2022幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案

1、第 頁(yè)2022幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案 2022幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案1 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒在優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律中學(xué)會(huì)英文歌曲。 要求幼兒能在優(yōu)美的旋律中繼續(xù)牢固Lets go to school的句型。 通過(guò)游戲能聽(tīng)懂句型Whats missing? 活動(dòng)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。 活動(dòng)流程 1、Greeting。(師生用英語(yǔ)相互問(wèn)候。) 2、Count numbers from zero to one hundred。(用英文數(shù)數(shù)，從零數(shù)到一百) 3、Review and new knowledge。(復(fù)習(xí)及新知)。 出示單詞卡片(cat、dog、rabbit)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于小動(dòng)物的單詞。

2、 游戲：介紹句型：Look carefully! Whats missing? 讓幼兒跟讀兩個(gè)句型，熟悉句型的含義。以后教師再說(shuō)這兩個(gè)句型，幼兒能聽(tīng)懂即可。 游戲練習(xí)： a。老師說(shuō)此句型，手中的圖片減少一張，幼兒說(shuō)出減少圖片的英文讀音。 B。幼兒與幼兒之間做如上練習(xí)。(p3 lets play) 4、New knowledge。(新知) A、聽(tīng)錄音。先放一遍英文兒歌。 B、教授英文歌詞。教師逐句教授幼兒歌詞，共教授三遍。 C、幼兒跟唱。教師逐句教授，幼兒跟唱。 D、聽(tīng)錄音跟唱。放錄音，幼兒隨著錄音跟唱。 E、分組合唱。教師把幼兒分成三組，分別合唱，比較哪組唱的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。 5、Sing tog

3、ether。(合唱)。幼兒與教師一起唱。再分別與男孩和女孩合唱。 活動(dòng)延伸 回家后表演給自己的爸爸媽媽看。 2022幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 2、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲小花、小樹(shù)。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。 二、開(kāi)展部分： 1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。” 2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們

4、每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?” 3、 初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路?！?5、 教師為小朋友發(fā)禮物鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。 三、 結(jié)束部分 教師和幼兒一起跳安康操?！案呷税私裉焯貏e高興

5、他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳安康操，你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳安康操結(jié)束本次活動(dòng)。 教師自評(píng)： 幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的承受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的情緒演唱。 2、學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。 3、增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。 4、在音樂(lè)的伴奏下

6、能合拍、自如地表演動(dòng)作，并牢固節(jié)奏感。 2022幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、情感態(tài)度：運(yùn)用肢體動(dòng)作感受音樂(lè)元素的變化，在情景中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合圖譜了解ABACA的曲式構(gòu)造，感受樂(lè)曲急促歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。3。能力方法：能夠在活動(dòng)中了解音樂(lè)旋律及情緒的變化，并能合強(qiáng)拍做動(dòng)作。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：大膽表達(dá)欣賞體會(huì)，并用肢體表現(xiàn)音樂(lè)感受。難點(diǎn)：理解音樂(lè)的變化與強(qiáng)拍。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)圣誕節(jié)有所了解。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音頻奇怪的小兔、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂(lè)段音樂(lè)3。場(chǎng)地準(zhǔn)備：音樂(lè)教室 活動(dòng)過(guò)程 (1)開(kāi)始部分(教師用語(yǔ)言導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)第1遍

7、音樂(lè)) ：有人說(shuō)，音樂(lè)，是游走在深海的精靈，它是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。每一段音樂(lè)都承載著一段故事，今天老師這里也有一段音樂(lè)，它也想告訴小朋友們一些事情，那我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想跟我們說(shuō)些什么呢? ： 1、這首音樂(lè)的節(jié)奏速度是什么樣的?是快的還是慢? 2、聽(tīng)完你心情怎么樣? 3、那你在生活中什么情況下會(huì)有這樣心情? (2)基本部分 1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)鋪墊。(1)教師播放視頻圣誕節(jié)，渲染節(jié)日氛圍。：那小朋友們你們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)收到禮物會(huì)有這樣的心情嗎?那你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)在國(guó)外有一個(gè)人特別喜歡在某一天晚上，給所以聽(tīng)話的孩子送禮物。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻，我們一起看看他是誰(shuí)。 ： 1、這是什

