適合幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)量教學(xué)方案分享七篇

1、- 13 -適合幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)量教學(xué)方案分享七篇 大班體育教案。 一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)有沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)我?guī)痛蠹揖庉嫷倪m合幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)量教學(xué)方案，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。 適合幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)量教學(xué)方案【篇一】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。 2、初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 長(zhǎng)長(zhǎng)的稻草繩若干條 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示草繩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：草繩長(zhǎng)長(zhǎng)象什么 2、引導(dǎo)幼

2、兒學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作 (1)提問(wèn)：蛇是怎樣爬行的 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動(dòng)作及其要領(lǐng)。 (3)幼兒再次練習(xí)甩草繩。 3、介紹游戲的名稱(chēng)及最基本的玩法： 今天，我們就用草繩玩捕蛇的游戲：一個(gè)小朋友尾草繩當(dāng)蛇，(教案出自：:教案網(wǎng))其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子捕到蛇，要是被草繩碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它。 4、幼兒游戲 (1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問(wèn)題; (2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法; (3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性; (4)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。 5、組織幼兒交流：你們?cè)谟螒?/p>

3、中遇到了什么困難 6、幼兒多次反復(fù)游戲。 適合幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)量教學(xué)方案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。 2.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 5.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。 2.開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車(chē)頭標(biāo)記若干。 活動(dòng)玩法： (1)全班幼兒圍坐一圈，教師請(qǐng)6個(gè)幼兒(3男3女)到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車(chē)是按什么順序排列的?男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接

4、著往后站，站好后，火車(chē)開(kāi)動(dòng)(大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作嗚、轟隆隆、轟隆隆) (2)教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間，按一個(gè)坐，一個(gè)站，一個(gè)坐，一個(gè)站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車(chē)是按什么順序排列的?坐著和站著的比，誰(shuí)多?誰(shuí)小?還是一樣多?幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站，站好后，火車(chē)開(kāi)動(dòng)。 教師可不斷改變火車(chē)的排列規(guī)則如：一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲或一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉，一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉等等) 適合幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)量教學(xué)方案【篇三】 【經(jīng)驗(yàn)】 1 練習(xí)連續(xù)單手、雙手交替拍球或行進(jìn)間拍球。 2學(xué)習(xí)根據(jù)球彈跳的方向和高度調(diào)整自己拍球的方向和力度。 【材料】 1

5、皮球幼兒每人 1 個(gè)，小椅子 4 把。 2場(chǎng)地上畫(huà) 4 條跑道。 【玩法與規(guī)則】玩法： 1請(qǐng)幼兒自主探索拍球，看看誰(shuí)拍得多，可請(qǐng)部分幼兒示范自己的拍球方法。 2鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、嘗試不同的拍球方法，如行進(jìn)間拍球、左右手輪流拍球、燒障礙拍球等。 3將幼兒分組，進(jìn)行不同方式的拍球比賽，最先到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝。規(guī)則 1行進(jìn)過(guò)程中如果球滾走，須撿起球回到中斷處繼續(xù)行進(jìn)。 2若出現(xiàn)抱球行走的現(xiàn)象，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始比賽。 【提示】 1重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握不同拍球方法的動(dòng)作要領(lǐng)。 2提示幼兒沿跑道或者路線(xiàn)直線(xiàn)行進(jìn)。 3幼兒熟練掌握幾種拍球方法后，可以將賽道加長(zhǎng)并設(shè)置不同的障礙，請(qǐng)幼兒運(yùn)用不同的拍球方式越過(guò)障礙。 適

6、合幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)量教學(xué)方案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。 3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程： 熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。 1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。 2.幼兒站在椅子上，在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。 3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。 今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬

7、！ 騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2 3次 馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。 爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面跨過(guò)椅背 踏上另一椅面跳下。 走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”12次。 走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)12次。 走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒

8、將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。 4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。 我們玩得真開(kāi)心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。） 下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。） 教學(xué)反思： “椅子”陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。 根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉

9、幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。 小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒(méi)有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱(chēng)始見(jiàn)于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。 適合幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)量教學(xué)方案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，提要反應(yīng)能力。 2、通過(guò)反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)持性和身體的耐力。 3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。 4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。 活動(dòng)重點(diǎn)： 聽(tīng)、看不同信號(hào)提示快速第做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 口哨、錄音機(jī)，快慢節(jié)奏

