幼兒園小班教研組工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園小班教研組工作總結(jié) 幼兒園小班教研組工作總結(jié) 總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或處境舉行分析研究的書面材料，它有助于我們探索工作和事物進展的規(guī)律，從而掌管并運用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我收集整理的幼兒園小班教研組工作總結(jié)，接待大家共享。 幼兒園小班教研組工作總結(jié)1 在過去的一學(xué)期，我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切重視與教師們的大力支持下順遂地完成了。 一學(xué)期的工作，記載著付出和勞累，見證著積累和成長，也承載著缺乏和希望，下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點總結(jié)： 一、加強學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 在這個學(xué)識

2、不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。 1、自身創(chuàng)辦，提高工作水平。 幼兒園教研組承受著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更切實地把握教學(xué)改革的脈搏，務(wù)必加強自身創(chuàng)辦。本學(xué)期來，我們健全了以下工作制度： 1業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，并于工作例會中結(jié)合教導(dǎo)教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學(xué)習(xí)的深化。 2聽課反應(yīng)交流制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動，要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要舉行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解，找到活動設(shè)計的規(guī)律及告成與

3、失敗的理由，取長補短，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。 2、開展教師讀書活動。為宏大教師在課改的過程中進一步理順思路，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)理念，提升實踐才能。組織教師開展“讀書活動，制定讀書學(xué)習(xí)籌劃，以教師自學(xué)反思為根基，精選篇章與全體教師共同共享及議論。 3、本學(xué)期，我們每月持續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動，這種方式不僅加強了教師的理論與實踐學(xué)習(xí)，而且形成一種良好的學(xué)習(xí)空氣，有力地促進了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。 二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、集體備課，有效提高教師活動方案設(shè)計才能。 教師的進展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、彼此信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的學(xué)識、閱歷及聰慧特長，假設(shè)只是孤立地發(fā)

4、揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同共享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，共享各自的體會與閱歷。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動，并舉行了集體備課?；顒又杏蓤?zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細節(jié)，逐步完善方案，結(jié)果付諸于實踐。 2、彼此聽評，促進的教師專業(yè)化水平提高。 各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還提防相互學(xué)習(xí)，相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課，采取邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并賦予點評，各位教師談活動設(shè)計意圖及反思，全體教師舉行互評等方式，通過對教學(xué)內(nèi)容安置是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方

5、法的滲透，是否符合素質(zhì)教導(dǎo)的要求，老師的教學(xué)根本功等方面舉行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師舉行概括磋商和指導(dǎo)，指出告成與缺乏之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究才能。 3。加強考核制度，每月檢查備課處境，指出各自的優(yōu)缺點。抽查教案診斷、課后反思等，并對其舉行考核。 三、家園互動，促進教導(dǎo)教學(xué)工作的順遂開展 家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進孩子的健康進展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的提防家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，彼此了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生

6、活處境。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、扶助幼兒融入社會，提高幼兒才能，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機遇，另外也邀請家長積極參與到這些活動中。例如：“講故事比賽，“月月沙龍、“親子運動會等，這些活動不僅增進了親子感情，也促進了家園共育。 今后，本教研組將持續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不成缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)閱歷的根基上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。 幼兒園小班教研組工作總結(jié)2 隨著炎炎夏月的來到，這學(xué)期的教研工作又將終止?；叵胍酝吹胶⒆觽兊某砷L與收獲，再一次驗證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的，現(xiàn)小

7、結(jié)如下： 一、同商共討，圍繞幼兒園工作重點專心制定年級組籌劃。 開學(xué)前夕，我們實時召開大班教研活動。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作籌劃，明確本學(xué)期的研究重點，并專心商討教研組籌劃。通過議論，大家一致認為本學(xué)期的教學(xué)教研重點是探討如何將幼小貫穿任務(wù)有機地滲透主題活動中去，目的是既要得志幼兒的需求，又加強幼兒的責(zé)任意識與規(guī)矩意識，為入小學(xué)做好打定。在概括實施過程中將籌劃舉行了細化，落實到個人，使每個教師都真正地參與研討中來，而不是一個旁觀者。 二、教研結(jié)合，圍繞籌劃積極落實研討活動。 為了使老師們在教學(xué)規(guī)矩中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等。組織教師相互聽課、

8、議論。議論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學(xué)中逐步提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人閱歷和斟酌成為一種共享的資源。 一 集體備課，分工合作共同成長。 教師的進展離不開一個良好的，彼此信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的學(xué)識閱歷及聰慧特長。假設(shè)只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同共享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，共享各自的體會與閱歷，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辨教導(dǎo)上的困惑，大膽嘗試新內(nèi)容，新方法。 本學(xué)期，我們每周二、三上午舉行集體備課，共同商討主題式的分科教學(xué)，協(xié)調(diào)調(diào)配好主題負責(zé)人，并

