葡萄-手工粘貼活動(dòng)說課稿

1、Word - 23 -葡萄手工粘貼活動(dòng)說課稿恭敬的園領(lǐng)導(dǎo)、同仁姐妹們大家好!今日我給大家?guī)淼恼f課內(nèi)容是：葡萄手工粘貼活動(dòng)， 一、 說材料 以指南精神教導(dǎo)-藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)指出：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的愛好以及對(duì)大自然生活中美的觀賞力，因此從我從幼兒生活實(shí)際動(dòng)身，現(xiàn)已是夏天水果出產(chǎn)時(shí)節(jié)，生活中吃到富有養(yǎng)分酸酸甜甜的葡萄，那我今日特意選了手工制作葡萄黏貼活動(dòng)。讓孩子感觸，手工制作的樂趣越發(fā)了解葡萄的基本特征。并通談話活動(dòng)、直觀實(shí)物的過程并學(xué)習(xí)運(yùn)用皺紋紙撕、粘、揉、的辦法來表現(xiàn)葡萄的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中利用輕音樂給還一個(gè)輕松開心的氛圍。既能體悟其中的樂趣，又能感觸勝利的喜悅，可以很好地提升幼兒的手眼協(xié)

2、調(diào)能力和對(duì)美的觀賞能力。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 我按照教材內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)： 1、 利用談話活動(dòng)了解葡萄的基本特征。 2、 學(xué)習(xí)用撕、粘、揉的辦法體悟手工制作的樂趣。 3、 培養(yǎng)幼兒熱愛生活中的事與物的觀看。 活動(dòng)重難點(diǎn)：按照活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)正確用撕、揉、粘的基本辦法，能夠運(yùn)用手指手掌完成作品葡萄的基本特征。 三、說預(yù)備 為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下預(yù)備： 高爾夫音樂、輕音樂、葡萄輪廓18張、紫色 粉紅色皺紋紙、膠水、固體膠、白紙、作品范例、葡萄實(shí)物、說教直觀法學(xué)法，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納：觀看法：利用葡萄實(shí)物，直接讓幼兒舉

3、行觀看和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教導(dǎo)手段不行代替的功能，使幼兒對(duì)葡萄有直觀形象的熟悉。 示范法：利用老師的示范作品，讓幼兒感觸美工美勞的樂趣，達(dá)到激活孩子們的創(chuàng)作熱烈的目的。 另外將直觀法,提問法、語言激勵(lì)法、研究法、貫通在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中，以輔助教學(xué)。還讓幼兒在操作活動(dòng)中利用播放輕音樂讓孩子有輕松開心的環(huán)境氛圍。 四、說教學(xué)過程. 為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，綻開教導(dǎo)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1 手指嬉戲?qū)?2、第一環(huán)節(jié)我用了談話及直觀導(dǎo)入法。并了解夏天有無數(shù)水果都已成熟，你最愛吃那種水果呢？知道吃水果對(duì)身體有利健康， 3、引領(lǐng)幼兒撕、揉、粘的基本辦法完成作品。 4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo) 5、總

4、體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒把葡萄擺放在地面上，供大家觀賞。 感謝傾聽! 更多幼兒園說課稿編輯推舉 大班手工活動(dòng)說課稿 花手絹 各位教師： 大家好！今日我說課的內(nèi)容是大班手工活動(dòng)花手絹。下面我將從教材分析，目標(biāo)制定，活動(dòng)預(yù)備，重難點(diǎn)分析，活動(dòng)流程五大部分來舉行我的說課。 一 教材分析 農(nóng)村幼兒的美術(shù)活動(dòng)大部分都局限在用筆畫，其他表現(xiàn)形式像剪紙，粘貼這些手工技巧把握的不夠。按照這樣的狀況我挑選了花手絹這一手工活動(dòng)。 二 目標(biāo)的制定 依據(jù)新綱要，讓幼兒利用多種形式的美術(shù)活動(dòng)使體悟到活動(dòng)的樂趣，提升幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。我依據(jù)教材內(nèi)容和現(xiàn)階段幼兒的認(rèn)知水平，制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1 體悟手工活動(dòng)

