高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：考場(chǎng)滿分作文應(yīng)具備“三要”

1、高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：考場(chǎng)滿分作文應(yīng)具備“三要”高考作文要想獲得高分甚至滿分，實(shí)屬不易，但非不能。只要具備以下“三要”，何愁不得高分甚至滿分。要有盡可能完美的第一印象。有人說(shuō)，高考作文，要在第一時(shí)間奪人眼球，讓人目不斜視；能在眾多的文章中被閱卷老師一眼挑中，從此心無(wú)旁騖，專注此文；能在審美出現(xiàn)疲勞時(shí)，依然刺激著人們的神經(jīng)，讓閱卷老師欲罷不能。要達(dá)到這樣的效果，也許有些困難。權(quán)威顯示：人與人第一次交往中留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，并影響以后的評(píng)價(jià)。第一印象作用最強(qiáng)，持續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng)。因此，高考作文首先要力求讓閱卷老師不厭不倦，留下盡可能完美的第一印象。給閱卷老師留下第一印象的首

2、先是字?jǐn)?shù)和卷面，其次是題目和開(kāi)頭。1字?jǐn)?shù)恰好縱觀歷年各地高考作文命題，無(wú)一不對(duì)字?jǐn)?shù)有著十分明確的要求，大抵是800字以上。就筆者的閱卷經(jīng)驗(yàn)，高分作文字?jǐn)?shù)，大多為900字左右。如字?jǐn)?shù)低于800字，很難給人完美的第一印象。作文字?jǐn)?shù)不足，自然讓人容易產(chǎn)生寫作功底欠佳的聯(lián)想，極容易被劃人低分行列。因此，考生如果時(shí)間緊迫難以結(jié)尾，不妨進(jìn)行句式變換。如將陳述句改為排比句，每句一行。盡管“湊字?jǐn)?shù)”不是好辦法，但總比因缺少字?jǐn)?shù)而扣分要強(qiáng)，如此，也有可能讓閱卷老師覺(jué)得作文首尾呼應(yīng)，扣題緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。也許有人要問(wèn)，高考作文是不是字?jǐn)?shù)越多越好？答案是否定的。高考作文如果超過(guò)1200字，特別是超過(guò)干字，很容易給人“

3、懶婆娘裹腳”之嫌，閱卷老師自然要懷疑你駕馭作文的能力了。2卷面整潔高考作文大多一氣呵成，緊張的氛圍下寫出800多字，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。如果出現(xiàn)錯(cuò)別字，可用筆輕輕劃掉，切忌用橡皮處理或用小刀刮掉，更不能違規(guī)使用涂改液。否則，通過(guò)電腦閱卷會(huì)放大你涂改的地方，同時(shí)，也暴露你書(shū)寫的不良習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，目前沒(méi)有卷面分一說(shuō)，但因卷面不潔造成不良印象所帶來(lái)的實(shí)際損失，一定是存在的。試想，一篇字跡潦草、龍飛鳳舞的考場(chǎng)作文，怎么能獲得閱卷老師的青睞，進(jìn)而獲得高分呢？即使沒(méi)有錯(cuò)別字，獲得高分的概率也會(huì)大大降低。因此，考場(chǎng)作文，不求有書(shū)法般的優(yōu)美，但字體要大小適宜，書(shū)寫要規(guī)范清楚。這樣，才能讓人看起來(lái)清新爽目，從而

4、優(yōu)化第一印象。3標(biāo)題規(guī)范標(biāo)題是文章的眼睛。每年都有不少考生因忘記作文標(biāo)題的擬寫或不規(guī)范擬寫而被白白扣去2-4分，而由此帶來(lái)的折扣分是多少，神仙都無(wú)法估計(jì)。話題作文擬題不要借用話題為標(biāo)題，半命題作文最好不要用命題者提供的詞語(yǔ)。標(biāo)題要新穎，在將話題化大為小、化虛為實(shí)或用與話題有關(guān)的詞語(yǔ)作標(biāo)題時(shí)，盡量用詩(shī)句、名句，或通過(guò)比喻、夸張和擬人等修辭手法擬題，這樣能增添標(biāo)題文采，讓閱卷老師耳目一新，從而提升第一印象。如：“墻”墻，推倒了就是橋，掀掉心靈之墻，打造“穿透”人心之橋；“橋”搭起生命之橋，守住你精神家園的大門，理解，串起你、我、他；“窗口”擦亮你的窗口，別關(guān)掉你心靈的窗口。再如高考材料作文擬題：玩