8、么節(jié)日? 2、這個(gè)人是誰(shuí)，他經(jīng)常穿著什么? 3、還有誰(shuí)出現(xiàn)了，他在做什么? 4、他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來(lái)呢? 5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圣誕老人他在這天都要做什么，才能把禮物送小朋友手里?6如果你是圣誕老人，你每年給小朋友準(zhǔn)備禮物時(shí)是什么樣的心情? 2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié)，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。 ：據(jù)說(shuō)每年平安夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子，還有著大大的白色胡子的老爺爺會(huì)駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(guò)(whooooo開(kāi)始演，敲鼓就坐回座位上)，雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了，就會(huì)悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，把禮物放在床頭(whoooo

9、o開(kāi)始演，敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮，受到了圣誕老人的祝福。每個(gè)孩子都會(huì)迫不及待的打開(kāi)禮物看看收到了什么，在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子，希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來(lái)還沒(méi)有人真正的看見(jiàn)圣誕老人終究長(zhǎng)什么樣子?(提問(wèn)：那這是為什么呢?)在這一個(gè)晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物，小朋友們太多了，但是圣誕老人只有一個(gè)，所以他的任務(wù)是很重的，不抓緊時(shí)間就會(huì)有孩子收不禮物就該傷心了。(提問(wèn)：但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蹤跡，想要跟圣誕老人聊天，不讓他走，怎么辦?) 所以他必須趕緊的跑回雪橇上，給下一個(gè)小朋友送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開(kāi)發(fā)現(xiàn)他的人的?)那我來(lái)當(dāng)

10、不讓你們走的人，(whooooo開(kāi)始演，敲鼓就坐回座位上) 3、播放音頻奇怪的兔子，請(qǐng)幼兒分析音樂(lè)和動(dòng)作。 (1)播放完整音樂(lè)，請(qǐng)幼兒找出重復(fù)的樂(lè)段。(A段)：那我們來(lái)聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)里面有沒(méi)重復(fù)地方。(播放完整音樂(lè)后提問(wèn))那我們聽(tīng)聽(tīng)是哪段音樂(lè)重復(fù)了(播放分段音樂(lè)ABC后提問(wèn))那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底重復(fù)了幾次。(播放完整音樂(lè)后再次提問(wèn)重復(fù)了幾次) ： 1有沒(méi)有重復(fù)的地方? 2哪段音樂(lè)重復(fù)了?重復(fù)了幾次? (2)A段音樂(lè)分析：第一段音樂(lè)重復(fù)了3次，我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)你覺(jué)得這段里圣誕老人做了什么?(播放A段音樂(lè)后提問(wèn))那你們覺(jué)得這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)嗎?那我們?cè)俾?tīng)一遍吧。(播放音頻A)這段音樂(lè)中聽(tīng)到聲音特別重的地方了

11、嗎，你覺(jué)得圣誕老人在做什么?有小朋友知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)甩韁繩嗎?甩韁繩就是為了告訴馬兒，我們還沒(méi)到達(dá)目的地，還需要繼續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要，告訴他的好搭檔麋鹿，繼續(xù)往前走還沒(méi)到目的地。那我們來(lái)和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。(播放音樂(lè)) ： 1你覺(jué)得圣誕老人做了什么，為什么? 2這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)。(播放完整音樂(lè)) (3)B段音樂(lè)分析：那現(xiàn)在我們還有兩段音樂(lè)，我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)第二段音樂(lè)，這里有什么特別的地方，小朋友們想想看發(fā)生了什么事。 ： 1、這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)? 2、你覺(jué)得圣誕老人做了什么，為什么? 3、你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎? 那接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他