5、的樂趣。 2 學(xué)會(huì)用棉簽點(diǎn)畫的技巧。 3 培養(yǎng)幼兒的顏色感觸力，激活幼兒動(dòng)手制造的歡樂。 三 重難點(diǎn)分析 本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，怎么樣讓幼兒用棉簽點(diǎn)畫出美麗的圖案。在教學(xué)活動(dòng)中，利用幼兒觀看學(xué)習(xí)，然后動(dòng)手制造來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 四 活動(dòng)預(yù)備 為了讓幼兒能動(dòng)手裝點(diǎn)手絹紙。我做了以下預(yù)備： 1 報(bào)紙和手絹紙人手一張， 2 各色顏料和棉簽 3 輕音樂 五 活動(dòng)流程 首先，我請(qǐng)幼兒觀賞已經(jīng)做好的花手絹，激活幼兒的創(chuàng)作愛好。 接著，我給幼兒介紹做花手絹需要預(yù)備的材料，并示范怎么樣用棉簽點(diǎn)畫出美麗的圖案。 然后，我放輕音樂，幼兒自己動(dòng)手裝點(diǎn)手帕紙，這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的不太妥善，首先幼兒自主挑選色彩的

6、范圍太窄。假如給每位幼兒預(yù)備好調(diào)色板讓他們自主挑選的范圍再?gòu)V一些，我信任他們能裝點(diǎn)出更美麗的圖案。還有就是幼兒動(dòng)手裝點(diǎn)手帕紙的形式太單一，幼兒想象力沒有得到發(fā)揮。我原本決定這節(jié)課讓幼兒學(xué)會(huì)棉簽點(diǎn)畫的技巧，把幼兒的創(chuàng)作畫作為活動(dòng)的延長(zhǎng)。 活動(dòng)的最后，我讓幼兒回家自己實(shí)驗(yàn)，怎么樣用印染的辦法裝點(diǎn)出更美麗的圖案。 美術(shù)手工活動(dòng):民間小玩意說課稿 美術(shù)手工活動(dòng):民間小玩意 說課稿 幼兒現(xiàn)狀與設(shè)計(jì)意圖: 我班幼兒的年齡約在5歲半6歲之間，他們的奇怪心和求知欲強(qiáng)。喜愛觀看、擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，具有一定的想象力、制造力。能自立自信地挑選活動(dòng)。但部分幼兒缺少合作精神，未能做到樂于與伙伴團(tuán)結(jié)合作，共同想方法解決問題和

7、困難、完成任務(wù)、共享成績(jī)。所以我故意識(shí)利用各種活動(dòng)賦予幼兒協(xié)助。我結(jié)合“風(fēng)情荔灣”的主題，按照幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要提出的要求。設(shè)計(jì)了民間小玩意這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。由于我班幼兒基本都生活在本區(qū)域，對(duì)本區(qū)的風(fēng)土人情、文化特色有初步的了解，對(duì)西關(guān)傳統(tǒng)的繡花、木屐、裝點(diǎn)扇、刺繡等工藝制品耳濡目染、印象深刻。設(shè)計(jì)具有民間傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的、貼近幼兒生活的內(nèi)容，為幼兒提供感觸體悟故鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)。同時(shí)我班幼兒特殊喜愛用各種廢舊材料制作各種不同特色的小吊飾物、臉譜、裝點(diǎn)小玩具等。具備了一定的手工制作閱歷。這次活動(dòng)我故意識(shí)設(shè)計(jì)讓幼兒能與伙伴商議、合作完成的編織花籃和插花，編織各式中國(guó)結(jié)，刺繡等操作活動(dòng)，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)合作和共

8、享。 教材挑選與分析 我選用以民間編織集錦中編織花籃的題材為主，發(fā)揮幼兒的已有閱歷，制作各種民間小玩意，例如：中國(guó)結(jié)、手工扇、木屐、刺繡、面譜等。其中花籃的編織是用彩色編織帶編成的，編織帶較滑，自立操作簡(jiǎn)單松散，難以成形，需要伙伴幫忙，較適合幼兒合作完成。并可研究商議如何插上五顏六色的花，使編出的花籃成為一個(gè)完整的漂亮的作品。能較好地激活幼兒的創(chuàng)作與表現(xiàn)的愛好和熱烈。 教學(xué)辦法 針對(duì)這次活動(dòng)的目的，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬裕開心而且作品豐盛的環(huán)境讓幼兒感觸西關(guān)民間工藝的美，感知這些工藝品的造型、結(jié)構(gòu)和顏色等審美特征，使幼兒獲得鮮亮、深刻、完整的視覺形象，激起表現(xiàn)的愿望。在本活動(dòng)的重難點(diǎn)介紹時(shí)，我會(huì)通

