《青蛙賣泥塘》課件(共14張)

1、21、青蛙賣泥塘人教版 二年級(jí)下冊(cè)21、青蛙賣泥塘人教版 二年級(jí)下冊(cè) 第二課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)初步品析文章的能力。（難點(diǎn)）2. 懂得用雙手創(chuàng)造美好環(huán)境的重要性。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)初步品析文章的能力。（難點(diǎn)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 再認(rèn)真讀一讀課文，找找青蛙為什么要賣泥塘，最后泥塘賣出去了嗎？復(fù)習(xí)導(dǎo)入 再認(rèn)真讀一讀課文，找找青蛙為什么要賣泥塘，最研讀課文學(xué)習(xí)課文110自然段：老牛走過來，他說了什么？青蛙是怎么做的？野鴨告訴青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么做的？小青蛙種了草，引來水，泥塘賣出去了嗎？研讀課文學(xué)習(xí)課文110自然段：研讀課文學(xué)習(xí)課文110自然段：

2、 泥塘為什么沒有賣出去？讀第10段，邊讀邊想：有哪些小動(dòng)物從這里經(jīng)過？他們說了些什么？小鳥說，這里缺點(diǎn)兒樹。蝴蝶說，這里缺點(diǎn)兒花。小兔說，這里缺條路。小猴說，這里應(yīng)該蓋所房子。研讀課文學(xué)習(xí)課文110自然段：研讀課文學(xué)習(xí)課文110自然段： 拓展思維：小鳥為什么說這里缺樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔為什么說則合理缺路？小猴子為什么說這里缺房子？小組交流，全班交流。研讀課文學(xué)習(xí)課文110自然段：研讀課文學(xué)習(xí)課文110自然段：小動(dòng)物們提了這么多的建議，小青蛙是怎么想，怎么做的？小青蛙做了這么多，他的泥塘到底賣出去了沒有？研讀課文學(xué)習(xí)課文110自然段：不知所措：措，安置，處理。不知道怎么辦才好，形容遭受

3、困窘或處境為難時(shí)心神慌亂。1.文學(xué)常識(shí)4.獨(dú)一無二：沒有相同的；沒有可以相比的。2.情境默寫1.春寒料峭：形容初春的寒冷。強(qiáng)聒不舍:嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。（1）借古物興感慨的詩(shī)句是：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。6.正人君子：指品行端正、遵守道德的人。2、三峽從側(cè)面烘托出三峽山的高峻的句子是：自非亭午夜分，不見曦月。（2）詞人經(jīng)過海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)，見慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝。“殷勤問我歸何處”，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問話，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。4.獨(dú)一無二：沒有相同的；沒有可以相比的。鳩占鵲巢：斑鳩占據(jù)喜鵲的巢。比喻強(qiáng)者欺凌

4、弱者，獲得現(xiàn)成的東西。2.情境默寫研讀課文學(xué)習(xí)課文1112自然段：有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的？指名朗讀第11段，其他的同學(xué)想一想：青蛙說這里多好?。∧銖哪男┑胤娇闯鲞@兒多好，把這些句子畫下來，自己讀一讀。不知所措：措，安置，處理。不知道怎么辦才好，形容遭受困窘或處研讀課文學(xué)習(xí)課文1112自然段：看到現(xiàn)在的泥塘，你覺得怎么樣？如果你是青蛙，你會(huì)想些什么？你還賣泥塘嗎？思考：青蛙為什么不再賣泥塘了？研讀課文學(xué)習(xí)課文1112自然段：課外延伸 你家周圍環(huán)境怎樣？我們的教室又是怎么樣的？如何使它更美麗？小組出謀劃策，看看哪個(gè)小組的方法最好？課外延伸 你家周圍環(huán)境怎樣？我們的教室又是怎板書設(shè)計(jì)青蛙賣魚塘老牛沒有草種草野鴨水太少引水小鳥缺樹栽樹蝴蝶缺花種花小兔缺路修路小猴缺房子蓋房這么好，不賣了板書設(shè)計(jì)青蛙賣魚塘課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1.賣泥塘嘍（ ，）賣泥塘（ ！） 2.他想（ ：）這么好的地方（ ，）自己住挺好的（ ，）為什么要