如何把傳統(tǒng)文化滲透到學生的思想教育中

1、如何把傳統(tǒng)文化浸透到學生的思想教育中學校內(nèi)部的教學和理論內(nèi)容總的來說是歷史開展過程中傳統(tǒng)文化成長進步的積淀，各類課程內(nèi)部的設置和填充，都是在傳統(tǒng)文化的根底上創(chuàng)新和完善出來的，初中思想品德是一門面向現(xiàn)代開展、呈現(xiàn)現(xiàn)代社會本質(zhì)的客觀評價性課程，與歷史課程教學內(nèi)容和形式不同，思想品德是通過時代開展過程中對于內(nèi)部呈現(xiàn)的狀態(tài)和相貌做有效分析，到達對學生啟迪、教育的有效效果，真正通過客觀存在的現(xiàn)象教育學生良好進步和成長，在現(xiàn)代教學內(nèi)部，老師需要重視傳統(tǒng)文化的作用和存在，真正讓學生得到理解和熟知，實現(xiàn)對學生的綜合培育和教學。一、結(jié)合時代開展背景與教育教學聯(lián)絡，明確傳統(tǒng)文化在初中思想品德教學內(nèi)部落實的重要性思

2、想品德是一個人成長進步過程中必不可少的精神支柱，是一個人處事、行為道德的重要表達。初中學校作為現(xiàn)代教育教學的落實理論之一，內(nèi)部教學理論需要不斷注重對學生自身素養(yǎng)和品德的培養(yǎng)和進步，讓學生得到教學本質(zhì)性的真正目的，傳統(tǒng)文化作為從古至今延綿不斷開展而來的精華，是現(xiàn)代學校內(nèi)部教學需要積極參與落實的一大文化內(nèi)容，落實到現(xiàn)代學校的內(nèi)部教育教學理論中，初中學校內(nèi)部為了真正有效教育教學的根本，在其內(nèi)部設置課程較多素養(yǎng)提升和才能晉升的學科或課程，保證傳統(tǒng)文化在其學校內(nèi)部的開展和完善，希望通過老師有效的教學和傳達，讓學生在素養(yǎng)、學習技能和自身考慮思維上得到全面綜合的培育和教學，真正做到對學生的高素質(zhì)培育和高質(zhì)量

3、教學，實現(xiàn)現(xiàn)代學校內(nèi)部傳統(tǒng)文化的有效浸透，實現(xiàn)對學生教育教學的有效落實。二、結(jié)合教學內(nèi)容，通過歷史典故浸透傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化作為現(xiàn)代學校內(nèi)部教學需要積極貫徹和理論的一大內(nèi)容，在初中思想品德課程教學過程中，內(nèi)部涉及內(nèi)容較多，學生對學習內(nèi)容就會出現(xiàn)相對模糊的狀況，對于傳統(tǒng)文化內(nèi)容的汲取積極性就會銳減，歷史典故作為傳統(tǒng)文化的藝術表達形式之一，其輔助和填充在思想品德教學理論中對于傳統(tǒng)文化的浸透和參與有一定成效，老師在真正參與教學理論的過程中，可以根據(jù)思想品德教學內(nèi)容，結(jié)合歷史典故，把教學內(nèi)容與典故分析相結(jié)合，讓學生在學習的過程中得到多方面的理解和掌握，真正讓學生得到全面充實的文化知識，真正做到傳統(tǒng)文化在

4、初中思想品德教學內(nèi)部的有效浸透，實現(xiàn)對學生的高效培育。例如，老師在參與思想品德教學理論的過程中，在講到我們的自我權利維護我們的人格尊嚴一節(jié)時，老師可以結(jié)合古代晏子使楚這一典故，讓學生參與分析和理解，這一典故學生在語文或歷史課堂上肯定有所理解，用類似這樣的典故參與教學，讓學生對于教學內(nèi)容有真正深化的理解和掌握，在此同時保證傳統(tǒng)文化的有效浸透，讓學生在真正理解現(xiàn)代文化的同時，真正到達對于傳統(tǒng)文化內(nèi)容的新的理解和掌握，真正實現(xiàn)現(xiàn)代教育教學的有效落實。三、結(jié)合時代開展背景，通過日常事例浸透傳統(tǒng)文化思想品德教學課程是一門面向時代、分析當下的課程，它與時代開展有著與時俱進的作用和狀態(tài)，是有效反映時代開展狀

5、況的一面鏡子，初中思想品德作為培育學生素養(yǎng)和人格的一門學科，內(nèi)部教學內(nèi)容與時代開展相結(jié)合，結(jié)合時代開展背景，通過日常事例浸透傳統(tǒng)文化，與時代進步相協(xié)調(diào)，抓住時代開展最熱的信息和新聞，以客觀公正的態(tài)度讓學生在學習的過程中得到有效的學習內(nèi)容，通過對日常事例的分析和理解，讓學生在此過程中做到對信息的有效理解和掌握，保證內(nèi)部傳統(tǒng)文化的有效浸透，保證學生素養(yǎng)和品德的良好提升，實現(xiàn)對學生的高效培育和教學。例如，老師在參與初中思想品德的教學當中，涉及個人品德和素養(yǎng)的相關內(nèi)容時，可以列舉一些實例，比方扶不扶闖紅燈見義勇為等內(nèi)容，讓學生對此類問題和現(xiàn)象做出評價和分析，分析當事人的素養(yǎng)和品德是否得當，并與傳統(tǒng)美德相結(jié)合，讓學生表達對此的想法和意見，讓學生在此類問題中認識到傳統(tǒng)美德的存在和遺失，讓學生在思想品德課程的學習過程中感知傳統(tǒng)文化的精神和力量，真正做到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教學課程理論中的有效落實，實現(xiàn)對學生的真正負責和教學內(nèi)容的有效負責。綜上所述，傳統(tǒng)文化作為現(xiàn)代社會開展的重要和根底根基，是現(xiàn)代學校內(nèi)部教學所不可缺少的內(nèi)容之一，初中思想品德課程的教學和落實，讓學