9、過自編兒歌來讓幼兒認(rèn)識(shí)8字結(jié)的編織辦法，我信任在朗朗上口的兒歌協(xié)助下，幼兒會(huì)很快把握這一辦法，我們盡可能提供豐盛的材料供幼兒自由挑選和操作，同時(shí)根據(jù)工藝品的不同制作辦法把活動(dòng)場(chǎng)地劃分成不同的制作區(qū)域，便利幼兒相互溝通?；顒?dòng)最后，小伴侶們可以把自己的作品利用投影出示給大家，讓囫圇活動(dòng)都處在一個(gè)期盼表現(xiàn)自我的氛圍中，增加幼兒的自信。 活動(dòng)目標(biāo) 結(jié)合以上狀況，我給本次活動(dòng)制訂了的以下目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用打8字結(jié)的辦法，合作編織花籃。（重點(diǎn)） 2、在熟悉漂亮的荔灣的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手法，制作民間工藝品。 3、培養(yǎng)幼兒自立自信，大膽想象，與伙伴友好合作，共同完成任務(wù)，共享成績(jī)的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 我園圍繞

10、“風(fēng)情荔灣”舉行了大環(huán)境布置，還有正在舉辦的“情系西關(guān)、愛我芳村”的大型西關(guān)風(fēng)情美術(shù)作品、民間工藝展覽，如此大量的豐盛的材料和資料都是不行多得的教導(dǎo)資源，我常常帶領(lǐng)幼兒去展覽室參觀，孩子們常常都是高興的東摸摸西看看，繞著展品三三兩兩談?wù)?，愛不釋手的欣賞撫摩自己愛慕的工藝品，個(gè)別孩子還把教師制作的西關(guān)特色服裝拿在身上比劃、試穿，幼兒躍躍欲試，創(chuàng)作欲望十分劇烈。我因勢(shì)利導(dǎo)，教給幼兒一些制作技能，如繡花技巧、面譜制作等，有利于幼兒更好地舉行創(chuàng)作活動(dòng)。 在物質(zhì)方面我需要預(yù)備各種手工藝制品、實(shí)物投影儀、繡花材料、制作手工扇的材料以及編制帶等。 活動(dòng)過程： （一）活動(dòng)開頭，我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入一間布置了無數(shù)工藝

11、品的活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒觀賞觀看。我會(huì)向幼兒提問：你們剛才看到了什么？它們是用什么材料做成的？通過多媒體平臺(tái)，請(qǐng)小伴侶挑選自己喜愛的工藝品放在投影下介紹展品的特點(diǎn)，老師進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒發(fā)覺他所挑選的展品與眾不同的特點(diǎn)，比如展品的色彩、圖案、外形等。 （二）隨后向幼兒介紹本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)打花籃收尾的8字結(jié)。這是一個(gè)比較難把握的技巧，因此我自編一首描述打結(jié)步驟的兒歌編花籃：從左向右搭，從右向左搭，鉆過小圓圈，左邊向右插，右邊向左插，扎起花籃把，花籃編成啦。我會(huì)拿著花籃半成品在投影儀下邊說兒歌邊操作，兒歌容易而且朗朗上口，幼兒手口并用，相輔相成。信任很快就會(huì)學(xué)會(huì)這一技巧。對(duì)于相對(duì)能力較弱，接受較慢的幼兒