9、根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢調(diào)配學(xué)科負責(zé)人。如楊云華老師負責(zé)音樂、熊鵬智老師負責(zé)美術(shù)、手工操作是肖菊紅老師負責(zé)等。主題負責(zé)人要確定主題總目標及各學(xué)科的分目標，同時籌劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學(xué)和班級面貌整體上升。如大5班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)別致、大方，成為園里的示范班級。 二彼此聽評，促進教師專業(yè)化水平提高。 在集體備課中，各學(xué)科負責(zé)人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂賞識，楊云華老師用?啄木鳥?來分析研討。從音樂性質(zhì)、故事的配備、音樂嬉戲的組織、教具的使用都舉行了細致講解、說明。各教師到班上舉行實踐，再歸納小結(jié)，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路。 此外，我

10、們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，學(xué)習(xí)回來上移植課，如將滿珍上的語言課?彩虹的止境?、廖海紅上的語言課?一根羽毛也不能動?、何淑群上的綜合課?七彩寶盒?。每位教師專心觀摩，聽完了發(fā)言評析，提出不同的觀法和建議，使聽評者和實踐者都獲得提高。 三、家園互動，促進教導(dǎo)教學(xué)工作的順遂開展。 家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只要建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進孩子的健康進展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的提防家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，彼此了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活處境。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、扶助幼兒融入社會，提高

11、幼兒才能，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機遇。如：春天里的遠足、幼小貫穿家教學(xué)識講座，請家出息課堂等多種形式，促進了家園共育。 四、反思缺乏，以待不斷提升和提高。 1、主題活動訂得偏多，研究的深度不夠。 2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們在今后的活動中進一步提升和探討的問題。 3、教師在活動中的主動性和積極性還需進一步加強，深化“我要研的空氣，讓教師真正成為教研的仆人。 幼兒園小班教研組工作總結(jié)3 時間過的真快，一學(xué)期匆促而過。我們小班組全體教師持續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐研究相結(jié)合的教研模式，專心貫徹?幼兒園教導(dǎo)

12、指導(dǎo)綱要?的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)切下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研籌劃，通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究，在教學(xué)才能與實踐水平上有了較大的進步，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和進展處境，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作作以下回想總結(jié)： 一、以專題研討為切入點，提防小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。 本學(xué)期結(jié)合我組的專題?對小班幼兒生活活動的實踐研究?，并圍繞此專題我們組織教師專心議論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題，通過組織教師的學(xué)習(xí)、議論，我們對小班的幼兒最主要的是舉行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，如行為模范反面：有禮貌：早上

13、來園能主動與老師、小摯友問好，離園時能有序地與老師、小摯友說再見；遇到事情能對老師講；同伴之間要團結(jié)友愛；在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟著一個走路；在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著專心聽講，積極發(fā)言等。在自理才能方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，熟悉自己的標志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢舉行，在幼兒園的一日活動中時刻留神對孩子生活才能的培養(yǎng)。通過我們平日的學(xué)習(xí)議論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的嬉戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。 二積極開展教研活動，高效率完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù) 1

14、、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實際困難，譬如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機一起動腦筋，想手段解決。另外，我們在生活上時時關(guān)切孩子。譬如，我們針對孩子的點心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安好防護工作的教學(xué)沙龍活動，大家獻計獻策。切實解決了一些實際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。屢屢舉行議論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。 2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了屢屢研討，我們議論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)

15、容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系如何對幼兒舉行自我服務(wù)才能的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安好防護工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角戶外活動活動等等。大家交流實時、議論強烈，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達成了為教學(xué)服務(wù)的目的。 三、營造全方位，支持性的環(huán)境。 在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進幼兒的進一步進展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教導(dǎo)的手段之一。?課程指南?中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒進展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的供給，既要

16、適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有確定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的閱歷。由此可見，在實踐中教導(dǎo)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是分外重要的。為此我們努力營造美好的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教導(dǎo)意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心進展的體驗。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安好的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也提防了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的閱歷。除了創(chuàng)設(shè)美好的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還特別重視建構(gòu)健康、

17、對等、和諧的師幼環(huán)境，教師要保護、崇敬、賞識每一個孩子，對等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極激勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、喜悅的孩子。 四、做好家長工作，家園共建促教導(dǎo)。 開展好家長工作是教研工作不成缺少和重要的組成片面，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、扶助幼兒融入社會，提高幼兒才能，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機遇。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)活動，“春天里的遠足外出查看活動，“平行班互助交流活動等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明