5、的就是心跳午休斗蜂記放飛，放飛我讓他脫胎換骨單看標(biāo)題，就激起了讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望。4開(kāi)頭俏皮良好的開(kāi)端是成功的一半。優(yōu)秀的作文開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷老師的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤其要細(xì)心打造。它不僅奠定行文的基調(diào)，而且也能帶給閱卷老師一份好心境。如：倘若世界是一間小屋，關(guān)心就是溫暖小屋的火把；倘若世界是一艘航船，關(guān)心就是茫茫大海上的明燈；倘若世界是一幅油畫，關(guān)心就是畫面那絢麗的色彩。友情如一杯酒，因?yàn)殛P(guān)心，歷經(jīng)的歲月越久，它便越發(fā)醇香；友情如一杯涼茶，因?yàn)殛P(guān)心，雖味淡而不濃，卻沁人心脾，縈繞心頭久久不能忘懷。哪里有關(guān)心，哪里就締結(jié)了友情；哪里有友情，哪里就蘊(yùn)涵著關(guān)心。清新的比喻，將抽象的“關(guān)心”詮釋得

6、生動(dòng)、形象，而排比更增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，強(qiáng)化了“關(guān)心”的內(nèi)涵，讀起來(lái)也朗朗上口。二要善于制造光環(huán)、創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)。高考作文，每一位考生要善于制造考場(chǎng)作文的光環(huán)效應(yīng)。正如著名作文專家、江蘇高考閱卷組長(zhǎng)何永康先生所說(shuō)：“考場(chǎng)作文一定要有吸引人的地方，一篇作文，出現(xiàn)月亮，最好不過(guò)；如果沒(méi)有月亮，群星璀璨也很好；沒(méi)有群星璀璨，出現(xiàn)數(shù)顆星星也就不錯(cuò)?！币痪湓?，考生要善于靈活地制造考場(chǎng)作文的種種光環(huán)，力求一篇作文有更多的光環(huán)，努力從以下幾個(gè)方面為作文創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)。1開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)亮開(kāi)頭高考作文首先要做到與命題高度契合，考生要有很強(qiáng)的扣題意識(shí)，要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清晰地表達(dá)出思想。在文首，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句交代、提示或點(diǎn)明文章的

7、主題，以便閱卷者能迅速準(zhǔn)確地把握文章的主旨，了解寫作意圖。如：愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。（把愛(ài)心帶給他人）如此以排比句開(kāi)頭，既顯得氣勢(shì)磅礴，又有力地突出了愛(ài)心的重大意義。2見(jiàn)解獨(dú)到，點(diǎn)亮主旨一個(gè)新穎的觀點(diǎn)，會(huì)讓閱卷老師眼前一亮。那是一種在極度疲勞的閱卷狀態(tài)下使人精神振奮的感覺(jué)。一旦讓閱卷老師有了這種感覺(jué)，作文往往可以拿到高分?？忌绻茉诹⒁夥矫妗氨芩拙图骸眲?chuàng)設(shè)亮點(diǎn)，表現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解，就可在高考作文中勝人一籌。所謂“避俗”就是避開(kāi)大多數(shù)人可能寫的內(nèi)容，“就己”就是從自己的生活經(jīng)歷中選取帶有自我色彩的

8、素材，帶有自我色彩的就會(huì)新穎，“人無(wú)我有，人有我新”。如：常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實(shí)上，一旦離開(kāi)它們，生活真會(huì)那么美好嗎？恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然所取代。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自己的人生，難道是對(duì)自己的善待嗎？（給自己一些勒痕，一考生）文章立意一反常調(diào)，鮮明地提出“遵規(guī)守紀(jì)”就如“青藤之勒痕”，是成長(zhǎng)之必須，令人耳目一新。3素材活用，點(diǎn)亮內(nèi)容能及時(shí)捕捉到剛冒出頭來(lái)的新生事物和新信息，敏銳擷取時(shí)代的“浪花”，如此選材無(wú)疑是皚皚白雪里

