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文檔簡介
1、兩個(gè)文明的碰撞-鴉片戰(zhàn)爭所用教材:初中歷史,八年級上冊目次:人民教育出版社,2023年7月第1版,2023年8月第1次印刷一、教學(xué)分析1.教材分析課標(biāo)要求:講述林則徐虎門銷煙的故事;列舉中英南京條約的主要內(nèi)容;認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。教材地位:(1)鴉片戰(zhàn)爭選自統(tǒng)編版八年級上冊中國歷史第一課,是教材第一單元“侵略與反抗”的開篇章。在教材中具有開篇點(diǎn)題的地位和作用。 (2)從歷史發(fā)展階段看,鴉片戰(zhàn)爭是西方工業(yè)文明和東方農(nóng)業(yè)文明的強(qiáng)烈碰撞。此后,中華民族遭受了列強(qiáng)侵略帶來的屈辱,也在反抗中開始了救亡圖存、民族復(fù)興的探索。 (3)從現(xiàn)實(shí)意義看,要以史為鑒。當(dāng)今中國應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流、與時(shí)俱
2、進(jìn),才能以更加開放和包容的姿態(tài)迎接外來文明。 二、學(xué)情分析八年級學(xué)生,初步掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法,經(jīng)過課前問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭前夕中國社會的狀況及林則徐虎門銷煙有所了解,但對鴉片戰(zhàn)爭之前的英國乃至整個(gè)西方世界的情況了解很少。同時(shí)這一年齡段的學(xué)生感性思維為主,理性思維欠缺,對于鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因分析存在困難,需要教師加以引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:(1)認(rèn)識英國向中國走私鴉片給中國帶來的嚴(yán)重危害;(2)了解林則徐虎門銷煙的壯舉;(3)掌握中英南京條約的主要內(nèi)容及其對近代中國社會的影響;(4)掌握鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因。2.過程與方法(1)通過閱讀地圖,提高時(shí)空觀念;(2)通過材料解
3、讀,提高論從史出能力;(3)通過合作探究,提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力;(4)通過對鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因分析,提升對歷史進(jìn)行理性分析的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(1)學(xué)習(xí)林則徐等仁人志士抗擊侵略的相關(guān)歷史,提升愛國主義情感;(2)分析鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響,增強(qiáng)海洋主權(quán)意識,提升家國情懷,樹立對待外來文化的正確態(tài)度,增強(qiáng)文化自信以及為了中華民族的偉大復(fù)興而努力的歷史使命感。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因。(確立依據(jù):認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性與偶然性,才能更好地理解這段歷史。)教學(xué)難點(diǎn):鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因。(確立依據(jù):書中沒有關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭中國失敗原因的探討,學(xué)生受其知識水平所
