rèn)識(shí)上面的核桃、米和紅豆卡片，把三個(gè)卡片牌分別插在三張桌子上。(2)告訴幼兒：卡片寶寶想找裝著和自己一樣?xùn)|西的罐子做朋友。請(qǐng)幼兒搖自己的罐子，判斷罐子里裝著哪種東西，然后把罐子放到插著對(duì)應(yīng)牌子的桌子上。(3)師幼共同檢驗(yàn)罐子和牌子的匹配是否正確。教師先拿起核桃牌子前的一個(gè)罐子，搖

9、晃之后讓幼兒判斷里面是否裝著核桃，然后打開蓋子驗(yàn)證。依次判斷三個(gè)之后，可以請(qǐng)一名幼兒對(duì)剩余的罐子進(jìn)行檢驗(yàn)。用同法依次檢驗(yàn)紅豆、大米牌子前的罐子，每種只打開一個(gè)罐子驗(yàn)證，其余都用聽的方法檢驗(yàn)。注意幫助幼兒總結(jié)聽辨的方法。(4)幼兒每人拿回一個(gè)與自己座位對(duì)應(yīng)桌子上的罐子。(為方便玩游戲，讓座位靠著的68個(gè)幼兒拿同一種罐子。)3.玩“搖一搖”節(jié)奏游戲，合著幸福拍手歌的音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪奏和合奏(1)玩紅綠燈游戲，幼兒學(xué)會(huì)看指揮，有節(jié)奏地?fù)u罐子。老師出示貼有某種東西(如：核桃)的牌子，拿這種罐子的幼兒有節(jié)奏地晃動(dòng)罐子，當(dāng)牌子轉(zhuǎn)成紅面就不能發(fā)出聲音了。老師在出示牌子的同時(shí)用語言“寶寶請(qǐng)你搖一搖”提醒幼兒。(2)玩“搖一搖”游戲，幼兒合著音樂有節(jié)奏地?fù)u罐子。老師把幸福拍手歌的旋律配上“寶寶請(qǐng)你搖一搖”的歌詞伴唱，邊唱邊出示“紅綠燈”牌子，幼兒跟著伴唱有節(jié)奏地?fù)u罐子。幼兒熟悉玩法之后，教師逐漸加快伴唱速度，游戲兩次。(3)改變規(guī)則玩“搖一搖”，幼兒合著音樂練習(xí)輪奏和合奏。教師唱“寶寶請(qǐng)你搖一搖”，持該罐子的幼兒做好準(zhǔn)備，待歌詞唱結(jié)束立刻搖罐子，打出“|”的節(jié)奏。教師唱“讓我們大家都一起搖一搖”，一唱完，全體幼兒用罐子打出|“|”的節(jié)奏。玩34遍，逐漸加快唱歌速度