《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興周年》課件

1、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

2、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路新課導(dǎo)入 五個(gè)環(huán)分別代表著五大洲, 奧運(yùn)五環(huán)是一個(gè)整體,亞洲是黃色的,非洲是黑色的,歐洲是藍(lán)色的,美洲是紅色的,大洋洲是綠色的。五環(huán)代表著世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同膚色的人民,五環(huán)連在一起

3、代表著五大洲的人們能夠友好相處。奧林匹克五環(huán)標(biāo)志狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年?duì)钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤?/p>

4、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握文章主

5、要內(nèi)容，了解演講稿的特點(diǎn)，感知奧林匹克精神。(重點(diǎn)) 2.識(shí)記并理解文中出現(xiàn)的生字詞，體會(huì)演講詞言簡(jiǎn)意賅，慷慨激昂的語(yǔ)言特色。(重點(diǎn)) 3.用演講本文的方式加深理解，感受奧林匹克復(fù)興人們的喜悅，掌握演講的技巧。(難點(diǎn))狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡(jiǎn)介 顧拜旦（18631937），法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，1896年至1925年任國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主席，是奧林匹克會(huì)徽、奧林匹克會(huì)旗設(shè)計(jì)者。他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。作者簡(jiǎn)介 顧拜旦（18631937），法國(guó)教育家、社狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

6、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

7、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路姊妹（ ） 嵌入（ ） 襁褓（ ）歧途（ ） 枷鎖（ ） 拙劣（ ）麥穗（ ） 奠定（ ） 沉甸甸（ ）塑造（ ） 無(wú)可指摘（ ）攜手并進(jìn)（ ）字詞學(xué)習(xí)生難字zqinqin boqji suzhu lisudindinszhixi狀元成才路狀元成才

8、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

9、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（ ）擔(dān)當(dāng)（ ）擔(dān)子（ ）同“撣”擔(dān)dndndn（ ）模特（ ）模樣模mm多音字（ ）將軍（ ）將領(lǐng)（ ）將進(jìn)酒將jinjinqin狀元成才路狀元成才路狀元成

10、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詞語(yǔ)集注無(wú)可指摘：沒(méi)有什么可批評(píng)指責(zé)的?？M繞：縈回環(huán)繞，余音縈繞。嵌入：牢固地或深深地固定或樹(shù)立，緊緊地埋入，鑲?cè)?。極權(quán)：謂統(tǒng)治者依靠暴力行使統(tǒng)治權(quán)力，人民毫無(wú)自由。詞語(yǔ)集注無(wú)可指摘：沒(méi)有什么可批評(píng)指責(zé)的。枷鎖：枷和鎖鏈，比喻束縛人的觀念、制度等。襁褓：包裹嬰兒的被子和孩子。行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。木，指棺材。分崩離析：形容國(guó)家、集團(tuán)等分裂瓦解。自圓其說(shuō)：使自己的論斷或謊話沒(méi)有破綻。枷鎖：枷和鎖鏈，比喻束縛人的觀念、制度等。本文的層次結(jié)構(gòu) 課文講解（第1段）（第810段）（第27段）本文的層次結(jié)構(gòu) 課文講解（第1段）（ “五年前”具體是指哪一年？

11、在奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上，這一年有什么重大事件？ 五年前是指1914年。這年曾在巴黎慶祝恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)20周年。第一次世界大戰(zhàn)。課文講解 “五年前”具體是指哪一年？在奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上，這一年有什奧林匹克主義與一般體育運(yùn)動(dòng)有何區(qū)別？包括但又超越競(jìng)技精神：自得其樂(lè)奧林匹克精神： 展示拼搏精神 煥發(fā)青春激情 精神上的滿足 榮譽(yù)感融為一體展示人體的力量美 形體美為陽(yáng)光所縈繞為音樂(lè)所振奮被嵌入圓柱式大廳奧林匹克主義與一般體育運(yùn)動(dòng)有何區(qū)別？包括但又超越競(jìng)技精神：自 這就是為何我們要重啟奧林匹克時(shí)代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重慶祝。 原因是什么？表達(dá)了作者怎樣的愿望？一是“我們”正處在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，渴求進(jìn)步但又常