4、限對這一問題的理解會稍顯困難。)五、教學(xué)方法教法:講授法、史料分析法、情境創(chuàng)設(shè)法。學(xué)法:材料分析法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法六、教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì):19世紀(jì)中期,英國已經(jīng)完成了工業(yè)革命,步入工業(yè)文明,迫切需要打開國外市場的大門,將矛頭指向了中國,而此時(shí)的中國處于清朝末期,屬于農(nóng)業(yè)文明。兩種文明的碰撞,碰撞出強(qiáng)烈的火花。清朝的失敗,告訴我們“世界潮流浩浩蕩蕩,順之者昌,逆之者亡”。現(xiàn)代面對新的社會轉(zhuǎn)型中國應(yīng)該以正確的態(tài)度和原則推動文明交流互鑒。本課將以兩個(gè)文明的碰撞作為明線,以“世界潮流浩浩蕩蕩,順之者昌,逆之者亡”的歷史興衰規(guī)律作為暗線。從兩個(gè)世界(背景)-血雨腥風(fēng)(經(jīng)過)-屈辱歷史(結(jié)果)三個(gè)部
5、分來進(jìn)行。新課講授【導(dǎo)入新課】教師出示鴉片戰(zhàn)爭前的世界與中國地圖,圈出兩個(gè)國家的地理位置,講述:當(dāng)時(shí)從英國到中國必須繞過非洲好望角,至少要航行四個(gè)月,相距如此遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國家為什么會爆發(fā)戰(zhàn)爭呢?與主題呼應(yīng),引發(fā)學(xué)生思考,引出新課?!菊n堂教學(xué)】一、兩個(gè)世界(背景)教師:這場戰(zhàn)爭的第一發(fā)子彈最早要追溯46年前。1793年,英國派遣馬嘎爾尼率領(lǐng)一個(gè)800人的使團(tuán),借為乾隆皇帝恭賀80大壽之名,實(shí)為通商之意,出使中國。這是當(dāng)時(shí)兩個(gè)國家截然不同的兩份禮單。大家閱讀并思考:“兩份禮單”中的禮品有什么特點(diǎn)?從中映兩國的文明差別在哪里?學(xué)生:(答案提示:英國以工業(yè)機(jī)器生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品為主,中國以手工為主的傳統(tǒng)商品
6、為主。英國已進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)代,中國還處于農(nóng)耕文明時(shí)代。)設(shè)計(jì)意圖:通過兩個(gè)禮單的方式直觀地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)兩個(gè)國家間文明的不同,點(diǎn)明主題。教師提問:“鴉片戰(zhàn)爭前夕西方世界是怎樣一種狀況呢?”同時(shí)播放民族復(fù)興有關(guān)西方世界的視頻描述片段,讓學(xué)生帶著問題觀看視頻。學(xué)生:(答案提示:工業(yè)資本主義和資產(chǎn)階級民主政體確立,并開始對外殖民擴(kuò)張。)教師:在這樣一種國際背景下,19世紀(jì)上半期,英國作為最早完成工業(yè)革命的國家,迫切需要更多的銷售市場和原料產(chǎn)地,加緊對外擴(kuò)張。而中國地大物博,能為其提供豐富的原料;人口眾多,是潛在的銷售市場。因此,英國將目光轉(zhuǎn)向了中國?;仡櫸覀冎皩W(xué)過的知識,而此時(shí)的中國對外采取何種政策呢?
7、學(xué)生:閉關(guān)鎖國。教師:在這樣的背景下兩種文明的碰撞正式拉開了序幕。 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭前夕中國社會的狀況已有所了解,但對鴉片戰(zhàn)爭之前的英國以及國際背景幾乎不了解。通過教師講述與視頻相結(jié)合的方法,以更加生動形象的方式加深學(xué)生理解,使學(xué)生深刻認(rèn)識到當(dāng)時(shí)中西方文明的巨大差距,中國已經(jīng)成為世界文明的洼地,在殖民主義推動之下,西方工業(yè)文明必然席卷到中國??梢婙f片戰(zhàn)爭是英國對外殖民擴(kuò)張引發(fā)的東西方新舊兩個(gè)世界之間的碰撞的必然結(jié)果。教師:英國最初是打算用商品打開中國大門的。然而面對著新奇的洋貨,很多中國家庭都會出現(xiàn)這樣的對話。學(xué)生閱讀對話。教師:從中可以看出中國怎樣的經(jīng)濟(jì)方式?學(xué)生:小農(nóng)經(jīng)濟(jì),自給自足
8、。教師:在正常的中英貿(mào)易中,英國向中國輸出的呢絨、布匹等,受到中國自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的抵制,很難賣出去,相反,中國向英國輸入的茶葉、生絲、瓷器等卻很受英國人歡迎。在中英兩國貿(mào)易中,中國的出口額大于進(jìn)口額,因此處于出超地位。教師:英國是如何改變這種不利局面的呢?學(xué)生:販賣鴉片。教師展示罌粟花和鴉片的圖片,向?qū)W生介紹鴉片。接著展示英國東印度公司的鴉片倉庫和英國輸入中國的鴉片激增表,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國最終選擇了鴉片的原因。同時(shí)展示鴉片泛濫、清朝男女吞云吐霧的場景,學(xué)生齊讀炮子謠,體會鴉片走私給中國帶來的嚴(yán)重危害。接著讓學(xué)生閱讀四則史料,采取小組討論的方式,分析鴉片帶來的具體危害。學(xué)生:(答案提示:經(jīng)濟(jì)