10、的音樂(lè)，不同人唱的歌曲的錄音光盤(pán)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、準(zhǔn)備部分： 1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，先圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替運(yùn)動(dòng)，繞場(chǎng)3圈后，指令幼兒進(jìn)入場(chǎng)地中進(jìn)行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。 2、教師在場(chǎng)地中央，幼兒分散在場(chǎng)地上面對(duì)教師，師生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。 二、教學(xué)與練習(xí)部分： 3、聽(tīng)音樂(lè)換動(dòng)作 (1)教師：緩慢，四散走; 輕快，四散小跑。 (2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行走、跑交替鍛煉。 4、聽(tīng)歌曲變換動(dòng)作。 (1)教師：小朋友唱，學(xué)小兔雙腳跳; 大人唱，單腳跳。 (2)幼兒聽(tīng)歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳鍛煉。 口哨聲代

11、表運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的改變，如由快變慢，由慢變快。 5、聽(tīng)口哨變換動(dòng)作。 (1)教師：哨音長(zhǎng)而響亮，按順時(shí)針?lè)较蛟趫?chǎng)地上轉(zhuǎn)圈中速跑; 哨音連續(xù)短促的時(shí)，幼兒就轉(zhuǎn)身逆時(shí)針?lè)较蚺堋?(3)幼兒聽(tīng)口哨聲順時(shí)針、逆時(shí)針?lè)较驀@場(chǎng)地跑。 6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢(shì)做動(dòng)作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動(dòng)作。 (1)教師站立在場(chǎng)地一側(cè)邊緣，幼兒站在場(chǎng)地中。 (2)教師：我手指著你們身后方向并做出動(dòng)作，大家就按示范的動(dòng)作和所指的方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。 (3)幼兒看教師的動(dòng)作和指示方向進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。 7、在音樂(lè)聲中，幼兒和教師隨意在場(chǎng)地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動(dòng)作。 8、教師進(jìn)行活

12、動(dòng)總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 活動(dòng)反思： 在體育課教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣，引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)，并給予表?yè)P(yáng)與肯定。 適合幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)量教學(xué)方案【篇六】 活動(dòng)設(shè)計(jì) 針對(duì)大班幼兒的走步技能進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力。選擇在大森林里闖關(guān)取寶的體育游戲來(lái)引起學(xué)前的興趣，培養(yǎng)兒童的心里意志品質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)： 1.鞏固幼兒的走步技能，如聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走，聽(tīng)信號(hào)變換速度走步，在物與物之間走等，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 2.培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、

13、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備：通過(guò)走步的訓(xùn)練，初步學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走步。 物質(zhì)準(zhǔn)備：大紙盒和小紙盒若干、平衡木。教師用大紙盒做“山洞”小紙盒擺“石頭陣”平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線(xiàn)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面的活動(dòng)做鋪墊。活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)引導(dǎo)語(yǔ)“今天老師將和大家一起去大森林里尋找寶藏，在這之前，讓我們先一起來(lái)熱熱身”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。從而使幼兒自然的投入到活動(dòng)中。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟著老師一起進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。 (二)活動(dòng)一：通過(guò)場(chǎng)景的變化，鞏固聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走，聽(tīng)信號(hào)變換速度，方向走步，在物與物之間走的能力。 教師引

14、導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在我們來(lái)到了大森林里，小朋友要穿過(guò)山洞，越過(guò)石頭陣，走過(guò)小橋才能尋找到寶藏。讓我們先練習(xí)一下怎樣通過(guò)這些關(guān)卡?！庇變涸诼肪€(xiàn)中自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。 (三)活動(dòng)二：通過(guò)游戲闖關(guān)取寶鞏固已有的走步動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到鍛煉的目的。 在這一環(huán)節(jié)中，我將鞏固幼兒在前面練習(xí)中掌握的動(dòng)作技法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。 游戲開(kāi)始前先向幼兒說(shuō)明規(guī)則：“在大森林里會(huì)有大灰狼出沒(méi)，當(dāng)大灰狼出 現(xiàn)時(shí)，老師會(huì)吹響哨子，提醒小朋友們加快腳步，不然就會(huì)被大灰狼抓住。在尋寶的過(guò)程中

15、，小朋友要注意安全，從同一方向行進(jìn)，不能推擠別的小朋友。 在尋寶過(guò)程中共有穿山洞，石頭陣，過(guò)獨(dú)木橋三關(guān)。幼兒成功穿越后，我會(huì)發(fā)給幼兒一張貼片，代表尋寶成功。幼兒熟悉路線(xiàn)后，逐漸增加難度，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。在增加難度的基礎(chǔ)上重復(fù)進(jìn)行兩次游戲。同時(shí)注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。 (四)結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。 在這一環(huán)節(jié)我通過(guò)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)重點(diǎn)情況來(lái)表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲，最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。 適合幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)量教學(xué)方案【篇七】 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展

16、幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。 2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。 2、兩人合作“走大鞋”。 第一次嘗試 （1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。 （2）教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。 （3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。 （4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“1、2，1、2，”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。 第二次玩“走大鞋“的游戲 (1)在踏浪樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。 (2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。 (3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。 3