18、才智，共同制定出別致、合理的活動方案，并做了大量的前期打定工作，在活動中我們提防挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)才能，陶冶情操，增加學(xué)識，促進他們的進展，鮮明表示了我們小班的教導(dǎo)特色和告成的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一致的斷定和好評。 回想過去的工作，我們?nèi)〉昧舜_定的勞績，但我們領(lǐng)會的熟悉到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和缺乏。 1、還要更好地調(diào)動組內(nèi)教師的仆人翁精神，讓每位教師成為活動的仆人。 2、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其研究的作用。 一學(xué)期慌張而又繁忙，高興而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，告成都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個彌漫

19、挑戰(zhàn)、彌漫朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！ 幼兒園小班教研組工作總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著謙遜的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐才能，不斷更新課堂教學(xué)模式，團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃重教研空氣，并通過全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些勞績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期望下學(xué)期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、真誠協(xié)作，彼此學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量 1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，我組每位老師都開展了公開課的表示，在上完課后我

20、們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機遇，也使我組的教師對教學(xué)有了進一步的專業(yè)化提高。 2.實時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的空氣中，使我組每位教師都在逐步形成著嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的聰慧中不斷成長著！ 二、親子活動，家園共育的紐帶 做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教導(dǎo)教學(xué)工作的開展。為使家園更好的合作一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長精細聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談，本學(xué)期我們召開屢屢班級家委會，一起交流探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式開展，家長代表

21、出謀劃策，發(fā)表了各自的觀法和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。 三、我們的勞績以及研討成效 1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的仆人翁精神和集體榮譽感，將個人聰慧和集體聰慧融于一體，專心工作，樂于奉獻，彼此理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學(xué)相長，共同提高。 2.在公開課教學(xué)活動中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好勞績，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動，不斷豐富和變換班級環(huán)境. 3.在舉行了研討主題?如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)?

22、后， 各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進步，孩子們能夠在老師的指令下寧靜的、有序的過渡。 4.在舉行了研討主題?如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)?后，各班在吃飯、漫步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來舉行借鑒。 四、存在的缺乏及今后努力的方向 “一分耕耘，一分收獲、“有付出才有回報，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也察覺了我們的缺乏： 1.運用理論指導(dǎo)實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富閱歷及心得少于總結(jié)或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進一步相互激勵，多多閱讀教導(dǎo)刊物，多寫寫教學(xué)反思，

23、進一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實踐。 2.教師聽課、評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前打定以及聽課時所要查看的要領(lǐng)即：聽什么？看什么？想什么？這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面舉行綜合分析評課。 縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及勞績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在慨嘆時間來去匆促的同時，相信我們在今后的共同教研中，如故會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的浮現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄指導(dǎo)；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會持續(xù)依靠集體的氣力努力、踏實、創(chuàng)新

24、地邁向新的起點！ 幼兒園小班教研組工作總結(jié)5 德：本人能遵守幼兒園各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，熱心扶助他人，能明確教導(dǎo)目的，端正態(tài)度，工作專心負責(zé)，關(guān)切幼兒，提防幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作那么，為人師表，有奉獻精神。我們每播下一個動作，將收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，確定會營造出一個文明美好的校園 能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，承擔(dān)小班組的教研組長，作為剛上幼兒園的小班小摯友來說，培養(yǎng)幼兒的生活自理才能和良好的生活習(xí)慣是小班日常教導(dǎo)工作的重點。我們

25、就這方面的工作在教研活動中開展議論，小班孩子畢竟理應(yīng)培養(yǎng)那些方面的自理才能，哪些方面是小班這個年齡段達不到的，老師和家長務(wù)必扶助孩子來完成的。通過議論，我們明確洗手、進餐孩子務(wù)必自己做，簡樸的外套理應(yīng)自己穿，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，老師理應(yīng)為幼兒供給扶助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期，我們除了加強小班年齡特點的學(xué)習(xí)以外，還在萬校長的率領(lǐng)下開展了幾次教研活動，活動中，萬校長的有關(guān)重難點的把握的講座讓大家獲益匪淺，她報告大家，教材中的重難點，總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的學(xué)識經(jīng)、才能提升，這就需要我們?nèi)チ私夂⒆?，了解孩子的年齡特點，了解孩子的學(xué)識閱歷

26、。她還列舉了幾個案例讓大家來分析，理解，讓我們學(xué)習(xí)別人的閱歷的同時，內(nèi)化自己的教導(dǎo)行為。 勤：擅長與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是特別重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和合作，這學(xué)期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒處境，采取不同的方式舉行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手。 績：學(xué)期工作雖然取得了勞績，但還有缺乏之處： 1、片面幼兒用餐時的衛(wèi)生處境較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多。 2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，加入晨練的孩子數(shù)量少。 3、班內(nèi)片面小摯友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不專心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。 因此在下學(xué)期的工作中，針對幼兒挑

