高中生物2-2土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)試題新人教版選修1

1、課題2土壤中分解尿素的細(xì)菌的分別與計(jì)數(shù)時(shí)間：30分鐘滿分：50分觀察知識點(diǎn)及角度難度及題號基礎(chǔ)中檔稍難選擇培養(yǎng)基的制備18微生物的分別3、46微生物的計(jì)數(shù)2、57一、選擇題每題4分，共20分1在微生物學(xué)中，將贊同特定種類的微生物生長，同時(shí)又能控制也許阻攔其他種類微生物生長的培養(yǎng)基稱做。A鑒別培養(yǎng)基B加富培養(yǎng)基C選擇培養(yǎng)基D基礎(chǔ)培養(yǎng)基解析選擇培養(yǎng)基可選擇目標(biāo)微生物，同時(shí)控制或殺死其他微生物。答案C2用稀釋涂布平板法來統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)時(shí)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能推測出樣品中的活菌數(shù)。原因是。A平板上的一個(gè)菌落就是一個(gè)細(xì)菌B菌落中的細(xì)菌數(shù)是固定的C此時(shí)的一個(gè)菌落一般此方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)必然與活菌的

2、實(shí)質(zhì)數(shù)相同解析用稀釋涂布平板法來統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)時(shí)，平板上的一個(gè)菌落一般有時(shí)也能來自兩個(gè)細(xì)菌，因此此方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)可能與活菌的實(shí)質(zhì)數(shù)不相同。答案C3本課題以土壤中的細(xì)菌為研究對象，要達(dá)到的目的是。從土壤中分別出能夠分解尿素的細(xì)菌從土壤中分別出能夠分解氨的細(xì)菌統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中終歸含有多少分解尿素的細(xì)菌統(tǒng)計(jì)所取土壤樣品中終歸含有多少分解尿素的細(xì)菌ABCD解析從土壤中分別分解尿素的細(xì)菌并對其計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)的是每克土壤樣品中含多少分解尿素的細(xì)菌，用公式“每克樣品中菌落數(shù)C/VM”進(jìn)行推測，其中，C代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù)，V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積/mL，M代表稀釋倍數(shù)。答案A

3、4以下關(guān)于土壤取樣的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。A土壤取樣，應(yīng)采用肥沃、濕潤的土壤B先鏟去表層土38cm左右，再取樣C取樣用的小鐵鏟和信封在使用前不用滅菌D應(yīng)在火焰旁稱取土壤解析土壤取樣過程中，為防范雜菌污染，取樣用的小鐵鏟和信封在使用前必定滅菌。答案C5用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)，在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為獲取以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果，正確的選項(xiàng)是106的培養(yǎng)基中，。A涂布了一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是B涂布了兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是215和260，取平均值C涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、212和256，取平均值D涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是210、240和250，取平均值解析在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)

4、，必然要涂布最少3個(gè)平板，作為重復(fù)組，才能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力與正確性，因此A、B不正確。C項(xiàng)雖涂布了3個(gè)平板，但是，其中1個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差太遠(yuǎn)，說明在操作過程中可能出現(xiàn)了錯(cuò)誤，因此，不能夠簡單地將3個(gè)平板的計(jì)數(shù)值用來求平均值。答案D二、非選擇題共30分610分微生物與人類關(guān)系親近，誠然有些微生物能使動(dòng)植物患病，但多數(shù)微生物對人類是有益的，請回答以下相關(guān)問題。下表為兩種微生物的培養(yǎng)基配方。培養(yǎng)基KH21.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g0.5gL。若是要進(jìn)行土壤中分解尿素的細(xì)菌的分別，則需要選擇上述哪一種培養(yǎng)基_，該培養(yǎng)基

5、能分別尿素分解菌的原因是_。在該培養(yǎng)基中可加入_指示劑，依照指示劑的顏色可判斷該種細(xì)菌能夠分解尿素。從功能上來看，上述兩種培養(yǎng)基均屬于_培養(yǎng)基。2把牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基倒入平板，等培養(yǎng)基冷凝后，應(yīng)將平板_放置，這樣做的目的是可防范_造成污染。微生物接種的方法好多，平板劃線法操作結(jié)束時(shí)，為什么仍需要灼燒接種環(huán)_。微生物培養(yǎng)過程中還有什么方法或步驟要防范其他微生物污染解析在進(jìn)行土壤中分解尿素的細(xì)菌的分別時(shí)，培養(yǎng)基中尿素是唯一的氮源，只有能分解尿素的微生物才能生長生殖，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。接種時(shí)及接種操作結(jié)束后，仍需要灼燒接種環(huán)以殺死接種環(huán)上殘留的細(xì)菌，防范污染環(huán)境和感染操作者。答案A培養(yǎng)基

6、培養(yǎng)基中尿素為唯一氮源，只有能分解尿素的微生物才能生長生殖酚紅選擇2倒過來皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基殺死接種環(huán)上殘留菌種，防范污染環(huán)境和感染操作者培養(yǎng)基滅菌，接種環(huán)境滅菌，接種過程無菌操作。710分急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒經(jīng)過消化道進(jìn)入人體以致的。因此檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施，請回答以下與檢驗(yàn)飲用水相關(guān)的問題。檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，平時(shí)將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，爾后將不相同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為_。以下列圖的四種菌落分布圖中，不能能是用該方法獲取的是_。2用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)可否需

7、要設(shè)置比較組_。為什么。3如分別取mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為_。已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣，現(xiàn)供應(yīng)足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管，應(yīng)怎樣判斷待檢水樣中可否含有大腸桿菌_。解析純化大腸桿菌的方法稀釋涂布平板法和平板劃線法。刪除偏差太大的數(shù)據(jù)，對剩下的多個(gè)培養(yǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行平均辦理就可以獲取水樣中的大腸桿菌數(shù)。大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣，經(jīng)過密封培養(yǎng)，大腸桿菌能夠進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生氣體，以氣泡的形式釋放出來。答案1稀釋涂布平板法D2需要因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基可否被雜菌污染培

8、養(yǎng)基滅菌可否合格3108經(jīng)過無菌操作向試管內(nèi)注入必然量待檢水樣，再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿，塞上塞子，混勻后置于37恒溫箱培養(yǎng)24h。若試管內(nèi)有氣泡生成，則說明水樣中有大腸桿菌810分富集培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一，主若是指利用不相同微生物間生命活動(dòng)的特點(diǎn)不相同，僅適應(yīng)該條件的微生物生長旺盛，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更簡單地從自然界中分別到所需的特定微生物。富集條件可依照所需分其他微生物的特點(diǎn)，從物理、化學(xué)、生物等綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇，如溫度、H、紫外線、高壓、光照、氧氣、營養(yǎng)等好多方面。如圖描述了采用富集方法從土壤中分別能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程。請解析回答下面的問題。1本實(shí)驗(yàn)所需要的培養(yǎng)基為_，碳源為_。2實(shí)驗(yàn)原理是_3重復(fù)培養(yǎng)的目的是_。4的菌落中大多數(shù)是降解_的微生物。5為_組，為_組，設(shè)置的目的是_。6采用_法，接種到的培養(yǎng)基中，在操作過程中為防范污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是_。解析本題觀察了微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識。先用含有對羥基苯甲酸為唯一碳源的液體培養(yǎng)基，經(jīng)過富集培養(yǎng)此后，將其涂布到平板培養(yǎng)基中，爾后將單菌落接種到液體培養(yǎng)基中，才能獲取純度較高的微生物。答案1選擇培養(yǎng)基對羥基苯甲酸利用以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，經(jīng)富集培養(yǎng)