12、是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢?(播放B段音樂(lè))小朋友都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎，那我們?cè)賮?lái)送一次。 (播放B段音樂(lè)) (4)C段音樂(lè)分析：圣誕老人在送禮的過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)了，但是他還有好多禮物都還沒(méi)有送，所以他必須躲開(kāi)追著他的人，趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人，你們要在這段音樂(lè)中盡可能的躲開(kāi)我，不要被我抱住，在這段音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候就要跑回到你的雪橇上。準(zhǔn)備!開(kāi)始! 4、教室播放完整音樂(lè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。 ：好了，我們都坐在小椅子上。誰(shuí)能按著順序告訴我，我們剛剛做了些什么?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來(lái)玩一次。(播放整體音樂(lè)) ：按順序說(shuō)出我們都做了

13、什么? (3)結(jié)束部分 請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)玩兩次，分享交流自己的感受。(1)教師播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。 ：圣誕老人們，看看你們的帽子戴好了嗎，看看自己的包裹，禮物都準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎，那我們出發(fā)吧!(連續(xù)播放兩次音樂(lè)) (2)請(qǐng)幼兒分享在活動(dòng)中的感受。 ：所有圣誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下。哪個(gè)小朋友想來(lái)說(shuō)說(shuō)今天當(dāng)圣誕老人的心情怎么樣。你覺(jué)得圣誕老人是個(gè)什么樣的人? 2。教師總結(jié) ：小朋友們說(shuō)圣誕老人是個(gè)善良的、有愛(ài)心有毅力的人，我希望每個(gè)小朋友長(zhǎng)大后也能做個(gè)有愛(ài)心，善良懂得堅(jiān)持就是勝利的小朋友，不會(huì)輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。 活動(dòng)總結(jié) 我們

14、用音樂(lè)奇怪的小兔設(shè)計(jì)了圣誕狂歡夜這節(jié)中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)，運(yùn)用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛，調(diào)起幼兒參與興趣，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)便于幼兒更好理解與欣賞。本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合該年齡段幼兒的具體形象思維設(shè)計(jì)的，符合45歲幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，適宜在中班開(kāi)展。幼兒可通過(guò)欣賞音樂(lè)，獲得情緒體驗(yàn)，大膽講述自己對(duì)音樂(lè)的理解與看法，并通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)。過(guò)程中，幼兒需要理解教師設(shè)計(jì)的強(qiáng)拍及如何運(yùn)用，我們采用角色入戲的戲劇慣例，讓幼兒化身為圣誕老人，大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在教師引導(dǎo)下使幼兒通過(guò)肢體表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快風(fēng)格及音樂(lè)的不同段落。在此根底上，教師還可提高難度，增加樂(lè)器的運(yùn)用，讓幼兒

15、聆聽(tīng)、感知的過(guò)程中與音樂(lè)相互作用。 2022幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案4 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。 3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。 4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、花、塑料條 (一)開(kāi)始部分 1、韻律活動(dòng)郊游入場(chǎng)。 2、發(fā)聲練習(xí)歡樂(lè)頌練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。 (二)基本部分 1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢?你們瞧：出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。 2、播放編花籃的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。 3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一

16、個(gè)大花籃(分組開(kāi)展) 4、創(chuàng)編舞蹈編花籃 (1)出示玩具花籃，請(qǐng)幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?枝條很長(zhǎng)，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)? (2)將幼兒分為三組，鼓勵(lì)他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂(lè)，三組一起來(lái)一次。 (3)請(qǐng)出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng)編成果開(kāi)展展示音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。 (4)創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作： A、放音樂(lè)、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。 B、請(qǐng)一些孩子在集體面前開(kāi)展表演。(其他孩

17、子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作) 活動(dòng)反思 幼兒園孩子的基本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展根底的最有效的時(shí)期，游戲的過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程”。 孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。 總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意

18、愿活動(dòng)，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 2022幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案5 區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。 會(huì)唱歌曲勤勞人和懶惰人，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。 喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能夠融入到集體音樂(lè)表演活動(dòng)中。 學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂(lè)的勤勞人。 準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。 歌曲勤勞人和懶惰人、故事勤勞人和懶惰人。 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 根據(jù)歌曲勤勞人和懶惰人改編故事，勤勞人通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的人。(可以對(duì)“勤勞人”和“懶惰人”開(kāi)展討論，對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)) 二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂(lè)教學(xué) 師：寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么!