12、，我會(huì)予以個(gè)別輔導(dǎo)。 進(jìn)入活動(dòng)的主體部分：向幼兒介紹各種民間小玩意的制作區(qū)域，喚起幼兒創(chuàng)作的欲望，并且奧秘地向幼兒透露我們活動(dòng)之后會(huì)進(jìn)行一個(gè)“西關(guān)民俗自制作品展”，你可以任意把自己的作品介紹給大家。 隨即引領(lǐng)幼兒按照自己的愛好去挑選活動(dòng)區(qū)域：A、刺繡活動(dòng)。B、編織花籃和插花。C、編織裝點(diǎn)扇、中國(guó)結(jié)。在幼兒操作時(shí)，鼓舞他們創(chuàng)作出與眾不同的作品。特殊針對(duì)合作編織花籃的孩子，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ず献鳎瓿芍谱?。引領(lǐng)幼兒挑選不同的材料發(fā)揮出自己的最高水平。在活動(dòng)結(jié)尾對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)中，幼兒先相互觀摩觀賞，挑選自己喜愛的作品，在投影儀下對(duì)作品舉行介紹和分析，鞏固孩子們自評(píng)和他評(píng)的能力。例如在幼兒介紹自己制作

13、的花籃時(shí)，我會(huì)請(qǐng)做插花的小伴侶把五顏六色的花朵插進(jìn)花籃，在投影下投出美麗的花團(tuán)錦簇。我信任小伴侶們一定會(huì)歡呼雀躍，甚至鼓掌歡呼，贊嘆于自己的創(chuàng)作，接受他們自己創(chuàng)造的美的震撼。 最后我將在激活幼兒對(duì)西關(guān)、對(duì)廣州以及對(duì)囫圇國(guó)家的民俗文化的熱愛和憧憬中結(jié)束活動(dòng)：“我們今日看到和制作的只是民間小玩意中很小的一部分，還有更多更有趣的小玩意等著小伴侶們?nèi)グl(fā)覺去創(chuàng)新。那時(shí)我們?cè)僬?qǐng)你來給大家介紹你的新作品?！?課后延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)上網(wǎng)查閱或跟家長(zhǎng)外出旅游時(shí)注重觀看觀賞更多的民間藝術(shù)品，回園后跟大家一起共享。 小班藝術(shù)說課稿 葡萄園 小班藝術(shù)葡萄園說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們： 大家早上好！今日我將要帶領(lǐng)小

14、一班幼兒舉行的是藝術(shù)領(lǐng)域的手指點(diǎn)畫活動(dòng)葡萄園 一、說目標(biāo)： 綱要對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是：能初步感觸并愛慕環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。按照這個(gè)總目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了情感，認(rèn)知，技能等三方面內(nèi)容目標(biāo)： 1、知道葡萄在秋季成熟，了解葡萄的外形和色彩。 2、熟悉紫色和綠色，能大膽地使用顏料舉行手指點(diǎn)畫葡萄。 3、鼓舞幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。 二、說重點(diǎn)： 小班幼兒才年僅三歲，他們從來沒有試試過任何美術(shù)活動(dòng)，也就無所謂已有閱歷，因此，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫葡萄的辦法”。 三、說難點(diǎn)： 因?yàn)橛變簞側(cè)雸@，秩序感和規(guī)章意

15、識(shí)還沒有形成，面向易撒的顏料盤和彌漫奇怪心的孩子，我個(gè)人覺得“引領(lǐng)幼兒有序舉行點(diǎn)畫活動(dòng)”實(shí)在是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 四、說活動(dòng)預(yù)備： 為了盡可能避開顏料污染桌椅、幼兒衣服，我預(yù)備了4個(gè)搪瓷菜盤作為顏料盤，4個(gè)分離裝有8塊衛(wèi)生紙的盤子；在活動(dòng)過程中，我還預(yù)備了葡萄園圖片，一串實(shí)物葡萄，小桶，顏料，印有葡萄藤葉的畫紙若干（與幼兒數(shù)量等同）。 五、說教法： “愛好是最好的教師”小班幼兒奇怪心很強(qiáng)，注重力簡(jiǎn)單簇?fù)?，為了讓幼兒?duì)點(diǎn)畫活動(dòng)產(chǎn)生愛好，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采納了“情景創(chuàng)設(shè)法”創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒參觀葡萄的情境；接著用“多媒體出示法”出示了一組葡萄園圖片，用翠綠欲滴，紫得透亮的葡萄吸引幼兒的眼