9、的一株赤梅，早春原野里搖曳的紅杏，視覺(jué)沖擊力極強(qiáng)。要注意，切入要小巧，要以小見(jiàn)大。如：“鈴鈴”電話鈴響了。妹妹騰地從座位上蹦起來(lái)，“哦，爸爸媽媽回來(lái)嘍！過(guò)新年了！媽媽你到哪里了，就等你們回來(lái)了?！泵妹眉鼻兄袔еㄆ??！柏愗悾嬖V姥姥姥爺先吃，爸媽有事，改天再請(qǐng)你們吃團(tuán)圓飯?！薄班健彪娫挃嗔耍妹谩巴邸钡囊宦暱蘖?，電視上新年倒計(jì)時(shí)的鐘聲漸漸敲響，“三、二、一”禮花在電視屏幕上化作雪花，冷了這屋里每一個(gè)人的心，新年來(lái)了。電視上，都是一家人圍在桌前吃著團(tuán)圓飯。新年來(lái)了，人卻沒(méi)來(lái)，真正的新年何時(shí)到來(lái)呢？萬(wàn)家團(tuán)圓，但不少在外打工者因?yàn)榉N種原因，臨時(shí)不能回家，讓人倍感心酸?？忌翡J地將這一素材融合進(jìn)作文，

10、引入時(shí)代活水，保持材料永遠(yuǎn)鮮活，也讓讀者有山花爛漫之感。4飛揚(yáng)文采，點(diǎn)亮語(yǔ)言“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)！”豐美的詞語(yǔ)，飛揚(yáng)的文采，靈動(dòng)的語(yǔ)言，讀起來(lái)如風(fēng)行水上，給文章增添了無(wú)窮的魅力，這無(wú)疑是獲得閱卷老師好評(píng)的關(guān)鍵。如此，作文自然會(huì)多一些光環(huán)效應(yīng)。要做到這一點(diǎn)，考生平時(shí)可多讀一些名著、美文、優(yōu)秀作文等，借鑒有文采的片段仿寫，還可選用新鮮活潑的詞語(yǔ)和變化多樣的句式，可靈活運(yùn)用修辭，可引用、仿造詩(shī)文名句和歌詞名言，增添文采。如：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，淡淡的樹(shù)影，隔著輕簾，若隱若現(xiàn)；“碧玉小家女，來(lái)嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香”，江南水鄉(xiāng)，采蓮歌女，繞過(guò)長(zhǎng)橋，淺笑顧盼；“被酒莫驚春睡重，

11、賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋?！保灰u長(zhǎng)袍，一樹(shù)蕭秋，殘陽(yáng)余暉，孑然一人！5呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)亮結(jié)尾開(kāi)頭當(dāng)若“爆竹”，結(jié)尾當(dāng)如“撞鐘”。的確，結(jié)尾是一道相當(dāng)重要的“工序”，除了要服務(wù)文章內(nèi)容和中心外，還得與開(kāi)頭“牽手”；寫得好，文章會(huì)渾然天成，大添異彩，可謂“回眸一笑百媚生”。如：開(kāi)頭：夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，偶爾幾聲蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)，只是徒增我內(nèi)心的孤寂。抬頭望望窗外，星星若隱若現(xiàn)，皎潔的明月被絲絲云兒遮住。夜闌人靜，可我睡意全無(wú)。結(jié)尾：柔柔的月光灑滿整個(gè)房間，淘氣的小星星一閃一閃，好美麗的夜空。我的心里感到從未有過(guò)的舒暢和輕松。開(kāi)頭借用景物描寫，渲染了孤寂的氣氛，巧設(shè)懸念，引出下文；結(jié)尾同樣是夜間景物，卻是如此的

12、靜謐，如此的詩(shī)意，有力地突出人物心情的輕松，有余音繞梁之美。三要杜絕“四不像”文體，力求寫什么像什么。近幾年來(lái)，高考作文一般都“文體不限”或“自選文體”?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，考生可自由選擇最擅長(zhǎng)的文體。但不少考生誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是取消文體，結(jié)果導(dǎo)致高考作文“非驢非馬”，“四不像”作文增多，這類作文的共同特點(diǎn)就是：文體特點(diǎn)不明確，文章形式不規(guī)范。必須清醒地認(rèn)識(shí)到：“文體不限”是提倡文體多樣化，并不是不要文體；“文體不限”不是不講究文體特點(diǎn)，而是給考生選擇擅長(zhǎng)文體提供便利。對(duì)每位考生而言，高考作文絕對(duì)“文體有限”，只能選擇一種文體，一旦選定文體，就應(yīng)強(qiáng)化這種文