12、常誤入歧途的人類精神開(kāi)始致力于將青少年從平衡狀態(tài)中掙脫出來(lái)；二是青少年開(kāi)始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德說(shuō)教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。 希望通過(guò)復(fù)興奧運(yùn)會(huì)來(lái)改變傳統(tǒng)教育方法與內(nèi)容，從而促進(jìn)青少年全面、均衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展。 這就是為何我們要重啟奧林匹克時(shí)代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興 作者認(rèn)為完美的、民主的奧林匹克精神是什么？ 讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂(lè)趣。 作者認(rèn)為完美的、民主的奧林匹克精神是什么？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

13、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

14、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 文章最后一段寫到“狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來(lái)破曉的黎明。”這一句話你是怎樣理解的。 將阻礙奧林匹克精神發(fā)展的種種比喻為狂風(fēng)暴雨，奧林匹克精神的成熟比喻為破曉的黎明，表現(xiàn)了作者內(nèi)心堅(jiān)定的信念，以及對(duì)未來(lái)奧林匹克精神發(fā)展的一種深切的期盼。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)合文章，試著概括顧拜旦所

15、闡述的奧林匹克精神的內(nèi)涵。 （1）平和與自信。（2）區(qū)別于一般的體育運(yùn)動(dòng)，與自然、藝術(shù)等融為一體，具有美感；激發(fā)榮譽(yù)感。（3）教育青少年，將青少年從呆板而復(fù)雜的教育枷鎖中解脫出來(lái)。（4）大眾參與，讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂(lè)趣，具有公平性。結(jié)合文章，試著概括顧拜旦所闡述的奧林匹克精神的內(nèi)涵。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

16、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

17、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 顧拜旦倡導(dǎo)的奧林匹克精神對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活有何意義？ 奧林匹克運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的大眾參與意識(shí)和頑強(qiáng)激越的意志力、永不服輸?shù)钠床瘢肋h(yuǎn)激勵(lì)著我們發(fā)奮學(xué)習(xí)、克難奮進(jìn)、砥礪前行、擁抱成功！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主旨?xì)w納 作者用詩(shī)歌般的語(yǔ)言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值，激情澎湃的暢想美好前景，確信奧林匹克精神必將如陽(yáng)光般普照大地。主旨?xì)w納 作者用詩(shī)歌般的語(yǔ)言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與1.下列加線的字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.

18、浩劫（ji） 湛藍(lán)（zhn） 狂風(fēng)驟雨（j）B.枷鎖（ji） 拙劣（zhu） 含苞欲放（bo）C.祈禱（） 縈繞（yng） 一呼百應(yīng)（yng）D.愚蠢（chn）指摘（zhi） 攜手并進(jìn)（xi）答案及解析： D。A.驟zhu。B.拙zhu。C.祈q。課堂練習(xí)1.下列加線的字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）答案及解析： D。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.涎生 奠定 摯愛(ài) 共聚一堂B.賦于 呆板 目睹 愧不敢當(dāng)C.聲譽(yù) 絢麗 束縛 誤入岐途D.恢復(fù) 呈現(xiàn) 膚淺 自圓其說(shuō)答案及解析： D。A.涎誕。B.于予。C.岐歧。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）答案及解析： D。A.涎3.下列有關(guān)文章的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.本文是顧拜旦在1919年4月瑞士洛桑國(guó)際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上發(fā)表的演講。B.顧拜旦用優(yōu)美的語(yǔ)言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵，認(rèn)為奧林匹克精神能保障社會(huì)層面的和平以及更公平、公正地分配人類生產(chǎn)勞動(dòng)。C.演講者真誠(chéng)的語(yǔ)氣、紳士的風(fēng)度、對(duì)奧林匹克精神的內(nèi)涵的獨(dú)特見(jiàn)解牽動(dòng)著聽(tīng)眾的心。D.顧拜旦熟悉奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史、現(xiàn)狀，所以演講能高屋建瓴、言