高考作文寫作提升課堂：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)作文的幾種類型

1、高考作文寫作提升課堂：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)作文的幾種類型01由果溯因根據(jù)指令，回答下列問題，由果溯因，步步深入【考場范本】齊國能成為春秋時期第一個強(qiáng)盛的諸侯國，他們?nèi)硕脊Σ豢蓻]。但我 對鮑叔感觸最深。在人類歷史開展的進(jìn)程中，我認(rèn)為，并不缺齊桓公這樣的明君，也不 缺管仲這樣的相輔，最缺的，卻是與鮑叔相似的人。（“中心論點”）這是因為鮑叔具有“知人之賢”的情懷。世間，千里馬常有，而伯樂 難尋。管仲何其幸運：家貧為物所役時，鮑叔來支援；為小吏而被罷免時， 鮑叔來撫慰；帶兵打仗為士兵所猜忌時，鮑叔來安撫軍心“生我者父母， 知我者鮑子也”，這是管仲發(fā)自肺腑之言。這份“知人之賢”、待人以誠 的情懷，也只有鮑叔能做

2、到。（“原因”之一）這是因為鮑叔具有“知別人賢而不嫉恨”的雅度。這種雅度并不是 很多人能具有的。像歷史上的龐涓害孫臏、曹操殺楊修、周瑜恨諸葛亮等 悲劇的發(fā)生，不都是因為前者的嫉賢妒能嗎？只有鮑叔，知賢而不妒，見 利而不收，不求顯達(dá)于世，只求國泰民安。鮑叔這份“知別人賢而不嫉恨” 的雅度，令人肅然起敬。（“原因”之二）這是因為鮑叔具有“知別人比自己賢，仍力薦并甘居其下”的胸襟?！爸獎e人比自己賢，仍力薦”，這明擺著會讓自己的利益受到影響，但面 對這些，他不僅不計較，而且“甘居其下”。有多少人能做到如此？鮑叔 做到了。曾經(jīng)，他輔佐公子小白歷經(jīng)艱難，登上君位；曾經(jīng)，他苦口婆心 勸諫齊桓公盡釋前嫌，任用

3、管仲成就大業(yè)。他為齊桓公立下汗馬功勞，后 來卻甘居于管仲之下，其格局之大，境界之高，胸懷之寬廣，令人高山仰 止。（“原因”之三）同學(xué)們，歷史不僅是歷史，也映照當(dāng)下，更是隱喻未來。今日之中 國，雖無烽火狼煙，可世界仍有霸權(quán)；更何況，疫情陰影尚未散去，貿(mào)易 紛爭仍在繼續(xù)，國計民生面臨挑戰(zhàn)。愿我們能學(xué)習(xí)鮑叔的美好品德，在大 力建設(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的今天，有自知之明，識人之智，愛才之心， 用人之度，努力修養(yǎng)身心、鍛造自己，做一個德才兼?zhèn)涞男聲r代青年。（卒 章顯志）（選自2020年高考全國I卷優(yōu)秀作文仰鮑叔君 子之德）方法總結(jié)：本文運用因果分析層進(jìn)論證，在用因果分析法析事說理的過程中，先肯定 結(jié)果，即

4、亮明觀點，而后多方追問，探究根源，推出原因（文中的三個原 因，一層進(jìn)一層的意思都置于各段段首），使說理走向深刻，最后升華觀 點，卒章顯志。這樣從因果關(guān)系上把論點和論據(jù)聯(lián)系起來，就使論證環(huán)環(huán) 相扣、層層深入。一層進(jìn)一層地剖析問題，使文章層次清楚，邏輯嚴(yán)密， 論證深刻，充分顯示出了論證的力度。02從個別到一般一一圍繞論點，由小到大，由個別到一般，層層遞進(jìn)【考場范本】2020年6月23日，北斗三號所有衛(wèi)星成功發(fā)射，組成了完整的系統(tǒng)， 每一顆衛(wèi)星都在這個系統(tǒng)中發(fā)揮著不可替代的作用。而我覺得，我們的社 會也是如此，生活在其中的每個人都有自己的價值，正如這些衛(wèi)星，每一 顆都有自己的價值。（中心論點）每個人