13、體意識(shí)，寫什么像什么，寫什么就是什么。要知道只要選擇了那種文體，評(píng)卷老師就得按這種文體的常規(guī)要求評(píng)卷判分了。不妨看兩篇標(biāo)準(zhǔn)的記敘文。放飛，放飛湖北一考生披著秋陽(yáng)，排著長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，邀上年輕的數(shù)學(xué)老師，我們浩浩蕩蕩地向水庫(kù)進(jìn)軍。一路歡歌，一路笑語(yǔ)。連平時(shí)沉寂的山谷也受到感染。金黃的樹(shù)葉兒在微風(fēng)中翩翩起舞，猶如一只只賞花的蝴蝶。路邊星星點(diǎn)點(diǎn)的野菊頷首微笑，宛如一群手持鮮花的精靈。路邊，清澈的小溪也歡快地唱著歌。淡淡的薄霧籠罩著山谷，仿佛是仙女信手舞動(dòng)的白飄帶。一聲驚叫把我從“夢(mèng)”中喚醒，放眼望去，先到的同學(xué)早已站在大堤上放聲高歌，我們迫不及待地順著窄且陡的臺(tái)階拾級(jí)而上。哇！映入眼簾的是一片綠汪汪的

14、世界。山色一片翠綠，湖水一片碧綠。眼前無(wú)風(fēng)的湖面，平靜得像面鏡子。天上的白云也忍不住探下頭來(lái)留下倩影。偶爾，徐徐清風(fēng)掠過(guò)湖面，撲面而來(lái)，令人心曠神怡。湖面，一簇簇微瀾，一浪趕著一浪，輕輕地拍著岸邊的巖壁，同學(xué)一個(gè)個(gè)陶醉在眼前的美景中，真可謂是“人閑湖岸上，心蕩碧波中”?！昂簟保恢悄奈煌瑢W(xué)扔了一顆石子，這下可熱鬧了！有的丟石子，有的打水仗忙得不亦樂(lè)乎。瞧，與唐代大詩(shī)人同名同姓的王維正拿著一塊薄石片，半蹲著身子，將石片貼著水面迅疾扔出去。石片像一只輕盈的小燕飛向湖面，在空中劃出一道美麗的弧線后，“尾尖”剛一沾上湖水，又被“彈”了起來(lái)，向前飛去。我走下湖岸，掬起一捧水，涼絲絲的，調(diào)皮的水珠從指間

15、滑落，搔癢了我的手心，逗得我“咯咯”直笑。老師們也該露一手了。或許是出于羞澀，老師們始終都是“金口難開(kāi)”，一會(huì)兒說(shuō)小時(shí)候沒(méi)上過(guò)音樂(lè)課，一會(huì)兒又說(shuō)記不起歌詞，呵呵，還蠻“狡猾”的！看來(lái)得“用用計(jì)”了。“老師，您合并同類項(xiàng)時(shí)，還真有兩手，唱歌，您就和老班合并同類項(xiàng)吧！”“對(duì)，合并同類項(xiàng)！合并同類項(xiàng)！”“機(jī)靈鬼”一開(kāi)口，全班立刻隨聲附和。被逼無(wú)奈，兩位老師只好開(kāi)口，悅耳的歌聲從她和他嘴里飄出來(lái)，我們都聽(tīng)得如癡如醉。語(yǔ)文老師呢？還想溜，早已“候駕”在旁的同學(xué)忙將攤開(kāi)的音樂(lè)書(shū)拿到她面前，不用說(shuō)，也挺棒的?？磥?lái)，以后的班會(huì)上，要給多才多藝的老師設(shè)置一個(gè)“專欄”了夕陽(yáng)西下，隊(duì)伍又蠕動(dòng)在蜿蜒的小路上。可我的心，還留在美麗的湖邊，伴隨著湖水蕩漾、蕩漾這是一次心靈與自然親密接觸的愉快之旅。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，一目了然。為了突出陽(yáng)光下自由、輕松、愉悅的心境，文章采用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法。“面”，寫群體，“一路歡歌，一路笑語(yǔ)”、“我們迫不及待拾級(jí)而上”、“一個(gè)個(gè)陶醉在美景中”；“點(diǎn)”，寫個(gè)體，突出