幼兒園幼小銜接教育計劃書范文示例

1、【篇一】一、幼兒入學的心理準備。第一，注意為幼兒創(chuàng)立一個優(yōu)異的心理氣氛，友善的師生關系，寬松，快樂的學習氣氛，讓幼兒感覺在一個文明，安全，友善，快樂充滿愛與敬愛的優(yōu)異精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可以忽視的作用。其次，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉珠_式地域型環(huán)境，依照授課活動的需要，有時又按小學班級式環(huán)境體量，這不但擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感覺到小學班級式授課環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的發(fā)展。組織連結實驗班幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的*?；貒?/p>

2、后我們教師有目的，有計劃的進行指導，引導幼兒自己主動參加環(huán)境的創(chuàng)立。以我心中的學校為主題，讓他們自己著手，動腦，設計出一組生動形象的，幽默的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情況。利用小學領辦的有利條件把幼兒園，小學授課設施交織使用，連結班幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微機房和語言實驗進行。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課，使幼兒進一步熟悉環(huán)境，加強了幼兒人際交往的能力，促進小學，幼兒園的有機浸透和適應，在獲取新的信息同時，加強了當一名合格再生的自信心和緊迫感。第三、進入小學后，少兒的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父親

3、母親逐漸過渡到事事獨立完成；幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W習為主要形式的活動。課后還要預習、復習功課或做作業(yè)；別的，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。第四、加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要；能控制激動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務；應擁有初步的抽象邏輯思想能力和必然的想象力，初步具備熱愛集體等道德質量。二、幼兒入學準備的詳盡措施1提高自理能力要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保留自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來加強幼兒的自理能力。2加強文明禮貌要求幼兒會用平常禮貌用語；在成人提示下，能遵守班級老例，

4、注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成優(yōu)異的行為習慣不亂翻別人的東西；自覺遵守公共序次。1講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境齊整。4改變作息制度和環(huán)境部署為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節(jié)奏，在大班第二學期，可延長時間，適合增加課時，并逐漸減少睡眠時間；別的，在環(huán)境部署上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并成立黑板。帶領幼兒參觀小學讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的夢想，還可與小學生聯(lián)歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。6、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們

5、有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間看法，加強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。搞好幼小的知識連結幼兒園大班教師應合時參加培訓，認識小學的知識系統(tǒng)及學習內(nèi)容，對于一些知識的教授能與小學連結，并適合增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫習慣的授課。做好幼小連結，小學和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐漸靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加授課興趣性，別的，還可以睜開知識講座，讓家進步一步認識小學與幼兒園的不同樣，總之，搞好幼小連結工作，需要多方面共同努力?！酒繌挠變簣@到小學，不但是學習環(huán)境的變換，也包括教師、朋友

6、、行為規(guī)范和角色希望等因素的變化。平常會存在幾個方面的斷層問題：1、關系人的斷層;2、學習方式的斷層;3、行為規(guī)范的斷層;4、社會結構的斷層。我園幼小連結工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實質出發(fā)，積極創(chuàng)立條件，經(jīng)過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)立、平常生活的管理、家長工作的睜開等路子，促進幼兒的身心發(fā)展。一、在大班末期推行“模擬小學狀態(tài)”一日生活管理模式。詳盡內(nèi)容包括：清早入園要求在8：00前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的優(yōu)異習慣。清早取消地域活動，改為較為一致的建構、閱讀活動，并要求幼兒能坐

7、在自己的地址進步行晨間活動，不任意走動，以形成優(yōu)異老例。適合延長上課時間至35分鐘左右，適合減少游戲時間。2適合改變學習環(huán)境，為了跟小學的課堂環(huán)境接軌，將幼兒的座位改成湊近小學的較規(guī)范的上課座位形式。成立優(yōu)異的課堂老例，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當別人發(fā)言時須沉寂傾聽。成立小值日生制度，適合增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。要求幼兒自背小書包入園，養(yǎng)成自己整理學習用品的好習慣。培養(yǎng)幼兒會獨立地穿*服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養(yǎng)成優(yōu)異的進餐、午睡等生活習慣。學會正確的坐姿和握筆姿勢。10。成立新式師生關系，適合改變太多少兒化的教師態(tài)度，在師生關系中，必然性和混雜性(在必然優(yōu)點的基礎上提出教

8、育要求或責怪)接觸應成為主體。二、做好家長工作，形成教育合力。針對幼小連結工作及本班的實質，召開專題家長會，以獲取家長的配合。邀請小學教師，舉辦“為孩子入園做好準備”的專題家長講座。各班開辟特地的“幼小連結工作家教園地”，加強與家長的信息溝通。詳盡內(nèi)容包括：大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育、“幼小連結”的問答、孩子要當小學生，準備充分躍龍門、正確指導孩子閱讀睜開家長開放日活動，讓其認識幼兒園的幼小連結教育，認識孩子在園的表現(xiàn)。要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔合用，小巧安全。三、加強與小學的聯(lián)系和溝通。組織幼兒參觀小學。(要求參觀

9、前有發(fā)言，讓幼兒帶著問題去參觀，如小學生是幾點鐘到校的?小學生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與小學生發(fā)言，認識小學情況;參觀回來后再組織發(fā)言，解決誘惑，使幼兒認識小學生生活，為入小學作好準備。)我園教師與小學教師互相聽課、評課活動。小學教師到幼兒園上課、幼兒園教師到小學上課的交替開課觀摩活動?！酒恳弧⒅笇枷耄河變簣@大班升入小學是教育過渡的要點時期，擁有承上啟下的作3用，怎樣讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連結工作上詳盡做了以下的計劃。二、工作目標：1、重視連結工作，并將此項工作作為幼兒園的老例工作，列入每

10、學期的工作計劃。2、經(jīng)過活動，使大大班教師認識小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連結年級的教師能有意識地使自己的教育授課和管理風格湊近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生趕忙適應新學段的學習生活打好基礎。3、經(jīng)過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境。三、詳盡措施：1、加強教師之間的溝通，互相商議適合幼兒順利過渡小學的有效路子。及時商議在詳盡操作上所遇到的一些迷惑和問題，特別是對授課大綱（拼音等）內(nèi)容上的連結進行商議和研究。2、向家長宣傳幼小連結的重要性。向家長宣傳幼小連結方面所睜開的每一項工作，并向家長提出一些

11、相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳盡的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效任性，為學校學習供應在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒的學習可以堅擁自始自終。3、加強班級幼兒平常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。（1）、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成優(yōu)異的進餐、等生活習慣。2）、對幼兒進行感情教育，培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識。激勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井井有條，不拖拉；經(jīng)過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與質量。激勵幼兒多與伙伴、老師交往，激勵幼兒成立合作意識。3）、側重教育的浸透性，提高幼兒的學習適應能力。激