27、食現(xiàn)象，我們將開展： 1、“吃飯不挑食活動，激勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長留神幼兒養(yǎng)分的去全面性，多讓幼兒平日不太愛吃卻又養(yǎng)分豐富的蔬菜。 2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，察覺問題實時解決。 3、針對片面幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個小摯友都能堅持每日上幼兒園。 教師工作的內(nèi)在魅力，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，針對小班孩子的年齡特點，我們還須經(jīng)常反思自己的教導(dǎo)行為，學(xué)習(xí)活動中重難點的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的環(huán)境，如何多從孩子的角度考慮，從家長的角度考慮，讀懂孩子的言行，精心呵護孩子的奇怪心，正確地舉行點撥引導(dǎo)，

28、不斷推進孩子分析判斷、推理等思維才能的進展都是我們需要去不斷努力、不斷實踐的。 幼兒園小班教研組工作總結(jié)6 經(jīng)過5個月以來我們小班組全體教師的共同努力，各項工作舉行得有條不紊。結(jié)合開學(xué)初期制定的教導(dǎo)教學(xué)籌劃，在園級課題?運用微型課題促進課程園本化實施的研究?的率領(lǐng)下，以“美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究為研究主題的?小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究?的課題研究活動，進一步探索小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域有效開展的形式和方法，現(xiàn)如今已經(jīng)初有成效，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、以理論促實踐，以幼兒進展為本。 主題活動的開展根據(jù)?綱要?有關(guān)精神，我們小班組教師群策群力，根據(jù)小班教導(dǎo)目標和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等

29、開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補充，進一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進了幼兒的進展。并且提防理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)學(xué)識水平，我們組成員都有一顆積極向上的進取之心,?綱要?精神、新課程理念是我們工作的指南，為了使我們教研組每位教師切實領(lǐng)會其精華內(nèi)涵，我們利用大教研、小教研的機遇，不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，把理論學(xué)習(xí)滲透到每一位教師的心目中，我們在學(xué)習(xí)中采取了“重點學(xué)與“選學(xué)相結(jié)合；“集體學(xué)和“個別學(xué)相結(jié)合；“理論學(xué)和“實踐研究相結(jié)合，如微格教學(xué)，案例分析，參與式培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，將理念自覺地落實于教導(dǎo)教學(xué)行為。因此，我們教研組形成了學(xué)習(xí)理論，探索研究的良好空氣，教師們都在努力學(xué)習(xí)理

30、論，運用理論，努力轉(zhuǎn)變教導(dǎo)行為。 二、你追我趕，師師互動。 本學(xué)期，本組有三位新老師，年輕教師工作閱歷少，教導(dǎo)機敏有待提高，我們組也有相對閱歷豐富的老教師，她們在教導(dǎo)策略的應(yīng)用方面顯得得心應(yīng)手，在多年的工作中積累了豐富的閱歷，對孩子了解甚多，掌管了孩子的年齡特點、進展規(guī)律以及孩子間的個體差異，知道如何順應(yīng)孩子的進展，具有回應(yīng)孩子的策略，能夠更好地提升孩子的已有閱歷。所以我激勵新教師多向有閱歷的老師討教。激勵青年教師多斟酌，作為教研組長理應(yīng)留神察覺和激勵教師的優(yōu)點，使教師始終保持一種積極的心理狀態(tài)。我引導(dǎo)大家把握機遇，并通過教學(xué)研討、環(huán)境評比、各種論文等文章評比等活動，形成你追我趕的競爭局面。有

31、競爭才會有進步，力爭人人有優(yōu)勢，個個出勞績。但我們提倡友好、公允地競爭。我們在工作中，逐步扶助教師學(xué)會自我評價，自我調(diào)理，自我教導(dǎo)。具備自我提高、自我管理的水平。因此，一學(xué)期來，教研組工作表達了較高的活動效率。 三、參與課題實施，共同提高專業(yè)化素養(yǎng) 本學(xué)期，我們圍繞專題?小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究?開展了一系列實踐、研討活動，整個活動過程中遇到了些困難，但結(jié)果我們還是取得了初步的成效。下面我總結(jié)了我們專題研討的實際開展處境： 9月： 1、組建課題研究小組 2、梳理問題，確立專題，制定專題籌劃 3、9月是問題收集與分析階段： 我們組首先對小班年齡特點舉行了學(xué)習(xí)，并查閱了一些關(guān)于小班如何利