16、球；再用“嬉戲法”讓幼兒猜猜小桶里的禮物，為好看的葡萄拍張照等。在教幼兒點(diǎn)畫辦法時(shí)，我采納了“兒歌教學(xué)法”協(xié)助幼兒把握點(diǎn)畫技巧。 六、說學(xué)法： 綱要指出“幼兒是活動(dòng)的主體，老師是活動(dòng)的引領(lǐng)者、支持者、合”，因此，要讓幼兒多感官參加活動(dòng)，既要用眼睛觀看（觀看法）又要研究溝通，更要?jiǎng)邮植僮鳌?七、說活動(dòng)過程： 本次活動(dòng)，我決定分以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 一、觀看葡萄，引起愛好。 1、創(chuàng)設(shè)情境：秋天來了，果園的果實(shí)成熟了，教師帶領(lǐng)大家到葡萄園參觀（出示葡萄園圖片）引領(lǐng)幼兒說說葡萄是什么滋味，在什么時(shí)節(jié)成熟。 2、展示裝有葡萄的“小桶”讓幼兒猜猜裝有什么，再指名幼兒上前閉上眼睛先摸一摸，再猜一猜，后說出“一串紫

17、色的葡萄”。3、教師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么外形的？ 總結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，還有綠色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。 4、教師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作）一起來“咔擦”哇！照片出來了，真美麗?。ㄕ故痉独嫞?過渡語：王教師照著它的樣子再畫一張好不好。 二、示范作畫過程： 1、教師示范手指點(diǎn)畫：挽起袖子來，伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃真多，擠在一起樂呵呵。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試點(diǎn)畫。 指導(dǎo)要點(diǎn)：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起；要用食指哥哥的肚子（指腹）點(diǎn)畫。 3、請(qǐng)幼兒按照自己

18、的喜好挑選綠色、紫色顏料盤分組就坐，預(yù)備點(diǎn)畫活動(dòng)。 三、講解作畫要求，幼兒操作。 1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。 2、作畫前先長(zhǎng)袖變短袖不要讓顏料粘在自己和別人的身上。 3、注重桌面的清潔，擦完手的紙巾要主動(dòng)扔進(jìn)垃圾桶。 4、老師巡回指導(dǎo)。 四、出示部分幼兒作品，幼兒相互研究。 1、分組到臺(tái)前出示自己點(diǎn)畫的葡萄，引領(lǐng)其他幼兒評(píng)評(píng)議議。 2、將幼兒作品張貼到“葡萄園”的主題墻上。 幼兒園大班手工活動(dòng)：變廢為寶說課稿 幼兒園大班手工活動(dòng)：變廢為寶說課稿 一、說教材。 設(shè)計(jì)意圖： 一次性的物品給人們帶來了極大的方便，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。按照新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊

19、資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。通過一次性物品來大膽舉行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體悟到了變廢為寶的樂趣。結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引領(lǐng)幼兒在觀賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動(dòng)手通過平時(shí)常常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，挑選這一活動(dòng)就如綱要中所說，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。 目標(biāo)定位： 活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照大

20、班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的教導(dǎo)目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有自立表述的成份，又有互相融合的一面，目標(biāo)為： 1、樂意與伙伴溝通自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)幼兒的商議能力。 2、試試用多種廢舊資料制作海底世界，體悟發(fā)明的樂趣。 3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。 按照目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)幼兒的商議能力。 活動(dòng)難點(diǎn)： 如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作美麗的海底世界?？傊覀兘⒘四繕?biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于制作活動(dòng)

21、之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。 2、閱歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有絕對(duì)的閱歷。 3、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，出示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。 全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的勝利開展提供可能。 二、說教法。 新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探索式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引領(lǐng)孩子，以自己的語言引發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，實(shí)行了相宜的辦法組織教學(xué)，實(shí)行的教法有：引發(fā)提問法、直觀法、自主探究法、共享溝通法 1、引發(fā)提問