9、上:白銀大量外流加劇了中國的貧弱;生活上:摧殘百姓體質(zhì);政治上:政治腐??;軍事上:削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)設(shè)計(jì)意圖:通過圖片和表格分析,學(xué)生直觀感受鴉片的危害;通過史料分析培養(yǎng)論從史出的能力;小組討論提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。教師:想一想,面對鴉片走私帶來的嚴(yán)重問題,清王朝的有識之士將做些什么?進(jìn)而引出林則徐。展示林則徐圖片和林則徐給道光帝的上書:“(鴉片)流毒于天下,則為害甚巨,法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之,是使數(shù)十年后,中原幾無可以御敵之兵,且無可以充餉之銀?!苯又故净㈤T銷煙的圖片,通過讓學(xué)生填寫知識卡片的方式,記憶虎門銷煙的關(guān)鍵內(nèi)容,同時(shí)提出問題:為什么用“銷”不用“燒”?學(xué)生觀看視頻得出虎門
10、銷煙的方法。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納虎門銷煙的意義:虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,顯示了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志,林則徐,是當(dāng)之無愧的民族英雄。教師展示英國外相巴麥尊在議會上發(fā)表的講話:“(虎門銷煙)把能給我們大英帝國帶來無限利益的大批的商品,全部給予銷毀!這是我大英帝國的奇恥大辱,我要求議會批準(zhǔn)政府派遣遠(yuǎn)征軍去懲罰那個(gè)及其野蠻的國家!要狠狠地教訓(xùn)它!要迫使它開放更多的港口,要保護(hù)我們天經(jīng)地義的合法貿(mào)易!”并提問,下一步,英國又將采取何種行動?學(xué)生:戰(zhàn)爭。教師:有人說鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐引起的,你同意這種說法嗎?為什么?學(xué)生:(答案提示:不同意,虎門銷煙只是英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口,這場戰(zhàn)爭
11、的爆發(fā)是必然的,不可避免的。是進(jìn)入工業(yè)文明的英國為了打開中國市場、銷售商品、掠奪原料的必然方式。)設(shè)計(jì)意圖: 結(jié)合所學(xué)知識,將鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)置于東西方文明碰撞的時(shí)代背景下進(jìn)行論述,我再加以引導(dǎo),突破重點(diǎn)。通過史料分析提升論從史出的能力,并在討論環(huán)節(jié)中提升自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力,從而突破重點(diǎn)。二、血雨腥風(fēng)(經(jīng)過)教師多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”,教師據(jù)圖講述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過,同時(shí)播放關(guān)天培血戰(zhàn)虎門的視頻,讓學(xué)生進(jìn)一步感受民族英雄的氣節(jié)。接著展示材料中國軍隊(duì)總?cè)藬?shù)80萬人,英國遠(yuǎn)征軍18000人。鴉片戰(zhàn)爭,清軍傷亡4600人(死3300人);英軍傷亡401人(死59人)。清軍犧牲高級將領(lǐng)1