32、用區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展活動的方式方法，初步對區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的材料舉行了設(shè)計，在過程中察覺：1、教師對區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的情境性創(chuàng)設(shè)還不是很理解，所以我們對這一點又舉行了集中學(xué)習(xí)。2、教師在設(shè)計美術(shù)區(qū)域材料時有偏離主題核心閱歷的現(xiàn)象，因此我們組也一起舉行了反思和調(diào)整。隨后，我們根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了溫馨的“娃娃家、“小廚房等。 10月： 10月的主要內(nèi)容為美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘，我們組一起設(shè)計并挖掘主題下的美術(shù)區(qū)域材料，在過程中察覺我們對材料的適合性還欠考慮，因此我們又一起探討材了料的適合性與如何與區(qū)角融合。我們運用了行動研究法，根據(jù)主題?小兔乖乖?創(chuàng)設(shè)了“乖乖農(nóng)場，在農(nóng)場中，孩子們可以“喂小兔，“給小兔穿

33、新衣。如在“喂小兔中，教師們運用拓印蘿卜，畫小草等美術(shù)形式不但讓孩子們掌管了初步的美術(shù)技能，又讓孩子在活動過程中了解到小兔子愛吃什么。并交流了上一主題中材料使用處境，開展了?小兔乖乖?的教研實踐活動。在美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還包含了區(qū)域規(guī)矩制定、操作材料的供給、布置班級墻飾等。在規(guī)矩的制定上，我們和孩子們一起議論，一般以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，讓幼兒能看懂。如：我會收油畫棒，我會帶袖套等。 11月： 11月的主要內(nèi)容美術(shù)區(qū)域的開展形式，我們集中研討了美術(shù)區(qū)域材料分為哪些形式，哪些形式適合在小班開展，利用了行動研究法，一起設(shè)計主題下多種形式的美術(shù)區(qū)域材料。在小班時期要盡可能多地讓幼兒接觸各種工具材料，更加

34、是幼兒期必用的工具材料，在玩玩做做之中掌管他們的用途用法和所能產(chǎn)生的線條、外形。在美工材料的供給上主要有：繪畫棒、膠水、棉簽、橡皮泥、各類大小的水粉筆、自制印章等。材料的形式有：拓印、手指示畫、棉簽作畫、皺紙畫、折紙、泥工造型、水油分開、玩色等。在一份材料中，我們不再是只是一種單一的形式，而是利用了多種美術(shù)形式結(jié)合，如主題?學(xué)才干?中的材料“小雞捉蟲，先讓幼兒利用皺紙裝扮小雞，再讓幼兒用畫筆畫上小蟲，在活動過程中，不但磨練了孩子的美術(shù)技能，又讓孩子了解了小雞愛吃蟲。在主題?三只熊?中的材料?熊熊的方巾?中，我們供給了大、中、小三只熊，讓幼兒選擇不同大小的紙張去為相匹配的小熊折方巾，活動過程中讓

35、孩子們初步掌管了簡樸的折紙，又區(qū)分了大、中、小的概念。同時，我們在材料的呈現(xiàn)上也有了確定的突破，有平面的、立體的、半浮雕的、懸掛的，如我們創(chuàng)設(shè)了“熊熊森林中，把孩子們的泥工作品以情境化立體式的方法呈現(xiàn)，同時也利用隔斷、門頭讓幼兒舉行美術(shù)創(chuàng)作。此外，我們也查看了幼兒與材料之間的互動，適時地調(diào)整材料。并開展了?學(xué)才干?和?三只熊?的教研實踐活動。 12月： 12月的主要內(nèi)容是小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的推進的策略研究。本月我們開展教研實踐活動不怕冷區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的有效性。隨著美術(shù)區(qū)域活動在幼兒園轟轟烈烈的開展，美術(shù)區(qū)域環(huán)境、材料與幼兒間產(chǎn)生互動，之前我們在材料上花的心思對比多，而疏忽了對幼兒在

36、活動過程中的指導(dǎo)，所以本月我們我們同時研究有效的指導(dǎo)策略，促進了幼兒美術(shù)素養(yǎng)的進展。我們利用行動研究法，總結(jié)了以下閱歷： 一、活動前的有效提問保證孩子創(chuàng)作的舉行 1常規(guī)的引導(dǎo)提問。對于剛開頭舉行區(qū)域活動或者是新材料剛引進的時候，我們的常規(guī)引導(dǎo)提問是不成少的，如玩拓印雪人的時候，我們理應(yīng)提問怎樣操作印章、怎樣晾曬等，使孩子更加懂得活動的步驟，制止不必要的麻煩。 2創(chuàng)作的引導(dǎo)提問?？梢允怯嘘P(guān)創(chuàng)作生活閱歷梳理，便于引發(fā)孩子的已有閱歷，為下面的創(chuàng)作打根基，如在孩子操作吃火鍋這份美術(shù)材料時，可以引導(dǎo)孩子回憶火鍋里還能有什么。 二、活動中的啟發(fā)引導(dǎo)解決孩子創(chuàng)作的困惑 留心查看，實時解惑。教師在區(qū)域中的角色