22、法：本次活動(dòng)最常常使用這種辦法，引起幼兒的思量，引發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們?cè)诮處煹奶釂枀f(xié)助下，更好地完成作品的制作。 2、直觀法：本次活動(dòng)的開始，教師就實(shí)行了這個(gè)辦法，讓幼兒利用觀賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，初步感觸藝術(shù)中的美。 3、自主探究法：讓幼兒自己挑選喜愛的形式舉行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學(xué)習(xí)合作，并長(zhǎng)進(jìn)幼兒的商議能力。 4、共享溝通法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與伙伴與伙伴一同溝通共享，讓小伴侶學(xué)會(huì)相互溝通、互相理解和互相觀賞。 此外，我們還適時(shí)實(shí)行了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體悟，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和

23、睦統(tǒng)一。 三、說學(xué)法。 以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參與發(fā)明活動(dòng)，不僅長(zhǎng)進(jìn)了認(rèn)識(shí)，錘煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒實(shí)行的學(xué)法有： 1、多感官參加法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎觯瑴贤ㄌ骄康倪^程和成績(jī)”。因此，活動(dòng)中我們引領(lǐng)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參加，不知不覺就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了興趣。 2、試試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求長(zhǎng)進(jìn)”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓舞幼兒自己尋覓資料舉行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒利用商議、合作、試試用各種廢舊資料舉行創(chuàng)作。利用溝通共享，又把大家的閱歷作一匯集，學(xué)會(huì)了互相觀賞、互

24、相溝通。 3、體悟法：心理學(xué)指出，“凡是人們樂觀參與體悟過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)顯然長(zhǎng)進(jìn)”。為了讓幼兒對(duì)廢舊物有更深的印象，我們就實(shí)行了直接參加創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動(dòng)中，體悟廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。 與此同時(shí)，我們還利用幼兒間的合作創(chuàng)做，溝通共享。表述著各自的豐盛、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒進(jìn)展為本”理念。 四、說教學(xué)程序。 我實(shí)行環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為： 激活興趣自由選材分工合作動(dòng)手制作溝通共享審美延長(zhǎng) （一）激活興趣 “興趣是最好的老師”?；顒?dòng)一開頭就讓幼兒觀賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的向往和興趣。 （二）自由選材，合作創(chuàng)作 在這一過程中，老師是引領(lǐng)者、支持者、合。在

25、輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己挑選資料，并和伙伴一起商討如何創(chuàng)作美麗的作品。然后共同制作。 （三）動(dòng)手制作作品 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒開頭制作作品，作為一個(gè)引領(lǐng)者、參加者以及合。我始終以參觀者的身份，通過提問引領(lǐng)、引發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。 （四）溝通共享 在最后幼兒作品的出示中，我讓每組派一位小伴侶上來溝通自己小組通過什么來制作作品。利用孩子之間的相互觀賞、互相溝通，長(zhǎng)進(jìn)了他們對(duì)廢舊物變成寶的興趣，并在這個(gè)過程中，體悟了表示美和發(fā)明美的樂趣。信任利用這個(gè)活動(dòng)，孩子們以后在日常生活中，對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何通過的主意，環(huán)保的意識(shí)也增強(qiáng)了。 大班美術(shù)手工制作說課稿 紙杯兔子 大班美術(shù)紙杯兔子手工

26、制作說課稿 一、 說設(shè)計(jì)意圖 按照本班幼兒年齡特點(diǎn)以及詳細(xì)的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒設(shè)計(jì)支配一些容易、好玩的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。本節(jié)課引領(lǐng)幼兒利用勾勒、粘貼等手工制作來完成紙杯小兔。手工過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的奇怪心、樂觀性，熬煉他們的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，激活他們體悟?qū)徝烙鋹傄约皾M足感、成就感，擴(kuò)展幼兒充分想象的空間。我挑選幼兒既感愛好，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)制作紙杯兔子，主要就是引領(lǐng)幼兒通過身邊的一些廢舊物品，如：紙杯、卡紙等，設(shè)計(jì)并制作出彌漫童趣的玩具。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1、利用手工活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒粘貼、組合的技巧。 2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的手工習(xí)慣，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。 3、進(jìn)展幼兒的制造性，