12、1人,正一品到正三品。英軍無一高級將領(lǐng)死亡。 -摘編自田秉鍔大國無兵并提問:我們有本土作戰(zhàn)的先決條件,又擁有百倍于英軍的武裝,為何卻敗于遠(yuǎn)道而來的總兵力僅1萬人的英軍?學(xué)生結(jié)合材料以及圖片討論后回答:腐朽沒落的封建主義不能對抗新興的資本主義(根本原因);清朝統(tǒng)治腐??;中國國力衰弱;經(jīng)濟(jì)落后,武器落后等。設(shè)計(jì)意圖: 通過教師引導(dǎo),設(shè)置學(xué)生小組討論,同時(shí)結(jié)合教材以及史料,分析中國戰(zhàn)敗根源在于文明制度的落后,突破難點(diǎn)。三、屈辱歷史(結(jié)果)教師指出:1842年8月,清政府被迫與英國簽訂了中國近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國的不平等條約中英南京條約。多媒體課件展示南京條約的主要內(nèi)容:割地:割香港島給英國賠款:21
13、00萬銀元五口通商:廣州、福州、廈門、寧波、上海關(guān)稅協(xié)定:英商進(jìn)出口貨物稅款,雙方協(xié)議教師引導(dǎo)學(xué)生,逐條歸納內(nèi)容,并分析其危害后,教師進(jìn)行總結(jié)歸納:割地:破壞主權(quán)和領(lǐng)土完整。賠款:加重負(fù)擔(dān),激化矛盾。五口通商:便利商品輸出和原料掠奪,自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。協(xié)定關(guān)稅:破壞關(guān)稅主權(quán),便利傾銷。南京條約是近代歷史上外國侵略者強(qiáng)加給中國人民的第一個(gè)不平等的條約,中國的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。重點(diǎn)討論南京條約對中國領(lǐng)土主權(quán)尤其是海洋主權(quán)的沖擊,清政府海洋意識薄弱,導(dǎo)致海上軍事力量薄弱,進(jìn)而導(dǎo)致在戰(zhàn)爭中海洋國防的徹底崩潰。中國的領(lǐng)土包括960萬平方公里的陸地面積和300萬平方公里的領(lǐng)海面積,我們應(yīng)以清廷
14、的經(jīng)歷為教訓(xùn),重視海洋國土,重視海防,捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)!呼吁學(xué)生增強(qiáng)海洋意識。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書中內(nèi)容,并提問:南京條約簽訂后,西方侵略者有強(qiáng)迫中國簽訂了哪些條約?有什么樣的危害?學(xué)生結(jié)合表格填出中英虎門條約、中美望廈條約、中法黃埔條約。英國通過虎門條約獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇和 在通商口岸租地建房的權(quán)利。美國和法國通過條約,除享受英國在華取得的各種特權(quán)外,還擴(kuò)大了侵略權(quán)益。最后得出結(jié)論:鴉片戰(zhàn)爭以后,中國開始從封建社會逐漸淪為半殖民半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端。教師結(jié)合茅海建先生的觀點(diǎn),指出中國近代化的必要性。同時(shí)引出孫中山先生“世界潮流浩浩蕩蕩,順之者昌,逆之者亡”的名言,
15、接著點(diǎn)明鴉片戰(zhàn)爭后,中國開始睜眼看世界,逐漸向現(xiàn)代化靠近,以更加包容開放的狀態(tài)對待外來文化,最后以習(xí)近平主席在聯(lián)合國教科文組織總部的講話作為結(jié)語,設(shè)置問題探究:面對新的社會轉(zhuǎn)型中國應(yīng)該如何對待外來文化呢?引發(fā)學(xué)生思考,點(diǎn)明主題?!眷柟烫岣摺?.鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是( )A.林則徐下令中止中英貿(mào)易B.虎門銷煙激怒了侵略者C.為打開中國市場、推銷工業(yè)品、掠奪原料D.為占香港為侵略據(jù)點(diǎn)2.中國的近代歷史是以鴉片戰(zhàn)爭為開端的,你知道最根本的理由是什么嗎?() A.鴉片戰(zhàn)爭改變了中國社會的性質(zhì)B.中國第一次被西方國家打敗C.鴉片戰(zhàn)爭使鴉片走私更加猖獗D.鴉片戰(zhàn)爭使中國閉關(guān)鎖國的狀況被打破3.在中國近代史上,腐朽的清政府逼迫同列強(qiáng)簽訂的第一個(gè)不平等條約是()A.南京條約B.天津條約C.黃埔條約D.望廈條約答案:C A A板書設(shè)計(jì)兩個(gè)世界(起因)為了擴(kuò)大中國市場(根本原因)中國的禁煙運(yùn)動(直接原因)七、教學(xué)反思1.在設(shè)
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