37、不是旁觀者，指揮者，而引導(dǎo)者。老師的引導(dǎo)表達在不斷留神孩子的活動過程，隨時關(guān)切他們的心緒，適當(dāng)賦予一些啟發(fā)與提示，使他們進一步的投入到創(chuàng)作中去。 三、活動后的賞識評價提高孩子再創(chuàng)作的欲望和才能 讓孩子陳述在前。在每次的評價之前，先讓孩子講解一下自己創(chuàng)作的寶物，這樣我們從中可以了解孩子的創(chuàng)造意圖、從孩子的角度更好地去賞識作品。同時要對孩子正確評價。盡可能正面評價，先表揚再提出建議，這樣孩子更加輕易采納。要珍惜孩子的作品。對孩子的作品表示出珍惜會讓他們體驗告成的快感和教師對其的斷定，進一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。因此我們可以把孩子的作品作為嬉戲材料投放到其它區(qū)角中，也可通過展覽或裝訂成冊的形式表示，吸

38、引孩子與家長的關(guān)注，還可以將其布置到活動室內(nèi)，鞏固孩子的創(chuàng)作積極性。 總之，美術(shù)區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)需要我們精心去關(guān)注，這樣才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱心，引發(fā)他們身上的沉睡氣力，充分呈現(xiàn)出他們的美術(shù)魅力，在自由的創(chuàng)作中獲得最大的進展。 以上便是一學(xué)期來，我組在開展小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究的些許收獲。大家在整個過程中實實在在地開展教研，在實踐中內(nèi)化了理論，提高了小班組設(shè)計美術(shù)個別化材料的才能，提高了個別化活動的效果。在下學(xué)期中，我們打定持續(xù)使用實踐與理論相結(jié)合的形式，持續(xù)將專題分階段舉行研究。 1月： 資料收集及整理。 四、做好家長工作，家園共建促教導(dǎo) 家長工作一向是我園相當(dāng)重視的，這學(xué)期我們當(dāng)然

39、也不懈怠，在小班開學(xué)初，我們?nèi)M老師對每個孩子舉行上門家訪活動，定期出好家長園地、完成幼兒成長冊、向家長開放半日活動，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、扶助幼兒融入社會，提高幼兒才能，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機遇。本學(xué)期，我們小班開展了親子秋季社會實踐活動，慶祝圣誕節(jié)活動，迎新年親子活動等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出別致、合理的活動方案，并做了大量的前期打定工作，這些活動受到了各位家長一致的斷定和好評。 五、提防實踐與反思，完善資料的收集工作。 “反思實踐是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理

40、論研究工作不同，其目的是為了提升教導(dǎo)工作，我們的研究是為了教導(dǎo)的研究，概括來說，教師舉行“反思實踐是為了促進教師對其行為的理解，使教導(dǎo)活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒進展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真誠懇切感受到的。反思實踐實踐的提升進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，從中教師獲得了成長，教導(dǎo)實踐得以提升。隨著資料積累的日趨重要，我們熟悉到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，在教研組創(chuàng)辦中我們也特別重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動的記錄工作，詳實地記錄下整個教研活動中爭辨、研討的過程，同時我們在研究中專心做好研討記

41、錄，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動記錄，使資料整理日趨完善。 六、缺乏之處： 回想過去的工作，我們?nèi)〉昧舜_定的勞績，但我們領(lǐng)會地熟悉到，要以更高的標準來要求自己。 1、通過一學(xué)期的專題研究，明顯提高了小班教師對于美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘才能，教師在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時能考慮到材料的情境性，對于美術(shù)區(qū)域開展的形式也有了更深刻的了解，但是在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時有時會偏離主題核心閱歷，這一點還需加強。 2、教師對個別化學(xué)習(xí)的理解深度不夠，雖在設(shè)計材料時能留神到孩子的年齡特點主題等，材料的形式多樣內(nèi)容豐富，但價值性表達的還不夠。 3、組內(nèi)各班級之間有落差，作為組長，理應(yīng)加強進班檢查與指導(dǎo)這一方面，共同促進我們