27、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺和制造生活中的美。 三、說教學(xué)重點(diǎn) 1、調(diào)動(dòng)幼兒手工制作的愛好。 2、指導(dǎo)幼兒自立制作玩具。 四、說教學(xué)難點(diǎn) 引領(lǐng)幼兒制作出可愛的兔子。 五、說教學(xué)預(yù)備 1、 紙杯、固體膠，剪好的兔子耳朵、胡子、眼睛。 2、成品紙杯兔子一個(gè)。 3、小兔子乖乖音樂。 六、說教法 1、直觀出示法引出主題，隨著小兔子乖乖音樂的播放，教師拿出做好的紙杯兔子出示給孩子們看，調(diào)動(dòng)幼兒制作的愛好。 2、利用觀看、示范、講解法教會(huì)幼兒制作的要領(lǐng)，并能根據(jù)制作步驟完成作品。 七、說教學(xué)活動(dòng)過程 一、播放音樂，展示成品紙杯兔子，啟發(fā)幼兒的愛好。 師問：小兔子可愛嗎?你們想不想要一只和教師手里一樣的小兔子？那今日教師就

28、教小伴侶來制作。 二、讓幼兒熟悉制作玩具的材料。 （1）請(qǐng)幼兒觀看：小兔子是用什么材料做成的？ （2）老師小結(jié)：小兔的身子是用紙杯做成的，耳朵、眼睛、嘴是用彩紙剪出來的，用膠棒將這些部分粘貼到相應(yīng)的位置上，眼珠用筆畫出來的。 三、讓幼兒跟著教師一起做。 （1）老師提出制作要求：桌子上給小伴侶預(yù)備好的各種材料，需要什么就拿什么，膠棒用盡后要蓋好蓋子。 （2）制作步驟： 先拿出一大一小兩只耳朵，把小耳朵粘貼在大耳朵上。 然后取出紙杯，在紙杯的頂端貼上兩只耳朵。 再在杯子的身體上粘好眼睛、胡子。 最后畫上眼珠、鼻子和嘴巴。 四、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。 五、作品出示。 1、幼兒相互觀賞，溝通制作

29、過程。 2、引領(lǐng)幼兒把材料歸放整齊。 六、結(jié)束活動(dòng)。 師幼一起學(xué)小兔子跳出活動(dòng)室。 手工 下面給大家提供的是手工，希翼出色的內(nèi)容能夠協(xié)助到你！ 目的： 1、操縱蔬菜的自然形狀和特色，挑選協(xié)助質(zhì)料進(jìn)行造型創(chuàng)造。 2、喜好創(chuàng)造“蔬菜寶寶”，可以或許英勇想像、英勇著手操縱。準(zhǔn)備：1、事先購(gòu)置種種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等； 2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。 3、協(xié)助東西：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子多少等。歷程： 一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引起幼兒興趣： 昨天小朋儕們一路去買了許多菜，幼兒手工制作本日我們來想想措施，把這些疏果梳妝一下，做成蔬菜寶寶好嗎二、不雅察蔬菜造型創(chuàng)造：

30、這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？ 土豆、毛豆、黃瓜、扁豆三、不雅察想象： 1、遴選一種蔬菜后，先細(xì)致看看它的外型象什么？ 2、還必要什么蔬菜或其他質(zhì)料和它組合在一路？ 3、是用什么質(zhì)料把它們連起來的？牙簽（重點(diǎn)闡明牙簽的通過要領(lǐng)和留意事項(xiàng)）四、幼兒創(chuàng)作： 1、勉勵(lì)幼兒想好要做奈何的蔬菜娃娃，幼兒園教案并有意識(shí)地挑選蔬菜。 2、勉勵(lì)幼兒作出與別人紛歧樣的蔬菜娃娃。 3、個(gè)體引領(lǐng)通過牙簽連接的要領(lǐng)。五、交換共享： 我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些質(zhì)料？它的名字叫什么？ 關(guān)于手工的出色內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 好吃的葡萄 下面給大家提供的是好吃的葡萄，希翼出色的內(nèi)容能夠協(xié)助到你！ 葡萄小伴侶都吃過吧，但是大家在吃葡萄的時(shí)候有沒有注重?cái)?shù)量呢？今日這個(gè)教案利用吃葡萄引入正題，讓小伴侶在這個(gè)教案中學(xué)會(huì)數(shù)字7、8、9。一起來看一下教案的詳細(xì)內(nèi)容。 嬉戲目的：在生活中熟悉數(shù)字8、9，