5、都表達(dá)出自己的價值，社會就會越來越好。人發(fā)揮出了不可 替代的價值，如顧方舟，一九濟(jì)世德，保護(hù)中國的孩子渡過病毒的劫難； 如伍淑清，四十年來一直致力于增進(jìn)香港人民對國家的歸屬感，反對港獨， 這是良心，更是大美。也有的人，雖然平凡，但對于社會的價值卻是不平 凡的，如黃文秀，致力于帶著百泥村脫貧致富。他們雖然都是個體的人， 卻發(fā)揮出了不可替代的價值。如果沒有他們這樣的人，社會又怎能進(jìn)步呢？ 所以，個人價值對社會的重要性是極大的。（“個人”層面）每個人表達(dá)的價值，在他或她所在的集體中不可或缺。正因為科研 小組中每個科研人員的全身心投入，小組才能取得令人滿意的成果。如果 個體不去發(fā)揮自己的價值，那么這個

6、集體也不會發(fā)光。正如華為企業(yè)，在 美國及其盟友的極力打壓下，仍然不斷開展壯大，成為全球5G翹楚，就是 因為每一位員工都懷揣為祖國爭光的夢想，全力以赴、眾志成城，貢獻(xiàn)自 己的智慧和力量。可以說，正是每一個個體的努力，才造就了集體的完美 成果。（“集體”層面）每一個人表達(dá)的價值，對國家也至關(guān)重要。離開了個人，國家就成 了空殼，開展又從何談起？正如這次的疫情。人們都知道新冠病毒很可怕， 但依舊有人逆流前行。正是因為他們不畏犧牲，舍小家，顧大家的精神， 我國才能打贏這場抗疫攻堅戰(zhàn)，控制這次疫情。這些最美逆行者身上所體 現(xiàn)的精神，不就是個人價值的表達(dá)嗎？由此可見，個人價值對國家也是至 關(guān)重要的。（“國家

7、”層面）（選自2020年高考北京卷總分值作文每一顆星都有自己的功用）方法總結(jié)：考生圍繞中心論點“每一個人都有自己的價值”，論述的范圍由小到大， 從個人到集體到國家，層層遞進(jìn)，凸顯了有層次感的說理論證，如此深入 地說明主旨，讓“每一顆都有自己的功用”具有了不可辯駁的說服力。03由表及里由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，逐層深入【考場范本】“風(fēng)聲雨聲讀書聲，我不出聲；家事國事天下事，關(guān)我甚事。”是否 有人深入思考過，這副改頭換面的對聯(lián)是怎樣“面世”的？其所折射的心 理到底是怎樣的？沒有人生下來就愿意做鴕鳥或烏龜，躲在自以為安全的窩里或殼里.， 不管外界的雨雷陰晴，任你喧鬧折騰，我自入定逍遙。其實，入定逍遙只

8、 是自我撫慰，或者干脆可以說是自我欺騙。以佛系青年自居者，不一定真 的在佛法的修煉上進(jìn)入多高的境界，更多的可能是以此作為逃避現(xiàn)實的借 口與托詞而已。（列舉現(xiàn)象）也許這些人曾經(jīng)也是熱血青年，曾經(jīng)也是慷慨志士，曾經(jīng)也渴望建立 一番豐功偉業(yè)，但在經(jīng)過一番努力奮斗仍被人當(dāng)頭潑下一盆甚至多盆冷水 后，從此便心灰意冷，銳氣全消；又或者在一番奮斗后，被人設(shè)計或算計， 遭遇事業(yè)的滑鐵盧，于是偃旗息鼓，只想安度平生；抑或在小有成就之后， 因偶然或意外的機(jī)緣受人“指點”而頓悟，于是在“入世”與“出世”之 間徘徊總之，”躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，只要“我”過得好，就不再管別人 好不好。（分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因）生活不是真空，生活

9、里也沒有真空。理想與現(xiàn)實有距離，這是正常的。 但如何讓理想與現(xiàn)實的距離逐漸縮小，最終合二為一，需要社會中的每個 人去奮斗。幸福不會從天而降，一味地“躲”或“等”幸福，理想的實現(xiàn) 只可能遙遙無期。（指出危害）顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！碧煜聸]有與“我”無關(guān)的事， 你管，我管，大家管，在“管”的過程中，我們有時好像管的是“別人” 的事，但所有這樣的“管”形成的合力所掀起的“波”，會在無形中改變 天下，而身處其中的你我他，都是最終的受益者。（提出解決的方法）（選自2019年高考天津卷總分值作文天下豈有“無關(guān)” 事？）方法總結(jié): 本文開篇以被“篡改”的對聯(lián)引出話題，然后指出生活中那些不關(guān)心國家 社會開展的人一“以佛系青年自居者”這一現(xiàn)象，