42、的日常教導(dǎo)教學(xué)工作。 一學(xué)期慌張而又繁忙，高興而又充實。一個積極向上，彌漫集體和暖的教研組是扶助我們成長的基地，了解每位教師的不同潛力，擅長誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障，在現(xiàn)有水平上我們將持續(xù)攀登，不斷提高！ 幼兒園小班教研組工作總結(jié)7 接上學(xué)期的研究的思路，本學(xué)期我們?nèi)M教師持續(xù)集中參與了課題?提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)語言魅力之實踐研究?的研究，持續(xù)把課題研究與組本教研融為了一體，由課題負責(zé)人組織全組教師每月開展一次課題研究式教研活動，開展了深層次的研究活動。 1、按照籌劃實施，反思提升效果。 開學(xué)初，我們?nèi)M教師都根據(jù)自己的天性進展，特為自己制定了提升自身語言魅力的個人成長籌劃。老師們

43、有了成長的籌劃，也就有了自己前進的方向，經(jīng)過了一學(xué)期地實施，大家又針對自己的籌劃實施處境舉行了效果分析，反思了自己的教學(xué)語言魅力是否提升，探索自己存在的語言問題，和同事一起探尋解決問題的策略，促使大家的語言魅力都提高到了新的高度。 2、賞識經(jīng)典文章，豐富文化底蘊。 在組本科研活動中，我們還組織教師們一起賞識美好的散文，采用個體收集集體閱讀的方式，來積累好詞好句，建立語言倉庫。經(jīng)典的美文在譴詞造句上給人以美的享受，屢屢的閱讀，提高了大家的語言表達才能。在學(xué)習(xí)經(jīng)典文章時，我們還實時的摘錄下了一些好詞好句，做好相應(yīng)的讀書筆記，不斷充實自己的語言倉庫。 3、強化語言訓(xùn)練，提高語言素養(yǎng)。 本學(xué)期我們組織

44、教師通過多種途徑舉行了語言的強化訓(xùn)練，以提高語言素養(yǎng)。如組織教師開展說課比賽，讓教師們在說課的過程中提高語言魅力；組織教師開展創(chuàng)編比賽，讓教師們在創(chuàng)編兒歌、詩歌、童話故事的過程中挖掘語言魅力；組織教師開展微格教研活動，讓教師們在微格中察覺并改正自己的教學(xué)語言的失誤，還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實踐中的體態(tài)語、口頭語、書面語等多種語言，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的.積極性，在實際的操作中提升了自身的教學(xué)語言魅力。 組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的眼光掃視自己的課程實踐，又在每個概括的點上獲取了來自同伴的閱歷，更好地指導(dǎo)了自己的課程實踐，并致力于教學(xué)語言的研究點，從理論到實踐，從假設(shè)到論證，真正進入了行動研究，在真實的教

45、學(xué)情境中，實現(xiàn)了觀念與行為的對接。 一、教師成長天性進展，使技能特長充分發(fā)揮。 1、青年教師的成長。 為了讓青年教師能快速成長 ，我們努力為她們搭建成長的舞臺，持續(xù)開展有籌劃地以老帶新的結(jié)對前進活動，激勵她們多聽課多實踐。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的扶助和她們自己的努力下，都已成為了園內(nèi)的骨干教師，還都獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的榮譽稱號，相信她們在下一屆名師評比中確定榜上著名。 2、教師的天性成長。 教師的成長是教導(dǎo)的氣力源泉。沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教導(dǎo)，關(guān)鍵是要找到自己成長的支點，而這個支點就是自己的專業(yè)技能。我組教師的專業(yè)技能各有所長，我們就激勵教師發(fā)揮特長，讓她們揚長著成長。如

46、組內(nèi)張鳳娟老師的語言特長、黃斕老師的美術(shù)特長、吳雪玲老師的音樂特長等等，在各個活動中，都有效地利用好教師們的人力資源，充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能，促進教師們朝著特長化、天性化方向進展。 二、總結(jié)閱歷留下蹤跡，使團隊精神更具魅力。 教研是一種對等的、專業(yè)的、人格的對話，它讓我們教師大膽地建構(gòu)了開放的對話系統(tǒng)，共享閱歷、交流思維、整合資源，崇敬與促進教師的專業(yè)化成長，使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺，教師專業(yè)技能成長的。我們?nèi)M老師就是在這個里逐步磨練成為一支科研隊伍，本學(xué)期我們在全組教師的努力下留下了成長的蹤跡，我們共同收集材料、整理資料，把教師們的各類材料裝訂成冊，有我們的反思集、成長集、評析

