《回顧整理-總復(fù)習(xí)》單元分析

1、PAGE4回顧整理總復(fù)習(xí)單元分析一、教學(xué)目標(biāo)1系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識更加系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系。在整理復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系。2經(jīng)歷回顧整理的過程，學(xué)習(xí)掌握整理的方法，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高歸納、整理和綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3在整理和復(fù)習(xí)的過程中，評價與反思自己在本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。二、本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括：正、負數(shù)的認識，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加減法，根據(jù)方向和距離確定物體的位置，長方體和正方體，復(fù)式統(tǒng)計圖等。本單元編寫的

2、基本結(jié)構(gòu)如下：三、教材解讀及學(xué)與教建議（一）單元教材解讀總復(fù)習(xí)是對全冊所學(xué)內(nèi)容的全面回顧、整理與提升。通過系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識，進一步加深對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的理解，使所學(xué)知識更加系統(tǒng)，進而形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建合理的知識體系，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，為今后進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。整個總復(fù)習(xí)包括兩大部分：第一部分是回顧整理，以問題為載體，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略和方法，實現(xiàn)對本冊內(nèi)容的再現(xiàn)、系統(tǒng)和提高。在整理所學(xué)內(nèi)容過程中，梳理思想方法，積累基本學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高歸納整理的能力。第二部分是綜合練習(xí)，精心設(shè)計了覆蓋全冊內(nèi)容的練習(xí)題，通過綜合練習(xí)，幫助學(xué)生查漏補缺，

3、完成對所學(xué)內(nèi)容的鞏固與提高。本單元教材編寫的主要特點：1板塊式結(jié)構(gòu)，分領(lǐng)域復(fù)習(xí)。回顧和整理部分在呈現(xiàn)形式上用色塊區(qū)分出多個板塊，分別復(fù)習(xí)了長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的加減計算，正、負數(shù)的認識，方向和位置，復(fù)式條形和折線統(tǒng)計圖等相關(guān)內(nèi)容。再者，練習(xí)題的編排也按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”3個領(lǐng)域相對集中編排。這樣編排既有利于學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解與鞏固，又便于教師和學(xué)生使用，而且還能提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。2重視回顧和整理方法的指導(dǎo)?；仡櫿聿糠忠詫W(xué)生對話的形式，展現(xiàn)了回顧和整理的線索與思路。這里既有知識的再現(xiàn)，也有整理方法的展示；既有知識的總結(jié)和提升，也有知識之間的聯(lián)系和溝通。

4、學(xué)生既可以自主進行復(fù)習(xí)，也可以在教師指導(dǎo)下進行復(fù)習(xí)，從而掌握整理與復(fù)習(xí)知識的方法。3注重策略和方法的總結(jié)與提升。教材一開始就點明了總復(fù)習(xí)的亮點，即策略和方法的整理與提升。如由“本學(xué)期我們還了解了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法”的話題切入，整個回顧整理中，轉(zhuǎn)化、類推、觀察實驗、比較、猜想、驗證的策略和方法不斷地得到強化和提升，成為本冊總復(fù)習(xí)的一個兩亮點。（二）單元學(xué)與教建議1結(jié)合實際制訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃?？倧?fù)習(xí)是對全冊所學(xué)知識的總結(jié)與提升，復(fù)習(xí)時要做到有的放矢，不可盲目進行。因此，教師要在分析領(lǐng)會教材意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，然后按照計劃組織學(xué)生進行有序的復(fù)習(xí)。2領(lǐng)

5、會教材編寫意圖，實施教師指導(dǎo)與學(xué)生自主相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式。教材的編寫既為我們提供了知識和方法的整理，同時也為我們呈現(xiàn)了復(fù)習(xí)的方式。教學(xué)時，教師要領(lǐng)會教材的編寫意圖，實施教師指導(dǎo)與學(xué)生自主相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式。再者，有些內(nèi)容在回顧整理中沒能得到呈現(xiàn)，復(fù)習(xí)時要以回顧整理為線索，透過這一線索挖掘出所蘊含的所有知識點。3重視知識問的內(nèi)在聯(lián)系，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。深化對所學(xué)知識的理解，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活電實際問題的能力是總復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)。復(fù)習(xí)時要緊緊圍繞這一目標(biāo)開展教學(xué)活動，對本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進行回顧和提升。4抓住重點，突破難點，提高復(fù)習(xí)的有效性。抓住重點，突破難點，提高復(fù)習(xí)的有效性，是總復(fù)習(xí)教學(xué)的基本