47、集、學(xué)習(xí)集、教案集、說課集。 另外，本學(xué)期我們又有了新的收獲，我組的教研籌劃獲得了平湖市級優(yōu)秀籌劃三等獎；組內(nèi)的一位老師撰寫的論文?創(chuàng)意閱讀，喜悅無限?獲得了浙江省教導(dǎo)教學(xué)論文三等獎，一位分別被推舉參與平湖市級百名優(yōu)秀班主任的評比活動；兩位老師都榮獲了首屆園級“名師和“教壇中堅的榮譽稱號；三位教師獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的稱號；還有三位教師在園級“雙高課比賽中分別獲得了一、二、三等獎。盡管我們的收獲不是好多，但是我們還將持續(xù)努力前行，更加是在教學(xué)實踐上還要狠下功夫，去更好地發(fā)揮教研組的團隊精神，追求更有效的教研活動。 幼兒園小班教研組工作總結(jié)8 工作工程重點工作 重點研究、解決的問題 概括安置

48、時間、人員 活動形式落實處境 日常管理 問題研究主題?下雨的日子?后審議，主題?冷和熱?前審議、后審議，主題?好伙伴?前審議、后審議第十四周、第十六周、第十八周組內(nèi)成員 課程審議 觀摩了錢主任共享的區(qū)域、戶外活動的系類照片，老師們都有好多想法，在自己的今后的活動中會選取片面適合自己班幼兒的舉行嘗試。 王老師向大家表示了小班音樂活動“喜悅的小廚師，孩子們興趣分外濃重。活動后組內(nèi)老師對活動舉行了研討，尤其是園長朱老師的指導(dǎo)，對我們今后組織音樂活動有了重要的指導(dǎo)作用。 觀摩了各班主題墻、自然角和沙盤，大家都察覺了他人身上值得借鑒和學(xué)習(xí)的東西，代課教師教學(xué)評比第十五周顧晨露、王秋紅觀摩、網(wǎng)絡(luò)回復(fù) 老師

49、有多大膽，孩子就有多大膽 第十六周組內(nèi)成員觀摩照片、研討 約課聽課第十七周王思倩觀摩研討 主題墻、自然角、沙盤評比第十八周觀摩評比 師資培訓(xùn)崗位練兵：繪聲繪色、安好主題繪畫 第十六、十八周 講故事、畫畫通過這次畫畫、講故事培訓(xùn)，對組內(nèi)教師的根本功舉行了“檢閱，給教師供給了一個磨練才能、相互學(xué)習(xí)的平臺 讀書心得交流評比 第十六周交流、網(wǎng)絡(luò)評比 其他水果拼盤、親子同樂 第十三周親子同樂六一活動使孩子在積極的參與中體驗與家長一起過節(jié)的喜悅，感受愛心付出的喜悅，度過一個幸福、難忘的“六一兒童節(jié)。 技能比賽各班在班級中選出6位小選手加入年級組比賽，通過此次活動幼兒有了自己的事情自己做的意識，不僅培養(yǎng)幼兒

50、的獨立性，還培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。 老師們都完成了學(xué)習(xí)終止工作，實時上傳資料。 幼兒技能比賽 第十六周穿珠子、疊衣服 做好學(xué)期終止工作完成各類總結(jié)、評語、幼兒評比等 第十七、十八周電子資料上傳ftp，紙質(zhì)上交園部 期末家長會 第十八周家長會 幼兒園小班教研組工作總結(jié)9 時間在無聲無息地流瀉，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“蹤跡和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在繁忙中終止，我們小班組全體教師持續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式，專心貫徹?綱要?的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和進展處境，有目的有選擇地開展教

51、研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強理論學(xué)習(xí)，將理念落實到行為 本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒進展并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了?幼兒園一日活動組織模范?并通過“問題板的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強了自主性區(qū)域活動的研究，加強自主性區(qū)域活動的管理，通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的嬉戲材料提防幼兒才能和興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在主動探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。 本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探，并撰寫了學(xué)習(xí)心得舉行了交流，結(jié)果設(shè)計并開展了“我愛家鄉(xiāng)牌樓主題教

52、導(dǎo)活動之“牌樓小區(qū)，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛社區(qū)的情感。在設(shè)計課程的過程中教師們能充分運用所學(xué)到的閱歷，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順遂的開展。 二、提效課程審議，提高教師業(yè)務(wù)才能 本學(xué)期重點加強集體備課的有效性管理，提高教師對教材的把握才能和設(shè)計教案的才能。本學(xué)期開頭，我們將每周課程調(diào)配到人重點負責(zé)一周的主備任務(wù)，負責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周籌劃、備課內(nèi)容、區(qū)域嬉戲、角色嬉戲、戶外活動、教學(xué)具打定等全體的內(nèi)容舉行初步的整理小組集體研討主備人說課：突出重、難點及解決策略，說明修改理由達成共識，修正教案形成一份小組通過的參考案調(diào)整教案個人根據(jù)班級幼兒處境來舉行適當(dāng)?shù)男薷姆止ぶ谱鹘虒W(xué)具課后交流這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢，又能節(jié)省集